03专题二 语言综合运用-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文考点速查本（统编版PPT）

1 专题二　语言综合运用 2 考点1 信息素养【2024新变化】　 命题角度1　提取与概括信息 命题角度2　新闻素养 命题角度3　读图能力 考法①　提炼标题/名称 考法②　概括材料主要内容 考法①　拟写新闻标题 考法②　设计采访问题 考法①　图表类 考法②　漫画类 考法③　徽标类 考情总结： 1.信息素养是新媒体时代多媒介阅读的必备能力，也是近些年中高考考查的热点。 2.主要考查分析信息、提炼信息、概括信息的能力，信息的载体可能是文字材料，也可能是图片、表格、漫画、徽标等非连续性文本材料。 3.命题角度多样，考法灵活，设题形式会不断创新。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 3 【分类集训】 命题角度1　提取与概括信息 考法❶　提炼标题/名称 要点 步骤 ①审清题目 先明确题目问题及要求，再根据材料进行有针对性的思考 ②读懂材料 充分理解材料的含义，明白材料的内容和价值取向等 ③分析异同 对于两则或两则以上材料的探究题，要在对比中寻找不同点，在相似中寻找相同点 ④提取共性 在分析材料的基础之上，筛选、提取信息，把相同点加以合并，把不同点加以保留，进而提炼共性 ⑤探究结果 提炼出材料的共性后，根据文本和材料的联系，写出探究结果，语言要凝练简洁 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 4 1.(2024·济南学考)根据下面图表中呈现的内容，为图表命名。(不超过15个字)(3分) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 5 _____________________________ 【解析】图表按时间顺序呈现了不同时期山东的科技成果，从史前的陶制号角到宋元时期的《海潮论》，反映了山东古代科学技术的发展历程，因此可命名为“山东古代科学技术发展史”或“山东古代科学技术历史演变图”。注意不超过15个字。 示例：山东古代科学技术发展史 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 6 2.(2024·天桥三模)小天分享了参加活动的体会。他的发言稿中隐去了两个关键字，你能猜出来吗？(2分) 　　在搜集资料的过程中，我的任务是关于“宗师”一词的解读与阐释。有趣的一点是，我发现“宗”与不同部首组合，可以构成不同的字，这些字可以串联起我的学习感想： 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 7 　　“【甲】”字——八位宗师经历不同，文风各异，但聚合起来，却堪称中国文学史上的“最强文化天团”； 　　“崇”字——他们的成就如高峰巍然而立，令人心生敬意； 　　“【乙】”字——阅读一篇篇文章，就像是在追寻宗师们留在世间的一个个足迹，循迹而行，可以让我们思接千年，视通万里。 　　甲：_____　　乙：_____  综 踪 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 8 考法❷　概括材料主要内容 方法 步骤 ①组合要点法 先抓住关键字，提取并组织材料中每层信息的要点，再加以综合表达 ②整体归纳法 先提炼出所给信息，再用简洁明了的语言加以概括 ③进行推论法 寻找材料中的关键句，综合各方面的知识进行推论 ④提取中心法 提取最能体现材料信息的中心句或关键语句 ⑤分层归并法 针对有两层或两层以上意思的材料，先划分层次，再把各层次的内容加以概括组合 ⑥比较分析法 对于两则或两则以上的材料，首先要抓住它们共同反映的主题，再分别概括各则材料的主要内容，最后进行比较分析，相同点合并概括，不同点分条概括 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 9 3.(2024·高新一模)任务：跟着节气去探究 　　在夏至这一天的正午时分，太阳几乎直射北回归线，北回归线的地区就会出现短暂的“立竿无影”现象。天文专家表示，中国的北回归线标志点都设有“窥阳孔”，公众可以验证夏至中午阳光是否垂直射向地面，是否“立竿无影”。而其他生活在北回归线上及其以南附近区域的人们，也可于夏至日前后几天的中午在太阳下立根竿子，观测“立竿见影”变成“立竿无影”这一奇景的过程。 请用一句话概括材料的主要内容。(不超过25个字)(3分) ___________________________________________________________ 示例：夏至日正午时分，北回归线地区将出现“立竿无影”现象。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 10 4.(2024·槐荫二模)阅读下面两则材料，完成问题。 材料一： 　　作为国家历史文化名城，济南在2024年文旅界高光频现。据统计，清明节期间，济南市22家景区共接待游客142万人次，其中“天下第一泉”景区共接待游客56.63万人次。从大众传统旅游角度来看，济南拥有放眼世界独此一家的“山泉湖河城”盛景：齐烟九点、趵突腾空、月牙飞瀑、鹊华秋色……可以说，济南既具有北方城市的粗犷，也兼具江南的温婉。超然楼继亮灯爆火后，又先后推出“文艺点亮泉城”“遇见明湖”“涌动泉城”等系列文旅活动。“到济南，必看超然”已成为现象级网红。如今的济南，早已不仅仅是宜居之地，更是网红城市。千年古城正以更多新视角呈现出独特的文化魅力。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 11 材料二： 　　2024年的清明小长假，济南旅游热度再创新高。最是一城春好处，半缘泉水半缘君。泉城“出圈”，美在山水，更美在济南人。上海女孩到济南旅游，被济南迅速圈粉，3个人8个菜50元的良心美食、仗义慷慨的眼镜店店员，让她表示济南是一个“来了就不想走的城市”；几名“驴友”徒步经过南部山区，路过农田想买瓜，大爷热情相送，分文不取；“这里的牡丹真好看，十遍八遍看不厌，要拍照想留念，请到花田外边站，文明素质得体现，您比牡丹都好看”，这是泉城公园保安自编的劝阻顺口溜……友善包容的济南人把优秀传统文化展现得淋漓尽致，一个个微镜头也展现出济南温度。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 12 请分别概括两则材料的主要内容。(每则材料不超过20个字)(4分) _________________________________________________  ________________________________________________ 材料一示例：济南在文旅界高光频现，展现文化魅力。 材料二示例：友善包容的济南人充分展现济南温度。  