16 驱遣我们的想象-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文课时分层演练（统编版）

重避手细九年级语文下册尺) 16 驱遣我们的想象 基础过关练 20篇。东汉将其列为《七经》之一，宋代把它与 《大学》《中庸减孟子》合称为《四书》。 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的 A.狡黠(xi) 诘难(ndn) 一项是() 孜孜不倦(z) 海啸(xiào) 中华文化是各民族文化的集大成。正如习近平 B.矫正(jiǒo) 桥堍(t⊙) 总书记所言，中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精 味同嚼蜡(ju) 契合(qiD 深，就在于它兼收并蓄的包客特性。展开历史画卷， C.驱遣(qidn) 苟安（心 从赵武灵王胡服骑射到 ,从 到万 拘泥(n) 凝望(ning) 里羌人尽汉歌，从边疆民族习用上衣下裳，雅歌儒服 D.怅然(chang) 桥梁((liang) 到 ,各民族文化相映生辉，中华文化历久弥 汹涌(xiong) 企鹅(q) 新，这是我们今天强大文化自信的根源。 2.下列词语中书写有误的一项是( A.北魏孝文帝汉化改革中原盛行上衣下裤、胡衣 A朝朝暮暮浮光掠影富丽堂皇金碧辉煌 胡帽洛阳家家学胡乐 B.文彩藻饰吹毛求疵豁然惯通 寻章摘句 B.中原盛行上衣下裤、胡衣胡帽洛阳家家学胡乐 C旷远荒凉得意扬扬一缕孤烟无可比拟 北魏孝文帝汉化改革 D.蠢笨 格外清明胸有成竹身临其境 C.北魏孝文帝汉化改革洛阳家家学胡乐 中原盛 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( 行上衣下裤、胡衣胡帽 A他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博 D.洛阳家家学胡乐北魏孝文帝汉化改革 中原盛 得了与会专家的一致好评。 行上衣下裤，胡衣胡帽 B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中 6.对下列病句的修改不正确的一项是() 取得了出色的成绩。 A.苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。（将 C,它们发现自己陷人了峰回路转的绝境，一片惊慌， “修剪”和“栽种”调换位置) 胡乱蹦跳 D,学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学 B.每一位老师都非常特别希望为祖国培养更多的人 才。（删掉“非常”或“特别”） 要尽可能做到因材施教。 4.下列各句中标点符号使用不符合规范的一项是 C.随着一声巨响，使“神舟十五号”返回舱在预定区 域内成功着陆。（去掉“使”） () A.碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米长 D.阅读文章，要关注标题，尤其是那些能暴露主旨的 的碑心石上，雕刻着毛主席题写的“人民英雄永 标题。（将“暴露”改为“揭露”） 垂不朽”八个镏金大字。 阅读提升练 B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩 汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪：或被夹在石间， 阅读下面的文章，完成7一10题 哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 彰显青年一代的闯劲、锐气和担当 缕… ①北斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科 C.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。 学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均 老吗？死吗？都不是。 年龄仅30岁…这是近日发布的《新时代的中国青 D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 年》白皮书中公布的一组数据。今天，新时代的中国青 32 课时分层演练0 年生逢中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建 都有自己的际遇和机缘，这也意味着，每一代青年都要 功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的 在自己所处的时代条件下，尽最大努力谋划人生、实现 时代使命。 使命、创造历史。我们的社会和国家，正因新时代中国 ②青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力 青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性，让我们拭 量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。断时代的 目以待！ 中国青年，稳稳接住民族精神的熊熊火炬，并展现出不 (有副改) 同的精神面貌，书写着不一般的青春故事，在伟大祖国 7.认真阅读全文，说说选文的中心论点是什么。 的新征程建设中，他们是改苹的先锋，是改革的中流砥 柱。新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。 ③敢于在危难之中显精神，新时代青年有间劲。 8.有同学在抄录本文的过程中出现了疏忽，把③④⑤ 在体现综合国力、振奋民族志气的重大工程中，在抗击 三段的顺序抄错了，结合全文来看，这影响了对本文 重大自然灾害、应对突发公共危机时刻，青年的身影始 的正确理解，请简要分析其原因。 终挺立在最前线，一往无前，书写了可歌可泣的青春诗 篇。正如习近平总书记所言：“青年一代不怕苦、不畏 难、不惧牺牲，用臂膀杠起如山的责任，展现出青春激 9.第⑤段画线句主要运用了哪种论证方法？请简要分 昂的风采，展现出中华民族的希望。” 