06专题四 诗歌阅读-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文考点速查本（统编版PPT）

1 专题四　诗歌阅读 2 考点1 内容理解和赏析(选择题)　 命题角度 2024年学考试题选项表述 错误类型 整诗 A.此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。 首联 B.首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。 颔联 无考查 颈联 C.颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。 窜改大意，诗中并无“焦急和无奈” 尾联 D.尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。 考点1 题序 考点2 3 【分类集训】 命题角度1　内容理解 类型1 窜改大意 玉楼春·戏赋云山 辛弃疾 　　何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。　　西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 考点1 题序 考点2 4 1.下面对这首词的内容理解不正确的一项是(　 　) A.词的上阕写青山为浮云所遮盖，下阕写重睹青山。 B.上阕后两句写执着寻觅“常时”的青山终有结果。 C.下阕的前两句着重写浮云散尽、青山重见的自然景观。 D.这首词描写了自然景物的变化过程。 【解析】B.“终有结果”理解错误，从“无觅处”可知暂无结果。 B 考点1 题序 考点2 5 类型2 片面肤浅 夜泊钱塘 茅　坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 考点1 题序 考点2 6 2.对上面这首诗理解不正确的一项是(　 　) A.颔联借用“孤灯”与“一雁”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 B.颈联“迸”“入”二字精妙传神，“迸”写出乡愁之强烈，“入”将乡愁化无形为有形，写出乡愁之绵长。 C.诗人停舟钱塘，入市沽酒，借酒消愁，思乡之愁终于得以排遣。 D.这是一首羁旅诗，全诗借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 【解析】C.由“何处可维舟？”“酒市哪从问”可知，诗人没有找到可以靠岸的地方，不知道哪里有酒市，所以没有买到酒，无法借酒消愁，只能吟唱思乡曲排遣思乡之情。 C 考点1 题序 考点2 7 类型3 内容颠倒 秋登宣城谢脁北楼① 李　白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜③，双桥落彩虹④。 人烟⑤寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼⑥上，临风怀谢公⑦。 考点1 题序 考点2 8 　　【注释】①谢朓北楼：谢朓楼，为南朝齐诗人谢朓任宣城太守时所建，故址在陵阳山顶，是宣城的登览胜地。谢朓是李白很佩服的诗人。②江城：泛指水边的城，这里指宣城。唐代江南地区的方言，无论大水小水都称之为“江”。③两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。明镜：指拱桥桥洞和它在水中的倒影合成的圆形，像明亮的镜子一样。④双桥：指凤凰桥和济川桥，隋开皇(隋文帝年号，公元581—600年)年间所建。彩虹：指水中的桥影。⑤人烟：人家里的炊烟。⑥北楼：谢朓楼。⑦谢公：谢朓。 考点1 题序 考点2 9 3.下列对这首诗的内容理解有误的一项是(　 　) A.首联，诗人把他登临时所见景色概括地写了出来。 B.颔联和颈联都是从上面的一个“望”字生发出来的，颔联写的是“山晚晴空”，颈联写的是“江城如画”。 C.这首诗描写的是秋天的景象。溪水澄清，平静地流着，波面上泛出晶莹的光，用“明镜”来形容，用词十分恰当。 D.尾联是诗人慨叹“临风怀谢公”的心情没有谁能够理解。 【解析】B.颔联写的是“江城如画”，颈联写的是“山晚晴空”。 B 考点1 题序 考点2 10 类型4 背景不符 武陵春 李清照 　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 考点1 题序 考点2 11 4.下列对这首词的内容理解和赏析有误的一项是(　 　) A.这首词是作者中年所作，借初春花开之美景，反衬词人内心之苦闷和忧愁。 B.上阕中的“欲语泪先流”，一个“先”字，把那种难以控制的愁绪一下子倾泻出来了，动人心弦。 C.下阕中的“闻说”“也拟”“只恐”三个词语，将词人一瞬间的微妙心理变化表达得一波三折，淋漓尽致。 D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句，将“愁”化虚为实，化无形为有形，这一写法与李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。 A 考点1 题序 考点2 12 【解析】A.此词上阕极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极，不是初春。 考点1 题序 考点2 13 类型5 虚实不分 九日同姜如农王西樵程穆倩诸君 登慧光阁饮于竹圃分韵 宋　琬 塞鸿犹未到芜城【注释】，载酒登楼雨乍晴。 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。 上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。 空负黄花羞短发，寒衣三浣客心惊。 　　【注释】芜城：扬州的别称。 考点1 题序 考点2 14 5.对上面这首诗的内容理解不正确的一项是(　 　) A.