考点1 考点3 题序 考点2 考点4 13 命题角度2　新闻素养 考法❶　拟写新闻标题 要点 步骤 拟写新闻标题 ①找关键信息 找出关键句、特征句，紧扣新闻要素，罗列信息 ②符合句式特点 采用“人物(或事物)+干什么(或怎么样)”的形式，将信息组合成句，并根据字数限制进行压缩 ③适当采用简称 以符合字数要求 ④注意时态语态 已发生的事，可省去“已经”“不久前”等表示时间的词；未发生的事，一般要用“将”或“拟”字表示。标题多用主动语态，慎用被动语态 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 14 要点 步骤 一句话概括新闻 ①抓导语 找出重要语段或语句。主要看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料 ②提要素 按照“时间+地点+人物+事件(起因、经过和结果)”的要点，提取关键字词 ③概要点 先分层提取信息，再选取六要素(提取共同点，合并同类项)，最后整合内容，用主谓句式表述 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 15 1.下面是小武创作的新闻稿。请根据材料，帮助小武拟写新闻标题。(不超过25个字) 　　八集大型纪录片《何以中国》，今晚在××卫视播出。百年来，一代代中国考古学家行走于田野，筚路蓝缕，青灯黄卷，用手铲释读历史，带来丰硕的考古成果。纪录片《何以中国》正是以这些成果为依托，通过实证材料对古代生活场景进行复现，以影像溯源历史、寻脉中华。纪录片分《秦汉》《摇篮》《星斗》《古国》《择中》《殷商》《家国》《天下》8集。首集《秦汉》，从使臣、将军、和亲公主、普通 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 16 士兵的不同视角及人物故事出发，解析史料、透物见人，解码秦汉王朝统一的历史进程，追寻中华民族和中华文明多元一体、持续发展的历史答案。 ___________________________________________________________ 示例：××卫视将播出溯源历史、寻脉中华的纪录片《何以中国》 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 17 考法❷　设计采访问题 要点 步骤 ①明确采访目的 确定采访的目标和主题 ②了解受访对象 研究其背景及相关经历 ③设计结构化问题 开放性问题：鼓励深入讨论(如“您如何看待……？”) 封闭性问题：获取具体信息(如“您是否支持……？”) 引导性问题：聚焦重要话题(如“您能分享一个具体的例子吗？”) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 18 2.(2024·天桥二模)近年来，短视频逐渐成为非遗传播的新兴载体。不少人在短视频平台上开设账号，发布与非遗有关的短视频内容，吸引了大量年轻粉丝的关注。例如：一位越剧陈姓女演员，目前在短视频平台已经拥有287万粉丝，发布的视频作品超过150个，累计获赞2 000多万次。如果你有机会采访陈女士，请设计两个采访问题。(4分) 问题一：_________________________________________________ ________________________________________________ 问题二：__________________________________________________ _________ 陈女士，您认为您的短视频为什么会受到粉丝的欢迎？ /陈女士，您为何要在短视频平台上发布这么多作品？ 您认为用什么方式能更好地传播越剧？/您对非遗传播有 何高见？ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 19 命题角度3　读图能力 考法❶　图表类 要点 步骤 ①看标题 一般图表的标题就是对图表内容的概括，因此标题可以起到明确答题方向的作用 ②审图表 一看图表的横向、纵向分别代表的具体含义，二看数据如何变化。此处需要注意图表的最高点和最低点 ③找规律 对获得的信息进行归纳概括，表述要准确严谨，必要时对规律性结论进行阐述 ④复核答案 对答案进行核对，避免遗漏 注：图表类型不同，关注点也存在差异。表格——表格项目及数据变化；柱状图——柱体高度及变化趋势；饼状(扇形)图——各部分所占的比例 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 20 1.(2024·历下一模)请赏鉴郑燮的《双松图轴》，将自述中的 双松形态和寓意补充完整。(4分) 【小贴士】 　　山东博物馆中郑燮(郑板桥)的《双松图轴》因其极高的美 学价值深受广大参观者喜爱，是十大镇馆之宝之一。《双松图 轴》作于乾隆二十三年(1758)，为郑燮绘画代表作品。书画俱 佳，保存完好，是难得一见的珍品。 　　《双松图轴》上题词：“乾隆二年丁巳，始得接交于肃翁同学老长兄，见其朴茂忠实，绰有古意，如松柏之在岩阿，众芳不及也……因画双松图奉赠。” 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 21 《双松图轴》自述 　　大家好，我是风流倜傥的《双松图轴》，由清代“扬州八怪”之一 郑燮所画。请看，两棵青松(1)___________________， 几竿修竹叶细枝 劲、清瘦孤直，并配以兰草和怪石，颇具意趣。主人中进士那年，把我 送给了他志同道合的好友肃翁，意在(2)___________________________ ___________________________。 枝繁叶茂、苍劲挺拔 赞美肃翁青松般坚毅顽强、忠 厚正直的品格，并与好友共勉 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 22 【解析】(1)《双松图轴》自述中的空白部分，即描述两棵青松的形态，可以运用一些形容词和修辞手法来增强语言的表现力，如“枝繁叶茂”“傲然挺立”“生机勃勃”等。(2)郑燮中进士那年，将《双松图轴》送给了他志同道合的好友肃翁，意在通过画中的双松象征他们之间坚贞不渝的友谊，并表达对肃翁朴茂忠实、绰有古意品质的赞赏。此外，郑燮还希望通过这幅画激励肃翁，保持其如松柏般的高洁品质，在人生的道路上不断前行。据此概括作答即可。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 23 2.(2024·历下二模)小历正在大明湖南门游玩， 遇到一位游客问路。请参照示意图完成对话。(3分) 游客：同学，你好。请问去趵突泉怎么走？ 小历：_______________________________________ _______________________________________________ _______________________________________。 游客：谢谢同学，再见。 小历：不客气，祝您旅途愉快！ 您好，您可以沿大明湖路向西直行，在第一 个路口处向南转(左转)，然后沿着趵突泉北路直行， 经过两个路口后，您的右手边就是趵突泉了 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 24 3.