专题05 排序题&实验题-2024-2025学年科学三年级下册期末备考真题分类汇编（教科版）

排序题&实验题 真题卷（题）（第二单元） 三年级下册科学 一、排序题 1．（23-24三年级下·浙江温州·期末）蚕的一生经历四个阶段。四种阶段的正确排序是( )。 2．（23-24三年级下·广东茂名·期末）请将下面的鸟类行为按鸟类繁殖的先后顺序进行排列。 交配       育雏      产卵        求偶      筑巢       孵卵 ( )→ ( )→ ( )→( )→ ( )→ ( ) 3．（23-24三年级下·湖南岳阳·期末）以下为蚕的生长变化图片，请排列顺序补充完整。 正确的排列顺序是： （1）→（3）→ → →（5）→ →（6）→（4） 4．（22-23三年级下·浙江温州·期末）人和其他动物一样，一生都会依次经历 （按顺序填写序号）的过程，这样的生命过程一代一代循环往复，使种族得以延续。 ①成长            ②出生            ③繁殖            ④死亡 5．（23-24三年级下·浙江温州·期中）蚕宝宝吐丝结茧的过程是（填序号）： → → 。 ①吐的丝越来越多，结的茧厚实起来，将自己包裹在茧里面。 ②不吃桑叶，身体发黄发亮。头不停地摆动，开始寻找合适的位置。 ③找到合适的位置，让吐出的丝粘结在鞋盒的角落。 二、实验题 6．（23-24三年级下·浙江杭州·期中）实验一：研究蚕的生命周期 (1)在养蚕过程中，我们发现蚕卵孵化需要适宜的 和 (2)蚕宝宝最喜欢吃的食物是 。 (3)蚕宝宝在 过程中会蜕皮，蜕皮的原因是 (4)请简单描述蚕蛾的头胸腹的特征。 7．（23-24三年级下·贵州黔南·期中）今年春天，爸爸给我一些蚕卵。蚕卵淡黄色的，看上去很像芝麻，宽约1毫米，厚约0．5毫米。我找来一个大纸盒扎几个透气的眼，又找来卫生纸，铺在盒子里，把蚕卵放进去。 几天后蚕卵有点变黑了，小蚕咬破卵壳，从卵壳中爬出来。卵壳空了之后变成白色。才出生的小蚕，身体是黑色的，极小极小，只有蚂蚁那么大。我采来最嫩的桑叶，剪成细丝均匀的撒在纸盒里，小蚕们慢慢爬到桑叶上抬着头左右摇晃，有一条蚕在叶子边上晃了一下，才低下头吃起叶子来，似乎在说：“有吃的了，兄弟们!别客气!快开吃!”其他的蚕好像也在说：“快吃，快吃。”不一会儿，嫩叶上就出现了一个个小洞，又过了一会，鲜嫩的桑叶就剩下一根根的叶脉了。看着一条条蚕狼吞虎咽的样儿，我有一种自豪感。 每天早晨，我都为蚕宝宝清扫“房间”，先把那些干枯了的叶子和粪便取出来，再把剪成细丝的鲜嫩桑叶喂给它们吃。每天放学回家，我的第一件事就是为它们添加新鲜的桑叶并且认真观察它们的变化。我给最大的蚕起名为“胖大头”，这胖大头平时看它整天懒洋洋的，可一到吃桑叶的时候比谁都厉害呢!我刚换好桑叶，它也不找找哪个地方好下口，就直接在原地狠啃猛咬。因此，它的个子比同伴们大了很多呢!蚕宝宝在我精心的照护下，一天比一天长胖了，一天天健壮起来，白胖胖的身体上有一节节的花纹，肚子和胸前长满了带小绒刺的脚。一天，我发现所有的蚕宝宝不吃也不动了，我以为它们死了，伤心地掉下了眼泪。爸爸说它们没有死，是要蜕皮了，可我还是半信半疑。我立刻去看蚕宝宝，果然，它们又蠕动着雪白的身体，吃起了美味可口的食物。经过四次蜕皮，蚕宝宝长大了许多，变得更加白白胖胖的。蚕要结茧子了，它们吐出丝，一圈圈地绕着自己，最后，形成了一个个椭圆形的蚕茧。大约经过了一个星期，茧子上出现了一个小洞，一只只漂亮的白色蚕蛾站在上面，细细的触须轻微地摆动着。两只蚕蛾交配产下密密麻麻的卵，就结束了他们短暂的一生。这次养蚕，使我掌握了不少养蚕的方法，增长了许多养蚕的知识。 (1)没有孵化前的蚕卵看起来是（   ）。 A．像芝麻，都是淡黄色 B．米粒大小，都是淡红色的 C．很小，黄色、淡红色、紫黑色都有 D．白色的，有破口 (2)蚕从孵化出来到吐丝之前，一共要蜕（   ）次皮。 A．2次 B．3次 C．4次 D．5次 (3)蚕宝宝身上的小黑点是用来（   ）。 A．呼吸的 B．吃食物的 C．爬行的 D．看物体的 (4)像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。我还知道（      ）也是产卵繁殖后代。 A．乌龟 B．鸡 C．狗 D．青蛙 (5)下列说法不正确的是（   ）。 A．蚕宝宝喜欢吃桑叶 B．蚕卵孵化需要适宜的温度 C．蚕不吃不动的时候就是要蜕皮了 D．观察蚕的生活时，我们只要洗手了就可以用手触摸蚕的身体 8．（23-24四年级下·浙江杭州·课后作业）下面是三位同学研究“莴笋叶是否可以喂蚕宝宝”的实验设计。 （1）木木的实验设计： ①准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝； ②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶； ③将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。 （2）晓晓的实验设计： ①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝； ②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶； ③将两个饲养盒放在相同的地方。 （3）月月的实验设计： ①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝； ②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶； ③10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。 请回答下列问题： 实验设计合理的是 ，实验设计不合理的是 ，不合理的原因是 。 9．（23-24三年级下·山东滨州·期末）研究菜粉蝶：菜粉蝶是我国分布最普遍、危害最严重，经常成灾的害虫。它的一生跟蚕很相似。 (1)在括号里写出上图中菜粉蝶的一生经历的阶段名称： A： ( )   B： ( )   C： ( )     D： ( ) (2)把菜粉蝶经历的阶段按照生长顺序进行排序：( )。 (3)菜粉蝶喜欢吃青菜等农作物，它们对农作物危害最大的阶段是( )。 (4)下列关于菜粉蝶在B阶段时的外部形态描述错误的是（    ）。 A．身体分为头、胸、腹三部分 B．头部长有一对触角 C．胸部长有两对足 (5)和菜粉蝶不一样的是，（    ）没有经历过C阶段。 A．苍蝇 B．蜻蜓 C．蚕 (6)菜粉蝶在A阶段又叫菜青虫。它们的身体是青绿色的，经常隐藏在青菜叶中，我们很难发现它们。菜青虫的这种行为是为了（    ）。 A．方便吃青菜 B．繁殖后代 C．躲避天敌 (7)菜粉蝶繁殖后代的方式是( )，它属于( )。 （23-24三年级下·浙江杭州·期末）蚕天生就喜欢吃桑叶吗？李明同学动手做如下的探究实验活动。请你与他一起思考并完成以下探究实验活动。 10．提出问题： 。 作出假设：蚕天生就喜欢吃桑叶 制定计划：在制定计划的同时，请你与他一起解决如下问题： 11．你选择的实验用蚕来源于（    ）。 A．用一些即将孵化的蚕卵，等待孵出幼虫做实验 B．用已经生长数天的幼虫做实验 12．计划每一组实验用蚕的数量是（    ）。 A．一只 B．十只或十只以上 选择的理由是：为了避免偶然因素的影响，从而减小实验误差。 13．设计对照实验：李明设计了以下两组对照实验。 A．桑叶和白菜叶。   B．菠菜叶和油菜叶。 你计划选择 组作为对照。 实施计划：﹙略﹚ 分析结果，得出结论： 如果你的实验结果支持你的假设，请问：你本次探究实验的结论是 。 14．（22-23三年级下·河南信阳·期末）实践探究题：观察生鸡蛋内部结构，标出结构名称及作用。 （22-23三年级下·云南德宏·期末）下面是三年级某小组观察蚕卵孵化的记录表，请根据下表完成问题。 日期 气温（℃） 蚕卵的变化 4月21日 23 蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，长约1毫米，宽约1毫米 4月23日 25 从卵壳外隐隐约约能看见里面有黑色的环状物在蠕动，没多久小蚕就破壳而出。 4月25日 25 小蚕孵化后，卵壳就变成灰白色。 15．即将孵化的蚕是紫黑色的，个体很( )（填“大”或“小”）。 16．最适合蚕卵孵化的温度是( )℃。 17．蚕卵孵化的过程中，卵壳的颜色( )（填“不会”或“会”）发生变化。 18．蚕卵大约经过（    ）能孵化出来。 A．1天 B．2至5天 C．15至20天 19．由此可见，蚕的生命是从（    ）开始的。 A．蚁蚕 B．蛹 C．卵 20．（23-24三年级下·河南驻马店·期末）实验观察。 （1）图一是红红为即将孵出的小蚕建造的“家”，在盒盖上扎小孔有利于 流通。 （2）图二中，蚕爱吃 ，小蚕一出生就要及时用 轻轻地把它刷到蚕的食物上。 （3）蚕的生存需要一定的条件，如适宜的温度、湿度、 以及 等。 （21-22三年级下·浙江·期中）小东发现环境中某一个因素变化对蚕的生长有影响，于是进行了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签，每个纸盒中放入8条大小相似、健康的蚕，放在某个因素不同其他环境条件相同的地方，每天饲养同样的桑叶，如下图所示： 21．由图可知，小东同学探究的是 这个因素对蚕生长的影响。 22．小东查阅资料后，得知在25℃左右的温度下蚕生长发育最快。一段时间后，测量了三个盒子中蚕的平均长度分别为4厘米、5厘米、6厘米，乙盒中蚕的长度应该是（    ）。 A．4厘米 B．6厘米 C．5厘米 23．盒子中放8条蚕宝宝做实验的目的是（    ）。 A．避免实验中的偶然性 B．数量多有趣 C．没有什么目的 24．（23-24三年级下·江苏徐州·期末）为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取一个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。把甲盒放在10℃的环境中，把乙盒放在25℃的环境中，把丙盒放在30℃的环境中（除温度外其他环境因素相同）。在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子中每天都同时投入等量的桑叶。一段时间后小华分别测量了几个纸盒中蚕的平均长度，如下表所示： 盒子名称 甲 乙 丙 平均长度 8cm 10cm 8cm （1）这个实验说明： 可以影响蚕的生长发育的，蚕最适宜生长的温度是 ℃。 （2）每个盒子中放5条蚕的目的是： 。 25．（2021三年级下·浙江杭州·专题练习）实验探究题：观察蚕卵    1、我们可以先 观察蚕卵的形状、大小和颜色，然后借助 细致观察。 2、在观察中发现有白色的蚕卵，且上面有小孔，这是已经孵化出 的卵壳。 3、蚕卵仔细观察很像 ，宽约1毫米，厚约0.5毫米。 4、蚕卵颜色的变化顺序是： 。 26．（23-24三年级下·浙江杭州·期末）观察的内容：破茧而出的是什么？ 观察方法：用肉眼看、拍摄、画画。发现： 蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着( )，但由于两对翅( )，已( )飞翔能力。蚕蛾的头部呈小球状，长有鼓起的复眼和触角，胸部长有三对足及两对翅，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。雌蛾( )，爬动( )；雄蛾( )，爬动( )，翅膀飞快地振动，寻找着配偶。一般交尾3～4小时后，雌蛾就可产下受精卵。蚕蛾(成虫)留下后代，不久之后便会死去。蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环。 27．（23-24三年级下·浙江杭州·期末）实验分析。 为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。把甲盒放在10℃的环境中，把乙盒放在25℃的环境中，把丙盒放在30℃的环境中（除温度外其他环境因素相同）。在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子中每天都同时投入等量的桑叶。一段时间后小华分别测量了几个纸盒中蚕的平均长度，如下表所示。 盒子名称 甲 乙 丙 平均长度 8 cm 10 cm 8 cm （1）一段时间后， 盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，并且体形较 。 （2） 盒中的蚕结茧的质量最好。 （3）这个实验说明： 可以影响蚕的生长发育，蚕最适宜生长的温度是 ℃。 （4）每个盒子中放5条蚕的目的是： 。 28．（23-24三年级下·浙江杭州·期末）下面是某校第二小组对蚕的孵化的观察记录，依据观察记录回答问题。 日期 气温(℃) 蚕卵的变化 5.07 20 蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，长约1毫米，宽约1毫米。 5.16 25 从卵壳外隐约看见里面有黑色的环状物在蠕动，小蚕破壳而出。 5.17 25 卵壳变成灰白色。 (1)即将孵化的蚕卵是 的，个体很 （填“大”或“小”）。 (2)蚕卵大约经过 天能孵化出来。 (3)最适合蚕卵孵化的温度大约为 ℃。 (4)蚕卵孵化的过程中，卵壳的颜色 （填“不会”或“会”）发生变化。 (5)刚孵化出的小蚕是 的，像蚂蚁一样，因此被称为 。 参考答案 1．④①③② 【解析】蚕的一生要经历：蚕卵—幼虫—蛹—成虫四个不同形态的变化阶段。①是幼虫②是蚕蛾③是蛹④是蚕卵，故顺序是④①③②。 2．筑巢 求偶 交配 产卵 孵卵 育雏 【解析】鸟类的生殖一般都具有明显的季节性。生活在我国的鸟类一般在春季或夏季生殖。鸟类的生殖和发育过程一般包括：筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏。大多数鸟类都是先筑巢再求偶，巢的好坏影响求偶的质量。 3．（8） （7） （2） 【解析】蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。卵是胚胎发育、发育形成幼虫的阶段，幼虫是摄取食物营养的生长阶段，蛹是从幼虫向成虫过渡的变态阶段，成虫是交配产卵繁殖后代的生殖阶段。（1）是蚕卵，（2）是蚕蛾快出来的时候，（3）蚕孵化，（4）是蚕蛾死亡，（5）是蚕蛹（6）蚕蛾交配， （7）是蚕正在吐丝，（8）是蚁蚕；所以正确的排列顺序是：（1）→（3）→（8）→ （7） →（5）→ （2）→（6）→（4）。 4．②①③④ 【解析】自然界中的动物都有生命周期，每一种动物的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程，这样的生命过程一代一代循环往复，使得动物种族得以延续。人和其他动物一样，一生都会依次经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。 5．② ③ ① 【解析】当蚕开始不怎么吃桑叶了，身体发黄发亮了，头不停地摆动，就说明蚕准备要吐丝了，它开始寻找合适的位置，然后找到合适的位置，让吐出的丝粘结在鞋盒的角落，最后吐的丝越来越多，结的茧厚实起来，将自己包裹在茧里面。 6．(1) 温度 湿度 (2)桑叶 (3) 生长 旧皮阻碍身体长大 (4)蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和两对翅膀，身体白色，有鳞片。 