首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。 B.“山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁。 C.颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。 D.这首诗笔力苍劲，意象沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。 【解析】C.颈联是作者所闻所见的情景，不是虚写。 C 考点1 题序 考点2 15 类型6 指代错误 送项判官 王安石 断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。 山鸟①自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。 十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。 握手祝君能强饭，华簪④常得从鸡翘⑤。 考点1 题序 考点2 16 　　【注释】①山鸟：指一种禽鸟，它鸣叫时的声音为“泥滑滑”。②青衿：古时学子穿的衣服。③白璧招：典出“楚襄王遣使持金十斤，白璧百双，聘庄子为相，庄子固辞”事，即以白璧招聘。④华簪：华丽的服饰。⑤鸡翘：鸾旗车的俗称。这种车上的旗杆插有彩色羽毛。 考点1 题序 考点2 17 6.下列对诗的内容理解不正确的一项是(　 　) A.首联写送别时的环境，“断芦”和“落枫”点明时间是西风萧瑟的深秋季节。 B.颔联写渡口离别时所见到的景物，写景写情，妙到毫端，却又各不相犯。 C.颈联写作者与项判官的友谊以及项判官的为人。 D.尾联是临别赠言，希望项判官保重身体，努力加餐，将来一定高车大马，前途无量。 【解析】B.颔联着重写送别时所听到的声音，如“泥滑滑”“马萧萧”，而不是“所见到的景物”。 B 考点1 题序 考点2 18 类型7 时空错误 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 考点1 题序 考点2 19 7.下列对这首诗的内容理解有误的一项是(　 　) A.初春时节，旭日初升，时任杭州刺史的白居易来到别称钱塘湖的西湖游春，登孤山寺，入贾亭，赏湖水，在白沙堤上漫步赏花。 B.只见早起的莺儿抢占着向阳的树枝歌唱着江南的旖旎春光，几只刚刚飞来的燕子正在啄泥衔草建筑新巢，它们的出现标志着春天已经重新来到西湖。 考点1 题序 考点2 20 C.一路走来，平坦修长的白沙堤是诗人最爱的西湖景致。这里头上绿树成荫，脚下绿草如茵，处处繁花盛开，步行的、骑着马儿的游春的人们穿梭来往。 D.苏轼在诗中赞叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。而白居易这首诗所描绘的刚刚披上春天外衣的西湖，生机盎然，更像是淡妆的西子。 【解析】C.这首诗五、六两句，作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是绿树成荫、绿草如茵、繁花盛开的景象。 考点1 题序 考点2 21 命题角度2　鉴赏分析 类型1 对意象的分析不正确 春光好 和　凝 　　 叶软，杏花明，画船轻。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。　　春水无风无浪，春天半雨半晴。红粉相随南浦晚，几含情。 考点1 题序 考点2 22 1.下列对词的赏析不正确的一项是(　 　) A.词的上阕运用白描的手法，将视觉与听觉相结合，将春日所见之叶、杏花、鸳鸯和所闻之船歌交相呼应的景色展现得淋漓尽致。 B.全词运用明艳的色彩、明快的语调来描绘春景，多选取鲜丽明艳的意象。 C.“春水无风无浪，春天半雨半晴”两句对仗工整，完美地展现了春日的江上景色。 D.词的最后两句运用了借代的手法，“红粉”指代沿河的落花，“南浦”则指代送别之处。 【解析】D.词中“红粉”指代貌美的女子，并非指代沿河的落花。 D 考点1 题序 考点2 23 类型2 对语言风格或感情格调的分析不正确 蝶恋花 范成大 　　春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫①夷犹②湾百转。横塘③塔近依前远。 　　江国多寒农事晚。村北村南，谷雨④才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。看看⑤尝面收新茧。 　　【注释】①画舫：彩船。②夷犹：犹豫迟疑，这里是指船行迟缓。③横塘：在苏州西南，是个大塘。④谷雨：二十四节气之一，在清明之后。⑤看看：转眼之间，即将之意。 考点1 题序 考点2 24 2.下列对词的赏析不正确的一项是(　 　) A.词的下阕写到农事，视野更加开阔，既与上阕紧密相连，又避免了重复。 B.“画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远”两句写船行，也带出了沿途风光，更带出了自己的盎然兴趣。全词的欢快气氛也由此而兴。 C.“看看尝面收新茧”中的“看看”二字透着津津乐道、喜迎丰收的神情。 D.本词笔调清新愉悦，语言含蓄，充分表现出作者对田园生活的向往之情。 【解析】D.“语言含蓄”表述有误，本词的语言特点是活泼轻松。 D 考点1 题序 考点2 25 类型3 对修辞手法的分析不正确 东阳道上 黄镇成 山谷苍烟薄，穿林白日斜。 崖崩迂客路，木落见人家。 野碓喧春水，山桥枕浅沙。 前村乌桕熟，疑是早梅花。 考点1 题序 考点2 26 3.下列对诗的赏析不正确的一项是(　 　) A.颈联以动衬静，反衬出村落的静谧。 B.“枕”字运用比喻的修辞手法，表现了山桥驾卧在浅沙上的情态。 C.尾联诗人以梅花自比，梅花象征着高洁志趣，代表着诗人的追求。 D.全诗描写山景，先林后村，过后是花，“野碓”“山桥”更显出与世隔绝之感。 【解析】B.