07题型二 九年级下册-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文提分小密卷（统编版PPT）

1 九年级下册 2 第33篇　鱼我所欲也 (一) 课内篇目：鱼我所欲也 课外篇目：乐全先生文集 关联维度：主题相关，均与道义有关 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 3 【甲】鱼我所欲也 《孟子》 　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 4 　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 5 【乙】《乐全先生①文集》叙 苏　轼 　　呜呼，士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故，失其守者，其器②小也。公为布衣，则颀然③已有公辅④之望。自少出仕至老而归未尝以言徇物⑤以色假人。虽对人主，必审而后言。毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者……上不求合于人主，故虽贵而不用，用而不尽。下不求合于士大夫，故悦公者寡，不悦公者众。然至言天下伟人，则必以公为首。 (有删改) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 6 　　【注释】①乐全先生：北宋名臣张方平。②器：同“气”，气度。③颀(qí)然：挺立修长之貌。④公辅：朝中三公辅相，古代的一种官职。⑤徇(xùn)物：屈从世俗。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 7 1.甲文中加点词解释有误的一项是(　 　)(3分) A.死亦我所恶　　　　　　 恶：讨厌，憎恨 B.蹴尔而与之 蹴：踩踏 C.万钟则不辩礼义而受之 辩：同“辨”，辨别 D.万钟于我何加焉 加：增加 【解析】D.加：益处。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 8 2.下列表述有误的一项是(　 　)(3分) A.甲文“人皆有之”和“呼尔而与之”中两个“之”都是代词。 B.甲文“所欲有甚于生者”和“万钟于我何加焉”中两个“于”用法与意义相同。 C.乙文作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 D.乙文“公为布衣”与《出师表》的“臣本布衣”中的“布衣”，都指的是平民。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 9 【解析】B.“所欲有甚于生者”中的“于”是“介词，比”的意思，“万钟于我何加焉”中的“于”是“介词，对于”的意思。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 10 3.下列对甲文理解与分析有误的一项是(　 　)(3分) A.文章用比喻论证的方式提出“舍生取义”的观点。 B.作者以浅显的类比、严谨的说理，阐述“生”与“义”的关系，指出“道义”不能高于“生命”。 C.文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，有力论证了保持本心的重要性。 D.文中运用了许多两两相对的句子，这些句式使得行文流畅，论证严密，语气连贯。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 11 【解析】B.根据“二者不可得兼，舍生而取义者也”“所欲有甚于生者”“所恶有甚于死者”等语句可知，作者明确指出，在“生”与“义”不能兼得的情况下，应该“舍生取义”，即“道义”高于“生命”。选项中“‘道义’不能高于‘生命’”理解有误。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 12 4.乙文画线句有三处需要断句，请在下面选项中选择三项。(多选不得分)(3分) 自少 A 出仕 B 至老 C 而归 D 未尝以言 E 徇物 F 以色假人 ____ 【解析】本句句意：他从年轻时做官，直到年老退休，不曾用言语屈从世俗，用奴颜婢色向人借取尊宠。据此断句为：自少出仕/至老而归/未尝以言徇物/以色假人。 BDF 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 13 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)士不以天下之重自任，久矣。 _______________________________________________ (2)毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。 _____________________________________________________________ _______________________ 读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。 诋毁和赞誉改变不了他，名利得失一样坦然面对，真正是孔子所说的 用道义侍奉君王的大臣。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 14 6.甲、乙两篇短文都体现了中国传统文化的“道义”观，结合具体内容 说说你的感悟。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ 示例一：甲文孟子举了穷人不吃嗟来之食的例子，乙文乐全先生“毁誉 不动，得丧若一”，告诉我们“道义”是不能见利忘义，坚持自己的本 心做事而不计较得失，以天下为己任。 示例二：甲文孟子举了穷人不吃嗟来之食的例子，乙文乐全先生“毁誉 不动，得丧若一”，告诉我们“道义”高于个人生命和利益的价值，是 应坚守的精神追求。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 15 【参考译文】 　　【乙】唉！读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。他们的言语不是不精妙，政事文学不是不敏捷广博，但是到了处理大事时，却很少有能不忘记自己的本来想法、不失去自己应有态度的，这是因为他们的气度太小啊。乐全先生作为平民时，仪表堂堂，已经有三公辅相的声望。他从年轻时做官，直到年老退休，不曾用言语屈从世俗，用奴颜婢色向人借取尊宠。即使是面对皇帝，也一定要慎重考虑后再发言。诋毁和赞誉改变不了他，名利得失一样坦然面对，真正是孔子所说的用道义侍奉君主的大臣……(张公)向上不追求迎合君主，因此即使 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 16 声望很高却不被任用，即使被任用也不可能充分发挥他的才智。向下不追求迎合士大夫，所以喜欢他的人少而讨厌他的人多。然而当说到天下伟大的人物时，人们必定会首先提到乐全先生。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 17 (二) 课内篇目：鱼我所欲也 课外篇目：墨子·贵义 关联维度：主题相关，均与道义有关 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 18 　　【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 19 　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 20 　　【乙】子墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：“予子冠履而断子之手足子为之乎？”必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：“予子天下而杀子之身，子为之乎？”必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰，万事莫贵于义也。 　　子墨子自鲁之齐，即过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？” (选自《墨子·贵义》，有删改) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 21 1.下列加点词解释不正确的一项是(　 　)(3分) A.妻妾之奉　　　　　　 奉：侍奉 B.所识穷乏者得我与 得：同“德”，感恩、感激 C.则冠履不若手足之贵也 履：鞋 D.即过故人 过：经过 【解析】D.过：探望，拜访。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 22 2.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文“所恶有甚于死者”与乙文“今有人于此”中的“于”意义与用法不同。 B.甲文“人皆有之”与乙文“则冠履不若手足之贵也”中的“之”意义与用法相同。 C.甲文的“万钟”是指优厚的俸禄，“钟”是古代的一种量器。 D.甲文中“一箪食”与成语“箪食壶浆”中的“箪”均是古代盛饭用的圆形竹器。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 23 【解析】B.“人皆有之”中的“之”为代词，代指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”这种心态；“则冠履不若手足之贵也”中的“之”为“助词，用于主谓之间，取消句子独立性”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 24 3.下列对两篇选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　 　) (3分) A.甲文行道之人不受嗟来之食是从反面进行论证，乙文墨子独自行义则从正面来论证。 B.甲文多使用对偶句和排比句，读起来节奏感强，富于文采和气势。 C.从乙文墨子与故人的对话中，我们可以看出墨子机敏善辩的品质。 D.甲、乙两个文段均运用了比喻论证和举例论证来阐明观点。 【解析】A.甲文中行道之人不受嗟来之食是从正面论证“舍生取义”的观点的。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 25 4.乙文画线句断句正确的一项是(　 　)(2分) A.予子冠履/而断子之/手足子为之乎 B.予子/冠履而断子之手足/子为之乎 C.予子冠履/而断子之手足/子为之乎 D.予子冠履而断/子之手足/子为之乎 【解析】本句句意：赠给你帽子和鞋子，但是要砍断你的手和脚，你愿意吗？据此断句为：予子冠履/而断子之手足/子为之乎。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 26 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)争一言以相杀，是贵义于其身也。 _______________________________________________________________ (2)今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？ _____________________________________________________________ _____ 有的人为了争论一句话而互相残杀，这是把道义看得比生命更贵重啊。 如今天下没有人行义，那么你应该劝勉我去行义，为什么还要阻止我 呢？ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 27 6.中华民族自古就有崇尚“义”的传统。请结合甲、乙两文具体内容， 谈谈孟子和墨子对“义”的阐释。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ 孟子认为义比生命更重要：为了正义，绝不苟且偷生；即使能避免灾祸 或者面对各种利益的诱惑，仍不做不义之事。墨子认为万事没有比义更 可贵的：世间所有的事情，义更重要，即使天下人都不行义，自己也要 坚守。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 28 【参考译文】 　　【乙】墨子说：世间所有的事情没有比义更可贵的了。假使现在对一个人说：“赠给你帽子和鞋子，但是要砍断你的手和脚，你愿意吗？”这人一定不肯，什么原因呢？那是因为鞋帽不如手脚贵重啊。然后又对这人说：“赠给你天下，但是要杀死你，你愿意吗？”这人一定不肯，什么原因呢？那是因为天下不如自己的生命贵重啊。有的人为争一句话而互相残杀，这是把道义看得比生命更贵重啊。所以说，世间所有的事情没有比义更可贵的了。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 29 　　墨子从鲁国到齐国去探望一位老友，这个老友对墨子说：“现在天下没有谁行义，而你却独自受苦去行义，你不如停止吧。”墨子说：“假使现在此地有一个人，他有十个儿子，其中只有一个儿子耕田，其余九个闲着，那么耕田的人不能不更加努力。什么原因呢？因为吃的人多，而耕田的人少。如今天下没有人行义，那么你应该劝勉我去行义，为什么还要阻止我呢？” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 30 多维探究 【命题点1】论证思路/论证方法 1.(教材·思考探究第一题)本文注重推理，逻辑严密。根据课文内容理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 31 【答案】 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 32 【命题点2】坚守本心 2.(教材·思考探究第二题)根据课文的具体内容，说说你对“本心”的理解。 【答案】①“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让(恭敬)之心、是非之心，其内核分别为仁、义、礼、智。在本文中指人的羞恶之心。②孟子认为本心“人皆有之”，只是普通人容易丧失，“贤者能勿丧耳”。③“本心”是孟子基于人性本善的观点提出来的重要概念，他认为人类的良知是一种本能的心理状态，不学而有，不教而在。所谓修身，就是要保有“本心”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 33 【命题点3】义利之辨 3.(教材·积累拓展第四题)在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，你能举出几个事例吗？在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 34 【答案】事例：①南宋末年文天祥抗元被俘，面对元军的威逼利诱，他毫不动摇，视死如归，写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，最终慷慨就义；②著名作家朱自清，宁可饿死也不领美国的救济粮，是一位具有民族气节的爱国知识分子；③清末戊戌变法失败后，谭嗣同在能够出逃的情况下没有出逃，舍生取义，希望用自己的鲜血唤醒沉睡的国人。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 35 理解：“舍生取义”在当代仍然有着重要的现实意义。因时代背景不同，“舍生”在如今已经不限于舍弃生命，也包括舍弃同等重要的个人利益；“取义”也已经不限于正义，而是包括正义在内的一切公义。只有让“舍生取义”的精神牢牢扎根于每个人的心田，我们的民族才会更加繁荣昌盛。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 36 4.(教参·问题探究第1题)如何认识孟子的“义利之辨”？ 【答案】本文论述的重点是在“生”与“义”不能兼得的情况下，要“舍生而取义”。