【分析】蚕宝宝一生会蜕皮4—5次。蜕皮是因为它的外骨骼（表皮）不会随着身体生长而变大，必须蜕去旧皮才能继续发育。 【小题1】蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度，一般温度在25℃左右，湿度在75%－85%左右。 【小题2】蚕宝宝最喜欢吃的食物是桑叶，当然在特殊情况下也可以吃一些其他的叶子，但桑叶是最适合它的食物。 【小题3】蚕宝宝在生长过程中会蜕皮，因为蚕的外皮不能随着身体的长大而长大，旧皮阻碍了身体的生长，所以要蜕皮。 【小题4】蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和两对翅膀，身体白色，有鳞片。蚕蛾头部主要用于感知周围环境，胸部是运动中心，三对足用于爬行，两对翅膀用于飞行但飞行能力弱。 7．(1)A (2)C (3)A (4)ABD (5)D 【解析】（1）文中提到“蚕卵淡黄色的，看上去很像芝麻”，未孵化前的蚕卵颜色为淡黄色，形状像芝麻，故选A。 （2）文中明确提到“经过四次蜕皮，蚕宝宝长大了许多”，蚕从孵化到吐丝前需蜕皮4次，故选C。 （3）蚕身体上的小黑点是气门，用于呼吸。这是蚕的呼吸器官，故选A。 （4）乌龟、鸡、青蛙均为卵生动物（产卵繁殖），而狗是胎生哺乳动物。根据选项，A（乌龟）、B（鸡）、D（青蛙）均正确，C（狗）错误。 （5）即使洗手，直接触摸蚕的身体可能对其造成伤害，且蚕体表脆弱，频繁触摸不利于生长。D的说法不正确，故选D。 8．晓晓 木木和月月 木木的实验设计存在样本量过小和环境变量不同的问题；月月的实验设计在后续步骤中改变了变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。 【解析】木木的实验设计存在样本量过小的问题，一条蚕宝宝的结果可能具有很大的偶然性，无法代表整体情况；且木木将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。这里存在环境变量不同的问题，窗台和抽屉的环境条件（如光照、温度、湿度等）不同，会影响实验结果。 月月的实验设计在10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。这里改变了实验组和对照组的变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。 故实验设计合理的是晓晓，因为她遵循了科学实验设计的基本原则。实验设计不合理的是木木和月月，木木的实验设计存在样本量过小和环境变量不同的问题；月月的实验设计在后续步骤中改变了变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。 9．(1) 幼虫 成虫 蛹 卵 (2)DACB (3)幼虫 (4)C (5)B (6)C (7) 卵生 昆虫 【解析】（1）菜粉蝶的一生跟蚕很相似，卵是胚胎发育、发育形成幼虫的阶段，幼虫是摄取食物营养的生长阶段，蛹是从幼虫向成虫过渡的变态阶段，成虫是交配产卵繁殖后代的生殖阶段 （2）菜粉蝶的一生跟蚕很相似，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。 （3）菜粉蝶的一生跟蚕很相似，而蚕幼虫时最喜欢吃的是植物的叶，因此菜粉蝶幼虫吃的是植物的叶，对农作物危害大。 （4）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。故选C。 （5）昆虫在个体发育中，只经过卵、幼虫和成虫等3个时期的，叫作不完全变态;而经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态。完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同。蜻蜓的发育过程是不完全变态过程，蚕、蝇与菜粉蝶一样则是经过完全变态而长成的昆虫。故选B。 （6）有些动物体色与周围环境色彩相似，称为保护色，不容易被敌害发现而生存下来，是动物对环境的一种适应，这样利于动物捕食和避敌。菜青虫身体呈青绿色，经常隐藏在青菜叶上，很难被发现，利于躲避天敌。故选C。 （7）菜粉蝶是经过完全变态而长成的昆虫，繁殖方式是卵生。 10．蚕天生就喜欢吃桑叶吗？ 11．A 12．B 13．A 蚕天生就喜欢吃桑叶 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。 10．从题干中可知，蚕天生就喜欢吃桑叶吗？于是李明同学动手设计一个探究实验对自己的观点进行验证。所以提出的问题是：蚕天生就喜欢吃桑叶吗？作出的假设是：蚕天生就喜欢吃桑叶。制定计划：设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。 11．实验用蚕的来源：去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。而不能是向别人要来已经生长数天的大蚕，理由是：先天性行为是动物生来就有的行为，只有选择刚出生的小蚕观察它的取食爱好，才能说明蚕天生就喜欢吃桑叶。如果选用已生长多日的大蚕，无法确定其取食爱好是先天的还是后天饲养的结果。避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效。 12．每一组蚕的数量用十只蚕或十只以上而不用一只蚕，理由是：用十只蚕或十只以上蚕做实验是为了避免偶然因素的影响，从而减小实验误差。通过重复实验，或扩大样本排除其偶然性，提高实验的准确性。 13．实验的变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量，这个实验的变量是：是不是桑叶选择桑叶和白菜叶（或任何一种非桑树的叶片）分析结果，蚕总是只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子。得出结论是：蚕天生就喜欢吃桑叶。 14． 【解析】鸡蛋是由卵壳、卵黄、卵白、胚盘、气室等结构组成的。卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质；卵白为胚胎提供营养物质和保护内部结构；卵壳具有与外界进行气体交换、防止水分蒸发的作用，是外层的保护结构；卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供小鸡破壳前呼吸。卵黄上面的小白点是胚胎所在位置，叫作胚盘，是发育成小鸡的部位。 15．小 16．25 17．会 18．B 19．C 【解析】15．即将孵化的蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，个体很小。 16．记录表中，小蚕在气温25℃时开始破壳而出，所以最适合蚕卵孵化的温度是25℃。 17．蚕卵孵化的过程中，卵壳由开始的紫黑色变成灰白色。 18．通过观察记录表，可以发现，蚕卵大约经过2—5天能孵化出来。故选B。 19．蚕的生命是从蚕卵开始孵化出来的，所以蚕的生命是从卵开始的。故选C。 20．空气 桑叶 毛笔 空气 食物 【分析】小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。如需要空气、需要食物、需要一定的温度等。养蚕的盒盖上要扎小孔，给蚕提供空气。 【解析】（1）小蚕的生长需要空气、食物、温度等，图一是红红为即将孵出的小蚕建造的“家”，在盒盖上扎小孔有利于空气流通。 （2）图二中，蚕爱吃桑叶，小蚕一出生就要及时用羽毛或干毛笔轻轻地把它刷到蚕的食物上。 （3）蚕的生存需要一定的条件，如适宜的温度湿度，以及通风换气等，给蚕创造一个适宜的生长环境。 21．温度 22．B 23．A 【分析】实验中取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签，每个纸盒中放入8条大小相似、健康的蚕，放在某个因素不同其他环境条件相同的地方，每天饲养同样的桑叶， 21．由图可知，甲盒的温度是10℃，乙盒是25℃，丙盒是38℃，控制的变量是温度，该同学探究的是温度这个因素对蚕生长的影响。 22．查阅资料后，得知在25℃左右的温度下蚕生长发育最快。一段时间后，测量了三个盒子中蚕的平均长度分别为4厘米、5厘米、6厘米，乙盒中温度适宜，蚕的长度应该最长，是 6厘米。 23．盒子中放8条蚕宝宝做实验的目的是避免实验中的偶然性。 24．温度 25 增加样本数量，防止蚕的意外生病或死亡而干扰实验结果。 【解析】（1）探究温度对蚕生存的影响，改变的条件是温度的高低，其他的条件均相同。这个实验说明：温度可以影响蚕的生长发育的。一般在春夏之交养蚕。蚕最适宜生长的温度是25℃。（2）在实验中多放几条蚕可以防止体弱的蚕干扰实验结果，减少实验的偶然因素，增加实验的可靠性。 25．眼睛 放大镜 蚁蚕 芝麻粒 淡黄色（黄色）→淡红色（浅褐色）→灰绿色（紫黑色） 【分析】蚕卵的特征：扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，刚出来的蚕卵是淡黄色，即将孵出的卵黑灰色，长1.2～1.3毫米。 【解析】（1）工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们可以先用肉眼观察蚕卵，然后借助放大镜来观察蚕卵上那些细小的特征。 （2）有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。 （3）蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵近似圆形，看上去很像芝麻粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。 （4）刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1～2天变成淡红、浅褐，再经3～4天变成 灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。 26．白色鳞毛 较小 失去 体大 慢 体小 较快 【解析】蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着白色鳞毛。蚕蛾是白色，身体分头、胸、腹三部分，头部有一对羽毛状触角，胸部有三对足和一对翅膀。蛾是蚕生长发育过程中的另一种形态。蚕蛾的口器退化，不再进食。两对翅，但短小，失去飞行能力，但会振动翅膀。蚕蛾不吃不喝，尾尾交配后，6～8天结束生命。雌蛾和雄蛾的区别：1．腹部大小，雌蛾体型较大，腹部极度膨大。 雄蛾体型较小，腹部较瘦。2．爬行能力，雌蛾的爬动速度比较的慢，而雄蛾爬动速度比较快。3．触角颜色 雌蛾触角是灰色的。 雄蛾触角是黑色的。一般交尾3～4小时后，雌蛾就可产下受精卵。蚕蛾(成虫)留下后代，不久之后便会死去。蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环。 27．甲、丙 小 乙 温度 25 增加样本数量，防止蚕的意外生病或死亡而干扰实验结果。 【分析】（1）探究温度对蚕生存的影响，改变的条件是温度的高低，其他的条件均相同。这个实验说明：温度可以影响蚕的生长发育的。一般在春夏之交养蚕。蚕最适宜生长的温度是25℃。 （2）在实验中多放几条蚕可以防止体弱的蚕干扰实验结果，减少实验的偶然因素，增加实验的可靠性。 【解析】（1）根据记录的实验数据可知，甲和丙盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，并且体型较小。 （2）乙盒中的蚕长得最好，结茧的质量也会最好。 （3）实验说明温度可以影响蚕的生长发育，蚕最适宜生长的温度是25℃。 （4）甲盒温度过低，丙盒温度过高，所以甲盒和丙盒中的蚕生长缓慢，容易生病。在实验中多放几条蚕可以防止蚕生病或死亡，干扰实验结果。 28．（1）紫黑色； 小 （2）10 （3）25 （4）会 （5）黑色； 蚁蚕 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验题 真题卷（题）（第一单元） 三年级下册科学 1．（23-24三年级下·山东潍坊·期末）科学课上，小维与科学兴趣小组的同学在进行“比较两个不同材质的小球运动快慢”的探究实验，请你结合所学知识进行分析，并回答相关问题。 【实验器材】有一定坡度的直线轨道、两个不同材质的小球、秒表。 (1)下面的实验步骤的顺序是不正确的，请按照正确的顺序重新排序： → → → →⑤。 【实验步骤】 ①操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照分工到达指定位置做好准备。 ②将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间。 ③组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。 ④将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。 (2)仔细观察下图记录表中的数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（    ）。 小球名称 运动的距离（厘米） 不同小球运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均值 1号小球 50 6 7 8 7 2号小球 50 8 9 9 A．相同距离比较时间 B．相同时间比较距离 C．无法判断 (3)同一种小球要测量3次，主要原因是（    ）。 A．训练使用秒表 B．重复实验可使实验结果更准确 C．实验好玩 (4)通过分析记录表中的数据，发现 （选填“1号”或“2号”）小球运动快。我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动 （选填“快”或“慢”）；用时长，运动 （选填“快”或“慢”）。 (5)在班级汇报展示时，小维发现小组的数据记录表有一个地方破损了，你认为下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据的是（    ）。 A．4秒 B．10秒 C．30秒 (6)小维在实验结束后猜想：如果将斜面的坡度增大，同一小球在斜面上的运动时间有什么不同。他准备了另一个大坡度但长度相同的轨道，经过测试后得到如下表的结果： 斜坡名称 运动的距离（厘米） 同一小球不同坡度运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均值 小坡度轨道 50 6 7 8 7 大坡度轨道 50 3 4 5 4 请你分析表格中的数据，判断随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会 （选填“加快”或“减慢”）。 2．（23-24三年级下·甘肃平凉·期末）为了探究物体在斜面上的运动，某学习小组设计制作了三个斜面（斜面材料和长度相同，但 坡度不同），请分析回答有关问题： （1）把象棋平放在乙斜面上，象棋保持静止。为了让象棋运动，应尝试把它放到 （填“甲”或“丙”）斜面。 （2）把象棋竖放在乙斜面上，松开手，象棋的运动方式是 （填“滑动”或“滚动”）。 若将象棋换成小立方体，它的运动方式 （填“改变”或“不变”）。 （3）把象棋分别竖放在三个斜面的顶端，测量它到达斜面底端所用的时间。 