“枕”字一般是人所表现出来的行为和动作，“山桥枕浅沙”运用的是拟人的修辞手法，并非比喻。 B 考点1 题序 考点2 27 类型4 对表达方式的分析不正确 武陵春 李清照 　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 考点1 题序 考点2 28 4.下列对这首词的赏析不恰当的一项是(　 　) A.词的上阕由景及事及情，先写晚春之景，而后写词人面对风住花尽之景，无心梳洗打扮的心绪，表现了词人真实的生活情况和内心的感伤。 B.上阕后两句，写出了哀伤的原因和程度，将词人的满腹辛酸表现得细腻传神，这种深重的愁绪，不能触碰，词人还未诉说，便已泪水涌流。 C.下阕“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句，用语新奇，说这看不见、摸不着的“愁”连船都载不动，将抽象的感情表现得具体真切。 D.下阕运用叙述、描写的表达方式和动静结合的艺术手法，将词人刹那间微妙的心理变化过程表现得委婉而含蓄，堪称描摹愁苦情思的典范。 D 考点1 题序 考点2 29 【解析】D.下阕运用了叙述和夸张的写作手法，并未运用描写的表达方式和动静结合的艺术手法。 考点1 题序 考点2 30 类型5 对表现手法的分析不正确 相见欢 李　煜 　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 考点1 题序 考点2 31 5.下列对这首词的赏析有误的一项是(　 　) A.上阕的“锁”字一语双关，既写出了清秋时节院落寂静、梧桐凋零的清幽景色，又暗合词人身陷囹圄、失去自由的处境。 B.“剪不断，理还乱，是离愁”几句将“愁”比作丝与麻，意含离愁别恨如千丝万缕纠缠在一起。 C.这首词上阕写景，下阕抒情。全词凄丽清婉，缠绵悱恻。 D.古人云：“亡国之音哀以思。”词人身为亡国之君，其哀之痛与思之切都直接体现在这首词中。 【解析】D.本词借景抒情，词人的哀之痛与思之切都是间接体现出来的。 D 考点1 题序 考点2 32 类型6 对描写顺序或角度分析不正确 水村闲望 俞紫芝 画桡①两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊②。 翡翠③闲居眠藕叶，鹭鸶别业④在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷⑤真水墨，无人写得寄京华。 　　【注释】①桡：船桨，指代船。②赊(shē)：语气助词。③翡翠：翠鸟。④别业：指白鹭栖息的地方。⑤绷：布幅。 考点1 题序 考点2 33 6.下列对诗的赏析不正确的一项是(　 　) A.首联的“枕”字，运用拟人手法，形象生动地写出了环境的幽静和恬淡。 B.颔联的翠鸟闲眠、白鹭栖息是远景，颈联的溪云淡淡、酒旗招展是近景，这样远近结合，极富层次感。 C.颈联采用动静结合的手法来写景，富有朦胧感。 D.整首诗按“望”组织材料，以“水”显示特色，集中表现了“闲”的心境。 【解析】B.颔联的翠鸟闲眠、白鹭栖息是近景，颈联的溪云淡淡、酒旗招展是远景。 B 考点1 题序 考点2 34 类型7 对情感、形象把握不正确 蝶恋花 柳　永① 　　伫倚危楼风细细，望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会③凭阑④意。　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐⑤还无味。衣带渐宽⑥终不悔，为伊消得⑦人憔悴。 　　【注释】①柳永：北宋词人，婉约派代表人物。其词多写羁旅、思人之苦。②望极：极目远望。③会：理解。④阑：同“栏”。⑤强(qiǎnɡ)乐：勉强欢笑。强，勉强。⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。 考点1 题序 考点2 35 7.下列对这首词的赏析不恰当的一项是(　 　) A.上阕写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁思苦绪。 B.“拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。 C.最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着的感情。 D.全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺术技巧。 B 考点1 题序 考点2 36 【解析】B.“拟把”三句，写词人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，谋求醉而忘忧，歌而暂欢，以摆脱春愁之压抑和纠缠，却落得个“还无味”的无聊和空虚，可见其春愁之浓深、刻骨，竟无法排遣。并非写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。 考点1 题序 考点2 37 【资料速查】 备考宝典1 选择题常见错误类型(内容理解类) 命题角度 错误类型 设错举例 内容理解 窜改大意 窜改诗词大意，导致理解错误 片面肤浅 只说诗词的表面含意，忽略深层含意 内容颠倒 上下句(阕)或前后部分的内容颠倒描述，或者部分内容描述错误 背景不符 说错朝代，或者把历史事件说错，把古诗集的编者说成作者等 虚实不分 把“虚景”说成“实景”，把“实景”说成“虚景” 指代错误 涉及多个任务或多项景物时，张冠李戴，指代错误 时空错误 把时间维度说成空间维度；或者在时间长短、空间大小、季节更替、时段转换等方面设置错误判断 考点1 题序 考点2 38 备考宝典2 选择题常见错误类型(鉴赏分析类) 命题角度 错误类型 设错举例 鉴赏分析 对意象的分析不正确 把“不美”的景物说成“美”，把“暗淡”说成“亮丽”，把“热闹”说成“静谧”等 对语言风格或感情格调的分析不正确 把“婉约”说成“豪放”，把“朴素”说成“瑰丽”，把“雄浑”说成“淡雅”，把“沉郁顿挫”说成“豪放飘逸”等 