(2024·历下三模)同学们去山东水浒影视城研学，围绕“中学生对名著改编影视剧的观看情况”进行了问卷调查。结果显示，“看过影视剧后不再看原著”的现象占比最高。请就此现象发表你的看法，并阐述理由。(4分) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 25 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 示例一：“看过影视剧后不再看原著”的做法不可取。视觉与听觉的刺 激，容易停留在相对浅薄、碎片化的层面，不能带来阅读深度。对于名 著中精彩的描写、喜欢的段落、深刻的句子，我们都可以反复品读、慢 慢思考，沉浸式感受文字之美。看改编影视剧不是真正的阅读，不能代 替纸质阅读。 示例二：“看过影视剧后不再看原著”的做法不可取。改编影视剧往往 带有编者的主观理解，而原著才能反映作者的原意。读原著，我们可以 更好地理解作者的思想、观点和情感，参与度高并能够产生“言有尽而 意无穷”的审美效果。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 26 考法❷　漫画类 要点 步骤 ①四观察 看漫画的标题(告知或暗示漫画的主题)；看漫画中的构成要素(抓住它们之间的联系)；看漫画的语言文字、符号等细节之处，认真思考这些语言文字、符号中所隐含的寓意；看漫画的夸张之处，这往往就是漫画的弦外之音 ②一联系 联系社会现实。由表及里，通过现象看本质，将画面内容和现实生活联系起来 漫画一般体现三种主题： ①讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象； ②表扬或者赞扬社会的某种现象，即为社会所肯定的行为； ③社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 27 4.(2024·苏州)班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。(6分) (1)解读寓意。 　　有同学围绕活动主题画了一幅名为 《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内 容，并说一说寓意。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 28 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________ 内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名 声”，树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。寓意：德行如 树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮，做人若只想着扩大名声， 不重视德行，是舍本逐末。(意对即可) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 29 (2)丰富设计。 　　同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行 修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。 _____________________________________________________________ _____ _______________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________ 示例一：给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛 苦。 示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。 示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠 对该人行为的不满、讶异。(意对即可) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 30 考法❸　徽标类 要点 步骤 ①明确构成 明确徽标设计的背景、要素组成等；明白该徽标是围绕什么主题、活动设计的，由什么机构设计 ②分析元素 仔细观察徽标的各个组成部分，按顺序(从上到下、从左到右等)介绍徽标的元素(外形、图案、线条、色彩、文字等) ③推断寓意 结合徽标设计的背景，具体分析各组成部分所含的寓意和设计意图，要联系具体对象作出合理推断，切忌答非所问 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 31 5.(2024·市中二模)某班设计了“读书节”的徽标(如图)，目前正在征集徽标配套诗歌形式文案阐释徽标寓意，以期达到图文并茂的效果。请你写一首小诗(不必写题目，3～5 句即可)，阐释徽标寓意。(4分) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 32 _________________________ _____________________ _________________ _____________________　 _______________________ ___________________ _______________ _____________________ 示例一：让我们在读书节， 以书为舟，以笔为帆， 在智慧的海洋中， 勇敢航行，不断探索。 示例二：在书海中远航， 帆船扬起希望的帆， 我们乘风破浪， 在知识的海洋里遨游。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 33 考点2 表达素养【2024新变化】　 命题角度1　创意表达 命题角度2　规范表达 考法①　补写、仿写 考法②　对联 考法③　宣传标语、广告语、推荐语 考法④　颁奖词、感言 考法⑤　演讲稿、发言稿、开场白、串词、结束语 考法⑥　观点看法、提出建议 考法①　请假条、邀请函 考法②　通知、启事 考法③　倡议书、申请书 考情总结： 1.表达素养是语言综合运用能力的主要表现之一。 2.主要考查创意表达、规范写作的能力，综合运用修辞手法，掌握应用文写作规范，是备考的必要一环。 3.命题角度多样，考法灵活，设题形式常有创新。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 34 【分类集训】 命题角度1　创意表达 考法❶　补写、仿写 要点 步骤 从横线位置 看补句 ①开头 总起句，对文段有着领起或概括的作用 ②中间 过渡句，即承上启下，总结前文，引起下文的句子；照应句，即前面提出问题，后文有所着落的句子，或后面出现的情节，前文有所交代的句子，前后照应，和谐统一 ③结尾 对文段有着顺延、解释、总结的作用 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 35 要点 步骤 从标点符号 看补句 ①横线后为问号 一般需要补写提出问题的句子，下文对此问题展开解答。