组别 从斜面顶端到底端运动的时间（秒） 第 1 次 第 2 次 第 3 次 选择的数据 甲斜面 10 10 10 10 乙斜面 5 4 6 ▲ 丙斜面 2 3 3 3 ①表格中“▲”处应选择的数据是 。 ②当其他条件相同时，斜面坡度越 （填“大”或“小”），象棋从斜面顶端到底端运动得越快。 （23-24三年级下·广东珠海·期末）小珠和小明利用买来的材料一起探究物体在斜面的运动，进行了如下实验。 3．他们把象棋分别竖放在两个长度相同、坡度不同的斜面的顶端，测量象棋到达斜面底端所用的时间。 从斜面顶端到底端运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 选择的数据 甲斜面 10 10 11 10 乙斜面 7 8 7 ？ 表格中，“？”处选择的数据应该是( )。 4．同一个斜面要测量三次的主要原因是 （    ）。 A．让大家都能做一次实验 B．让实验结果更准确 C．让大家能熟练使用秒表 5．根据以上实验数据，甲、乙两个斜面中，坡度更大的是 （    ）。 A．甲 B．乙 C．无法判断 6．根据以上操作，推测他们要研究的问题是：（    ）会影响物体在斜面上的运动吗？ A．物体的形状 B．物体的放置方式 C．斜面的坡度 7．以下物体按照不同的方式摆放在斜面上，既能滑动也能滚动的是 （    ）。 A．铅笔 B．乒乓球 C．直尺 8．（23-24三年级下·吉林长春·期末）把相同的小木块放在长短相同、坡度不同的甲乙两个斜面上运动，测得的运动时间如下表，请回答下列问题。 第一次测量 第二次测量 第三次测量 选择的数据 甲斜面 6秒 6秒 7秒 6秒 乙斜面 8秒 9秒 9秒 (1)表中空格处应该选择的数据是多少，请填写在上表的空格处。 (2)同一个斜面都测量了三次，主要原因是（    ）。 A．让大家都能做一次实验。 B．让实验数据更准确。 C．让大家能熟练使用秒表。 (3)比较表格中的数据，可以发现小木块在哪一种斜面上运动得更快。（    ） A．在甲斜面上运动得快。 B．在乙斜面上运动得快。 C．在两个斜面上一样快。 (4)根据表格中的数据分析，甲斜面坡度比乙斜面坡度要 （选“大”或“小”）。 （23-24三年级下·河北秦皇岛·期末）关于对“过山车”的实验研究。 9．下图中“过山车”的起点应设在（    ）点。 A．a B．b C．c 10．要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中不合适的是（    ） A．用软尺测量 B．用手的“一柞”测量 C．用直尺和细绳测量 11．在设计“过山车”轨道时，不需要考虑的因素是（    ）。 A．材料 B．形状 C．动力 12．（23-24三年级下·广东深圳·期末）为了探究不同形状的物体在斜面上的运动情况，小明进行了实验，他的记录单如图所示。 (1)根据以上记录单，我们可以知道这是一个 。（选填“对比实验”或“模拟实验”） (2)实验中哪些条件要保持不变？在“□”里打“√”。（可多选） □斜面的高低                   □物体的形状 □物体在斜面上摆放的初始位置      □斜面的光滑度 (3)通过实验，我们发现：物体在斜面上的运动情况与它的形状 。（选填“无关”或“有关”） （23-24三年级下·河北廊坊·期末）科学课上，三年级的同学在进行“比较两个不同小球运动的快慢”的探究实验，请你结合课堂所学进行分析，然后回答相关问题。 【探究的问题】怎样比较两个不同小球运动的快慢 【作出假设】不同材料的小球运动快慢不同 【制定计划 搜集证据】 需要的器材：有一定坡度的直线轨道、不同材料的两个小球、秒表。 方法和步骤： ①操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照指定位置做好准备。 ②将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间。 ③组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。 ④将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。 【处理信息  得出结论】 小球名称 运动的距离（厘米） 不同小球运动的时间 （秒） 第1次 第2次 第3次 选择的数据 1号小球 50 6 7 8 7 2号小球 50 8 9 9 13．上面的实验步骤是不正确的，请按照正确的排列顺序重新排序，将正确的排列序号依次填入到横线上： 、 、 、 。 14．实验中小球在斜坡轨道上的运动形式是（　　）。 A．滑动 B．滚动 C．不动 15．仔细观察数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（　　）。 A．相同距离比较时间 B．相同时间比较距离 C．无法判断 16．同一种小球要测量3次，主要原因是（　　）。 A．训练使用秒表 B．重复实验可使实验结果更准确 C．实验好玩 17．通过分析记录表中的数据，发现 【1号  2号】小球运动快。我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短运动 【快  慢】；用时长运动 【快  慢】 18．在班级汇报展示时，小科发现小组的记录单有一个地方破损了，你认为下面的选项中（　　）最有可能是正确的实验数据。 A．4秒 B．10秒 C．30秒 19．小科在实验结束后猜想：如果将斜面的坡度增大，同一小球在斜面上的运动时间有什么不同。他准备了另一个大坡度但长度相同的轨道，经过测试后得到如下表的结果： 斜坡名称 运动的距离（厘米） 同一小球不同坡度运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 选择的数据 小坡度轨 50 6 7 8 7 大坡度轨道 50 3 4 5 4 请你分析上表的数据，判断随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会 【加快  减慢】。 20．（23-24三年级下·陕西渭南·期末）小明用一块长50厘米的木板、几块大小一样的小木块组成斜面，探究物体在斜面上的运动，如下图所示。请你和他一起完成： (1)把小正方体木块（简称木块）放在斜面最高点，木块没有滑动，此时木块相对于斜面是 （填“运动”或“静止”）的。如果想让木块在斜面上运动，应该 （填“增加”或“减小”）斜面左端的高度。 (2)把小球放在斜面最高点，小球在斜面上的运动形式是 。 (3)想要知道小正方体和小球两种物体在斜面上的运动快慢，可以_______（填字母）。 A．用眼睛观察二者的运动方向，谁向下运动谁就快 B．用秒表测量两者从该斜面同一高度到达斜面底部的时间，进行比较 C．询问老师，老师说哪个运动快就是哪个 21．（23-24三年级下·吉林·期末）为了探究斜面的高低和物体运动快慢是否有关，陶陶做了下图实验。 实验①：斜面低一点       实验②：斜面高一点 (1)在实验①和实验②中，哪些条件要改变？（    ） A．斜面的高低 B．斜面上摆放物体的位置 C．物体的种类 (2)在这组实验中，只改变斜面的坡度大小，其他条件不变，这样的实验在科学上称为（    ）。 A．两组实验 B．对比实验 C．模拟实验 (3)下列物体中，在斜面上的运动情况是滑动的是（    ）。 A．苹果 B．水晶球 C．尺子 (4)为了能让物体在斜面上运动快一些，斜面坡度应（    ）。 A．大些 B．小些 C．不变 (5)把小木块放在实验①的斜面上，它静止不动。但把小球放在同一个斜面上，它却滚下来。这说明（    ）会影响物体在斜面上的运动情况。 A．斜面的高度 B．物体的形状 C．物体在斜面上的放置方法 （23-24三年级下·全国·课后作业）在研究不同物体在斜面上的运动实验中，乐乐用了a、b、c、d 四个坡度不同的斜面， 把小立方体、小六棱柱、小球分别放在每一个斜面上，它们会怎样运动？回答下面的问题。 22．小立方体放在任意一个斜面上，它的运动形式都是 ，小球放在任意一个斜面上，它的运动形式都是 。 23．把小球分别放在 a、b、c、d 四个坡度不同的斜面上，我发现在 斜面上 运动最快，在 斜面上运动最慢。 24．通过把小立方体、小六棱柱、小球分别放在a、b、c、d 四个坡度不同的斜面上， 观察它们的运动快慢，我发现它们都在 斜面上运动得最快，在 斜面上运动得最慢。得到的结论是坡度越 ，运动得越快，坡度越 ，运动得越慢。 25．在这组实验中，安排了四个坡度不同的斜面，在科学上称为（    ）。 A．四组实验 B．对比实验 C．模拟实验 26．（22-23三年级下·河北张家口·期末）请同学们回忆物体在斜面上的运动实验。 实验名称：物体在斜面上的运动 实验材料：木板、支架、立方体、小六棱柱、小球。 相同条件：斜面的 相同、斜面的光滑程度相同等。 不同条件：在斜面上运动的物体不同。 实验过程：将立方体放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况； 将 放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况； 将 放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况。 实验结论：不同物体在斜面上的运动情况是不同的。立方体在斜面上运动方式是 ，小六棱柱在斜面上运动方式是 ，小球在斜面上运动方式是 。 27．（22-23三年级下·四川宜宾·期末）实验名称：探究物体的运动路线。 实验材料：桌子、 、小桶。 我的猜测：小球在桌面上运动，冲出桌面后运动路线会发生改变。 实验过程及现象： ①用手将小球沿桌面推出，观察到小球在桌面上运动的路线是 线。 ②当小球冲出桌面后，观察到小球冲出桌面后运动的路线是 线。 实验结论：小球在桌面上运动，冲出桌面后运动路线会发生改变。根据物体运动路线的不同，物体的运动分为 和 。 （21-22三年级下·广东·期末）实验一：在科学课上，某小组根据设计图纸和材料制作了“过山车”，他们用小球来代替“小车”进行实验。 根据上述实验材料，请回答下面小题。 图5 28．如图5所示，以起点为中心，小球所在位置的方向是（    ）。 A．西南方 B．东南方 C．南方 29．下列部件在轨道中有转向作用的是（    ） A． B． C． 30．下列方法可以让“过山车”的小球运动得更快的是（    ）。 A．轨道坡度再大一点 B．设计的终点再高一点 C．设计的轨道再宽一点 31．在建造“过山车”轨道时要求坡度有变化，就是让小球按（    ）的顺序变化滚动。 A．高→低→高→低 B．高→低→低→高 C．高→高→低→低 32．关于某小组建造“过山车”的过程中，下列说法中不正确的是（    ）。 A．在建造“过山车”前应该先根据材料和实际情况进行设计 B．设计图完成后，就应该严格按照设计图制作，不能修改 C．制作完成的“过山车”可不断进行修改与调试 33．（22-23三年级下·湖南郴州·期末）在测试“过山车”的实验中，我们用小球代替“小车”。 （1）实验中在描述小球的位置时，我们以过山车 的起点为参照物，用 判断方向，用软尺 。 （2）实验中发现，小球在经过U形弯道时，速度会 （填“加快”或“减慢”）。 （3）要使小球的运动速度加快，可以 或 。 34．（20-21三年级下·浙江湖州·期末）同学们正在探究物体在斜面上的运动，下图中的小正方体、乒乓球和小六棱柱在该斜面上都能运动。 （1）同学们观察到图甲中小正方体在斜面上的运动形式是( )，图乙中乒乓球在斜面上的运动形式是( )，这个实验说明物体的( )会影响它在斜面上的运动情况。 （2）图丙中小六棱柱原先在斜面上是滑下来的，当增加斜面坡度（左侧增加垫木）时，小六棱柱在斜面上运动形式变成了滚动。这个实验说明( )。 （3）图甲中小正方体在斜面上运动速度比较慢，我们可以怎样使它运动得快一些？( )。如果想要知道小正方体运动到斜面底部所用的时间，我们还需要的仪器是( )。 （4）图甲中根据小正方体沿斜面运动到斜面底部的大致运动路线，可以判断出小正方体的运动是( )（选填“直线运动”或“曲线运动”）。 （23-24三年级下·浙江温州·期末）同学们用秒表测量了两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。 小球名称 不同小球运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 选择的数据是 白色小球 12 13 12 12 红色小球 14 14 13 △ 35．同一种小球要测量3次，主要原因是（    ）。 A．训练熟练使用秒表 B．重复实验可让实验结果更准确 C．让大家有机会做 36．表格中“△”处应该选择的数据是（    ）。 A．12 B．13 C．14 37．比较表格中的数据，可以发现（    ）。 A．白色小球运动快 B．红色小球运动快 C．两个小球一样快 （23-24三年级下·浙江杭州·期末）探究运动 下图是小明搭建的“过山车”，请回答下面问题： 38．比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，最简便的方法是借助工具（    ）。 A．软尺 B．秒表 C．软尺和秒表 39．小黑球从甲运动到乙，运动路线是( )；从丙运动到丁，运动路线是( )。 A．直线    B．曲线    C．无法确定 40．想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以（    ）。 A．垫高甲的位置 B．垫高丁的位置 C．再多设置2个弯道 41．小明将一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动，如果将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体会（    ）。 A．静止不动 B．滑动 C．滚动 42．根据图中给出的方位，可以判断终点在起点的（    ）。 A．西北方 B．东南方 C．西南方 43．小明为小黑球驶完全程计时3次，如下表。其中有一次到达终点时秒表的停止键按慢了，按慢的那次最有可能是（    ） 第一次 第二次 第三次 9秒 13秒 8秒 A．第一次 B．第二次 C．第三次 （23-24三年级下·浙江绍兴·期末）同学们用秒表测量了两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。 44．同一种小球要测量3次，主要原因是（    ）。 A．训练熟练使用秒表 B。 重复实验可让实验结果更准确 C． 让大家都有机会做 45．表格中 “▲”处应该选择的数据是（    ）。 A．7 B．8 C．9 46．比较表格中的数据，可以发现（    ）。 A．黄色小球运动快 B．红色小球运动快 C．两个小球一样快 参考答案 1．(1) ③ ① ② ④ (2)A (3)B (4) 1号 快 慢 (5)B (6)加快 【解析】（1）在做实验时，首先应该组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员；然后操作员和组员做好准备，最后用1号小球和2号小球进行实验，每个实验重复测量三次，得出结论。所以正确的顺序应该是③→①→②→④→⑤； （2）仔细观察下图记录表中的数据，表中的运动的距离（厘米）都是50厘米，是一致的，但两个小球的运动时间是不一样的，所以该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间，故选A； （3）我们做实验通常会重复三次取平均值，这样可以防止实验偶然性，使实验结果更准确。