18威尼斯的小艇 教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

五下18《威尼斯的小艇》优秀教学设计

教材分析

《威尼斯的小艇》是统编教材五年级下册第七单元的课文。本单元围绕“世界各地”的主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，呈现出一幅幅动人的风光画卷。《威尼斯的小艇》是马克•吐温写的一篇散文，通过“小艇”这一视角，向我们展现了水城威尼斯的独特风貌。

本单元的语文阅读要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，这是在五年级上册“初步体会课文中的静态描写和动态描写”基础上的进阶。本课的教学旨在通过圈画关键、想象画面、动情朗读等方式引导学生体会静、动描写的表达效果，感受威尼斯的无限情趣。

教学目标

文化自信:感受威尼斯的风土人情,激发学生了解世界的兴趣。

语言运用:领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。

思维能力:学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌及课文语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

审美创造:感受大自然的美,提高审美情趣。

教学重难点

1.能说出课文围绕“小艇是主要交通工具”写了哪几方面的内容。

2.聚焦2、3、4自然段，通过圈画关键、想象画面等方法体会静态描写和动态描写的表达效果，感受威尼斯的静、动之美。

教学过程

一、情境激趣，初识威尼斯

（一）创设情境，明确任务

发布单元学习任务

走进第七单元，我们将跟着作者游世界，赏风光。先来到水城威尼斯，再去赏荷兰的牧场，然后探埃及的金字塔，最后回到中国，做世界文化遗产的推荐官。

（二）借助资料，初识威尼斯

1.交流预习，分享“城市名片”

会搜集资料是当好推荐官的首要条件。课前同学们制作了城市名片，谁能借助名片简要地向大家介绍介绍威尼斯？

2.读“城市名片”，读准生字词

（1）指名读名片。

老师这里有一张城市名片，谁来读一读。

（出示）威尼斯是水上名城，由118座岛屿与纵横交错的水道构成。走近城市，船夫操纵着小艇，哗啦啦的水声与游客哗笑交织，簇拥石桥的各色建筑也倒映在水中，浪漫笼罩着整座城。

（2）读准生字词

①齐读生字词

纵横、操纵、哗啦啦、哗笑、簇拥、笼罩

②读准多音字“哗”

（出示字典页）做拟声词时读huā。

3.聚焦第一自然段，齐读

课文的第一自然段也向我们介绍了威尼斯，我们一起来读一读。

追问：哪些信息和你课前了解的一样？

（三）聚焦“小艇”，齐读课题

这些水道横的、纵的交织在一起，小艇就成了主要的交通工具，是威尼斯的标志，最值得我们推荐。让我们一起走近课文。

【设计意图】本单元的人文主题是“世界各地”，“搜集资料，介绍一个地方”是其中的一个语文要素。威尼斯对于学生来说相对陌生，搜集相关资料有利于拉近学生与文本的距离。通过资料的搜集补充，学生能更加了解小艇对威尼斯的重要作用，为体会威尼斯的动静之美做准备。

二、梳理内容，一览威尼斯

（一）自主默读

出示学习提示一： 默读课文，思考课文围绕“小艇是主要的交通工具”写了哪几方面的内容。（《语文作业本》P77页第3题）

（二）交流成果