孟子不是绝对地否定富贵之欲，而是在义利的取舍中，加入了礼义的考量。在孟子那里，舍生取义只是一种在不可规避的两难情境下的选择，并非常态。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 37 【命题点4】语言特点 5.孟子的语言风格有何特点？请结合这篇文章简要分析。 【答案】①善用比喻和类比。开头用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，用“舍鱼而取熊掌”类比“舍生而取义”，生动形象，含意丰富，具有文学趣味。②大量使用排比句和对偶句，节奏感强，富有气势。第二段由三字短句起始，节奏加快，情绪高昂。采用对比说理与正反论述的方法，如“得之”—“弗得”，“呼尔”—“蹴尔”，“行道之人”—“乞人”，句式由对举转为排比(铺排)，用汪洋恣肆的议论、 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 38 排山倒海的质疑，发出最为强烈的呼喊。③善用对比，正反论述。选取了“鱼”与“熊掌”、“生”与“义”、“生”与“死”、“所欲”与“所恶”等两两相对的例子对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 39 第34篇　唐雎不辱使命 (一) 课内篇目：唐雎不辱使命 课外篇目：郑同北见赵王 关联维度：人物品质相关，均体现了智勇双全、不畏强权的品质 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 40 　　【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 41 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 42 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (《唐雎不辱使命》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 43 　　【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然王致之于前安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安，壤地不削，社稷之血食乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国， 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 44 临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉④之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。” (选自《战国策·赵策三》，有删改) 　　【注释】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②许由：尧舜时代的贤人。③孟贲(bēn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。④圉：同“御”，抵御。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 45 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文中“寡人欲以五百里之地易安陵”与“今吾以十倍之地”中的“以”都是“用”的意思。 B.甲文中“而君以五十里之地存者”与“长跪而谢之”中的“而”意义和用法相同。 C.乙文中“社稷”一词，原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后代指国家。 D.乙文“王若无兵”与甲文“若士必怒”中的“若”都是“如果”的意思。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 46 【解析】B.“而君以五十里之地存者”中的“而”为“连词，表转折”，“长跪而谢之”中的“而”为“连词，表修饰”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 47 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.夫专诸之刺王僚也　　　　 水陆草木之花 B.而安陵以五十里之地存者 不以物喜 C.时宿于野 骈死于槽枥之间 D.子南方之传士也 要离之刺庆忌也 【解析】A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。B.介词，凭借/介词，因为。C.均是介词，在。D.判断句的标志/句末语气词。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 48 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，按年代编次。 B.甲文记叙了强大的秦国及弱小的安陵国之间的一次外交斗争。 C.甲文以对话为主，塑造了唐雎不畏强暴、有勇有谋、正气凛然的“士”的形象。 D.乙文中郑同让赵王明白：战争本身非常残酷，但正义的战争是为了制止战争和暴力压迫，是为了安全和正义。 【解析】A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 49 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 虽然 A 王致之 B 于前 C 安 D 敢不对乎 ___ 【解析】本句句意：尽管如此，大王您已经把问题摆在了我面前，我又怎么敢不回答呢？据此断句为：虽然/王致之于前/安敢不对乎。 AC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 50 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。 _____________________________________________________________ _______ (2)王非战国守圉之具，其将何以当之？ _____________________________________________________________ _____ 兵法本来就是天下狡猾的人喜欢的东西，我原本就猜到大王您会不喜 欢它。 大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们 呢？ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 51 6.阅读甲、乙两文，结合内容分析比较唐雎和郑同的性格特点。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ 甲文中，唐雎奋起抗争，最终使秦王屈服，是一个有勇有谋、不畏强 权、敢于献身、正气凛然的人。乙文中，郑同运用比喻说理，使赵王 接受自己的观点，是一个谦虚文雅、有勇有谋、善于辞令、机智聪慧 的人。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 52 【参考译文】 　　【乙】郑同北上拜见赵王。赵王说：“您是南方的博学之士，来这里有何见教？”郑同回答说：“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教？尽管如此，大王您已经把问题摆在了我面前，我又怎么敢不回答呢？我年轻的时候，父亲曾教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同听了后拍手仰天大笑说：“兵法本来就是天下狡猾的人喜欢的东西，我原本就猜到大王您会不喜欢它。我早先也曾用兵法游说过魏昭王，魏昭王也说：‘我不喜欢。’我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由并没有被世俗的名利牵累，所以不接受尧的禅让。可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的宗庙平安无 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 53 事，国家的领土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗？’魏昭王说：‘那是当然的。’我又说：‘现在如果有人揣着万金之财，一个人独自在野外露宿，本身没有孟贲那样的威武，身边也没有强弓利箭来防御，那么不超过一个晚上，就会被人害死的。’现在有强大贪婪的国家逼近大王的边境，向大王索取疆土，晓之以理、动之以义，他们都不会听从。大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。”赵王说：“我请求你多加指教。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 54 (二) 课内篇目：唐雎不辱使命 课外篇目：读孟尝君传 关联维度：主题相关，均描写了“士”者形象 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 55 　　【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 56 　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 57 　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (《唐雎不辱使命》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 58 　　【乙】世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎！孟尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑥不至也。 (节选自王安石《读孟尝君传》，有删改) 　　【注释】①赖：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一样。③特：只、仅仅。④雄：首领。⑤南面而制秦：南面称王制服秦国。⑥所以：……的原因。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 59 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文“安陵君其许寡人”中的“许”与“遂许先帝以驱驰”中的“许”都是“答应”的意思。 B.乙文“得一士焉”中的“得”与“所识穷乏者得我与”中的“得”意思不同。 C.乙文“不然”中的“然”与“杂然相许”中的“然”意义与用法不同。 D.乙文“此士之所以不至也”中的“至”与“多助之至”中的“至”都是“极点”的意思。 【解析】D.“此士之所以不至也”中的“至”是“归附”的意思。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 60 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.以头抢地尔 士以故归之 B.安陵君受地于先王而守之 宜可以南面而制秦 C.聂政之刺韩傀也 孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳 D.安陵君其许寡人 门人弟子填其室 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 61 【解析】A.介词，用/介词，因为。B.均是连词，表顺承。C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。D.表示祈使语气/代词，他的。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 62 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文主要通过对唐雎的语言、神态和动作描写，塑造了他不屈不挠、大智大勇的形象。 B.外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。甲文中“与臣而将四矣”的潜台词是：我也要效仿这三个人，刺杀你。 C.甲文中唐雎以专诸、聂政、要离行刺的故事，表明了“得道多助，失道寡助”的严正立场和凛然正气。 D.乙文用事实驳斥了孟尝君能得士的表面性、片面性的看法，新意独出。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 63 【解析】C.唐雎列举专诸、聂政、要离行刺的故事，是为了表明这些人是真正的“士”，而自己也将效仿他们，刺杀秦王。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 64 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 世皆称孟尝 A 君能得士 B 士以故归之 C 而卒 D 赖其力以脱于虎豹之秦 ___ 【解析】本句句意：世人都称赞孟尝君能够招纳贤士，贤士因为这个缘故归附他，而孟尝君最终依靠他们的力量从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。故断句为：世皆称孟尝君能得士/士以故归之/而卒赖其力以脱于虎豹之秦。 BC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 65 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？ _____________________________________________________________ _______ (2)此士之所以不至也。 _________________________________ 孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗之徒的首领罢了，哪里值得说是得到了 贤士？ 这就是真正的贤士不归附他的原因。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 66 6. 结合甲、乙两文，谈谈你对“士”的理解。(4分) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：我认为“士”是战国时期的一个特殊阶层，他们都有一技之长， 但能力却有强弱之分。如孟尝君门下的鸡鸣狗盗之徒，有的只是小本 事；像唐雎这样的“士”是忠君爱国、有勇有谋的英雄，有大本事。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 67 【参考译文】 　　【乙】世人都称赞孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而孟尝君最终依靠他们的力量从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗之徒的首领罢了，哪里值得说是得到了贤士？如果不是这样，(孟尝君)拥有齐国强大的国力，只要得到一个贤士，(齐国)就应当可以依靠国力制服秦国君临天下，还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是真正的贤士不归附他的原因。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 68 多维探究 【命题点1】人物形象 1.(教材·思考探究第一题)找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 69 【答案】本文描写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒”“色挠”三处。