所以同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确，故选B； （4）通过分析记录表中的数据，我们可以发现1号小球运动快。根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，所以我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动快；用时长，运动慢； （5）根据2号小球前两次实验结果8秒和9秒，可以推测下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据是10秒，故选B； （6）根据表格中的数据，我们发现随着斜面坡度的增大，同一小球的运动时间在缩短，根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，我们可以得出随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会加快的结论。 2．丙 滚动 改变 5 大 【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。 【小题1】物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。把象棋平放在乙斜面后，松开手，象棋会保持静止；想要让象棋运动，就要放到坡度更大的斜面上，即丙斜面。 【小题2】物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。把象棋竖放在乙斜面上，松开手，象棋的运动方式是滚动。若将象棋换成小立方体，它的运动方式改变，运动方式是滑动。 【小题3】根据题干可知，表格中缺失的数据应该选择中位数5；当其他条件相同时，斜面坡度越大，物体运动速度越快，所以象棋从斜面顶端到底端运动的时间越短。 3．7 4．B 5．B 6．C 7．A 【解析】3．根据表格中乙斜面的测量数据，选择的数据应为7秒，因为三次测量中两次都是7秒。 4．一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理同一个斜面测量三次是为了让实验数据更准确，减少偶然误差。 5．根据运动时间的比较，乙斜面的时间较短，说明乙斜面的坡度比甲斜面的大。 6．根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是斜面的坡度，所以研究的是斜面的坡度会影响物体在斜面上的运动吗？ 7．物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。乒乓球在斜面上的运动方式是滚动；直尺在斜面上的运动方式是滑动；既能滑动也能滚动的是铅笔。 8．(1)9秒 (2)B (3)A (4)大 【解析】（1）根据表格中乙斜面的测量数据，选择的数据应为9秒，因为三次测量中两次都是9秒。 （2）同一个斜面测量三次是为了让实验数据更准确，减少偶然误差。 （3）比较甲乙两个斜面的测量数据，甲斜面的时间较短，因此小木块在甲斜面上运动得更快。 （4）根据运动时间的比较，甲斜面的时间较短，说明甲斜面的坡度比乙斜面的大。 9．A 10．B 11．C 【分析】制作“过山车”的顺序是：准备制作材料→在纸上设计“轨道路线”→根据设计图制作过山车→调试与评价。 9．“过山车”起点应该在整个“过山车”的最高点，如图中“过山车”的起点应设在a点。 10．测量“过山车”的轨道长度时，由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离，然后用软尺测量出距离即可。“过山车”的轨道距离较长，用手的“一柞”测量不科学，误差很大。 11．过山车主要依靠重力势能和动能的转换来运行，不需要额外的动力。因此，在设计轨道时不需要考虑动力因素。材料和形状则是必须考虑的因素，以确保安全和顺畅运行。 12．(1)对比实验 (2) (3)有关 【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。 【解析】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。题干中的唯一变量是物体的形状，所以属于对比实验。 （2）对比实验只有一个变量，由于研究的是不同形状的物体在斜面上的运动情况，唯一的变量是物体的形状，其他条件比如斜面的高低、物体在斜面上摆放的初始位置、斜面的光滑度都要保持不变。 （3）不同形状在斜面上的运动情况是不同的，所以物体在斜面上的运动情况与它的形状有关。 13．3 1 2 4 14．B 15．A 16．B 17．1号 快 慢 18．B 19．加快 【分析】我们可以用“在相同距离的情况下比较时间的多少”或“在相同时间的情况下比较距离的长短”来测算物体运动的速度。在相同距离下，所用时间越短，物体的运动速度越快；反之，物体的运动速度慢。在相同时间内，通过的距离越长，物体的运动速度快；反之运动速度慢。 13．比较两个不同小球运动的快慢的探究实验中，正确的步骤是组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员；操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照指定位置做好准备；将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间；将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。 14．物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。小球在斜坡轨道上的运动形式是滚动。 15．物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。仔细观察数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间的多少。 16．一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确。 17．在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。比较数据，可以发现相同距离内，1号小球用的时间少，运动得快。 18．三次实验数据应该相差不大，所以10秒最有可能是正确的实验数据。 19．斜面的坡度越小，小球的运动速度越慢。所以随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会加快。 20．(1)静止 增加 (2)滚动 (3)B 【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。物体在斜面上会向下运动，运动形式有滑动和滚动。 【解析】（1）物体在斜面上有滑动和滚动两种运动方式。物体在斜面上的运动与物体的形状和斜面的坡度有关。把木块放在斜面最高点没有滑动，此时木块相对斜面是静止的，如果想让木块在斜面上运动起来，应该增加斜面左端的高度。 （2）把小球放在斜面最高点，小球会滚动。 （3）想要知道小正方体和小球两种物体在斜面上的运动快慢，用眼睛观察不够准确，老师说得也不一定准确，而斜面的长度是一定的，即距离相同，可以通过比较运动的时间来比较运动得快慢。即用秒表测量两者从该斜面同一高度到达斜面底部的时间，进行比较，用时短得快，故选B。 21．(1)A (2)B (3)C (4)A (5)B 【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。 【解析】（1）实验①是斜面低一点，实验②是斜面高一点，所以在实验①和实验②中，唯一的变量是斜面的高低。 （2）对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。所以图中的实验是对比实验。 （3）物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。苹果和水晶球都是球形，所以在斜面上的运动方式是滚动；尺子在斜面上的运动方式是滑动。 （4）物体的速度与斜面坡度有关，斜面坡度越大，物体速度越快。所以为了能让物体在斜面上运动快一些，斜面坡度应大些。 （5）把小木块放在实验①的斜面上，它静止不动。但把小球放在同一个斜面上，它却滚下来。小木块和小球的形状是不一样的，所以物体的形状会影响物体在斜面上的运动情况。 22．滑动 滚动 23．a d 24．a d 大 小 25．B 【解析】22．一个物体在另一物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的形状有关，立方体、六棱柱在斜面上的运动方式是滑动，小球在斜面上的运动方式是滚动。 23．物体在斜面上的运动方式和斜面的坡度、物体的形状等有关。在同一高度的斜面上，坡度越大，小球滚动速度越快；坡度越小，小球滚动速度越慢。把小球分别放在a、b、c、d四个坡度不同的斜面上，我发现在a斜面上 运动最快，在d斜面上运动最慢。 24．同一物体，在高度相同、坡度不同的斜面上运动时，斜面坡度越大，物体到达底端所用的时间越短；通过把小立方体、小六棱柱、小球分别放在a、b、c、d四个坡度不同的斜面上，观察它们的运动快慢，我发现它们都在a斜面上运动得最快，在d斜面上运动得最慢。得到的结论是坡度越大，运动得越快，坡度越小，运动得越慢。 25．这组实验中，安排了四个坡度不同的斜面，在科学上称为对比实验。对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。 26．坡度 小六棱柱 小球 滑动 滑动或滚动 滚动 【解析】物体在斜面上的运动状态与物体的形状、斜面的坡度大小、斜面的光滑程度有关，物体在斜面上的运动状态有三种情况：静止、滑动、滚动。小球在斜面上的运动状态只有一种：滚动。 根据对比实验的基本要求，做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。探究“物体在斜面上的运动”实验中，保持不变的条件是斜面的坡度相同、斜面的光滑程度相同等；改变的条件是在斜面上运动的物体不同。分别将立方体、小六棱柱、小球放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况。可以观察到的实验现象：立方体在斜面上运动方式是滑动，小六棱柱在斜面上运动方式是滑动或滚动（侧面接触斜面是滚动，底面接触斜面是滑动），小球在斜面上运动方式是滚动。由此得出的实验结论是：不同物体在斜面上的运动情况是不同的。 27．小球 直线 曲线 直线运动 曲线运动 【分析】物体的运动方式有直线运动和曲线运动，物体运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动；物体运动轨迹是一条曲线的运动，称为曲线运动。 【解析】根据对“物体的运动路线”实验探究的认识：这一实验的实验材料有：桌子、小球、小桶。 ①用手将小球沿桌面推出，观察到小球的运动路线是直线。在桌面上做直线运动。 ②当小球冲出桌面后，观察到小球的运动路线是曲线。小球冲出桌面后做曲线运动。 实验结论：根据物体运动轨迹的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 28．B 29．C 30．A 31．A 32．B 【解析】28．以起点为中心，根据图纸上北下南，左西右东的标注，小球在起点的东南方。故选B。 29．A．在轨道中起的是下滑的作用； B．在轨道中起的支撑的作用； C．在轨道中起的转向的作用；故选C。 30．A．坡度增大，小球的运动速度加快，正确。 B．终点更高会降低小球的速度。 C．轨道加宽可能会加长小球运动的距离从而降低小球的速度，而非加快。故选A。 31．在建造“过山车”轨道时要求坡度有变化，就是让小球按高低起伏的顺序变化滚动，使小球有足够的动力完成所有的轨道运行。故选A。 32．A．工程设计要根据已有材料和实际情况进行设计；正确。 B．说法有误。设计图完成后，要按照设计图进行制作，但是如果在制作过程出现不合理的地方要及时修正。 C．制作完成的“过山车”，可以根据实际情况进行修改与调试。正确。故选B。 33．轨道 方向盘 测量距离 减慢 升高起点 减少弯道 【解析】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道变化。设计过山车时坡度要有变化。 【点睛】（1）实验中在描述小球的位置时，我们以过山车轨道的起点为参照物，用方向盘判断方向，用软尺测量距离。描述小球在“过山车”轨道上的位置和路线；让小球从过山车的最高处轻轻滚下。 （2）直线轨道有利于加速，曲线轨道能够减速。实验中发现，小球在经过U形弯道时，速度会减慢。 （3）要想加快小球在过山车轨道上的运动速度，可以升高起点或减少弯道。 34．滑动 滚动 形状 斜面坡度会影响物体在斜面上的运动形式 增加斜面坡度/左侧增加垫木 秒表 直线运动 【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。一个物体在另一个物体表面运动， 有滑动和滚动两种方式。物体在斜面上的运动与物体的形状和斜面的坡度有关。 【解析】（1）当物体与斜面的接触面不断改变地移动时运动情况是滚动，当物体与斜面的接触面不变地移动时运动情况是滑动。图甲中小正方体在斜面上的运动形式是滑动；图乙中乒乓球在斜面上的运动形式是滚动。这个实验说明物体的形状会影响它在斜面上的运动情况。 （2）图丙中小六棱柱原先在斜面上是滑下来的，当增加斜面坡度时，小六棱柱在斜面上运动形式变成了滚动。这个实验说明：斜面坡度会影响物体在斜面上的运动形式。 （3）图甲中小正方体在斜面上运动速度比较慢，增加斜面坡度可以怎样使它运动得快一些。如果需要记录所用时间，还需要秒表。 （4）运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动。图甲中根据小正方体沿斜面运动到斜面底部的大致运动路线，可以判断出小正方体的运动是直线运动。 35．B 36．C 37．A 【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。 35．同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确，这样可以避免偶然性； 36．根据题干可知，三次数据要选择两次一样的，应该选择的数据是14； 37．根据题干可知，在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；白色小球12秒，红色小球14秒，所以白色小球运动快。 38．B 39．A B 40．A 41．A 42．C 43．B 【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。 38．比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，由于路程一定，所以只需要借助秒表测量时间即可； 39．根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。根据题干可知，小黑球从甲运动到乙，运动路线是直线；从丙运动到丁，运动路线是曲线。 40．