抓住下文作解释的句子，包括主语、谓语等，将其转换为问句 ②横线后为冒号 一般补写总起句，下文对该句子展开解释说明或者列举。需抓住后文的句子内容进行概括总结 ③横线前后为分号 分号前后是并列关系，所补写的内容须含义、句式一致，选词相近；分号前后是对比关系，则补写时句子的含意、选词要相对，句式要相似 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 36 要点 步骤 三步定点 看仿写 ①定主旨内容 审清例句的主旨，如果题目要求须做到主旨一致，当然还涉及感情一致，风格一致 ②定句式结构 保持与例句句式相同，若是复句，则仿句也应为复句，且复句关系也应一致；若是单句，仿句也应是单句，且句子成分位置也要一致 ③定修辞手法 仿句与例句所运用的修辞手法要一致 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 37 1.(2024·济南学考)请在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。(4分) 　　高山不舍弃任何土壤，所以能那样高大；①___________________，_____ ___________；森林不舍弃任何树木，所以能那样广袤。 　　中华文明之所以博大精深，历久弥新，就在于其突出的包容性。从“胡服 骑射”到“孝文汉化”，从“夷夏有别”到“中华一家”……中华文明是中华 民族这个大家庭共同创造的文明。中华文明不仅融合了我国各民族的优秀文明 成果，②___________________________。古希腊文明、古罗马文明、地中海文 明都相继进入中国，与中华文明融合共生，实现本土化。包容性深深根植于中 华文明的血脉之中，让中华文明彰显着勃勃生机。 大海不舍弃任何细流 所以 能那样深广 而且与世界其他文明交流融通 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 38 【解析】第①处，根据前后文可知，补写语句的句式为“……不舍弃任何……，所以能那样……”，据此可补写为“大海不舍弃任何细流，所以能那样深广”。第②处，根据前文“中华文明不仅融合了我国各民族的优秀文明成果”以及后文“古希腊文明、古罗马文明、地中海文明都相继进入中国，与中华文明融合共生”可知，此处可补写为“而且与世界其他文明交流融通”。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 39 2.(2024·历下三模)滚滚黄河奔涌而来，滋养着山东大地，孕育了齐鲁文化。根据语境仿写，将语段补充完整。(3分) 　　“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”黄河，凝百川之雄伟，聚千流之恢宏，从巴颜喀拉山一路走来，奔腾怒啸，浩浩荡荡。我敬佩黄河的勇敢，路途曲折却总是勇往直前；我敬佩黄河的(1)_____，黄沙裹挟却从不抱怨；我敬佩黄河的无私，(2)___________________。 (此外还有：市中一模、历城一模、天桥一模、槐荫三模) 滋养万物却不求回报 宽容 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 40 考法❷　对联 要点 步骤 ①字数相等， 内容相关 上下联的字数必须相等，最好不要出现重复的字；上下联要表达一个共同的主题，体现一定的逻辑关系，构成一个有机整体 ②词性相对， 结构相称 上下联相同位置上的词或词组，词性对称；上下联语法结构(或词组和句式的结构)应尽可能相同 ③平仄相合， 音调和谐 上联最后一个字为仄声(三、四声)，下联最后一个字为平声(一、二声) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 41 3.(2024·历城一模)某同学在阅读完老舍的《济南的冬天》后感触颇深，草拟了一副对联交由老师修改，请谈谈修改后的好处。(3分) 原对联：绿萍绿水中　白雪山尖白 修改后：绿萍水中绿　白雪山尖白 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________ 将原对联中的“绿水中”调整为“水中绿”，与下联中的“山尖白” 对应，使整副对联对仗更加工整；改后平仄相协，符合“仄起平收” 的要求，增强对联的音乐美感；同时“水中绿”更能突出水的澄澈与 绿萍的鲜亮，更具画面感。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 42 4.(2024·章丘一模)有同学根据文本内容，写了一副对联，上联是“万兽腾云乘紫气”，请你将下列短语排序，组成下联。(只写序号)(3分) ①绘壁　　②妙墨　　③亘弥新 _______ (此外还有：天桥二模) ②①③ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 43 考法❸　宣传标语、广告语、推荐语 要点 步骤 ①主题明确， 指向具体 宣传语要体现活动的主题和意义，广告语要紧扣广告主题，有针对性，让人明了是为何物何事而写 ②语言简洁， 通俗易懂 宣传语、广告语都要考虑对象的大众性，要醒目、易记，文字应简洁精练，用语要通俗易懂，贴近生活 ③巧用修辞， 注意押韵 宣传语、广告语多使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，如能押韵，则更具号召力和感染力，达到宣传、广而告之的目的 ④积极健康， 富有创意 宣传语、广告语应积极向上，利用文字创意的力量吸引人们，语气要有亲和力 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 44 5.(2024·高新一模)任务：跟着节气去探究。 　　在夏至这一天的正午时分，太阳几乎直射北回归线，北回归线的地区就会出现短暂的“立竿无影”现象。天文专家表示，中国的北回归线标志点都设有“窥阳孔”，公众可以验证夏至中午阳光是否垂直射向地面，是否“立竿无影”。而其他生活在北回归线上及其以南附近区域的人们，也可于夏至日前后几天的中午在太阳下立根竿子，观测“立竿见影”变成“立竿无影”这一奇景的过程。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 45 济南电视台将上线“中国节气”系列节目，请你为节目拟写宣传标语，呼吁大家关注并传承节气文化。(4分) _____________________________________ _____________________________________ _________________________________________ 示例一：传承节气文化，坚定文化自信。 