这些词语，如同一条暗线，串联起秦王情绪的变化。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到沮丧(色挠)，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 70 2.(教材·思考探究第二题)本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 71 【答案】示例：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 72 【命题点2】语言技巧 3.唐雎不辱使命，与秦王进行针锋相对的斗争，其舌战的语言技巧主要表现在哪些方面？ 【答案】示例一：“巧”在言辞委婉、言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵，纯属诈骗，当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意，对此，唐雎先用屈从口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王恃强凌弱的气势，又强调了不肯易地并非故意违背秦王的意愿。这一句话，言之有理，言之有“节”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 73 示例二：“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。 示例三：“巧”在以行证言、言之有“力”上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，迫使秦王屈服。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 74 第35篇　送东阳马生序 (一) 课内篇目：送东阳马生序 课外篇目：媭砧课诵图序 关联维度：主题相关，均为求学 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 75 　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 76 　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此…… 　　…… 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 77 　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ (选自《送东阳马生序》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 78 　　【乙】念自七岁时，先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园，数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红①，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几，就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼！拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。 (节选自王拯《媭②砧课诵图序》，有删改) 　　【注释】①女红：女子纺织、缝纫之事。②媭(xū)：古代楚国人对姐姐的称呼。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 79 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文“余幼时即嗜学”中的“嗜”指“特别爱好”，暗含着热爱学习之意。 B.甲文“走送之”中的“走”是“跑”的意思，写出了作者“遍观群书”的不易。 C.乙文“念自七岁时，先妣殁”中的“先妣”指已离世的母亲，“先”是敬辞，表示对死去的人的尊称。 D.乙文“或夜读倦”中的“或”与“或遇其叱咄”中的“或”用法不一致。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 80 【解析】D.“或夜读倦”中的“或”与“或遇其叱咄”中的“或”都是“副词，有时”的意思。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 81 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.每假借于藏书之家　 刻唐贤今人诗赋于其上 B.朝出而暮归 泉香而酒洌 C.嘉树荫之 当余之从师也 D.日出，乃遣入塾 乃不知有汉 【解析】A.介词，向/介词，在。B.均是连词，表并列。C.代词，代指小园/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D.副词，于是、就/副词，竟然，居然。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 82 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 B.乙文作者王拯自幼丧母，靠姐姐抚养长大。 C.甲文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。 D.乙文重视对琐事细节的描写，如夜陪苦读、晨伴诵读等，事情虽微，却具体可感，牵动人心。 【解析】C.甲文是一篇赠序。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 83 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 树根安 A 二巨石 B 一姊氏捣衣 C 以为砧 D 一使拯坐而读 ___ 【解析】本句句意：树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。故断句为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。 BD 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 84 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。 _____________________________________________________________ (2)故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 _______________________________________________________________ 到了晚上，姐姐总是从事女红，点亮一盏灯，让我在她的身旁读书。 所以我小时候每天早晨进入书塾，对读过的书就比其他小孩子更熟悉。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 85 6.甲、乙文段中，作者都讲述了自己幼时读书的情形，但用意不同， 请简要分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________ 甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学 习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想 念与感激之情。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 86 【参考译文】 　　【乙】回想起我在七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫底下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，姐姐总是从事女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一亮，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子，坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来， 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 87 姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，对读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣着对我说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 88 (二) 课内篇目：送东阳马生序 课外篇目：黄生借书说 关联维度：主题相关，均为借书读书 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 89 　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 90 　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此…… 　　…… 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 91 　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ (选自《送东阳马生序》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 92 　　【乙】黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋①藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 　　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落③大满，素蟫④灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 93 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 (节选自袁枚《黄生借书说》，有删改) 　　【注释】①庋(ɡuǐ)：放置、保存。②通籍：做官。③落落：堆放的样子。④素蟫(yín)：指书里的蠹虫。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 94 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.乙文中“子孙弃者无论焉”与“无论魏晋”中的“无论”都是“不要说，更不必说”的意思。 B.乙文中“必高束焉”与“高可二黍许”中的“高”意思相同，都是指高度。 C.乙文中“姑俟异日观”与“俟其欣悦”中的“俟”都是“等待”的意思。 D.乙文中“故有所览辄省记”与“故自号曰醉翁也”中的“故”意思相同，都解释为“所以”。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 95 【解析】B.“必高束焉”中的“高”是指“高处”，“高可二黍许”中的“高”是指“高度”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 96 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.归而形诸梦 野芳发而幽香 B.其借书亦类予 安陵君其许寡人 C.无从致书以观 以是人多以书假余 D.录毕，走送之 然后叹借者之用心专 【解析】A.均是连词，表顺承。B.代词，指黄生/表示祈使语气。C.连词，可译为“来”/介词，把。D.代词，代指书/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 97 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.“序”和“说”都是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，甲文属于赠序。“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明某个道理。 B.乙文作者说自己和张氏不同，张氏吝惜书籍不肯外借，而自己却愿意和别人共享。 C.乙文主要通过详细描写作者自身艰难的求学苦读的经历来劝勉黄允修。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 98 D.甲、乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。 【解析】C.乙文作者求学苦读的经历为概述，不是详写。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 99 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 非夫人之物 A 而强假焉 B 必虑人逼取 C 而惴惴焉 D 摩玩之不已 ___ 【解析】本句句意：不是自己的东西而是勉强向别人借来的，(他)一定会担心别人催着要回，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那个东西久久不能停止。据此断句为：非夫人之物而强假焉/必虑人逼取/而惴惴焉摩玩之不已。 BC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 100 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)非独书为然，天下物皆然。 _________________________________________ (2)而少时之岁月为可惜也！ _________________________________________ 不仅读书是这样，天下的事物(也)都是这样。 而自己年少时候的时光是(多么)值得珍惜啊！ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 101 6. 甲、乙两文的写作目的都是勉励后生刻苦发奋学习，在说理上有何 共同之处？请结合选文简要分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________ 甲、乙两文作者都采用现身说法的方式来说理，都写了自己少年借书 读书的经历，用自己的亲身经历来告诉后生要不畏艰苦，勤奋学习， 勿虚度年华，晓之以理，动之以情，让人易于接受。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 102 【参考译文】 　　【乙】读书人黄允修来(向我)借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能(认认真真地)去读。你没听说过那些藏书的人(是怎样读书的)吗？《七略》《四库》是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏(的书籍)、子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物(也)都是这样。不是自己的东西而是勉强向别人借来的，(他)一定会担心别人催着要回，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那个东西 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 103 久久不能停止，心想：“今天存放(在我这里)，明天(就要给人)拿回去，我不能再看到它了。”