想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以垫高甲的位置，这样起始位置越高，小球的速度就越快。 41．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动；将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体也会不动。 42．物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。我们一般用8个方位来描述物体的方向，即东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。根据题干可知，终点在起点的西南方； 43．根据题干可知，第二次的数据和第一和第三次的数据差距太大，所以按慢的那次最有可能是第二次。 44．B 45．C 46．A 【解析】44．一是因为有误差，需要经过多次实验校正。 二是说明此实验可以重复进行，以表明结果是经得起检验的，让实验结果更准确。同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确，所以B符合题意。 45．重复实验可让实验结果更准确，减少误差。我们在选择不同的小球的运动的时间是一般选择是出现较多的数值，所以C符合题意。 46．运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。比较表格中的数据，可以发现黄色小球用时短，运动快，所以A符合题意。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验题 真题卷（题）（第三单元） 三年级下册科学 1．（23-24三年级下·山东菏泽·期末）辰辰要模拟月球上环形山的形成，准备了沙子和大小不同的球，使球从同一高度落下，形成的“环形山” (填“大小”或“颜色”)不同。她又用大小相同、重量不同的球实验后发现， (填“轻”或“重”)的球形成的“环形山”更深。这个实验属于 实验（填“模拟”或“对比”）。 2．（22-23三年级下·湖北荆州·期末）让我们模仿古人，制作一个简易的日晷吧！ （1）日晷：观测 的工具。 （2）在一个平板上，贴上画有 的观察纸， 在纸板上 。 （3）根据 。 （4）对准 。 （5）在纸板的 。 （6）每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短，要标上观察的时间并在纸板上 。 （23-24三年级下·重庆黔江·期末）测量影长｡ 某科学小组在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面投出一道影子｡下表是他们在4小时内测量记录的竹竿影子长度变化的数据｡（从上午9∶30开始，每隔30分钟测量一次） 测量次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 影长（厘米） 90 60 45 35 30 25 30 35 45 3．在这段时间里，第( )次影子最短，第( )次影子最长。 A．9                  B．6                  C．1 4．上表中，影长最短的一次测量时间应该是( )；影长为60厘米的测量时间是( )。 A．上午10时                  B．中午1时                  C．下午6时 5．从上表数据可以推测出，第11次测量的竹竿影长可能是（    ）。 A．25厘米 B．50厘米 C．65厘米 6．从上表中可以知道，从上午到中午，影长变化的规律是（    ）。 A．由长变短 B．由短变长 C．先由长变短，再由短变长 7．关于这个实验中接受影子的“屏”，说法正确的是（    ）。 A．太阳是“屏” B．地面是“屏” C．这个实验没有“屏” （23-24三年级下·浙江绍兴·期末）下图是虞小科同学完成的观察记录｡ 8．从记录图中我们可以推测，虞小科同学观察时间是（    ）｡ A．上午 B．下午 C．中午 9．这个时候，太阳的位置在（    ）｡ A．东边 B．西边 C．南面 10．上图缺少第4次的记录，请在图中补充完整｡ 11．在观察中可以发现，一天中影子的长短变化规律是（    ）｡ A．长—短—长 B．短—长—短 C．短—长 12．中国古代利用光影变化的规律发明了计时工具，它是（    ）｡ A．司南 B．漏壶 C．日晷 13．（23-24三年级下·山东菏泽·期末）下图是一位同学模拟制造环形山。 (1)请选择：这个模拟实验中，用细沙模拟( )，不同大小的球模拟( )。 A．流星、陨石等星体   B．月球的表面   C．地球的表面 (2)这个模拟实验中，以下说法是否正确？ ①其他条件相同的情况下，速度快的球会制造小的环形山。( ) ②其他条件相同的情况下，大的球会制造更大的环形山。( ) (3)下列关于环形山的说法中，请用√、×来判断对错。 ①环形山大多是方形的。( ) ②环形山的深浅都一样。( ) ③环形山数量众多。( ) ④环形山有单个的，也有几个挤叠在一起，也有大环套小环。( ) 14．（23-24三年级下·浙江金华·期末）用手电筒照射圆柱体，墙壁上会留下圆柱体的影子（如图）。 (1)图中的手电筒称为（   ）。 A．光源 B．电源 C．灯源 (2)墙壁上出现的影子形状是（   ）。 A．圆形 B．长方形 C．椭圆形 (3)物体的影子出现在物体的（   ）。 A．向光的一面 B．背光的一面 C．两侧 (4)如果将圆柱体旋转90度，使圆形面正对着手电筒，那么，影子的形状是（   ）。 A．圆形 B．长方形 C．椭圆形 15．（23-24三年级下·四川宜宾·期末）探究：夜晚的路灯下，我们的影子会发生有趣的变化。 （1）图中的光源为 ，地面相当于 （选填“遮挡物”或“屏”）。 （2）图中的人在甲、乙、丙三个位置时，影子的长短规律依次是 、 、 。（均选填“短”或“长”） （23-24三年级下·山东滨州·期末）除了我们上课玩的手影游戏，我国民间还有一种利用影子表演的形式叫皮影戏。皮影戏是用兽皮做成人物剪影，在灯光的照射下将影子投射到白色幕布上，就能呈现出戏剧效果。如图所示： 16．影子产生的条件需要光源、遮挡物、屏。皮影戏中光源是( )，遮挡物是( )，屏是( )。 A．白色幕布  B．人物剪影  C．灯光 17．表演者想让影子变大，正确的做法是（    ）。 A．灯光和白色幕布位置不变，人物剪影慢慢靠近白色幕布 B．灯光和白色幕布位置不变，人物剪影慢慢靠近灯光 （23-24三年级下·山东滨州·期末）真实的太阳比月球要大很多，但我们看起来觉得差不多大，原因是什么呢？让我们通过模拟实验来得出答案吧。 18．甲、乙、丙三位同学手中的纸筒、小圆纸片、大圆纸片分别模拟的是( )、( )、( )。 A．太阳  B．月球  C．地球视角 19．如果甲和乙两位同学位置不动，丙同学需向他的( )（填“前方”或“后方”）移动距离，直到甲同学看到的大圆纸片和小圆纸片差不多大为止。 20．我们可以得出结论：因为太阳与地球之间的距离要远远( )（“大于”还是“小于”）月球与地球之间距离，所以看上去，太阳和月球大小差不多。 21．（23-24三年级下·山东滨州·期末）某小组同学通过搜集有关月球文字、图片了解到月球表面有环形山，他们猜测环形山可能是陨石撞击形成的，于是用大小不同球撞击沙盘来验证。 ①这个模拟实验中，大小不同的球模拟的是( )，沙盘模拟的是( )，实验后同学们发现的不同大小的坑模拟的是( )。 A．月球表面 B．不同大小的陨石 C．大小不一的环形山 ②实验后有同学还发现“环形山”的深浅各不相同，猜测可能和“陨石”的( )有关。 （23-24三年级下·江苏徐州·期末）影子的研究。 22．莉莉拍了同一时间两棵树在阳光下的影子的照片（下图），正确的是（    ）。 A． B． C． 23．为了更好地观测阳光下的影子，莉莉想自己动手制作一个简易的日晷请你告诉她制作简易日晷的正确步骤是（    ）。 ①在纸板中心立上短杆        ②在纸板上描绘影子 ③根据太阳找方向            ④对准方向，平放纸板 A．②④③① B．③②①④ C．③④①② 24．如图，从简易的日晷上可以看出，影子在物体的西北方向，我们可以判断出此时是（    ）。 A．上午 B．中午 C．下午 25．晚上莉莉在台灯下玩起了手影游戏，如果她想让墙上的手影变得更大一些，正确的做法是（    ） A．手慢慢靠近墙壁 B．手慢慢靠近台灯 C．手的位置不变 26．上图的游戏实验中，光源是 ，遮挡物是 ，屏是 。 （23-24三年级下·浙江湖州·期末）某个星期天，天气晴朗，小明用一根20厘米长的筷子、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸，做了一个简易的日影观测仪（如图一）。图二是根据测得的数据绘制出的筷子影长变化折线图。 27．影子产生的条件是 、 、 。 28．图中的筷子影长变化规律是（    ）。 A．随时间推移，筷子影子逐渐变长 B．随时间推移，筷子影子逐渐变短 29．如果小明从早晨到傍晚每半小时观测一次，那么筷子影子最短是在（    ）时候。 A．早晨 B．中午 C．傍晚 30．从图中可知，小明是在（    ）时候开始做这个实验的。 A．上午 B．中午 C．下午 31．请你推测，如果这个实验在第2小时以后还继续进行下去，接下来影子将会（    ）。 A．完全消失 B．逐渐变短 C．逐渐变长 32．实验中，同学们发现影子的方向与太阳的位置（    ）。 A．相反 B．相同 C．无法确定 （22-23三年级下·浙江温州·期末）实验探究题，研究地球的形状。 实验材料： 一个正方体、一个球体、两只帆船模型。 实验过程：一名同学拿帆船模型分别在正方体和球体上面做往返运动，模拟帆船“出海” 和“返航”的运动状态。其他同学观察并记录。 实验现象：（选择正确选项填空） 33．帆船在正方体上运动时，帆船“出海”，越走越远，帆船( )：“返航”时，越走越近，帆船( )。 34．帆船在球体上运动时，帆船“出海”，越走越远，帆船( )“返航”时，越走越近，帆船( )。 A整体一起突然消失            B．船体先消失，帆后消失 C． 整体一起突然出现            D．帆先出现，船体后出现 实验结论：我们的生活中，帆船在上述( )上的运动与实际相符。所以通过这个实验证明了地球是( )形的。这个实验结论曾被16世纪航海家( )通过绕地球航行一周，又回到出发点的方式验证过 。 35．按照人类认识地球形状的先后顺序给下面四幅图排序。 人类认识地球形状的过程（填序号）：( ) →( ) → ( ) →B。 36．（22-23三年级下·山东滨州·期末）从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小？为了找到原因，同学们展开了探究。   甲                乙                丙 （1）在这个实验中，我们用到的实验器材有： 、大圆纸片、 。 （2）实验中，大圆纸片模拟的是 。 （2）太阳和月球看起来差不多大是因为： 。 （22-23三年级下·陕西安康·期末）通过观测月球，天文学家发现月球上有许多环形山，它们大小不一、深浅不同。月球上的环形山是怎样形成的？与陨石撞击有关吗？为了探究这个问题，某科学小组进行了如下实验： 【提出问题】月球上的环形山是陨石撞击形成的吗？ 37．【作出假设】 。 【设计方案并进行实验】 ①把细沙平铺在容器里； ②用大小不同的球从相同高度落在沙子上，取出球，观察它们留下的坑； ③用大小相同的球从不同高度落在沙子上，取出球，观察它们留下的坑。 【整理、分析数据】 38．这个实验属于__________（填字母）。 A．观察实验 B．模拟实验 C．对比实验 39．实验现象：在步骤②中， （填“大”或“小”）球留下的坑比较大，且深度比较深。在步骤③中，从 （填“高”或“低”）处落下的球留下的坑比较大，且深度比较深。 【作出科学结论】环形山是由陨石撞击形成的。撞击月球的陨石体积越大，从离月球越远的地方撞击，形成的环形山越 （填“大”或“小”）。 （22-23三年级下·山东菏泽·期末）为探究月球环形山的成因，3（1）班的同学们利用托盘、细沙和大小不同的球进行模拟实验。他们先将沙盘里的沙弄平整，然后将各球从空中落入沙中，观察沙坑的变化。请分析，并回答下列问题。 40．这个模拟实验，想要验证的假设是（    ）。 A．环形山可能是由陨石撞击月球表面留下的痕迹 B．环形山可能是由月球上的火山喷发形成的 C．环形山可能是外星人挖掘后留下的痕迹 41．实验中的“大小不同的球”代表( )；“沙坑”代表( )。 42．实验发现球撞击沙盘里的沙后留下了一个个凹形的坑，由此得出的结论是：( )。 43．为了研究沙坑的大小与球质量是否有关，同学们应该选择大小( )、质量( )的小球，从( )高度落下。（都选填“相同”或“不同”） （22-23三年级下·云南德宏·期末）学习了《太阳、地球和月球》单元后，我们对月球环形山的形成进行了探究，请根据所学知识，回答下面的问题。 实验材料：托盘、细沙、大小不同的球。 实验步骤： ①把细沙平铺在托盘里。 ②用大小不同的球撞击沙盘。 ③试着撞击出大小重叠的“环形山”。 实验记录：记录模拟制造环形山后的月球表面。 44．在这个模拟实验中，大小不同的小球模拟的是（    ）。 A．月球 B．地球 C．陨石 45．通过模拟实验，我们推测月球上的环形山可能是（    ）形成的。 A．火山喷发 B．陨石撞击 C．外星人活动 46．通过实验，我们发现月球上环形山的特点是：( )。 （22-23三年级下·广东佛山·期末）小兰同学用自制的日晷探究阳光下物体影子的变化规律，下表是她记录的影子变化数据。 时间（时） 8 9 10 11 12 13 14 15 16 影长（厘米） 60 35 22 11 6 11 22 35 60 47．从表中发现， 时影子最短。16时以后，物体的影子将 （选填“大于”“小于”成“等于”）60厘米。 48．小兰在实验中发现太阳的位置和影子的方向有关。太阳在东边，影子就会出现在物体的 边。 49．从实验中可以知道，一天中影子的变化规律是（    ）。 A．短→短→长 B．短→长→长 C．长→短→长 50．小兰在观察记录的同时，给旁边一棵树拍下了五张照片，根据影子变化特点，按时间顺序排列是（    ）。    A．b→d→a→c→e B．e→c→a→d→b C．a→b→d→c→e 51．阴雨天，我们可以用手电筒代替太阳完成实验，这种实验方法叫作（    ）。 A．模拟实验 B．观察实验 C．对比实验 （23-24三年级下·浙江·期末）我们站在地球上看太阳和月球，为什么它们看上去差不多大小呢？让我们跟着小科同学找一找原因吧！ 52．准备两个大小不同的圆纸片，小的圆纸片代表( )，大的圆纸片代表( )。 A．月球      B．太阳     C．地球 53．小科从纸筒中观察两个圆纸片，当他以相同的距离观察圆纸片时，我们看到比较大的是（   ）。 A．大圆纸片 B．小圆纸片 C．一样大 54．如果继续移动大小圆纸片使距离更远一些，我们在纸筒里看到大小圆纸片都比之前（   ）。 A．大 B．小 C．没变化 55．从这个模拟实验中我们发现：太阳和月球看上去差不多大，是因为它们与我们的( )（选填“距离”或“方向”）不同。 56．地球的形状。很久很久以前，多数的古人认为地球的形状是方形，以下现象不可以推翻古人认识的是（   ）。 A．月食时，人们观察到地球投射在月球的影子总是圆形的。 B．航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。 