13 短文两篇-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文课时分层演练（统编版）

第四单元 13 短文两篇 基础过关练 给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以 深沉的激砺。诗歌已经融入我们的文化基因，成为 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( 诗意人生的写照，家国情怀的寄托和人类命运共同 A.藻饰(zǎ0) 狡黠(xi伯) 傅彩() 体意识的艺术结晶。传承好诗词文化[A]对安顿个 B.诘难(jié) 咀嚼(jiao) 味同嚼蜡(jué) 体心灵[B]涵养民族新神和增强文化自信[C都具 C.滞碍(chi) 阐证(chan) 幽居(you) 有重要的现实意义[D] D.轻郡(bi) 粗糙(c0o) 吹毛求疵(c) ③大量的综艺节目《中国诗词大会》《经典咏流 2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。 高谈阁论纵观统酬孜孜不倦寻章摘句 传》等，赋予了诗词文化以新的生命力：纪录片《跟着 文彩藻饰炼达之士不求甚解狂妄自大 唐诗去旅行》《诗意中国》等，探索着诗词文化与旅行 咬文嚼字豁然惯通因小失大开卷有益 的深度融合：越来越多的影视作品引入诗词文化元 素，丰富着艺术创作的文化质地：越来越多的美食、 错别字 服饰、园林设计化用古诗词文化元素，大大拓展了诗 改正 词文化的创新空间。一声声调读，人们的情 3.(2024·四川成都中考)下面语段中加点的成语使用 感记忆：一段段旅程，激活人们的情感共鸣：一部部 有误的一项是( 影片，带人们经典诗词：一系列创造性设计， 马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上有 诗词意境。这所有的转化和创新，不仅有助 极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴深远：他的诗 于文明薪火，而且为提高文化素养、坚定文化 歌题材广泛，韵味十足：他的书法作品笔力道动，抑 自信营造了良好社会氛围。 扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追 ④腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词 求，也源于他对生活的深刻洞察 A名副其实 B.别具匠心 荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的 C.抑扬顿挫 D.孜孜不倦 不同时刻，都可以成为诗词鼓舞人心、温暖人心的静 4.(2024·湖北武汉洪山区适应性考试)阅读材料，完 神力量。我们相信，通过大众传媒的助力，通过文化 成下列小题。 艺术领城的创造性转化、创新性发展，无比丰富的中 ①诗词文化作为中华优秀传统文化的代表·在 华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增 今天依然具有旺盛的生命力，它既是中国人的精神 强我们做中国人的志气，骨气、底气，陪伴我们诗意 家四，又是文化创新的宝黄资源。 地栖居在神州大地。 ②凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过 (1)下列加点字的读音和字形，不正确的一项 着怎样的生活，几乎都能熟读“春眠不觉晓”，吟诵 是() “床前明月光”，咏唱“明月儿时有，把酒问青天”。诗 A.吟诵(sdng) B熏陶 词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”， C.馈(kui)赠 D.激砺 25 垂避点手曲九年级语文下册尺) (2)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的 阅读提升练 项是( 一声声通读， 人们的情感记忆：一段 (2023·江苏苏州中考)阅读下面的文章，完成5~ 段旅程，激活人们的情感共鸣：一部部影片，带人 8题. 们 经典诗词：一系列创造性设计， ①你是否好奇过，千年以后，后人会如何看待我 诗词意境。这所有的转化和创新，不仅有助于 们？许多人可能会满意下面的评价：“科技革命持续进 文明薪火，而且为提高文化素养，坚定文 展、计算机能力逼近人脑、从分子层次重建细胞、国际 贸易步调加快、饮食与健康空前改善、人类寿命延 化自信营造了良好社会氛围。 长” A.重温 再造 传承 唤醒 ②在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的 B.唤醒 重温 再造 传承 历史定住，我们有没有遗漏什么？我们有没有忽略什么 C.传承 唤醒 重温 再造 东西，而且可能将永远失去它们？到了公元3000年，最 D.再造 传承 唤醒 重温 可能的答案是：“我们失去了大部分其他的生物，以及 (3)下列方括号中填入的标点符号，不正确的一 人类之所以为人类的某些特性。” 项是( ③我猜想，有些科技拥护者不会同意这个说法。 传承好诗词文化[A]对安顿个体心灵[B]涵 毕竞，就遥远的将来而言，什么又是人类呢？我们已经 养民族精神和增强文化自信[C]都具有重要的 进展到这个地步，我们还会继续下去的。至于其他生 现实意义D] 物，科技拥护者说，我们应该有办法保存激危生物的受 A B., C., D. 精卵和组织，之后再利用它们来重建已损毁的生态系 (4)文中画横线的句子有语病的一项是( 统。甚至这些也没有必要：基因工程将会创造出更能 A.诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在 迎合人类需求的新物种和生态系统。 今天依然具有旺盛的生命力，它既是中国人 ④在我看来，这种观，点一旦付诸行动，就是一场危 的精神家园，又是文化创新的宝贵资源。 