示例二：关注节气文化，弘扬科学精神。 示例三：感受四时奇妙，节气文化点亮生活。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 46 6.(2024·槐荫三模)弘扬时代精神，凝聚青春力量。下面两则赞美时代精神的文案振奋人心。请你另选一种时代精神，体悟内涵，为其写一则宣传文案。(备选精神：红船精神、五四精神、抗战精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、女排精神)(4分) 井冈山精神 长征精神 五四精神 作为新时代青年， 要传承井冈山精神。坚定信念， 敢闯新路， 艰苦奋斗， 为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 发扬长征精神， 就要将国家和民族的利益放在首位。要敢于面对和克服生活中的一切困难， 勇往直前。 _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ___________ 我们要以五四精神为指引， 在“爱国、进步、民主、科 学”的道路上不断求索，锤 炼学识、本领，为强国建设 挺膺担当。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 47 7.(2024·槐荫二模)阅读材料，完成问题。 　　2024年的清明小长假，济南旅游热度再创新高。最是一城春好处，半缘泉水半缘君。泉城“出圈”，美在山水，更美在济南人。上海女孩到济南旅游，被济南迅速圈粉，3个人8个菜50元的良心美食、仗义慷慨的眼镜店店员，让她表示济南是一个“来了就不想走的城市”；几名“驴友”徒步经过南部山区，路过农田想买瓜，大爷热情相送，分文不取；“这里的牡丹真好看，十遍八遍看不厌，要拍照想留念，请到花田外边站，文明素质得体现，您比牡丹都好看”，这是泉城公园保安自编的劝阻顺口溜……友善包容的济南人把优秀传统文化展现得淋漓尽致，一个个微镜头也展现出济南温度。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 48 假如你是材料中的上海女孩，或是登山“驴友”，或是泉城公园游客， 请任选一种情境，用得体的语言表述“济南温度”。(3分) ___________________________________________________________ _________________________ _ _____________________________________________________________ ________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________  (此外还有：市中二模、章丘一模) [示例一]上海女孩：济南处处展现着友善，传统美德在这里体现得 淋漓尽致，不愧是礼仪之邦。 [示例二]登山“驴友”：这不仅是甘甜的瓜，更是济南人的淳朴、厚 道、热情，甘甜在口，温暖在心。  [示例三]泉城公园游客：济南人真有才，连保安都这么有趣、有文 采，亲切的话语中还饱含着济南人的大度、有礼。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 49 考法❹　颁奖词、感言 要点 步骤 ①颁奖词 开场致辞+介绍获奖者+强调价值+总结与祝福 ②获奖感言 感谢致辞+分享经历+表达谦逊+激励他人+结束祝愿 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 50 8.(2024·槐荫一模)同学们分享了邓恩铭的生平事迹及他的几封红色家书。请参考示例，以“邓恩铭是一位革命家”或“邓恩铭是一位好儿子”为开头，写下你的感言。(4分) 　　邓恩铭，中国共产党创始人之一，中共一大代表之一，是山东党组织早期的组织者和领导者。1925年2月，他发动了青岛胶济铁路工人大罢工。1929年1月，由于叛徒出卖，邓恩铭在济南被捕入狱。1931年4月5日，邓恩铭与战友们被押到济南纬八路刑场，慷慨就义，时年31岁。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 51 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 52 示例：邓恩铭是一位好兄长，他重视教育，身体力行，示范弟妹发奋读书。 感言：_______________________________________________________ _________________________ _____________________________________________________________ _______ 示例一：邓恩铭是一位革命家，他不惜为国“身先死”，愿作 春雷的献身精神令人钦佩。 示例二：邓恩铭是一位好儿子，他常思乡念亲，是令母亲骄傲的有志 男儿。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 53 考法❺　演讲稿、发言稿、开场白、串词、结束语 要点 步骤 ①演讲稿 A.主题明确：清晰阐明演讲的主题和目的。B.结构清晰：引言(引起听众兴趣，介绍主题)；主体(分段论述，每个段落围绕一个核心观点)；结论(总结要点，重申主题)。C.语言生动：使用生动的例子和故事，增强感染力。D.互动元素：适时提问或引导听众参与，提高互动性。E.结尾有力：用引人思考或激励人心的句子结束 ②发言稿 A.简洁明了：直接切入主题，避免冗长。B.逻辑清晰：条理分明，围绕主要观点展开。C.个性化表达：融入个人观点和经历，增强真实感。D.感谢致辞：适时表达对主办方、嘉宾的感谢。E.呼吁行动：鼓励听众采取行动或思考 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 54 要点 步骤 ③开场白 A.问候与欢迎：向在场嘉宾致以问候，营造良好氛围。B.简要介绍主题：清晰说明此次活动的主题或目的。C.设定期待：引导听众对接下来的内容产生期待。D.引入嘉宾：如有重要嘉宾，简要介绍其背景 ④串词 A.自然过渡：在各环节之间进行自然的过渡。B.简要介绍：为每个环节或嘉宾提供简要介绍。C.保持节奏：控制时间，保持活动的流畅性。D.增加互动：适时调动现场氛围，引导观众参与 ⑤结束语 A.总结要点：简要回顾演讲或活动的核心内容。B.感谢致辞：对主办方、参与者、听众表示感谢。C.呼吁行动：鼓励听众在活动结束后继续思考或行动。D.展望未来：表达对未来的期待或祝愿，为活动画上圆满句号 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 55 考法❻　观点看法、提出建议 要点 步骤 ①观点看法 表明观点或态度+充分的理由+强调观点或发出号召 ②提出建议 提出解决方案(一般从国家、社会、学校、个人四个角度考虑)+联系生活实际，切实解决问题+明确表达希望他人怎么做 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 56 9.