C．太阳和月球都是球形的，其他星球也是球形。 57．（23-24三年级下·江苏徐州·期末）太阳诞生之后，地球和月球也相继形成。它们紧密地联系在一起，已经有几十亿年了。“蒲公英”小队对一些现象非常好奇，进行了模拟实验。 (1)在模拟实验中，我们用小圆纸片模拟 ，大圆纸片模拟 。 (2)“蒲公英”小队进行了如下的模拟实验，他们最可能是在（    ）。 A．观察不同时间的月相 B．探究为什么“太阳和月球看上去差不多大” C．寻找一天中物体影子的变化规律 (3)太阳和月球，我们看起来差不多大，是因为： 。 (4)接下来，他们又利用沙子和几个小球进行了一次模拟实验，现象如图，他们是在 。 58．（23-24三年级下·重庆铜梁·期末）情景六：婷婷和她的小伙伴对影子变化规律想进一步研究，于是她们相约在星期天早上9点钟来到宏富草坪上，竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子，下面是她每隔0．5小时测量的竹竿影子的长度变化数据统计表。 （1）从上表中发现，在观察的这段时间里，经过 小时的时候影子最短，它大概是一天中的 。 （2）我认为，同一物体，决定影子长短的是 ，决定影子方向的是 。 A．太阳高度                   B．太阳位置 （3）从上表可以知道，这段时间影子长度变化的规律是 → → （选用“长、短”填空） 59．（23-24三年级下·吉林·期末）为了更好地了解阳光下物体影子的变化，小京用手电筒模拟太阳，进行了一系列探究实验。根据实验数据，请完成下面小题。 手电筒位置 位置1 位置2 位置3 位置4 位置5 影长（厘米） 8 4 2 1 8 (1)如图6，该模拟实验中手电筒被称为（    ）。 A．光源 B．电源 C．灯源 (2)根据表格，手电筒从位置1移动到位置3，影子的变化情况是（    ）。 A．长—短 B．短—长 C．长短不变 (3)根据表格，手电筒从位置3移动到位置5，该实验模拟的是（    ）影子的变化。 A．上午 B．中午 C．下午 (4)上图中，如果在手电筒的位置2和位置3之间再增设一处位置A，你认为位置A测得的影子大约为（    ）。 A．5厘米 B．3厘米 C．1厘米 60．（23-24三年级下·辽宁盘锦·期末）王可和同组同学一起利用沙盘和石子探究环形山的形成，他们先将沙盘里的细沙弄平整，然后依次将大小不同的石子从高处落入沙中，观察沙坑的变化。 (1)在这个模拟实验中，（   ）模拟的是月球表面。 A．大小不同的石子 B．沙盘里的细沙 C．手电筒 (2)从30厘米高处，用大小不同的石子落入沙盘，（   ）留下的坑比较大，深度更深。 A．较大的石子 B．中等石子 C．较小的石子 (3)通过模拟实验，推测月球上的环形山可能是（   ）形成的。 A．火山喷发 B．月震 C．陨石撞击 （23-24三年级下·重庆黔江·期末）根据“观察太阳和月球大小的模拟实验”，填正确选项。 61．我们准备两个大小不同的圆纸片，大圆片代表( )、小圆纸片代表( )。 A．地球        B．月球        C．太阳 62．通过圆纸筒观察两个圆纸片，当我们以相同的距离观察圆纸片时,比较大小，我们会看到（    ）。 A．两张圆纸片一样大 B．大的圆纸片比较大 C．小的圆纸片比较大 63．保持观察圆纸筒和小圆纸片的位置不变，移动大圆纸片使距离更远一些，我们在纸筒里会看到（    ）。 A．大圆纸片与之前相比，看起来较小 B．大的圆纸片与之前相比，看起来更大 C．小的圆纸片与之前相比，看起来较大 64．从这个模拟实验中，我们推测：“太阳”和“月球”看上去差不多大，是因为（    ）。 A．它们的大小相同 B．它们与我们的距离相同 C．它们与我们的距离不同 65．（23-24三年级下·江苏宿迁·期末）根据影子的相关知识作答。 (1)如下图，改变被照射物体的远近，影子的（    ）会发生变化。 A．大小 B．形状 C．方向 (2)如果像图那样，改变被照射物体的摆放方式，物体影子的（    ）会发生变化。 A．大小 B．形状 C．方向 (3)一天中，我们的教学楼在阳光下的影子 （    ）最短。 A．早上 B．中午 C．下午 66．（23-24三年级下·广东深圳·期末）古希腊数学家毕达哥拉斯最先提出大地是球形的，但他并无客观依据。阿基米德通过观察月食时发现地球的影子总是圆的，推论地球是圆的。后来航海家麦哲伦率船队向西行，环绕世界一周，以实际行动证明地球是圆的。 （1）阅读以上文字后，你认为地球的形状是 （选填“球形”或 “方形”）。我们已知地球是太阳系中的 （选填“恒星”或 “行星”或“卫星”）。与月球一样，地球自身不发光；但与月球不同，地球上有适合人类居住所需的 。 （2）在“对比观察正方体和球体投影”的实验中，我们发现 （ 填“正方体”或“球体”）投射的影子形状更接近月食时产生的影子形状。 （3）实验中如果转动正方体，产生的影子形状会 （选填“不变”或“改变”）。当球体离手电筒越来越近时，产生的影子也越来 （选填“大”或“小”）。 67．（23-24三年级下·湖南益阳·期末）2024年4月9日在北美洲地带上演了一次日全食的天文奇观，从图片上看，太阳被月球全部遮住了。李明同学感到很好奇，太阳的体积是月球的6370万倍，但我们从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小呢？为了寻找原因，李明准备了纸筒和大、小圆片进行探究。 （1）【提出问题】从地球上看太阳和月球差不多大小，是否与太阳到地球的距离有关？ （2）【猜想假设】猜想一：太阳距离地球越远，看上去越( )。 猜想二：太阳距离地球越近，看上去越( )。（填“小”或“大”） 猜想三：与太阳距离地球远近无关。 （3）【设计实验】将三样材料摆在同一条直线上，保持纸筒和小圆片纸不动，移动大圆片纸。 ①小圆纸片代表( )，大圆纸片代表( ) 。 ②将大圆片移到( )处时，看到小圆片纸和大圆片大小差不多。 （4）【实验结论】通过以上实验，猜想( )正确。 （5）【拓展应用】夏天晚上仰望星空，看到许多闪亮的星星，它们有的比太阳还要大，但看上去很小的原因是( )。 68．（23-24三年级下·广东珠海·期末）小珠对“影响影子变化的因素”很感兴趣，他决定进行“探究影响影子变化的因素”实验。 (1)如果要探究光的照射角度对影子产生的影响，应选择 （    ）进行对比观察。 A．图①和图② B．图②和图③ C．图①和图③ (2)如果要探究物体的摆放方式对影子产生的影响，应选择（    ）进行对比观察。 A．图①和图② B．图②和图③ C．图①和图③ (3)实验后，小珠用手电筒在墙壁前玩起了手影游戏，为了把影子变大，他可以（    ）。 A．手电筒位置不变，手慢慢靠近墙 B．手电筒位置不变，手慢慢靠近手电筒 C．手位置不变，手电筒慢慢远离手 69．（23-24三年级下·甘肃兰州·期末）某科学小组为了研究阳光下物体影子的变化规律，在阳光下的平地上竖直插了一根竹竿。他们每隔30分钟去测量一次影子的长度。下表是他们在4小时内测得竹竿影子长度变化的数据，据此完成下列问题。 测量次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 影长（厘米） 120 110 80 60 50 25 50 60 80 (1)在这个实验中，形成影子的光源是 ，遮挡物是 。 (2)根据上表我们可以推测出该小组开始测量竹竿影子长度的时间是（    ）。 A．上午 B．正午 C．下午 (3)推测一下，如果第9次测量半小时后进行第10次测量，竹竿影子的长度最有可能是（    ） A．60厘米 B．80厘米 C．100厘米 (4)我们发现，一天中，阳光下物体的影子长矩变化的规律是（    ）。 A．长→短→短 B．短→长→短 C．长→短→长 (5)某同学在实验中还发现影子的方向和太阳的位置有关，太阳在物体的西边，影子就会出现在物体的 （填“东边”或“西边”）。 70．（24-25三年级上·湖南益阳·期末）小明在学完《太阳、地球和月球》之后，想要在学校的科学馆做一幅展板，向同学们介绍这三颗星球，因此他做了一系列的模拟实验。 在模拟探究“为什么太阳和月球看起来差不多大？”的实验时，他用了如图所示的实验方法，最后得出日地、月地之间的距离关系。 实验材料及其用途连线： （22-23三年级下·云南昆明·期末）小五将铅笔竖放在阳光下同一位置，隔一段时间就去将铅笔的影子描出来并测量影子长短，记录结果如图二。 71．通过观察，我们发现一天中影子的 和 发生了变化。（选填：方向，长短，颜色）其中影子长短的变化规律是长→ → 。 72．我国古代利用日影变化规律制作了一种测量时间的仪器，我们称为（    ）。 A．沙漏 B．摆钟 C．日晷 73．根据图表推测，图二中c位置的影子长度可能是（    ）。 A．2厘米 B．6厘米 C．10厘米 74．小五在家里开展了对影子的研究，经过研究发现要产生影子必须满足三个条件，分别是光源、遮挡物和屏。请帮他在下图中标出它们的名称。 75．小五探究影子时，产生了很多想法，其中错误的是（    ）。 A．影子不可能比物体本身长 B．通过改变光源和遮挡物之间的距离可以改变影子的大小 C．影子的方向和光源的方向相反 （22-23三年级下·黑龙江哈尔滨·期末）科学小组为了探索环形山的形成，一起利用托盘、细沙和大小不同的球进行了探究实验。实验步骤：①把细沙平铺在托盘里；②用大小不同的球撞击沙盘；③试着撞击出大小不重叠的“环形山”。请你根据所学知识完成下面小题。 76．月球是一颗天然的（    ）。 A．恒星 B．卫星 C．行星 77．为了研究留在细沙中沙坑的大小与球的质量是否有关，他们应该选择（    ）。 A．大小相同、质量不同的小球从同一个高度丢下 B．大小不同、质量相同的小球从同一个高度丢下 C．大小相同、质量相同的小球从不同的高度丢下托盘和细沙大小不同的球 78．经过不断测试，科学小组推测月球上的环形山主要是由什么造成的（    ）。 A．火山喷发 B．陨石撞击 C．月壳运动 （22-23三年级下·云南昆明·期末）科学小组为探究影子发生的变化，做了下图中的实验，请根据要求回答问题： 79．实验中，手电筒模拟的是（    ）。 A．太阳 B．地球 C．月球 80．手电筒分别在①位置和③位置照射木块时，影子会产生的变化是（    ）。 A．大小 B．长短 C．方向 81．通过实验，发现太阳的位置与影子的变化的关系是： 。 （22-23三年级下·山东菏泽·期末）阳光下，木棒在地面上投射出一道影子。小红及时记下了影子的长度（12厘米），并每隔30分钟测量一次。测量时，她发现影子在中午12时最短。下面是小红在4小时内测量的木棒影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。 测量次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 影长（厘米） 12 10 8 6 4 6 8 82．从上面的数据表中，我们能推测出第( )次测量是在中午12时测得的，小红是在( )（填“上午”“中午”或“下午”）结束测量的。 83．从上面的数据表中可以知道，从第1次测量到第5次测量这段时间里，影子的长度变化规律：随着时间的推移，影子越来越( )（填“短”或“长”） 84．小红在观察记录的同时，也给旁边一棵树拍下了五张照片，根据影子变化的特点，按时间顺序给这五张照片排序是（    ）。 A．acdeb B．bdace C．bdaec 85．通过观察我们发现：影子的形成需要的条件有：光源、( )和( )。 86．同一物体，决定其影子长短的是( )，决定影子方向的是( )。 87．（23-24三年级下·河南南阳·期末）月球的研究。 (1)太阳和月球为什么看上去差不多大小？小科做了下图中模拟实验，小圆纸片模拟( )，大圆纸片模拟( )。（填“地球”或“月球”或“太阳”） 观察纸筒        大小不同的圆纸片 (2)通过实验，小科知道月球和太阳看上去一样大，是因为月球离地球更( )。 (3)月球表面的环形山是怎么 形成的？小科找来一些材料进行模拟实验（如图）。小球模拟( )，小球撞击沙盘模拟( )。沙盘里的“坑”模拟( )。（填“环形山”或“陨石”或“陨石撞击月球”）    托盘和细沙   大小不同的球 (4)通过模拟实验、小科推测月球上的环形山最有可能是由于( )形成的。（填“陨石撞击”或“火山喷发”或“月球地震”） 88．（23-24三年级下·广东深圳·期末）晚饭后，小智跟爸妈分享今天研学的乐趣。细心观察生活现象的小智还发现了一天 中阳光下的影子也会发生变化。为了探索影子变化的规律，小智利用手电筒、圆柱体以及桌面进行了如下实验。 (1)在“实验一”中，小智改变的条件是（    ）。 A．光源的照射角度 B．光源与遮挡物的距离 C．物体的摆放方式 (2)在“实验一”中，小智发现影子的( )、( )发生了变化。当手电筒在位置( )时（填序号），影子最短。 (3)在“实验二”中，小智发现当光源离遮挡物较远时，影子( )；当光源离遮挡物较近时，影子( )。（选填“大”“小”） (4)通过“实验三（手电筒在圆柱体的正上方垂直往下照射）”，小智发现物体的摆放方式不同，所产生影子的形状( )（选填“相同”“不同”）：圆柱体在⑧号情况下的影子是( )；在⑨号情况下的影子是( )。 A．   B．C． 89．（23-24三年级下·北京平谷·期末）日晷是古代人们根据太阳下物体影子的规律，制作的测量时间的仪器。为了更好地了解阳光下物体影子的变化，小京用手电筒模拟太阳，进行了一系列探究实验。根据实验数据，请完成下面小题。 手电筒位置 位置1 位置2 位置3 位置4 位置5 影长（厘米） 8 4 2 4 8 (1)根据表格，手电筒从位置1移动到位置3，影子的变化情况是（    ）。 A．长—短 B．短—长 C．长短不变 (2)根据表格，手电筒从位置3移动到位置5，该实验模拟的是（    ）影子的变化。 A．上午 B．中午 C．下午 (3)古代人使用日晷的原理是（    ）。 A．物体的影子会随着时间的变化而变化 B．物体的影子不会随着时间的变化而变化 C．物体的影子永远不会消失 (4)如果在手电筒的位置2和位置3之间再增设一处位置A，你认为位置A测得的影子大约为（    ）。 A．5厘米 B．3厘米 C．1厘米 (5)小兰同学用自制的日晷探究阳光下物体影子的变化规律,下表是她记录的影子变化数据。 时间（时） 8 9 10 11 12 13 14 15 16 影长（厘米） 60 35 22 11 6 11 22 35 从表中发现,( )时影子最短。16时的影子将( )（选填“大于”“小于”或“等于”）35厘米。 (6)小兰在观察记录的同时，给旁边一棵树拍下了五张照片 （见下图），属于早晨拍照的是（    ）。 A．A B．B C．C D．D  E．E (7)结合上述信息，说一说：一天中，影子的变化有什么规律？ 90．（23-24三年级下·浙江金华·期末）某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。他们及时记录下了影子的长度（125厘米），并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。测量时，他们发现影子在12：00最短。下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。 测量时间（次数） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 影长（厘米） 125 100 77 57 40 25 40 57 77 (1)该小组是在一天中的9：30开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在（   ）结束测量的。 