对修辞手法的分析不正确 把“比喻”说成“拟人”，把“设问”说成“反问”；或诗词或诗句中本没有运用某种修辞手法却说运用了 对表达方式的分析不正确 说使用了某一种或某几种表达方式，实际并非如此；故意说以某种表达方式为主，实际却是以另一种表达方式为主 考点1 题序 考点2 39 命题角度 错误类型 设错举例 鉴赏分析 对表现手法的分析不正确 说运用了“乐景衬哀情”，实际是“哀景衬哀情”；说运用的是“反衬”，实际是“正面衬托”；说是“正面描写与侧面描写相结合”，实际没有“侧面描写”；说是“托物言志”，实际上是“借景抒情”；说运用了“典故”，实际没有用典；把“化虚为实”说成“化实为虚”；把“以动衬静”说成“以静衬动”；把“直抒胸臆”说成“借景抒情”等 对描写顺序或角度分析不正确 说“由远及近”或“由近及远”，“由外到内”或“由内到外”，“由上到下”或“由下到上”，而诗词中并非如此；说是从“视觉”的角度来写景，实际是从“听觉”的角度来描写等 对情感、形象把握不正确 诗人或诗中人物情感是高兴或积极的，而选项却说是悲伤或消极的；情感变化是由喜到悲，选项却说是由悲到喜；或者把诗人的情感等同于诗中人物的情感 考点1 题序 考点2 40 考点2 鉴赏分析(简答题)【2024新变化】　 命题角度 分析内容情感 分析形象画面 品析诗歌语言 探究表达技巧 类型 ①分析内容 ②分析情感 ③描绘意境画面 ④分析人物形象 ⑤炼字析词 ⑥赏析诗句 ⑦修辞手法 ⑧表现手法 考点1 题序 考点2 41 【分类集训】 类型1 分析内容 1.(2023·济南学考)阅读下面宋诗，完成问题。 霁　夜 孔平仲 寂历①帘栊②深夜明，睡回清梦戍墙铃③。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 考点1 题序 考点2 42 　　【注释】①寂历：寂静。②帘栊：窗帘和窗户。③戍墙铃：一种铃铛。 有人说，本诗诗境不限于雨霁，而是将时间向前、向后进行了延展，扩大了诗歌容量。请结合具体诗句进行分析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________ 示例：本诗颔联“狂风送雨”，是回忆雨霁前风雨交加的情景；尾联 是虚写，由霁夜想到明朝雨洗之后的庐山，必然是苍翠欲滴。这种时 间的延展拓展了诗歌的意境。 考点1 题序 考点2 43 类型2 分析情感 2.(2024·高新一模)阅读下面唐诗，完成问题。 岳州晚景 张　籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣【注释】。 　　【注释】九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 考点1 题序 考点2 44 请结合两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 ——张籍《岳州晚景》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ——马致远《天净沙·秋思》 考点1 题序 考点2 45 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________ 在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了鸦在寒风中聚集的景象，暗 示了诗人的孤独和忧愁；在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借 黄昏时归巢的乌鸦落在被枯萎的藤蔓缠绕着的老树上这一凄凉萧条的秋 景，抒发了羁旅行人的孤苦惆怅之情。总之，“鸦”这一意象在古诗词 中通常寄托着忧愁、孤独的情感。 考点1 题序 考点2 46 类型3 描绘意境画面 3.(2024·济南学考)阅读下面宋诗，完成问题。 郊　行 刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖【注释】？ 　　【注释】问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。 考点1 题序 考点2 47 诗歌颔联运用①以声衬静、②视听结合等写景手法，描绘了一幅旷远 的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描 绘的。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________ 以“以声衬静”为例分析：运用以声衬静的手法，一只只沙鹳静静地 立于田野中，古庙树木浓荫深处传来乌鸦啼叫声，愈发衬托了郊外景 色的静谧旷远。 考点1 题序 考点2 48 类型4 分析人物形象 4.阅读下面宋词，完成问题。 感　旧 陆　游 当年书剑①揖②三公③，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关④外，身老桑村麦野中。 奇士⑤久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？ 考点1 题序 考点2 49 　　【注释】①书剑：指能文能武，智勇双全。②揖：拱手礼，表示对人的尊敬，这里是指诗人与贵族们平等的见面礼。③三公：此处泛指贵族和大臣。④松漠榆关：指边疆战场。⑤奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 考点1 题序 考点2 50 陆游是我们非常熟悉的诗人，这首作品中的诗人是一个怎样的形象？ 请结合诗句简要赏析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在 “桑村麦野”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写 诗人白发苍苍的垂老之态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。 