14《两小儿辩日》课件-2024-2025学年六年级下册语文统编版

两 小 儿 辩 日 选自《列子· 汤问》 学习目标 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 列子 名寇，又名御寇，相传为战国时期道家学派的杰出代表人物，郑国人，是介于老子与 庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。 《列子》中国道家典籍之一，相传为战国列御寇著。《汉书·艺文志》录著《列子》8 篇，早佚。 今本《列子》8 篇由晋人张湛编成。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。 整体感知 阅读文言文，感受文言文特点，圈出本课生字、生词。 用自己的话讲述课文内容。 wèi ①因为（表反问语气） 例句： 此不为/远者小/而近者大乎？ 此不为/近者热/而远者凉乎？ ②同“谓”。 例句：孰为汝 /多知乎？ 为 wéi 例句：惟/弈秋之为听 例句：一心以为/有鸿鹄/将至 ①表示程度范围的加深或扩大。 ②认为。 多音字 6 援 射 俱 弗 矣 辩 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩论，争论。 原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。 到东边游历。 8 两个小孩的观点 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。” 认为 正午 离 9 一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 如：好像。 及：到。 为：是。 探：伸进。 汤：热水。 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 决：判断、判定。 孰：谁。 为：通“谓”，以为，认为。 汝：你。 知：同“智”，智慧。 　　 认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。 想一想：孔子为什么不能判断？ 孔子：实事求是 12 文中两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？小组合作，填写表格。 人物 观点 现象 依据 小儿甲 小儿乙 日始出时去人近， 而日中时远也 日初出远，而日 中时近也 合作探究 日初出大如车盖， 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤 远者小而 近者大乎 近者热而 远者凉乎 我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。 我以（ ），而（ ）也。 近 远 日始出 日中 日初出远 日中时近 观点截然相反 通过学习这篇文章，你懂得了什么道理呢？ 只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。 15 文章结构 填空。 （1）《学弈》通过讲述 ___________________ 的事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我 们学习必须 ________________________ 的道理。 （2）《两小儿辩日》围绕着____________________ ________________的问题，阐述了两个小孩辩斗的经过，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。 弈秋教两个人学下棋 专心致志，绝不可三心二意 太阳什么时候离人近， 什么时候离人远 孔子名句节选 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新。 知之为知之，不知为不知。 三人行，必有我师焉。 敏而好学，不耻下问。 拓展延伸 18 1. 背诵文言文。 2. 搜集关于孔子的名言和故事，和同学交流。 课后作业 $$