A．13：30 B．14：00 C．14：30 (2)由上面的数据表可以推测，如果进行第10次测量，这时竹竿影子的长度大约为（   ）厘米。 A．77 B．99 C．125 (3)由上面的数据表可知，从第1次测量到第6次测量这段时间里影子长度的变化规律是随着时间的推移，影子的长度逐渐（   ）。 A．变长 B．变短 C．先变长后变短 （22-23三年级下·云南文山·期末）如图，小伟和飞飞用手电筒在墙壁前玩手影游戏，请你试着用所学知识解决飞飞提出的以下问题。 91．影子产生的条件包括光源、遮挡物和屏。手影游戏中的光源是 ，遮挡物是 ， 是屏。 92．要让墙上的手影变大，正确的做法是（    ）。 A．手电筒位置不变，手慢慢靠近墙壁 B．手的位置不变，手电筒慢慢远离手 C．手电筒位置不变，手慢慢靠手电筒 93．小伟的中指长约6厘米，用手电筒的光从正面照射他的手掌，测得其中指影子的长度为12厘米，同时测得食指影长为10厘米，可以推测食指的实际长度约（    ）。 A．8厘米 B．5厘米 C．6厘米 94．小伟还让飞飞用手电筒从不同的角度照射自己的手，所产生的手影（    ）。 A．方向相同，长短相同，形状相同 B．方向相同，长短不同，形状不同 C．方向、长短和形状都不相同 95．（23-24三年级下·江苏徐州·期末）我们利用地球仪、纸做的小船、火柴梗等来设计研究地球的形状（方法如下图）。 (1)用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为 ，（填“水面”或“船帆”），让船在 上模拟航行。 (2)模拟实验中发现：远方驶来的帆船，先看到 （填“船帆”或“船身”）。 (3)如果两位同学合作完成这个实验，应如何分工？ 参考答案 1．大小 重 模拟 【分析】月球地貌的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形，其分布有单个的，有几个挤叠在一起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。 【解析】模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。辰辰要做月球上环形山的形成实验，这个实验属于模拟实验。在做实验前，她准备了沙子和大小不同的球，使球从同一高度落下，形成的“环形山”大小不同。她又用大小相同、重量不同的球实验后发现，重的球形成的“环形山”更深。 2．时间 同心圆 标注方向 太阳的照射角度确定方向 平放纸板 中心竖直地立上小短杆 描绘影子 【解析】人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如日晷，就是用来观测时间的。我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，操作步骤如下：1.在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。2.根据太阳的照射角度确定方向。3.把纸板放在平地上。4.在纸板的中心，竖直地立上小短杆。5.每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。观察记录纸，寻找影子变化的规律。 3．B C 4．B A 5．C 6．A 7．B 【解析】3．根据表格的数据，第6次影子最短，影长是25厘米。第1次影子最长，影长是90厘米。 4．早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。根据表格的数据发现，影长最短的一次测量时间应该是中午1时。影长为60厘米的测量时间是上午，因为影子比较长。 5．一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。从上表数据可以推测出，第11次测量的时候会是下午，影子会逐渐变长，竹竿影长可能是65厘米，所以C符合题意。 6．早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。一天中的影子的长短的变化是长、短、长。从上表中可以知道，从上午到中午，影长变化的规律是由长变短，所以A符合题意。 7．影子的形成与光和不透明的物体有关。影子的形成的条件是光、遮挡物、屏。这个实验中影子的“屏”是地面，所以B符合题意。 8．A 9．A 10． 11．A 12．C 【解析】8．一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变。早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。从记录图中我们可以推测，影子慢慢变短，虞小科同学观察时间是上午，所以A符合题意。 9．早上太阳在东边，傍晚在西边。影子和太阳的方向相反。虞小科同学观察时间是上午，太阳的位置在东边，所以A符合题意。 10．一天中影子的长度变化规律是：长→短→长，早晨到中午的影子会慢慢变短。 11．一天中影子的长度、方向随着太阳位置、高度的变化而变化，影子的长短变化规律是：长→短→长，所以A符合题意。 12．日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时机器。其原理就是利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。中国古代利用光影变化的规律发明了计时工具，它是日晷，所以C符合题意。 13．(1) B A (2) × √ (3) × × √ √ 【分析】月球的地形主要有环形山，月海，月陆和山脉，月面辐射纹，月谷等。 【解析】（1）本题考查了“制造环形山”模拟实验，这个模拟实验中，用细沙模拟月球的表面，不同大小的球模拟流星、陨石等星体。 （2）这个模拟实验中，①其他条件相同的情况下，速度快的球会制造大的环形山。②其他条件相同的情况下，大的球会制造更大的环形山。 （3）①环形山大多是圆形的；②环形山的深浅都不一样；③月球上环形山数量众多；④月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，其分布有单个的，有几个挤叠在一起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。 14．(1)A (2)B (3)B (4)A 【解析】（1）影子产生需要光源、遮挡物、屏，手电筒就相当于光源。 （2）手电筒正对圆柱体，圆柱体的影子形状就是其正视图的形状，所以圆柱体的影子形状是长方形。 （3）影子出现在光照射不到的区域，所以它在圆柱体的背光一面。 （4）圆柱体圆形面正对手电筒，这一面的正视图就是圆形。 15．路灯 屏 长 短 长 【解析】（1）影子的产生需要有光源、遮光物、光屏，图中的路灯相当于光源，地面相当于光屏。 （2）物体影子的变化与光源的位置有直接关系，影子与光照射的方向相同，物体影子长短不但与物体高度有关，也与光线的照射角度有关。图中的人在甲、乙、丙三个位置时，乙位置距离路灯最近，影子最短，甲、丙两位置距离路灯较远，影子较长，因此，人影在甲、乙、丙三个位置时，影子的长短规律是长-短-长。 16．C B A 17．B 【分析】光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时，便会在物体后面形成一个黑暗的区域，即影子。影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 16．影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。皮影戏中光源是灯光，遮挡物是人物剪影，屏是白色幕布。 17．影子的大小与物体和光源之间的距离有关，即物体和光源之间的距离大影子小，距离小影子大；物体离光源的距离越来越远，被照射物体的影子越来越小。表演者想让影子变大，灯光和白色幕布位置不变，人物剪影慢慢靠近灯光。 18．C B A 19．后方 20．大于 【分析】太阳和月球都是球体，月球的半径是1738公里，距离地球384400千米；太阳的半径是696300公里，距离地球约1.5亿千米。太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。 18．根据对模拟实验的认识，圆纸筒模拟地球视角，小圆纸片模拟月球，大圆纸片模拟太阳。 19．如果甲和乙两位同学位置不动，丙同学需向他的后方移动距离，直到甲同学看到的大圆纸片和小圆纸片差不多大为止。 20．太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小得很多，但是和太阳比，要小更多。月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。 21．B A C 高度 【分析】月球的地形主要有环形山，月海，月陆和山脉，月面辐射纹，月谷等。 【解析】①本题考查了“制造环形山”模拟实验，这个模拟实验中，用沙盘模拟月球的表面，不同大小的球模拟不同大小的陨石，实验后同学们发现的不同大小的坑模拟的是大小不一的环形山。 ②实验后有同学还发现“环形山”的深浅各不相同，猜测可能和“陨石”的高度有关。 22．A 23．C 24．A 25．A 26．台灯 手 墙壁 【分析】日晷是古代人们利用光影来计时的一种工具，利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。 22．一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。同一时间两棵树在阳光下的影子方向是一样的，只是大小不同； 23．制作日晷的正确步骤是：③根据太阳找方向 →④对准方向，平放纸板→①在纸板中心立上短杆→②在纸板上描绘影子。 24．一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，早上的时候太阳从东方升起，影子在西；随着中午的到来太阳逐渐到了南方，影子朝向北方；到了下午太阳西下，影子朝向东。所以太阳一天的方向变化是东-南-西，所以阳光下物体影子的方向变化的规律是：西-北-东。所以从简易的日晷上可以看出，影子在物体的西北方向，我们可以判断出此时是上午。 25．影子的大小与物体和光源之间的距离有关，即物体和光源之间的距离大影子小，距离小影子大；物体离光源的距离越来越远，被照射物体的影子越来越小。所以晚上莉莉在台灯下玩起了手影游戏，如果她想让墙上的手影变得更大一些，正确的做法是手慢慢靠近墙壁 。 26．光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时，便会在物体后面形成一个黑暗的区域，即影子。影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。上图的游戏实验中，光源是台灯，遮挡物是手，屏是墙壁。 27．光源 遮挡物 屏 28．B 29．B 30．A 31．C 32．A 【分析】光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时，便会在物体后面形成一个黑暗的区域，即影子。影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 27．影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 28．根据题干可知，图中的筷子影长变化规律是随时间推移，筷子影子逐渐变短； 29．阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长影子长，正午时候影子最短，所以筷子影子最短是在中午时候。 30．一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长影子长，所以小明是在上午时候开始做这个实验的。 31．一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长影子长，所以如果这个实验在第2小时以后还继续进行下去，接下来影子将会逐渐变长； 32．一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，早上的时候太阳从东方升起，影子在西；随着中午的到来太阳逐渐到了南方，影子朝向北方；到了下午太阳西下，影子朝向东。 33．A C 34．B D 球体 球 麦哲伦 35．A C D 【解析】33．地球是球形的，能证明地球形状是球体的例子很多，我们利用正方体和帆船模型进行模拟实验。帆船在正方体上运动时，帆船“出海”，越走越远，帆船整体一起突然消失。“返航”时，越走越近，帆船整体一起突然出现 。 34．出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下；进港的船只，先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身，证明地球形状是球体的。 35．地球是球形的，能证明地球形状是球体的例子很多，如离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失、麦哲伦环球航行、月食、人造卫星拍摄的地球照片等。人类认识地球形状的过程：天圆地方、月食、麦哲伦环球航海路线、地球 卫星照片。 36．纸筒 小圆纸片 太阳 太阳与地球的距离要比月球与地球的距离远很多，所以看起来大小差不多。 【解析】（1）根据地球、月亮和太阳的关系，应用模拟实验探究，根据太阳和月球的大小及距离地球的远近，准备大圆纸片、小圆纸片和纸筒。 （2）太阳的实际大小比月球大得多，所以用大圆纸片模拟太阳。 （3）月球的半径是1738公里，距离地球384400千米；太阳的半径是696300公里，距离地球约1.5亿千米。太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍，所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的，太阳和月球的实际大小并不一样，太阳比月球大。 37．月球上的环形山是（或不是）陨石撞击形成的 38．B 39．大 高 大 【分析】月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，其分布有单个的，有几个挤叠在一起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。 37．科学探究的主要包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。本实验作出假设：月球上的环形山是（或不是）陨石撞击形成的。 38．这个实验属于模拟实验。在模拟月球环形山形成的实验中，大小不同的石子或玻璃球模拟的是陨石，盘子里的沙子模拟的是月球表面。 39．实验现象：在步骤②中，大球留下的坑比较大，且深度比较深。在步骤③中，从高处落下的球留下的坑比较大，且深度比较深。科学结论：环形山是由陨石撞击形成的。撞击月球的陨石体积越大，从离月球越远的地方撞击，形成的环形山越大。 40．A 41．陨石 环形山 42．“陨石”撞击“月球表面”可以形成环形山 43．