尾联直接抒发了诗人对故去友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞 心境。 考点1 题序 考点2 51 类型5 炼字析词 5.(2021·济南学考)阅读下面的一首宋诗，完成问题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 　　【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 考点1 题序 考点2 52 赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________ 示例一：“争”，运用拟人的修辞手法，赋予群山以人的情态，生动 描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面， 表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 示例二：“争”，化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋 霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人 昂扬向上、傲岸不屈的精神。 考点1 题序 考点2 53 类型6 赏析诗句 6.(2022·济南学考)阅读下面的一首唐诗，完成问题。 春中田园作 王　维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 　持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 　　【注释】①远扬：桑枝。②觇(chān)：察看。 考点1 题序 考点2 54 诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联 内容赏析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________ 示例：燕子回来了，似乎还能认识它的巢穴；而屋中的主人在翻看新 一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，表现出人们 和平与安定的生活状态。 考点1 题序 考点2 55 类型7 修辞手法 7.(2024·市中二模)阅读下面宋词，完成问题。 秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山 陆　游 　　秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑①，凭高酹酒②，此兴悠哉。　　多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。 　　【注释】①筑：古代的一种弦乐器，声音悲壮。②酹(lèi)酒：把酒洒在地上，表示祭奠或立誓。 考点1 题序 考点2 56 请从修辞角度赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”的表达效果。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________ 运用拟人的修辞手法，赋予南山月以人的心态与感情，“明月”“暮 云”都在希望宋军收复失地，成功归来，充分体现了词人抗金必胜的 信念和对收复失地的殷切期盼。 考点1 题序 考点2 57 类型8 表现手法 8.(2024·章丘一模)阅读下面宋诗，完成问题。 新晴山月 文　同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，夜久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟②？满林啼络纬③。 　　【注释】①文同：北宋著名诗人、画家。②苦吟：低吟。③络纬：一种草虫，即纺织娘。 考点1 题序 考点2 58 有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请从听觉角度简 要赏析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________ ①颈联以动(声)衬静，用池荷卷、山果坠等极其轻微的声音来衬托山 中的幽静、迷人；②尾联写林中的纺织娘此起彼伏地鸣叫着，与诗人 的“苦吟”相呼应，十分和谐，这也为静谧的山林平添了几分热闹； ③风声、山果坠地声、虫声、吟诗声交织成一曲美妙的交响乐；④全 诗表达了诗人漫步月夜林中，醉心山水的愉悦之情。 考点1 题序 考点2 59 【资料速查】 备考宝典1 修辞手法 分类 含义 示例 比喻 把一种事物或情景比作另一种事物或情景 例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 分析：把“雪”比作梨花，富有浪漫色彩，意境优美 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的描述 例句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) 分析：用“黑云”欲将城池压垮，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势 考点1 题序 考点2 60 分类 含义 示例 拟人 把物当作人来写 例句：仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) 分析：“怜”“送”二字运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情态，表达了诗人对故乡的不舍之情 