如果(这东西)已经被我拥有，(我)一定会(把它)捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 104 　　我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多，(我)到他家去借，(他)不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切(求书的心情就)像这样。所以(只要)有看过的书就记在心里。(我)做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我(才)感慨借书读的人是(那么)用心专一，而自己年少时候的时光是(多么)值得珍惜啊！ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 105 如今黄生像我(从前一样)贫穷，他借书(苦读)也像我(从前一样)；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍(不肯出借)，似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而黄生本来幸运遇到我吧！(黄生)懂得了(借到书的)幸运和(借不到书的)不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 (我)写下这篇说，让(它)和书一起(交给黄生)。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 106 多维探究 【命题点1】劝学之诚 1.(教材·思考探究第一题)作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？ 【答案】作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 107 【命题点2】求学之艰 2.(教材·思考探究第二题)在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。 【答案】作者在求学过程中遇到的困难有：①求书之难。这是“家贫”造成的困难，作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 108 细节描写：①“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节作者抄书的艰苦，简洁生动，如在眼前；②“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态；③对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连串的动词，颇为传神地写出富家子弟光鲜亮丽的穿着。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 109 【命题点3】对比手法 3.(教材·思考探究第三题)课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 【答案】反比(相反对比)：①“乡之先达”的“未尝稍降辞色”“叱咄”，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；②“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；③太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。这样的对比，彰显了矛盾，揭示了道理，增强了文章的说服力。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 110 正比(相同或相关的对比)：①作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比；②抄书时“手指不可屈伸”与从师求学时“足肤皲裂”的对比。这样的对比，造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 111 【命题点4】求学精神 4.(教材·积累拓展第五题)作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？ 【答案】示例一：我们应学习宋濂嗜学忘忧的态度。宋濂从小就“嗜学”，成年以后，更加仰慕圣贤学说，这是他能够刻苦学习并坚持不懈的原因。宋濂怀有“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的想法，以学为乐，故内心充实，精神强大，因此我们也要在乐中学、学中乐，这样学习效率才会提高。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 112 示例二：尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前毕恭毕敬，不敢说话，我们要善于表达自己的疑问和想法，与老师平等地沟通、交流，这样才有利于求得真正的知识。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 113 5.(教参·问题探究第1题)从本文看，作者有哪些可贵的精神品质？ 【答案】①勤奋好学，不怕艰苦；②虚心求教，学业有成；③粗食敝衣，乐在其中；④谦虚谨慎，不骄不躁；⑤关心后学，谆谆教诲。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 114 第36篇　曹刿论战 (一) 课内篇目：曹刿论战 课外篇目：铁铉传 关联维度：主题相关，均与战争有关 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 115 　　【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 116 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹刿论战》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 117 　　【乙】铁铉，邓人也。洪武中，由国子生授礼科给事中，调都督府断事。尝谳①疑狱，立白。太祖②喜，字之曰“鼎石”。建文初，为山东参政。燕兵③攻济南，铉偕盛庸④等据城守御，誓以死守。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具，间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王大喜，军中皆欢呼。铉伏壮士城上候王入下铁板击之。另设伏断桥。既而失约，王未入城，板骤下。王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。王愤甚，百计进攻。凡历三月，卒固守不能下。 (节选自《明史·铁铉传》，有删改) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 118 　　【注释】①谳：审判。②太祖：明太祖朱元璋。③燕兵：燕王的军队。燕王，朱元璋第四子朱棣，起兵推翻惠帝(朱元璋死后即位)的政权，后为明成祖。④盛庸：人名。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 119 1.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是(　 　)(3分) A.“小大之狱，虽不能察，必以情”中的“狱”与“尝谳疑狱”中的“狱”，意思相同。 B.“燕兵堤水灌城”中的“堤水”，名词作动词，在句中指筑堤坝引河水。 C.“夫战，勇气也”和“铁铉，邓人也”都是判断句。 D.“公将驰之”中的“驰”与“王鞭马驰去”中的“驰”都是“驱车追赶”的意思。 【解析】D.“王鞭马驰去”中的“驰”是“驱车逃跑”的意思。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 120 2.下列对甲、乙两文中相关内容的解说，不正确的一项是(　 　) (3分) A.“必以分人”中的“以”与“誓以死守”中的“以”，意思相同。 B.“小大之狱”中的“之”与“太祖喜，字之曰‘鼎石’”中的“之”，意思不同。 C.“轼”是车前横木，“辙”是车轮印。“唐宋八大家”中苏氏二兄弟的名就取自这两个字。 D.“铉偕盛庸等据城守御”中的“城”指“城墙”。城墙是古代重要的军事防御设施。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 121 【解析】A.“必以分人”中的“以”是“介词，把”的意思，“誓以死守”中的“以”是“连词，来”的意思。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 122 3.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　 　) (3分) A.甲文以时间为序，依次叙述了曹刿请见、论战、参战和释疑的过程。 B.甲文中曹刿在战场上的指挥用语简短明确，既衬托战事紧迫，又表现他的坚定自信。 C.乙文中由于铁铉机智善断，明太祖朱元璋为他赐字“鼎石”，足见对他的器重。 D.乙文朱棣攻打济南时，铁铉诈降诱朱棣未成，在燕军更为疯狂的攻势下失败。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 123 【解析】D.由“凡历三月，卒固守不能下”可知，“在燕军更为疯狂的攻势下失败”无中生有。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 124 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 铉伏壮士 A 城上 B 候王 C 入 D 下 E 铁板 F 击之 ___ 【解析】本句句意：铁铉命壮士埋伏在城墙上，待燕王进入，便抛下铁板袭击他。据此断句为：铉伏壮士城上/候王入/下铁板击之。 BD 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 125 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)铉以计焚其攻具，间出兵奋击。 _______________________________________________ (2)既而失约，王未入城，板骤下。 ___________________________________________ 铁铉用计焚毁燕军攻城的器械，暗中出兵奋力出击。 不久失约，燕王还没有进城，铁板就突然落下。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 126 6.甲、乙两文都写到战争，甲文写长勺之战，乙文写济南保卫战。试 比较两文在详略安排上的不同，并分析这样写好在哪里。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ 甲文略写长勺之战的过程，详写战前论战和战后释疑，突出表现了曹 刿“取信于民”的战略思想和善抓战机的军事才能。乙文详写济南保 卫战的过程，突出铁铉的忠贞英勇、多智善战。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 127 【参考译文】 　　【乙】铁铉，邓州人。洪武年中，以国子监学生的身份被授为礼科给事中，后调任为都督府断事。曾经审理疑难的诉讼事件，并迅速破案。明太祖十分高兴，赐其字为“鼎石”。建文年初，铁铉担任山东参政。燕王的军队进攻济南，铁铉与盛庸等倚城抵御，发誓即使牺牲生命也要守住城池。燕兵筑堤坝引河水灌城，筑成长长的防御工事，昼夜不停地攻击。铁铉用计焚毁燕军攻城的器械，暗中出兵奋力出击。又派出一千人出城假装投降。燕王十分高兴，燕军将士都为此欢呼。铁铉命壮士埋伏在城墙上，待燕王进入，便抛下铁板袭击他。并另外设下埋伏 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 128 切断桥梁。不久失约，燕王还没有进城，铁板就突然落下。燕王大惊而逃，伏兵暴露，桥在仓促之间也未截断，燕王策马驱车逃跑。燕王十分气愤，施展多种计谋发动进攻。围城共三个月，可济南始终固守攻打不下。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 129 (二) 课内篇目：曹刿论战 课外篇目：楚将伐齐 关联维度：主题相关，均与战争有关 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 130 【甲】曹刿论战 　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 131 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 132 【乙】楚将伐齐 　　楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊②足下。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过③矣。君不与④胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则子何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合⑤二国之后哉！楚大胜齐其良士选卒必殪⑥其余兵不足以待⑦天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。 (节选自《战国策》，有删改) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 133 　　【注释】①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③过：错误。④与：帮助。⑤合：联合。⑥殪(yì)：死。⑦待：防备，抵御。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 134 1.下列加点词解释有误的一项是(　 　)(3分) A.肉食者鄙　　　　 鄙：目光短浅 B.小大之狱 狱：诉讼事件 C.齐王患之 患：祸患 D.身退师 身：亲自 【解析】C.患：担忧、忧虑。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 135 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.乃入见 乃为齐见鲁君 B.必以分人 子以齐、楚为孰胜哉 C.公与之乘 君之谋过矣 D.登轼而望之 君不与胜者而与不胜者 【解析】A.均是副词，意为“于是、就”。B.介词，把/动词，认为。C.代词，代指曹刿/结构助词，的。D.连词，表顺承/连词，表转折。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 136 3.下列对选文理解与分析有误的一项是(　 　)(3分) A.甲文写的是我国历史上以弱胜强的长勺之战，此文选自《左传》，《左传》是儒家经典之一，它是一部编年体史书，旧传是春秋时期左丘明所作。 B.乙文选自《战国策》，它是一部国别体史书，是东汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的。全书分为12策，共33篇。 C.甲文表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。 D.乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 137 【解析】B.