险的赌局，这是以未来生物的存亡作为赌注的。要让 B.凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着 数以千万计的生物重生，或人工合成，并把它们集合到 怎样的生活，几乎都能熟读“春眠不觉晓”，吟 运作中的生态系统里，就现有的科学技术而言，是根本 不可能达成的。每种生物在它的栖息地里，都会特别 诵“床前明月光”，咏唱“明月几时有，把酒问 适应特定的物理环境及化学环境。生物已经进化出某 青天”。 些方式，来适应栖息地中的其他特定生物，而这些方式 C.诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生 生物学家目前才刚刚开始了解。想要从光秃秃的陆 的写照，家国情怀的寄托和人类命运共同体 地，或空荡荡的水战中，以人工方式合成生态系统，其 意识的艺术结品。 疯狂程度并不输给让冰冻人体复活。至于重新设计人 D.在生活的各个角落、在生命的不同时刻，都可 体基因，以便让人类更能适应已经破坏的生物围，简直 以成为诗词鼓舞人心、温暖人心的精神力量。 就是科幻惊悚小说的材料。 (⑤)将“在文化艺术领域，诗词文化的转化创新大有 ⑤我们不能轻易下此赌注，任凭自然生态受到破 可为”一句还原到文中，最恰当的一处是() 坏。我们姑且假设可以用人工方式重建稳定的生态系 A.第②段开头 B.第②段末尾 统，从而任凭原来的生物和生态系统消失。那么，我们 C.第③段开头 D.第④段开头 也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多 26参考答案与解析医组 堂工程宣告完毕。 了大部分其他的生物，以及人类之所以为人类的某 扩大夫子庙的面积，以表尊重师长的礼仪：扩 些特性”一句可知，关于“21世纪图景”的美好想象， 大学宫，这是优待生员。在大堂中谈论经书，在书 体现的是作者对未来社会的担忧，故“对未来社会的 库中珍藏书籍，长廊四面环绕，房屋结构因而周密 自信和期待”表述有误。] 严谨，总计一百四十楹，宽广的房屋、高高的窗户， 6.依据：①假设“可以用人工方式重建稳定的生态系 置身其中感觉光线明亮，学子们非常高兴，来到（这 统，从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点是 里)如同回到家中。并且说：“我们这些人居住在后 可行的：②图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新 稷，公刘发祥的地方，沐浴着尧舜二帝、夏商周三王 创造。 的风范，这是君王的恩賜，我文道的盛大节日！怎 作用：这个推断的荒谬是显而易见的，这样说理更容 么敢不牢记在心中，来树立君主的德行和功业呢？” 易让读者明白“以人工方式重建生态系统”的观点是 审美小练笔 荒谬的。 [示例]“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述 7.A[通读全文可知，作者认可生物中心论，呼吁人 的年轻时的经历现在只是一种追忆：另一方面感慨自 们关注其他生物的生存权利，让人类与其他生物共 己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对 存。分析所给的四则标语，可知A项与作者的观点 照，变雄壮为悲壮，表现了作者壮志未遂的抑郁与愤概 契合。] 第四单元 8.[示例们人类和其他生物是相互依存的关系，人类有 责任思考保护其他生物，使地球保持盎然生机。 13短文两篇 审美小练笔 基础过关练 [示例们“教育之根本在于爱与尊重。”然而，在现实 1.D[A项，“浩”应读“xi6”。B项，“咀舜”的“崎”应 的教育环境中，师生冲突却时有发生。当教师过于严 读“jué”，“味同嚼蜡”的“噜”应读“jiáo”。C项，“滞 厉，忽视学生的情感需求，或当学生挑战教师的权威， 应读“zh”。] 不尊重教学规则时，冲突便不可避免。这种冲突不仅 错别字 彩 炼 惯 破坏了课堂的教学秩序，使学生难以集中注意力学习， 改正 筹 采 练 贯 更可能在学生心中种下怨恨与恐惧的种子。长此以 往，学生的心理健康将受到严重威胁，他们可能变得自 3.C[A项，“名副其实”指名声或名称与实际完全一 卑、焦虑，甚至产生厌学情绪。因此，为了学生的健康 致。本句用来形容马识途的名声与实力完全相符， 成长，我们必须努力避免过度的师生冲突，以爱与尊重 运用正确。B项，“别具匠心”指具有与众不同的巧 为基石，构建和谐的教育环境 妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。本句用 14山水画的意境 来形容马识途的小说构思巧妙，运用正确。C项， “抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐悦耳。本句用 基础过关练 来形容书法作品，属于对象误用。D项，“孜孜不倦” L.B[A项，“帆”应读“fon”。C项，“柏”应读“bdi”。 指勤勤恳恳，不知城倦。本句用来形容马识途对艺 D项，“澄”应读“Xuan”,] 术的态度，运用正确。] 2.C[A项，“彩”应为“采”。B项，“慨”应为“概”， 4.(1)D[“激砺”的“砺”应为“励”] “略”应为“掠”。D项，“壁”应为“碧”。门 (2)B 3.D[A项，“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的 (3)B[此处的逗号应为频号。] 光和掠过的影子一样，一晃就消逝。此处用于形容 (4)D[整个句子缺少主语，应为“诗词”：定语语序 湖面光影，使用不当。B项，“摩肩接踵”形容人很 不当，应为“温暖人心，鼓释人心”。] 多，很拥挤，此处用于形容关系好，使用不当。C项， (5)C[此句为第③段的总起句.] “叹为观止”指赞美看到的事物好看到了极点，此处 阅读提升练 用于指摘不当行为，不合适。D项，“可歌可泣”指悲 5.B[B项，由第②段中两个连续的问句和“我们失去 壮的事迹使人非常感动，符合语境。门 57