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物 例句：左牵黄，右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》) 分析：“黄”指黄狗，“苍”指老鹰，用颜色来代指事物 对偶 用结构相同、字数相同的一对句子来表达相对或相近的意思 例句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) 分析：诗句中“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天” 考点1 题序 考点2 61 分类 含义 示例 设问 先提出问题，接着说出自己的看法 例句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 分析：一问一答，表现诗人舍生取义、慷慨赴死的爱国精神 双关 某一字或某一词，借助本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义 例句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 分析：句中“丝”与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才会结束 用典 有用事和引用前人诗句两种(用事是借用历史故事来表达作者的思想感情) 例句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》) 分析：用“后庭花”的典故，看似是批评商女，实际是批评沉溺在歌舞升平中而不知国之将亡的统治者 考点1 题序 考点2 62 备考宝典2 抒情方式 分类 含义 示例 直接 抒情 把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来 例句：了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 分析：直接抒发了词人想要杀敌报国、收复失地的理想 借景 抒情 让感情依附于一定的景物，通过对景物的描写来抒发感情 例句：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 分析：借塞外的地域特征以及北雁南飞的具体景象，间接抒发了雁去人却不得归的凄凉情感 寓情 于景 在景物描写中融入了作者的主观感情 例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 分析：以乐景衬哀情。通过描写“花”“鸟”两种春日的美好景物，表达了诗人忧心国事、思念家人、感时伤世的深沉感情 考点1 题序 考点2 63 备考宝典3 表现手法 分类 含义 示例 对比 突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的事物显得更坏 例句：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 分析：在理想与现实的对比中，抒发了词人想要杀敌报国、建功立业的壮志和报国无门、壮志难酬的悲愤 衬托 为了使事物的特点突出，把另一事物放在一起来陪衬或对照 例句：万籁此都寂，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》) 分析：钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静 渲染 对环境、景物作多方面的描绘、形容，以突出形象，增强艺术效果 例句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 分析：描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛 考点1 题序 考点2 64 分类 含义 示例 象征 借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感 例句：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 分析：句中红旗在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象象征着边关将士 烘托 通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象 例句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》) 分析：以齐鲁大地的范围之广来烘托泰山雄伟阔大的气势 托物 言志 通过描写具体事物的形象，来表达思想，寄托情感 例句：落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 分析：此句表面写“落花”，实际上寄托了诗人虽脱离官场，但依然关心国家命运、不忘报国的情怀 考点1 题序 考点2 65 分类 含义 示例 白描 用朴素、简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌 例句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 分析：描写的九种景物“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”，未精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的景物来，表现出作者的独特感受 动静 结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写 例句：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 分析：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。