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 138 4.乙文画线句断句正确的一项是(　 　)(3分) A.楚大胜/齐其良士选卒必殪/其余兵足以待天下 B.楚大胜/齐其良士选卒必殪其余兵足/以待天下 C.楚大胜齐/其良士选卒必殪其余兵/足以待天下 D.楚大胜齐/其良士选卒必殪/其余兵足以待天下 【解析】本句句意：(如果)楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队不足以抵御天下的侵略者。据此断句为：楚大胜齐/其良士选卒必殪/其余兵不足以待天下。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 139 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)小信未孚，神弗福也。 _____________________________________________________ (2)非臣所知也，臣来吊足下。 _________________________________________ (这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。 这不是我所能知道的事情，我是来哀悼您的。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 140 6.甲、乙两文都通过人物的_____________描写来推动故事情节的发展。 甲文中曹刿强调_________是作战取胜的先决条件；乙文中的张丐主动出 使，他对鲁国国君提出“________________________________________ ____________________________”(用原句回答)的建议，劝说鲁国国君 撤兵。(3分) 语言(或对话) 取信于民 而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣(或 足下岂如令众而合二国之后哉) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 141 【参考译文】 　　【乙】楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王为此担忧。张丐说：“臣请求去鲁国让他保持中立。”于是张丐为齐国去拜见鲁国国君。鲁国国君说：“齐王害怕了吗？”张丐说：“这不是我所能知道的事情，我是来哀悼您的。”鲁国国君说：“为什么哀悼我？”张丐说：“您的谋划错了。您不去帮助胜利者而去帮助失败者，这是为什么呢？”鲁国国君说：“你认为齐、楚两国哪一方能取胜呢？”张丐回答说：“就是鬼也不知道。”“那么你为什么说来哀悼寡人？”张丐说： 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 142 “齐国、楚国势均力敌，不在乎是否因为有鲁国的帮助。您不如保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊！(如果)楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队不足以抵御天下的侵略者；如果齐国取胜，齐国的良将精兵也会有很大死伤。而大王就可以带领鲁国的军队联合战胜的一方，这大概施的恩德也非常大了。”鲁国国君认为(他说的话)很对，亲自率领军队退回。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 143 多维探究 【命题点1】取胜之道 1.(教材·思考探究第二题)齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 144 【答案】①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方士气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。③知己知彼，运筹帷幄。取胜之后，曹刿并不急于追击，深知兵不厌诈的道理，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 145 【命题点2】人物形象 2.(教材·积累拓展第六题)课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。 【答案】①曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克之”)，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。②曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向鲁庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 146 3.鲁庄公是一个怎样的人物形象？ 【答案】①知人善任，任人唯贤；②虚怀若谷，谦虚好学；③政治见识鄙陋，作战急躁冒进。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 147 【命题点3】写作手法 4.(教材·思考探究第三题)课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 【答案】详写：课文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论。如第1段中曹刿与鲁庄公论“何以战”的对话，表现其“取信于民”的战略思想；第3段论述取胜原因，表现其作战时善于抓准时机、谨慎而又果断的战略思想。这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。略写：对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提。这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 148 5.作者在文中多次运用对比手法，请试着找出，并分析其作用。 【答案】①曹刿与“乡人”对国事的态度对比，表现了曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；②战前，曹刿与鲁庄公对战前准备的认识对比，表现了鲁庄公的“鄙”和曹刿政治上的“远谋”；③战时，鲁庄公不做调查而急躁冒进与曹刿胸有成竹而指挥若定对比，表现了鲁庄公的“鄙”和曹刿军事上的卓越才能；④战后，鲁庄公茫然不知而询问取胜原因与曹刿论述取胜原因对比，表现了鲁庄公的虚怀若谷、谦虚好学和曹刿军事上的卓越才能。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 149 【命题点4】启示启发 6.读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。 【答案】①获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；②战争中要善于分析敌情，把握战机；③统治者应善于听取并采纳群众的意见。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 150 第37篇　邹忌讽齐王纳谏 (一) 课内篇目：邹忌讽齐王纳谏 课外篇目：列子·汤问 关联维度：主题相关，均与治国有关 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 151 　　【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 152 　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 153 　　【乙】詹何以独茧丝为纶，芒针为钩，荆篠①为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。 　　詹何曰：“曾闻先大夫之言，蒲且子之弋②也，弱弓纤缴③，乘风振之，连双鸧④于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放⑤而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念；投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵犹尘埃聚沫吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？” 　　楚王曰： “善！ ” (节选自《列子·汤问》，有删改) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 154 　　【注释】①篠(xiǎo)：细小的竹子。②弋：用系有绳子的箭射。③缴(zhuó)：拴在箭上的生丝绳。④鸧(cānɡ)：黄鹂。⑤放：同“仿”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 155 1.下列加点词解释有误的一项是(　 　)(3分) A.臣之妻私臣　　　　 私：偏爱 B.闻寡人之耳者 闻：使……听到 C.楚王闻而异之 异：对……感到惊异 D.纶不绝 绝：消失 【解析】D.绝：断。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 156 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.皆以美于徐公 詹何以独茧丝为纶 B.由此观之 多助之至 C.五年始尽其道 其真无马邪 D.芒针为钩 全石以为底 【解析】A.动词，认为/介词，用。B.代词，代指前面提到的情况或事实/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C.代词，代指前面提到的“钓鱼之道”/表示加强诘问语气。D.均是“动词，作为”的意思。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 157 3.下列对甲、乙两篇选文的理解与分析有误的一项是(　 　)(3分) A.甲文选自《战国策》，《战国策》是一部纪传体通史，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑，共33篇。 B.乙文从钓鱼之事推及治国之道，道理由浅入深，体现了詹何高超的劝谏艺术。 C.邹忌和詹何均以自己切身感受类比劝说君王，语气委婉，让君王易于理解和接受。 D.从甲、乙两文的“善”字可以看出，齐威王和楚王都乐于采纳谏言，是开明而明智的君主。 【解析】A.《战国策》是一部国别体史书。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 158 4.用“/”给乙文中画线的句子断句。(画两处)(2分) 鱼见臣之钩饵 犹尘埃聚沫 吞之不疑 【解析】本句句意：鱼看见我的钓饵，就像看见尘埃或聚集的泡沫一样，吞食它不会怀疑。据此断句为：鱼见臣之钩饵/犹尘埃聚沫/吞之不疑。 / / 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 159 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)臣因其事，放而学钓，五年始尽其道。 _____________________________________________________________ _________ (2)大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？ ___________________________________________________________ _________________________________ 我按照他的做法，模仿着学习钓鱼，用了五年的时间才完全弄懂其中 的道理。 大王您治理国家如果真的能像这样，那么天下就可以在您的掌握之 中，哪里还会有什么麻烦的事情呢？ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 160 6.甲、乙两文均谈到治国之道，邹忌和詹何各有何见解？请结合文章内 容简要分析。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ 邹忌主张广开言路，虚心纳谏，让百姓敢于直言，以此实现国家政治清 明。他通过自身经历劝谏齐威王推行改革，使齐国逐渐强盛。而詹何则 以钓鱼为喻，指出治国应专心致志，如此方能掌控大局，使国家安定繁 荣。两者虽角度不同，但都强调了君主明智治国的重要性。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 161 【参考译文】 　　【乙】詹何用单股的蚕丝做钓鱼的丝绳，用芒刺做钩，用细竹做钓竿，用剖开的米粒作为钓饵，在有百仞深、流水湍急的深渊中、湍急的河流里钓到可以装满一辆车的鱼，钓丝不断，钓钩没有被扯直，钓竿没有被拉弯。楚国的国王听说了这件事觉得很惊异，就把他叫来问他原因。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 162 　　詹何说：“听我曾经当过大夫的父亲说过，蒲且子射箭啊，曾经用拉力很小的弓、纤细的丝绳，顺着风一射，一箭连中两只在云端的黄鹂鸟，(这是)用心专一，用力均匀的原因啊。我按照他的做法，模仿着学习钓鱼，用了五年的时间才完全弄懂其中的道理。现在我在河边持竿钓鱼时，心中不思虑杂事，只想鱼，丢线沉钩，手上用力均匀，外物没有能扰乱(我心神的)。鱼看见我的钓饵，就像看见尘埃或聚集的泡沫一样，吞食它不会怀疑。所以我能以弱制强，以轻御重啊。大王您治理国家如果真的能像这样，那么天下就可以在您的掌握之中，哪里还会有什么麻烦的事情呢？” 　　楚王说：“说得好！” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 163 (二) 课内篇目：邹忌讽齐王纳谏 课外篇目：滑稽列传 关联维度：人物相关，主人公均为不畏强权、敢于直言的忠臣 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 164 　　【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 165 　　【乙】楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死使群臣丧之欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。 　　优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 166 　　王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓②为椁，楩、枫、豫章为题凑③，发甲卒为穿圹④，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 　　王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”于是王乃使以马属太官⑤，令“葬之于人腹肠”。 (节选自司马迁《史记·滑稽列传》，有删改) 　　【注释】①棺椁(ɡuǒ)：套棺。②文梓：有纹理的梓树。③题凑：指护棺的木块。④穿圹(kuànɡ)：掘墓穴，挖坟坑。⑤太官：主管宫中膳食的官员。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 167 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文“王之蔽甚矣”中的“蔽”，这里可译为“所受的蒙蔽”。 B.甲文“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面刺”，意思是“当面讽刺”。 