(2024·市中一模)央视2024年春晚主题为“龙行龘龘，欣欣家国”，同时发布的“龘”字的主标识，文化底蕴拉满，生僻字“龘”成为刷屏热词。“龙行龘龘，前程朤朤，生活”是2024年春节最流行的祝福语。请你从传统文化的角度分析这个文化现象，用简洁的语言说说你的思考。(答出两点即可)(4分) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 57 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：①体现了中华文化的博大精深和汉字蓬勃的生命力；②不仅体现 了国人的文化自信，也加深了世界对中华传统文化的理解；③中华传统 文化始终保持着独特的魅力和生命力，这就是中华儿女文化自信的源 泉；④既传播文字知识，又融合时代精神，让中华文化在新的时代焕发 出更加璀璨的光芒；⑤“龙行龘龘，欣欣家国”贴合春节团圆、喜庆的 氛围，生动体现了对传统文化的尊重和传承，也表达了对祖国繁荣昌 盛、人民幸福安康的美好祝愿；⑥从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千 年的历史长河中，“龙”逐渐演变为中华民族的精神象征和文化符号。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 58 10.(2024·长清一模)人间四月芳菲日，正是少年读书时。在第29个世界读书日来临之际，某校九年级准备开展以“遇见诗书，拥抱未来”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成以下任务。 【思辨论观点】同学们在电子阅读和纸质阅读两种方式的选择上产生了不同的看法，并且就此展开了激烈的辩论。甲方认为“电子阅读”优于“纸质阅读”，乙方认为“纸质阅读”优于“电子阅读”。你支持哪一方的观点？请简要说明理由。(3分) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 59 _____________________________________________________________ _______________________________________________________ (此外还有：天桥一模、历下二模、历下三模) 示例：我支持甲方观点。因为电子阅读方便快捷、资源丰富且易于调 整阅读模式，还能实现互动分享，更适合现代人的生活方式。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 60 命题角度2　规范表达 考法❶　请假条、邀请函 (1)请假条 请假条 张老师： 　　我因感冒发烧需要输液， 今天不能到校上课，特此请假 一天，请予批准！ 　　此致 敬礼！ 聪聪 ×年×月×日 →标题：首行居中写。 →称呼：第二行顶格写。 →正文：另起一行空两格，写明请假缘由、起止日期及天数，最后表示恳请批准。 →祝颂语：另起一行空两格写“此致”，再起一行顶格写“敬礼”。 →落款：右下方分两行，先写请假人姓名，后写日期。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 61 (2)邀请函 邀请函 尊敬的李老师： 　　我班拟定于×月×日下午5点，在本班教室内举行欢庆元旦文艺晚会。届时请您光临指导。 九年级(3)班全体同学 ×年×月×日 →标题：首行居中写。 →称呼：第二行顶格写。 →正文：另起一行空两格，写清楚邀请的事由及注意事项，如活动的时间、地点等。 →落款：右下方分两行，先写发出邀请的人或单位名称，后写日期。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 62 考法❷　通知、启事 (1)通知 通　知 同学们： ×月×日下午3点，学校将举办“歌颂青春”文艺会演。请全体同学准时到操场集合，观看文艺表演。 ××中学学生会 ×年×月×日 →标题：首行居中写。 →称呼：第二行顶格写。 →正文：另起一行空两格，写清楚时间、地点、内容、参加人员，有时需要写上注意事项。 →落款：右下方分两行，先写发出通知的机关、单位或组织等，后写日期。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 63 (2)启事 寻物启事 　　昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，联系电话133××××××××。万分感谢！ 九年级(1)班甜甜 ×年×月×日 →标题：首行居中写。 →正文：另起一行空两格，写清楚丢失物品的时间、地点、名称、数量、特征等内容，交代清楚联系人的地址、联系方式等。 →落款：右下方分两行，先写发启事者的姓名，后写日期。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 64 考法❸　倡议书、申请书 (1)倡议书 “节约用水”倡议书 同学们： 　　我国是水资源紧缺的国家之一，节约水资源是我们每个人应尽的义务。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下三点： 　　①…… 　　②…… 　　③…… 　　一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们从小事做起，共同行动，节约每一滴水！ ××中学校委会 ×年×月×日 →标题：首行居中写。 →称呼：第二行顶格写。 →正文：另起一行空两格写，正文包括倡议的背景、缘由、目的、具体内容和要求。 →结尾：表明倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。 →落款：右下方分两行，先写倡议者的姓名或单位，后写日期。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 65 (2)申请书 申请书 “校园之声”广播站： 　　我来自九年级(3)班，是“校园之声”的听众。“校园之声”为老师和同学们播报新闻、美文，让整个校园的下午休息时间充满了温暖。我从小热爱朗诵，参加过很多朗诵、主持比赛，有一定的播音基础。我申请加入“校园之声”广播站，希望能为校园文化建设作贡献。 　　特此申请。 申请人：小红 ×年×月×日 →标题：首行居中写。 →称呼：顶格写明接收申请书的单位、组织或有关领导。 →正文：另起一行空两格写，正文是申请书的主体，首先介绍申请者，然后提出申请，其次说明理由。理由要写得客观、充分、诚恳，事项要写得清楚、简洁。 →结尾：写明惯用语“特此申请”“恳请领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”等礼貌用语。 →落款：右下方分两行，先写申请人的姓名，后写日期。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 66 考点3 交际素养【2024新变化】　 命题角度　交际素养 考法①　劝说 考法②　语境对话(含邀请) 考法③　转述复述 考法④　辩论反驳 考情总结： 1.