两者相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。写草木，是静态；写洪波，又回到动态 考点1 题序 考点2 66 分类 含义 示例 虚实 结合 指现在的景、事与想象的景、事相映衬，交织在一起，使情感表达更深刻 例句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 分析：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的场景，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐，表现出诗人内心的孤寂和对家人的思念之情 视听 结合 从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使描写的景物更具立体感 例句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) 分析：“角声”是听觉，“凝夜紫”是视觉，视听结合，写出阴寒惨切的战地气氛 考点1 题序 考点2 67 分类 含义 示例 点面 结合 详写和略写相结合。“点”指对某个事物或多个事物的详细描写，“面”指对多个事物的概括描写 例句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 分析：“孤舟”“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心。“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈 考点1 题序 考点2 68 备考宝典4 构思技巧 分类 含义 示例 铺垫 为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染 例句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) 分析：衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，战争正处于惨烈胶着的状态，为后面写友军的援救作了必要的铺垫 照应 有首尾照应、扣题照应、伏笔照应等，使作品结构严谨、脉络分明 例句：天明登前途，独与老翁别。(杜甫《石壕吏》) 分析：和开头第一句“暮投石壕村”遥相照应，也与“老妪力虽衰，请从吏夜归”照应 考点1 题序 考点2 69 分类 含义 示例 抑扬 有先扬后抑、先抑后扬等 例句：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》) 分析：“宣室求贤访逐臣”似乎在赞扬汉文帝求贤若渴、虚怀若谷的品质，“不问苍生问鬼神”点明前文“可怜夜半虚前席”只是为了问鬼神。诗人运用先赞扬后贬抑的手法，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实 考点1 题序 考点2 70 分类 含义 示例 开门 见山 开头就进入正题，不拐弯抹角 例句：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 分析：开门见山、单刀直入地描写了茅屋被大风吹破的情形 卒章 显志 在诗歌结尾表达心志和情怀 例句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》] 分析：表达了诗人准备冲破一切阻力，相信理想终会实现的乐观与自信 考点1 题序 考点2 71 分类 含义 示例 以小 见大 用小景、小事、小物反映大主题 例句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) 分析：以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运” 考点1 题序 考点2 72 备考宝典5 思想情感 诗歌类型 内容情感 常用术语 边塞征战 ①表达对山河沦陷的痛苦，对战争的厌倦　②讴歌边塞将士不辞辛劳、保卫边陲的战斗精神　③对建功立业的渴望和保家卫国的豪情　④将士和亲人相互思念的深沉情感 杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等 咏史怀古 ①将历史与现实联系到一起，感慨个人遭遇或抨击社会现实　②对历史、功名利禄、荣华富贵等做冷静的理性的思考与评价　③抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今 怀古伤今、怀才不遇、借古讽今等 考点1 题序 考点2 73 诗歌类型 内容情感 常用术语 爱国忧民 ①山河沦丧、归家无望，对国家、民族前途命运的担忧②忧国之痛，以死明志、为国捐躯的豪情壮志　③不畏挫折、为国效力的奉献精神　④表达对统治者的批判，对劳动人民的同情 忧国忧民，为国捐躯，以死明志，保家卫国，壮志未酬，关心国家命运，反映社会黑暗，批判、揭露统治者的昏庸、腐败等 山水田园 ①寄情山水、恬淡自然，表达出诗人归隐田园、悠然自得的心境　②赞扬乡民纯朴、好客，表达对田园生活的向往 寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等 考点1 题序 考点2 74 诗歌类型 内容情感 常用术语 思乡怀人 ①征人思乡，闺中怀人　②羁旅愁思，思念亲友 思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思等 酬赠抒怀 ①对友人的关切　②表达惜别之情和深厚情谊　③抒发对春天等美好事物的喜爱之情　④表达对青春易逝、物是人非的感慨 依依惜别、深深关切、热爱大自然、伤春悲秋、世事沧桑、年华易逝、物是人非、失望惆怅、焦灼痛苦等 考点1 题序 考点2 75 $$