C.乙文“发甲卒为穿圹”中的“甲卒”，这里指“士兵”。 D.乙文“于是王乃使以马属太官”中的“属”，这里是通假字，同“嘱”，可译为“交付”。 【解析】B.“面刺”是“当面指责”的意思。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 168 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.王之蔽甚矣　　　 寡人之过一至此乎 B.能谤讥于市朝 齐、赵陪位于前 C.皆以美于徐公 欲以棺椁大夫礼葬之 D.时时而间进 而以大夫礼葬之 【解析】A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。B.都是介词，在。C.动词，认为/介词，用。D.连词，表修饰/连词，表转折。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 169 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.邹忌讽谏齐王时，采用类比方式说理，层层推进，得出“王之蔽甚矣”的结论。 B.齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取了一系列切实可行的措施，最终实现齐国大治。 C.楚王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 D.楚王欲以人君礼葬马，优孟冒死直言，以退为进，消除楚王的排斥心理，成功说服楚王。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 170 【解析】D.根据“欲以棺椁大夫礼葬之”可知，楚王是想用大夫礼葬马。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 171 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 马病肥 A 死 B 使群臣丧之 C 欲 D 以棺椁大夫礼葬之 ___ 【解析】本句句意：(这匹)马因为长得太肥而病死了，楚王命令大臣们为马服丧，想要用安葬大夫的棺椁和礼仪来安葬马。据此断句为：马病肥死/使群臣丧之/欲以棺椁大夫礼葬之。 BC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 172 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。 ___________________________________________________________ _____________________________ (2)寡人之过一至此乎！为之奈何？ _______________________________________________ 楚王有匹心爱的马，给它穿上锦绣，安置在华美的房屋中，睡在没 有帷帐的床上，用枣脯喂养它。 我的过错竟到这种地步了！对于这件事该怎么办呢？ 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 173 6.委婉劝谏顺人心，甲、乙两文都进行了委婉的劝说，使对方易于接受。请结合内容分析邹忌和优孟的劝谏方式有何不同。(4分) _____________________________________________________________ 甲文中邹忌用类比的方式进谏。乙文中优孟用委婉的方式迂回劝说。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 174 【参考译文】 　　【乙】楚庄王时，楚王有匹心爱的马，给它穿上锦绣，安置在华美的房屋中，睡在没有帷帐的床上，用枣脯喂养它。(这匹)马因为长得太肥而病死了，楚王命令大臣们为马服丧，想要用安葬大夫的棺椁和礼仪来安葬马。左右大臣谏诤这件事，认为不能这样做。楚王下令说：“如果有敢对葬马的事进谏的，一律处死。”优孟听说了这件事，进了宫殿的大门，便仰天大哭。楚王吃惊地问他原因。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 175 　　优孟说：“马是大王的心爱之物，凭借楚国地大物博，有什么东西是得不到的呢？而只用大夫的礼节来安葬它，太寒薄了，请用安葬君王的礼节来安葬它吧。” 　　楚王问：“怎么安葬呢？”(优孟)回答说：“我请求用雕琢过的美玉做棺，用雕了花纹的梓木做椁室，用上好的楩、枫、樟木做题凑，差遣甲士为死马挖掘墓穴，老弱人丁背土筑坟，齐、赵等国全都侍坐在前，韩、魏等国全都护卫在后，为死马建庙宇，让它享受牛、羊、猪三牲祭祀，并封以万户之邑给它守墓。(这样，)诸侯国听说这件事后，就都知道大王以人为贱而以马为贵了。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 176 　　楚王说：“我的过错竟到这种地步了！对于这件事该怎么办呢？”于是楚王便将马交给太官，下令将它“安葬在人的肚肠之中”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 177 (三) 课内篇目：邹忌讽齐王纳谏 课外篇目：魏文侯从谏 关联维度：主题相同，均为劝国君除弊 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 178 　　【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 179 　　【乙】魏文侯使乐羊伐中山，克之，以封其子击①。文侯问于群臣曰：“我何如主②？”皆曰：“仁君。”任座③曰：“君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直向者任座之言直臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 　　【注释】①击：魏击，魏文侯的儿子。②何如主：怎样的君主。③任座：人名，魏国大臣。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 180 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文“闻寡人之耳者”中的“闻”是“使……听到”的意思。 B.甲文“皆朝于齐”是宾语前置句，和“战胜于朝廷”的句式一样。 C.乙文“亲下堂迎之，以为上客”与“孤常读书，自以为大有所益”中“以为”意思不同，前者指“把……当作”，后者指“认为”。 D.乙文“任座趋出”与“尝趋百里外”中的“趋”都是“快步走”的意思。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 181 【解析】B.“皆朝于齐”和“战胜于朝廷”的句式一样，都是状语后置句，而不是“宾语前置句”，正确语序为“皆于齐朝”“于朝廷战胜”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 182 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.臣是以知之　　　　 徐公不若君之美也 B.而以封君之子 学而不思则罔 C.何以知之 皆以美于徐公 D.文侯问于群臣曰 百里奚举于市 【解析】A.代词，指魏文侯仁德这件事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B.均是连词，表转折。C.介词，凭借/动词，认为。D.介词，向/介词，从。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 183 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文塑造了邹忌善于思考与进谏的贤士形象和齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。 B.乙文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 C.甲文邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入地规劝齐威王应除弊纳谏。 D.乙文针对魏文侯封地与子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 184 【解析】C.邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，用类比的手法，委婉地规劝齐威王应除弊纳谏，而不是“单刀直入”。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 185 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 臣闻君仁 A 则臣直 B 向者 C 任座之言直 D 臣是以知之 ___ 【解析】本句句意：我听说君主仁德臣子就直率。刚才任座的话直率，我是凭借这知道您仁德的。据此断句为：臣闻君仁则臣直/向者任座之言直/臣是以知之。 BD 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 186 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何谓仁君？ _____________________________________________________________ _____________________ (2)使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 _____________________________________________________________ 您得到中山，不把它分封给您的弟弟，却分封给您的儿子，怎么能称 得上是仁德的君主呢？ (魏文侯)派翟璜快速召任座返回，亲自下堂迎接他，把他当作上宾。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 187 6.邹忌和翟璜都规劝自己的国君除弊，试对他们两人规劝方式的异同进行比较。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________ 同：语言委婉，讲究技巧；都是讽谏。异：邹忌推己及人，用类比的 方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 188 【参考译文】 　　【乙】魏文侯派乐羊攻打中山国，攻下中山国后，将中山封给儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是怎样的君主？”(大家)都回答：“(您是)仁德的君主。”任座说：“您得到中山，不把它分封给您的弟弟，却分封给您的儿子，怎么能称得上仁德的君主呢？”魏文侯大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，(翟璜)回答说：“(您是)仁德的君主。”魏文侯问：“你凭借什么知道？”(翟璜)回答说：“我听说君主仁德臣子就直率。刚才任座的话直率，我是凭借这知道您仁德的。”魏文侯非常高兴，派翟璜快速召任座返回，亲自下堂迎接他，把他当作上宾。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 189 多维探究 【命题点1】劝谏艺术 1.(教材·思考探究第二题)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 190 【答案】邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 191 2.(教材·思考探究第二题)除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。 【答案】除了高超的语言艺术，邹忌能劝谏成功，也与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当的时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历，能够深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。同时，这也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的品质。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 192 【命题点2】人物形象 3.你怎样评价邹忌和齐威王这两个人物形象？ 【答案】邹忌是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王的谋臣，他能从日常生活联想到治理国家的大事，可谓忠于职守、勤于王事。齐威王是一位有魄力的开明君主，他勇于听取不同的意见。他闻过则喜，兴利除弊，大胆改革，颇有远见。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 193 【命题点3】写作特点 4.(教材·思考探究第一题)本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容。 【答案】课文情节为：邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐王的三类比，齐威王纳谏后的三赏赐，令初下、数月之后、期年之后的三变化。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 194 5.简要说说这篇短文在写作上有什么特点。 【答案】①以小见大。邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事推及治国之道，具有很强的说服力。②运用“三叠式”结构，彰显整齐对称之美。文章思路清晰，层层推进，极具艺术感染力。面对邹忌“孰与徐公美”的问题，妻、妾、客的“三答”，语意相同，句式和语气却各不相同，生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。另外，把进谏的进程分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段，写出了齐威王纳谏的不同情况及效果，表现了齐威王的从谏如流。③剪裁巧妙，详略得当。详写邹忌与徐公比美的情节，对劝谏后齐威王的态度描写，只用了一个“善”字，接着又详细地写出了齐威王发布命令的内容与影响。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 195 【命题点4】感悟启示 6.结合课文的具体内容，说说邹忌是怎样成功地说服齐威王的，他的劝说方式对我们今天的人际交往有哪些启示。 【答案】邹忌先从自己身边的小事说起，谈说自己由此得到的感悟，再推及国事，通过以小见大的方法委婉地对齐威王提出了纳谏的建议。 启示示例：我们在劝说他人时要力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受建议。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 196 第38篇　陈涉世家 (一) 课内篇目：陈涉世家 课外篇目：张耳陈余列传 关联维度：体裁相关，均为人物列传 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 197 　　【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 198 死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 (节选自《陈涉世家》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 199 　　【乙】陈涉起蕲，至陈，兵数万。