交际素养是语言综合运用能力的主要表现之一。 2.主要考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动，区分场合、对象、目的。 3.命题角度多样，考法灵活，设题形式常有创新。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 67 【分类集训】 考法❶　劝说 要点 步骤 ①明确目的 清楚自己劝说的目标，研究和理解听众的观点、需求和心理，以便更有效地引导他们 ②表明观点 表明自己的观点(委婉)+解决办法(或指出做某事的危害性/积极性)+鼓励或征询语 ③情感共鸣 使用情感化的语言和故事，激发听众的情感反应，帮助他们与观点产生共鸣 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 68 1.(2024·天桥一模)阅读下面材料，完成问题。 　　作为泉城济南举办多年的传统文化活动，济南市第43届趵突泉迎春花灯会看点多多，璀璨夺目的花灯点亮夜晚，为广大市民游客呈现了一场视觉盛宴和文化盛宴。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 69 　　活灵活现的龙形灯、五彩斑斓的花灯、充满韵味的宫灯长廊……本届花灯会以“龙腾盛世　泉甲天下”为主题，分为“春满乾坤”“龙腾盛世”“诗画泉城”三大板块，在园区布置大型灯组40多个，再加上2.5万余米LED灯带的辉映，从传统到现代，从写实到抽象，各种风格的花灯汇聚一堂，既有精雕细琢的细腻工艺，也有大胆创新的艺术构想。每一盏花灯都讲述着一个故事，无不展示着中华文化的博大精深；每一盏花灯都蕴含着真切的祝福，无不寄托着人民群众的美好憧憬。游客们徜徉于五彩缤纷的梦幻世界，充分感受着欢乐祥和的节日气氛，情不自禁地想起辛弃疾写在元宵佳节的名句：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 70 看到这个报道，你想邀请好友城城一起去花灯会逛逛。他却说：“花灯 有什么好看的？还不如在家刷手机玩游戏呢！”面对这种情况，你该怎 么劝说他？(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________ 示例：城城，今年的花灯会看点多多，有活灵活现的龙形灯、五彩斑斓 的花灯、充满韵味的宫灯长廊……它们既有精雕细琢的细腻工艺，也有 大胆创新的艺术构想，能让我们充分感受欢乐祥和的节日气氛。过多地 刷手机玩游戏，会对视力产生不良的影响，不如我们出去感受一下花灯 会的风采吧！ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 71 2.(2024·天桥三模)“读经典，如春风拂面；品诗文，好似甘泉滋润心 灵。”你看了小天写的活动标语，觉得句式不够对称、美观，想对后一 句做一些改动并告诉小天改正的原因，让他愉快地接受你的建议。(5分) (1)你的改动结果：读经典，如春风拂面；品诗文，___________。 (2)你准备这样对小天说：_________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________ 似甘泉润心 小天，你写的这条标语比喻手法运用得当，生 动形象地体现了文学的魅力，富有文学气息，不过我觉得把后面一小句 改为“似甘泉润心”，才能与上句对称，使句式整齐，展现语言之美， 你说呢？ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 72 考法❷　语境对话(含邀请) 要点 步骤 邀请 称呼+问候语+自我介绍+说明来意+活动要点(活动的时间、地点、名称等)+征询语 对话 A.明确情境：确定对话的场景、时间、地点和参与者，确保对话有具体背景。 B.角色分明：明确每个角色的身份、性格和目的，使对话更具真实感和代入感。 C.倾听与反馈：强调倾听的重要性，适时给出反馈或回应，以推动对话的发展。 D.主题聚焦：确保对话围绕核心主题展开，避免偏离主线 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 73 3.(2024·槐荫一模)下面是同学们在蔡公时纪念馆研学时的一段对话。请根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处(不超过20个字)。(3分) 同　学：听我爷爷说，蔡公时是一名坚定的革命党人。是这样吗？ 讲解员：是的。蔡公时还是一位教育家和外交官。 同　学：我爷爷没跟我讲起这些，您能跟我讲一讲吗？ 讲解员：好的。1911年，蔡公时参加辛亥革命。1916年，他创办北平民国大学。1928年，蔡公时任山东特派交涉员，负责与日本驻济领署的交涉，要求日本政府从济南撤军。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 74 同　学：____________________________________________________ _________ 讲解员：蔡公时抱着必死的决心与日寇展开艰难的谈判，他据理力争，痛斥日寇强盗行径。日寇对他百般酷刑，他高呼“中国人可杀不可辱”，终被残忍杀害，壮烈殉国。 同　学：蔡公时先生大无畏的精神让人钦佩、感动。我们向他致以崇高的敬意。 蔡公时先生是怎样对抗日寇的？/蔡公时先生有哪些具体的 行动呢？ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 75 4.(2024·济阳一模)实验中学欲邀请济阳鼓子秧歌传承人姚老师进行宣讲与表演，作为活动筹划者，小文需与姚老师进行电话沟通。请补全以下对话内容，要求语言简洁明了，同时确保信息完整且礼貌得体。(3分) 小文：您好，请问是姚老师吗？ 姚老师：你好，我是姚老师。 小文：(1)_________________________________ 姚老师：哦，有什么事吗？ 姚老师您好，我是实验中学的小文。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 76 小文：我们学校为了(2)________________________________________ ____________，特别希望能邀请到您为我们带来专业的宣讲与表演。 姚老师：我很乐意去你们学校分享。什么时候呢？ 小文：下周五上午9点。(3)_____________________________________ _______________________ 弘扬传统文化，提升学生艺术素养(能体现活 动意义即可) 另外，请问您对活动场地和音响设备有什 么特别的需求或建议吗？ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 77 姚老师：好的，我记下了，我会准时到的。