析其作用。 ④善于在关健时刻见真章，新时代青年有锐气。 新时代的中国繁荣发展，充满希望，新时代的中国青年 享有更优越的发展环境、更广阁的成长空间。他们不 10.文章结尾说“我们的社会和国家，正因新时代中国 仅理想信念更为坚定，身心素质向好向强，而且知识素 青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性”。展望 养不断提升，社会参与积极主动。青年强，则国家强。 未来，作为新时代的中国青年，请说说通过你的奋 同样，青年有锐气，则国家能进取。新时代青年将个人 斗会给我们的祖国带来怎样的变化和可能性。 追求与国家发展紧密结合，尽情释放他们的想象力和 创造力，勇于参与日益激烈的国际竟争，争当创新创业 的有生力量，有力提升了中国的发展活力和国际竞 审美小练笔 争力。 《驱遗我们的想象》中多处举诗文中的例子加以分 ⑤勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当。 析，然后从正面或反面进行假设，这样事与理结合紧 在工厂车间一线，青年工人苦练本领，精益求精，拧好 密，使得论证思路更开阔，事理分析更加透彻，阐述的 每个螺丝，焊好每个接头，让“中国制造”走向世界：在 观，点更具说服力。请你也运用假设分析法写一段话， 田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，努力把中国 阐述一个观点。不少于200字。 人的饭碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷， 快递小哥风里来雨里去，为千家万户传递幸福与温 暖…新时代的青年踏实奋斗，勇于磨砺自己，在各行 各业的平凡岗位书写非凡奋斗故事，诊释奋斗精神。 正是这样的担当与出彩所汇聚成的伟力，推动了社会 的发展、人民的幸福、民族的振兴。 ⑥“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变。时间 只不过是考验，种在心中信念丝毫未减…”这首唱响 全国的歌，唱出了很多青年的心声。固然，每一代青年 33参考答案与解析位0 渴望建功立业，成为国家的栋梁之材。一次，他在夜里 10.[示例门我将勤于钻研智能化科学技术，让智能化服 听到鸡鸣，便劝说刘琨以后听见鸡鸣就一同起床练剑， 务遍布我们生活的每个角落，实现社会生活的智 刘琨欣然同意。冬去春来，寒来暑往，剑光飞舞，不曾 能化。 间断。经过长期的刻苦学习和锻炼，他们成为具有文 审美小练笔 韬武略的人才。之后，祖逖被封为镇西将军，实现了他 [示例们诚信是人们立业、立身之本。守之以诚信， 报效国家的愿望。 足以成大业。商鞅为让变法成功，立木于集市南门，承 祖逖和刘琨的故事告诉我们，胸怀远大理想的同 诺有人能将其搬到北门赏五十金，后有人将木头搬到了 时，也要脚踏实地，勒奋付出，一步一个脚印，这样才能 北门，他果断履行承诺，赏金五十，从而取信于民，最终 成就一番伟业。 使变法大获成功。试想，如果商鞅没有遵守约定，没有 16驱遣我们的想象 给那个搬木之人五十金，哪会有变法的成功推行，又何 谈秦国的国强势壮？而周幽王大玩“狼来了”的游戏，烽 基础过关练 火戏诸侯，当战争的号角真正吹响时，却无人相信，最终 1.D[A项，“黠”"应读“xi6”,“难”应读“nan”。B项， 自取灭亡。试想，如果周幽王当时没有戏弄诸侯，而是 “嚼”应读“ji6o”。C项，“苟”应读“gu”,] 维护彼此的信任，又怎会导致最终的身死国亡？ 2.B[“彩”应为“采”；“惯”应为“贯”。] 3.D[A项，“语无伦次”指讲话没有条理或层次。 第五单元 B项，“海誓山盟”指爱情要像山和海一样永恒不变。 17屈原（节选】 C项，“峰回路转”形容山峰、道路迂回曲折或经历挫 基础过关练 折后出现转机。D项，“参差不齐”指水平不一或不 1.A[B项，“伫”应读“zhù”。C项，“稽”应读“q” 整齐.] D项，“迸”应读“beng”,] 4D[“七经”“四书”为特定称谓，不是书名，不能用书 2.D[A项，“聘”应为“骋”。B项，“览”应为“揽” 名号，应改为双引号。] C项，“泻”应为“泄”。] 5.C[第一空，“赵武灵王胡服骑射”一句中的“赵武灵 3.A[“无可置疑”意思是事实明显或理由充足，没有 王”是帝王，“北魏孝文帝汉化改革”中的“北魏孝文 什么可以怀疑的。此句是说屠格涅夫和高尔基等上 帝”与此对应，由此可知应填“北魏孝文帝汉化改革”； 百个人对托尔斯泰犀利的目光无可置疑，用词恰当。] 第二空，“万里羌人尽汉歌”一句中的“汉歌”与音乐有 4.D[A项，搭配不当，可在“精度和”的后面加上“改 关，“洛阳家家学胡乐”一句中的“胡乐”与此对应，由 进”。B项，句式杂揉，可将“而引起的”改为“的影 此可知应填“洛阳家家学胡乐”；第三空，根据前面“上 响”。C项，否定不当，可刷去“不”。] 衣下裳、雅歌儒服”可知此处填写的句子对应的是服 5.D[狭义的戏剧文学是指话剧剧本。] 饰，应填“中原盛行上衣下裤、胡衣胡帽”。] 阅读提升练 6.D[“暴露”应改为“揭示”。] 6.①1②③④1⑤ 阅读提升练 [选文第①段通过分析戏刷与小说、诗歌、散文的表 7.新时代的中国青年，有闯动，有锐气，有担当。 达差异引出论题一—戏剧实践的意义：第②③④段 8.这三段文字不能调换顺序。因为这三段文字依次从 分别从培养合作精神、培养共情能力、培养情感掌 危难之中显精神、关键时刻见真章，平凡岗位出光彩 控能力三个方面分析戏剧实践的意义；第⑤段总结 三个方面论述了中心论点，层层递进，并与中心论点 全文，归纳戏剧实践的意义。所以答案为①|②③ 中的三个词语“闯劲”“锐气”“担当”一一对应，所以 ④1⑤.] 不能调换顺序。 7.第③段。第③段的观点是“戏剧实践具有培养共情 9.举例论证。依次列举车间一线工人苦练本领、田间 能力的作用”。材料中小冀同学饰演卢孟实，了解并 地头青年农民精耕细作、大街小巷快递小哥传递幸 认识了旧社会生存的艰难和世态炎凉，获得了与自 福与温暖的事例，具体论证了“勇于在平凡岗位出光 己实际人生相异的体验，提高了共情能力。该材料 彩，新时代青年有担当”这一分论点，进而论证了中 能够支持第③段的观点。 心论点，更有说服力。 8.戏剧实践能够培养人们的合作精神、共情能力与情 59