张耳、陈余上谒陈涉。涉数闻张耳、陈余贤，见即大喜。 　　陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴秦，复立楚社稷，存亡继绝，功德宜为王。且夫监临①天下诸将，不为王不可，愿将军立为楚王也。”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢②百姓之力，尽百姓之财。将军瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。今始至陈而王之示天下私愿将军毋王，急引兵而西，遣人立六国后，自为树党③，为秦益敌也。敌多则力分，与④众则兵强。如此野无交兵，县无守城，诛暴秦，据咸阳以 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 200 令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣。今独王陈，恐天下解⑤也。”陈涉不听，遂立为王。 (节选自《史记·张耳陈余列传》，有删改) 　　【注释】①监临：监督。②罢(pí)：同“疲”，使……疲困。③树党：树立党援。④与：同盟者。⑤解：瓦解，涣散。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 201 1.下列加点词语意思相同的一项是(　 　)(3分) A.比至陈　　　　　　 其两膝相比者 B.将军身被坚执锐 同舍生皆被绮绣 C.陈涉乃立为王 今 独王陈 D.为秦益敌也 有所广益 【解析】A.等到/靠近。B.同“披”。C.名词，大王/动词，称王。D.增加/益处。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 202 2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　 　)(3分) A.“夺而杀尉”中的“而”与“诸侯亡而得立”中的“而”，用法相同。 B.“祭以尉首”中的“以”与“率士卒以诛暴秦”中的“以”，意义不同。 C.社，土地神。稷，谷神。封建君主祭“社稷”，祈求丰年，后用“社稷”代指国家。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马光。 【解析】D.《史记》的作者是司马迁。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 203 3.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　 　) (3分) A.陈胜、吴广发动起义，先后有三个步骤：动员起义、并杀两尉、为坛而盟。 B.“王侯将相宁有种乎！”这句话表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡的胸襟抱负。 C.乙文中豪杰父老劝陈涉称王，张耳、陈余却反对陈涉此时称王。 D.甲文表现了陈涉非凡的组织、领导才能，乙文从侧面表现出陈涉的目光短浅。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 204 【解析】A.起义三个步骤的先后顺序为：并杀两尉、动员起义、为坛而盟。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 205 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 今始至陈 A 而王之 B 示天下私 C 愿 D 将军 E 毋王 ___ 【解析】本句句意：如今刚刚打到陈地就称王，是在天下人面前显示出自己的私心，希望将军不要称王。据此可断句为：今始至陈而王之/示天下私/愿将军毋王。 BC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 206 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)涉数闻张耳、陈余贤，见即大喜。 _______________________________________________ (2)敌多则力分，与众则兵强。 ___________________________________________________________ _______ 陈涉多次听说张耳、陈余贤能，见到他们非常高兴。 敌人众多，(秦国的)力量就会分散；同盟者多，(自己的)兵力就会 强大。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 207 6.张耳、陈余为陈涉谋划的“帝业”之策是什么？请用自己的话简要 概括。(4分) _______________________________________________________________ _______________________ ①先不称王；②立六国，扩大同盟，力能制敌；③诛暴秦，占领咸阳， 号令诸侯；④以德服人。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 208 【参考译文】 　　【乙】陈涉在蕲县起义，打到陈地(的时候)，军队已扩充到几万人。张耳、陈余求见陈涉。陈涉多次听说张耳、陈余贤能，见到他们非常高兴。 　　 陈地有才能、有德望的人于是劝说陈涉道：“将军身穿坚固的铠甲，(手)拿锐利的武器，率领着士兵来讨伐暴虐的秦国，重新建立楚国的政权，使灭亡的国家得以复国，这样的功德应该称王。况且还要监督天下各路将领，不称王是不行的，希望将军自立为楚王。”陈涉问张耳、陈余二人，二人回答说：“秦国治理国家不施行德政，攻破了他人的国家，毁灭了他人的社稷，断绝了人家的后代，使百姓身心疲惫，使 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 209 百姓财力枯竭。将军瞪大眼睛，放开胆量，做出不顾万死一生的打算，是为了替天下人铲除残暴(的秦国)。如今刚刚打到陈地就称王，是在天下人面前显示出自己的私心，希望将军不要称王，赶快率兵向西挺进，(同时)派人去拥立六国的后代为王，为自己树立党援，给秦国增加敌对势力。敌人众多，(秦国的)力量就会分散；同盟者多，(自己的)兵力就会强大。如果这样，辽阔的田野上没有互相厮杀的军队，县城没有坚守城池的人，便可铲除暴虐的秦国，占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以建立，凭借恩德使他们服从，如果能这样，那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，恐怕天下就会被瓦解。”陈涉没听从他们的意见，于是自立称王。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 210 (二) 课内篇目：陈涉世家 课外篇目：祖逖北伐 关联维度：体裁相关，均为人物列传 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 211 　　【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤， 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 212 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 (节选自《陈涉世家》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 213 　　【乙】初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴①琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 　　及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒②。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪③，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 214 　　逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江。”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 　　【注释】①蹴：踢，蹬。②军谘祭酒：军事顾问一类的官。③廪：官府发的粮米，这里指军饷。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 215 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文“上使外将兵”与乙文“大王诚能命将出师”中的“将”都是“率领”的意思。 B.乙文“今遗民既遭残贼”与“先帝简拔以遗陛下”中的“遗”意义和用法不同。 C.甲文“扶苏以数谏故”与乙文“以逖为奋威将军”中的“以”意义和用法不同。 D.司马迁所著的《史记》，是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 A 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 216 【解析】A.“上使外将兵”中“将”是“带领、率领”的意思，“大王诚能命将出师”中的“将”是“将领”的意思。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 217 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.当立者乃公子扶苏　 乃悟前狼假寐 B.辍耕之垄上 使如逖者统之以复中原 C.固以怪之矣 左丞相睿以为军谘祭酒 D.项燕为楚将 与刘琨俱为司州主簿 【解析】A.动词，是/副词，才。B.动词，去、往/代词，指军队。C.同“已”，已经/介词，把。D.都是“动词，做，担任”的意思。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 218 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文开头将佣者与陈胜进行对比，表现陈胜胸有大志，也为他日后发动农民起义奠定了思想基础。 B.甲文陈胜、吴广起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，其起义的根本原因是“天下苦秦久矣”。 C.乙文通过写祖逖自筹军队、中流击楫，表现了他胸怀大志、英勇无畏的民族精神和强烈的爱国主义精神。 D.甲、乙两文均使用了记叙、描写、议论、说明的表达方式。 【解析】D.两文均没有使用说明的表达方式。 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 219 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 由宗室争 A 权 B 自相鱼肉 C 遂使戎 D 狄乘隙 ___ 【解析】本句句意：而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子。据此断句为：由宗室争权/自相鱼肉/遂使戎狄乘隙。 BC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 220 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 _______________________________________________________________ _____________ (2)祖逖不能清中原而复济者，有如大江。 ______________________________________________________________ ______ 夜半时听到鸡鸣，(祖逖)踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！” 就起床舞剑。 我如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水(，一去不回 头)。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 221 6.农民起义领袖陈胜与矢志北伐的著名将领祖逖，都具备敏锐的洞察 力。请你结合选文内容，说说这种敏锐的洞察力在他们两人身上的具 体体现。(4分) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 陈胜能够敏锐地觉察到天下人民苦于秦的统治很久了，利用人心所向推 翻秦朝的统治，同时也能感受到百姓对扶苏、项燕的爱戴，利用这一 点，打出扶苏、项燕的旗号，倡导天下百姓加入起义。祖逖能够准确地 分析出晋室之乱的根源是宗族之间的自相残杀，导致外敌入侵，同时也 能觉察到沦陷区的人民人人想要反抗外敌，可以利用民心发动北伐。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 222 【参考译文】 　　【乙】从前，范阳有一个叫祖逖的人，年少时就有大的志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，(祖逖)踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”就起床舞剑。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 223 　　等到渡江以后，左丞相司马睿让祖逖担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您如果能够派遣将领率兵出师，使像我这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人。”司马睿一直没有北伐的志向，(他听了祖逖的话以后，)就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲兵器，让祖逖自己想办法招募士兵。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 224 　　祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“我如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水(，一去不回头)。”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，招募了两千多人然后继续前进。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 225 多维探究 【命题点1】人物形象 1.(教参·问题探究第1题)陈胜的组织领导才干表现在哪里？ 【答案】①为起义作舆论准备：置书鱼腹，篝火狐鸣，树立陈胜的形象，把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起。②有步骤地发动起义，计划周密细致，有勇有谋，迅速组成一支团结战斗的起义军队伍。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 226 2.(教材·思考探究第四题改编)“世家”本是司马迁记述王侯将相事迹的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？ 【答案】①陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权，发号施令；②肯定陈胜首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神；③体现司马迁所看重的是功业，不以成败论英雄的立传思想。