至于场地和设备，我希望能有一个安静的环境，并确保音响质量，以便学生们能听清我的讲述。 小文：非常感谢您的支持，我们会确保所有细节都为您准备妥当。期待您的到来！再见！ 姚老师：再见！ (此外还有：历下二模) 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 78 考法❸　转述复述 要点 步骤 ①转述 梳理信息要点+抓住时间、地点及人称的变化 ②复述 表明身份+解释复述或转述的原因+完整、清晰地复述或转述内容 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 79 5.请阅读以下对话内容，然后根据要求完成任务。 小明和小华在放学后聊起了他们的假期计划。 小明：我准备去海边度假，想尝试冲浪，你呢？ 小华：我打算去山上露营，体验一下大自然的生活。 小明：那听起来不错！你打算和谁一起去？ 小华：我和我的家人一起去，希望能看到美丽的星空。 小明：我也是，希望能拍到很多好看的照片！ 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 80 任务： (1)请用自己的话转述小明和小华的对话内容，尽量保留他们的主要观 点和信息。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________ 这个假期，小明打算去海边度假并尝试冲浪，小华则计划去山上露营， 体验大自然的生活。小华会和家人一起去，并期待看到美丽星空。小明 则希望能拍到很多好看的照片。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 81 (2)请从小华的角度复述他对假期计划的想法，强调他对露营的期待和 对星空的向往。 _____________________________________________________________ _________________________________________________ 假期快到了，我计划去山上露营，体验大自然的生活，我非常期待这 次露营之旅，希望能和我的家人一起看到美丽的星空。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 82 考法❹　辩论反驳 要点 步骤 辩论反驳 点出对方漏洞+提出观点+说明理由(包含具体事实)+强调观点 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 83 6.请阅读以下辩论主题和双方的论点，然后根据要求进行反驳。 辩论主题： 网络对青少年的影响是积极的。 正方观点(支持网络对青少年的积极影响)： ①网络拓宽了青少年的知识面，提供了丰富的学习资源。 ②网络帮助青少年建立社交联系，增强人际交往能力。 ③网络为青少年提供了多元的兴趣爱好和广阔的发展空间。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 84 反方观点(反对网络对青少年的积极影响)： ①网络容易导致青少年沉迷，影响他们的学习和生活。 ②网络环境复杂，青少年易受到不良信息的影响。 ③网络社交可能取代面对面的交流，导致青少年的沟通能力下降。 任务：请从反方的角度，针对正方的每一个论点进行反驳，表达你的观点。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 85 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________ [示例]针对正方观点①：虽然网络提供了丰富的学习资源，但青少年 缺乏信息筛选能力，容易在海量信息中迷失方向，可能导致误解和知 识偏差。 针对正方观点②：虽然网络可以帮助青少年建立社交联系，但网络社 交往往缺乏真实感，可能导致情感交流的浅薄，甚至使青少年产生孤 独感。此外，网络中的人际关系往往不稳定，容易带来负面影响。 针对正方观点③：虽然网络为青少年提供了多元的兴趣爱好，但过度 依赖网络活动会削弱他们参与现实生活的积极性，导致他们身体机能 下降和生活技能缺乏。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 86 考点4 活动设计【2024新变化】　 命题角度　活动策划、综合实践 考法①　拟写主题 考法②　拟写活动目的、意图 考法③　设计活动形式、活动内容 考法④　设计栏目名称 考法⑤　设计活动方案或活动步骤 考情总结： 1.活动设计是语言综合运用能力的主要表现之一。 2.主要考查活动策划、方案设计、综合实践能力。 3.命题角度多样，考法灵活，设题形式常有创新。 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 87 【分类集训】 类型 要点 ①拟写主题 紧扣话题或活动内容、目的，明确要求；语言简洁、生动，句式整齐；拟写的主题或专题名要鲜明、准确；内容积极向上 ②拟写活动目的、意图 紧扣活动主题；具有一定的针对性；在材料中发现问题，提出解决方案；表达清晰简洁。(可用“为了……”“通过……来……”的句式表达) ③设计活动形式、活动内容 明确活动的主题、目的，从而选择切合实际的活动形式，要能体现活动的主题或内容。常用的活动形式有以下几类：解决问题类、竞赛类、展览类、讲座类、趣味活动等 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 88 类型 要点 ④设计栏目名称 明确活动的主题、目标；如果有示例，要参考示例，语言表述形式要与示例保持一致；栏目内容要合理，可行性强，易操作 ⑤设计活动方案或活动步骤 先确定活动的主题和形式，再根据设计的活动方案介绍活动步骤。 设计要点：确定活动内容、人员安排、活动形式、活动过程(具体的流程和步骤)、总结交流 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 89 1.学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动。为了激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一：配乐朗诵爱国诗 活动二：_________________ 活动三：_________________ 积极分享爱国故事 全力搜集爱国名言 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 90 2.毕业在即，九年级(1)班拟开展“我的初中生活”主题活动，准备将初中生活照片制作成电子相册，请你参加并完成以下任务。 (1)请你为电子相册拟一个标题。 _____________________________________ (2)为了让电子相册方便查看，请你参照示例，再补写两个分类名称。 类别一：校园之美 类别二：_________ 类别三：_________ 示例一：青春纪念册 示例二：青春如歌  师生之情 同学之谊 考点1 考点3 题序 考点2 考点4 91 $$