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 227 【命题点2】详略得当 3.整篇文章详略得当，请简要分析。 【答案】从全篇看，详写的是起义的准备和发动过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则一笔带过。详写的部分重点写陈胜的谋划，其余如大泽乡遇雨、问鬼、士卒惊恐、为坛而盟等，都写得较简略。这样详略结合，突出地表现了陈胜的非凡才略。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 228 第39篇　出师表 (一) 课内篇目：出师表 课外篇目：《三国志》注引 关联维度：人物相关，均与诸葛亮有关 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 229 　　【甲】①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 　　②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 230 　　③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 　　④愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自《出师表》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 231 　　【乙】亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮唯留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥④见势弱疑其有伏兵于是引军北趣山。 (节选自《三国志》注引，有删改) 　　【注释】①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥：突然。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 232 1.下列加点词解释有误的一项是(　 　)(3分) A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心、遗憾 B.躬耕于南阳 躬：亲自 C.庶竭驽钝 庶：庶民 D.势不相及 及：赶上，追上 【解析】C.庶：表示期望。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 233 2.下列各项中说法正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文中“咨臣以当世之事”的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”意思相同。 B.乙文中“亮屯于阳平”的“于”与“祗辱于奴隶人之手”的“于”意思和用法不同。 C.甲文《出师表》的“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 D.甲文中“猥”是“辱”的意思，谦辞。“令尊”“寒舍”“鄙人” “拙作”均属谦辞类。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 234 【解析】A.“咨臣以当世之事”的“以”是“介词，拿”的意思，“扶苏以数谏故”的“以”是“介词，因为”的意思。B.两者意思和用法相同，都是“介词，在”的意思。D.“令尊”，尊称对方的父亲，是敬辞。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 235 3.下列对文章的理解与分析，有误的一项是(　 　)(3分) A.甲文第①段运用对比手法，从正、反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性，正反对比发人深省，谆谆告诫意味深长。 B.甲文第②③段诸葛亮依次追忆临危受命、临终托孤、三顾茅庐的往事，表达对先帝的感激之情。 C.甲文第④段写诸葛亮阐明自己、朝臣以及后主的各自责任，表达了收复汉室的决心。 D.在表达方式上，《出师表》以议论为主，融以叙事、抒情，乙文以记叙为主。 B 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 236 【解析】B.甲文第②③段依次追忆三顾茅庐、临危受命、临终托孤的往事，表达了诸葛亮对先帝的感激之情。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 237 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 而猥 A 见势弱 B 疑其有伏兵 C 于是引军北 D 趣山 ___ 【解析】本句句意：突然见蜀军势弱，怀疑这里有伏兵，于是带领军队向北疾走上山。据此断句为：而猥见势弱/疑其有伏兵/于是引军北趣山。 BC 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 238 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。 ___________________________________________________________ _________________ (2)欲前赴延军，相去又远。 _________________________________________ 在距离诸葛亮六十里的地方，侦察的士兵向司马懿报告说诸葛亮城 中士兵少力量弱。 (诸葛亮)想要奔赴魏延的军队，距离又太远。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 239 6.甲文塑造了诸葛亮忠心耿耿的名臣形象，请结合具体情节，分析乙 文塑造了诸葛亮怎样的形象。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________ 从诸葛亮利用司马懿多疑的性格，在城中神态自若，下令军中放倒旗 帜，停止击鼓，不得随意离开营帐，又命令打开四面城门，扫地洒水 骗司马懿撤兵等行为可以看出，诸葛亮是一个智勇双全的人。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 240 【参考译文】 　　【乙】诸葛亮驻军阳平，派遣魏延等各路军队一起向东进军，他只留下一万军队守城。司马懿率领二十万大军抵抗诸葛亮，并且与魏延的军队错道而行，径直向前，在距离诸葛亮六十里的地方，侦察的士兵向司马懿报告说诸葛亮城中士兵少力量弱。诸葛亮也知道司马懿即将到来，已经逼近，想要奔赴魏延的军队，距离又太远，如果回头追赶，形势已经来不及了。将士们都惊慌失色，不知道有什么计谋。诸葛亮却神态自若，命令军中都放倒旗帜，停止击鼓，不得随意离开营帐，又命令打开四面的城门，洒扫街道。司马懿常说诸葛亮掌握重权，突然见蜀军势弱，怀疑这里有伏兵，于是带领军队向北疾走上山。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 241 (二) 课内篇目：出师表 课外篇目：高祖本纪选段 关联维度：主旨相关，均涉及君主用人之道 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 242 　　【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 243 　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自《出师表》) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 244 　　【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能战胜而不予人功得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” (节选自《史记·高祖本纪》，有删改) 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 245 　　【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 246 1.下列说法不正确的一项是(　 　)(3分) A.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 B.甲文“先帝称之曰能”与乙文“吾能用之”中的“能”意思不同。 C.甲文“是以众议举宠为督”与乙文“此其所以为我擒也”中的“为”都是“被”的意思。 D.乙文“项羽有一范增而不能用”与甲文“试用于昔日”中的“用”都是“任用”的意思。 【解析】C.“是以众议举宠为督”中的“为”是“做，担任”的意思，“此其所以为我擒也”中的“为”是“被”的意思。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 247 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　)(3分) A.是以先帝简拔以遗陛下　 所降下者因以予之 B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 如使人之所欲莫甚于生 C.战胜而不予人功 野芳发而幽香 D.运筹帷幄之中 益慕圣贤之道 D 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 248 【解析】A.介词，凭借/介词，把。B.介词，对、对于/介词，比。C.连词，表转折/连词，表顺承。D.都是结构助词，的。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 249 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。 B.乙文中司马迁通过语言描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。 C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。 D.乙文中高祖非常有自知之明，他能够清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各尽其才。 C 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 250 【解析】C.诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“宫中”之事，向宠管理“营中”之事。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 251 4.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 项羽妒贤 A 嫉能 B 战胜 C 而不予人功 D 得地而不予人利 ___ 【解析】本句句意：项羽忌妒有功的人，怀疑有才能的人，打了胜仗而不论功行赏，夺得了土地而不与人分利。据此断句为：项羽妒贤嫉能/战胜而不予人功/得地而不予人利。 BD 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 252 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？ _____________________________________________________________ ___________ (2)此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 _______________________________________________________________ 我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因 为什么呢？ 这三个人，是杰出的人才，我能任用他们，这就是我取得天下的原因。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 253 6.甲、乙两文中，诸葛亮和高祖在用人方面，有什么相同和不同之处？(4分) _____________________________________________________________ ___________________________________________ 同：他们都能重用人才，且知人善用，用人所长。异：诸葛亮还强调 了德的重要性；高祖则只说明知人善任的好处。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 254 【参考译文】 　　【乙】高祖说：“我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给部属，与部属同享利益。项羽忌妒有功的人，怀疑有才能的人，打了胜仗而不论功行赏，夺得了土地而不与人分利，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；率领百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人，是杰出的人才，我能任用他们，这就是我取得天下的原因。项羽虽然有一个范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。” 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 255 多维探究 【命题点1】治国之道 1.(教材·思考探究第二题)课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 【答案】三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”，即广开言路。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，即严明赏罚或赏罚分明。③“亲贤臣，远小人”，即亲贤远佞。其中“亲贤远佞”这一条建议最重要。原因：只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 256 【命题点2】人物形象 2.(教参·问题探究第1题)从本文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？ 【答案】①为报刘备三顾草庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共；刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他是一个知恩图报的人。②诸葛亮准确地掌握当时天下三分的形势，能客观地分析有利和不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等，可见他深谙治国之道，是一个颇具政治远见的人。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 257 【命题点3】夹叙夹议 3.情理交融是“表”这一文体的突出特点，请结合本文简要分析。 【答案】本文以议论为主，兼顾记叙、抒情，三者相结合，有极强的说服力和感染力。全文语言率真质朴，既晓之以理，又动之以情。在谈论形势、提出建议之中寓情于议，在叙述身世、追溯先帝创业经过和“受命以来”工作的同时寓情于事，在阐述自己、朝臣以及后主刘禅的责任时，情辞恳切。 第33篇 第35篇 第37篇 第39篇 题序 第34篇 第36篇 第38篇 258 $$