相同 不同 相同 【分析】月球环形山的形状大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。可以通过模拟实验来验证环形山的形成。 40．阅读题干可知，这个模拟实验，想要验证的假设是环形山可能是由陨石撞击月球表面留下的痕迹。 41．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。实验中的“大小不同的球”代表大小不同的陨石；“沙坑”代表环形山，是陨石撞击形成的。 42．实验发现地球撞击沙盘里的沙后留下了一个个凹形的坑，由此得出的结论是“陨石”撞击“月球表面”可以形成环形山。 43．对比实验中要注意变量的控制，为了研究沙坑的大小与球质量是否有关，同学们应该选择大小相同、质量不同的小球，从相同高度落下。 44．C 45．B 46．大小不同、深浅不同、分布不均、形状不同和相互重叠等。 【解析】44．这个模拟实验中，用沙盘模拟月球的表面，不同大小的球模拟不同大小的陨石，实验后同学们发现的不同大小的坑模拟的是大小不一的环形山。 45．环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。它认为环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护，使撞击更猛烈和频繁。通过环形山模拟实验可以推测环形山是流星、陨石撞击形成的。 46．月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，其分布有单个的，有几个挤叠在一起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。月球上环形山的特征是大小不一、形状不一、深浅不一等。 47．12 大于 48．西 49．C 50．A 51．A 【解析】47．分析表格中的数据，从表中发现，12时影子最短。16时以后，物体的影子将大于60厘米。 48．小兰在实验中还发现太阳的位置和影子的方向有关。影子的方向和太阳的方向相反。太阳在东边，影子就会出现在物体的西边。 49．一天中，阳光下物体影子变化的规律是：自西向东，影子的长短变化规律是长—短—长。影子的方向和太阳的方向相反。 50．小兰在观察记录的同时，给旁边一棵树拍下了五张照片，根据影子变化特点，按时间顺序排列正确的是bdace。 51．阴雨天，我们可以用手电筒代替太阳完成实验，这种实验方法叫作模拟实验。用手电筒模拟太阳。 52．A B 53．A 54．B 55．距离 56．A 【分析】月球的半径是1738公里，距离地球384400千米；太阳的半径是696300公里，距离地球约1.5亿千米。太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。 52．在模拟实验中，我们需要准备两个大小不同的圆纸片。由于月球的半径是1738公里，所以用小的圆纸片代表月球；太阳的半径是696300公里，所以用大的圆纸片代表太阳。 53．从纸筒中观察两个圆纸片，当我们以相同的距离观察圆纸片时，大的圆纸片面积大，所以我们看到比较大的是大的圆纸片。 54．当一个距离我们比较远的物体与我们之间的距离越大，我们看到的该物体越小。移动大圆纸片使距离更远一些，我们会发现在纸筒里看到大圆纸片比之前要小。 55．从这个横拟实验中我们发现，太阳和月球看上去差不多大，是因为它们与我们的距离不同。太阳与地球之间的距离大约为15000万千米，月球与地球之间的距离大约为38万千米，虽然太阳的体积更大，但由于太阳距离我们地球太过遥远，导致太阳和月球的大小在我们看来是差不多的。 56．由于科学技术条件的限制，人们对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。古人认为地球的形状是方形的，但是根据月食时，人们观察到地球投射在月球的影子总是圆形的；航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，这些证明地球是球形的。太阳和月球都是球形的，其他星球也是球形，这只是人们的推断，不能推翻古人的认识。 57．(1) 月球 太阳 (2)B (3)太阳大，离地球远；月球小，离地球近 (4)模拟月球环形山的形成 【解析】（1）在模拟实验中，小圆纸片模拟月球，距离地球近；大圆纸片模拟太阳，距离地球远。 （2）“向日葵”小队进行了如图的模拟实验，他们最可能是在探究为什么“太阳和月球看上去差不多大”。 （3）太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。由于太阳离地球远，月球离地球近，所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。在真实的太空中，太阳比月球大得多。 （4）他们又利用沙子和几个小球进行了一次模拟实验，实验现象如图所示。他们是在模拟制造环形山，验证撞击说产生环形山。 58．2.5 12点 A B 长 短 长 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。 【小题1】根据数据可知，在观察的这段时间里，经过2.5小时的时候影子最短。正午时候影子最短，所以它大概是一天中的12时。 【小题2】同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的位置。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。 【小题3】阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，正午时候影子最短，所以一天中影子的长短变化规律是长→短→长。 59．(1)A (2)A (3)C (4)B 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的位置。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。 【解析】（1）像点亮的电灯这样可以自己发光并且正在发光的物体叫作光源。所以该模拟实验中能发光的手电筒被称为光源。 （2）影子的长短与光源的照射角度有关，在屏与物体不变时，光源与屏的角度越大，影子越短；光源与屏的角度越小，影子越长。手电筒从位置1移动到位置3，光源与屏的角度变小，所以影子的变化情况是从长到短。 （3）同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长。影子从位置3移动到位置5，影子从短变长，所以该实验模拟的是下午影子的变化。 （4）手电筒从位置1移动到位置3，光源与屏的角度变小，影子的变化情况是从长到短。所以位置A测得的影子应该位置2和位置3的影子长度之间，即3厘米。 60．(1)B (2)A (3)C 【分析】月球地貌的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，大小、分布不一，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的，有的直径不足一千米，有的直径能达到几百千米。如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。由于撞击月球表面物体的质量、体积、距离以及力度不同，形成的环形山有的直径不足一千米，有的直径能达到几百千米。 【解析】（1）我们在做月球上的环形山形成的模拟实验时，模拟制造环形山需要的材料有托盘、细沙、大小不同的球等。其中，用细沙模拟月球表面，用不同大小的小球模拟流星，用丢小球模拟流星或陨石撞击月球，用大小坑模拟环形山。 （2）从30厘米高处，用大小不同的石子落入沙盘，较大的石子留下的坑比较大，深度更深；较小的石子留下的坑比较小，深度更浅。 （3）如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。由于撞击月球表面物体的质量、体积、距离以及力度不同，形成的环形山有的直径不足一千米，有的直径能达到几百千米。 61．C B 62．B 63．A 64．C 【解析】61．太阳的体积约是地球的130万倍，而月球体积只有地球体积的四十九分之一，太阳体积最大，月球体积最小。所以 大圆片代表太阳，小圆纸片代表月球。 62．通过圆纸筒观察两个圆纸片，当我们以相同的距离观察圆纸片时，大圆片本身体积就比较大，所以看得比较大。 63．保持观察圆纸筒和小圆纸片的位置不变，移动大圆纸片使距离更远一些，那么大圆片比之前看起来就会小一些。 64．太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。由于太阳离地球远，月球离地球近，所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。在真实的太空中，太阳比月球大得多。 65．(1)A (2)B (3)B 【解析】【小题1】影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。 【小题2】影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。改变木块的摆放方式，影子的形状发生变化。 【小题3】一天中，太阳在天空中的位置不断变化。早上和下午，太阳在天空中的位置较低，物体的影子较长；中午时，太阳在天空中的位置最高，物体的影子最短。因此，教学楼在阳光下的影子在中午时最短。 66．球形 行星 基本条件 球体 改变 大 【分析】人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。随着现代科学技术的不断进步，人们通过应用遥感技术，能够精确地计算出地球形状的各种数据，证明地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 【小题1】航海家麦哲伦率船队向西行，环绕世界一周，以实际行动证明地球是球形。地球是太阳系中的一颗行星，与月球一样，自身不会发光。但与月球不同，太阳系里除了地球，没有适合人类居住的星球，地球给生命提供了空气、水、营养物质等生存所必需的条件。 【小题2】月食时是地球在月球和太阳之间，此时球体投射的影子形状更接近月食时产生的影子形状。 【小题3】影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，也与所照射物体的摆放位置有关。实验中如果转动正方体，产生的影子形状会改变。影子的大小与物体和光源之间的距离有关，遮挡物和屏之间的距离一定时，物体和光源之间的距离远影子小，距离近影子大；所以当球体离手电筒越来越近时，产生的影子也越来越大。 67．小（大） 小（大） 月球 太阳 B 一 星星比太阳离地球更远 【分析】太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小得很多，但是和太阳比，要小更多。但是月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。 【解析】（2）根据我们提出的问题，从地球上看太阳和月球差不多大小，是否与太阳到地球的距离有关，那么我们就可以猜想太阳离地球的距离越近，看上去越大或太阳离地球的距离越远，看上去越大或小。 （3）①太阳的体积比月球的要大，所以小圆纸片代表月球，大圆纸片代表太阳； ②将大圆片移到B处时，大圆片的距离已经很远了，所以看到小圆片纸和大圆片大小差不多。 （4）太阳距离地球越远，看上去越小，所以猜想一正确。 （5）星星与月球的相对大小和太阳与月球的相对大小同理，星星本身就不大，又离地球很遥远。月亮离地球近，看起来就会大。星星比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。 68．(1)A (2)B (3)B 【分析】光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时，便会在物体后面形成一个黑暗的区域，即影子。影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕，并且遮挡物要在光源和屏之间。 【解析】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是光的照射角度对影子产生的影响，唯一的变量是光的照射角度，所以应该选择图①和图②进行对比研究。 （2）对比实验只有一个变量，由于研究的是物体的摆放方式对影子产生的影响，唯一的变量是物体的摆放方式，所以应该选择图②和图③进行对比研究。 （3）影子的大小与物体和光源之间的距离有关，遮挡物和屏之间的距离一定时，物体和光源之间的距离远影子小，距离近影子大。所以实验后，小珠用手电筒在墙壁前玩起了手影游戏，为了把影子变大，他可以手电筒位置不变，手慢慢靠近手电筒。 69．(1)太阳 竹竿 (2)A (3)C (4)C (5)东边 【分析】一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的位置。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。 【解析】（1）影子是由于光的直线传播形成的，影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。在这个实验中，形成影子的光源是太阳，遮挡物是竹竿。 （2）同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长。所以我们可以推测出该小组开始测量竹竿影子长度的时间是上午。 （3）同一天中，阳光下物体影子的长度从中午到傍晚由短变长，所以如果第9次测量半小时后进行第10次测量，竹竿影子的长度最有可能是100厘米。 （4）阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，正午时候影子最短，所以一天中影子的长短变化规律是长→短→长。 （5）一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反。所以太阳在物体的西边，影子就会出现在物体的东边。 70． 【解析】太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小得很多，但是和太阳比，要小更多。月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。模拟实验中，大圆纸片来模拟太阳，大圆纸片来模拟月亮；圆纸筒来模拟地球视角。 71．长短 方向 短 长 72．C 73．B 74． 75．A 【分析】太阳的位置变化影响影子的长短和方向的变化。一天中阳光下物体影子的变化规律是：阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置改变而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置越低，影子越长。 71．光照到不发光、不透明的物体就会产生影子。物体影子的变化与光源的位置有直接关系，影子与光源的方向是相反的，物体影子长短、形状不但与物体高度、大小、形状有关，也与光线的照射角度有关。通过观察一天中阳光下物体影子的变化，我们可以发现一天中影子的方向和长短都发生了变化，其中影子长短的变化规律是长→短→长。 72．我国古代利用日影变化规律制作了一种测量时间的仪器，我们称为日晷。太阳东升西落，阳光下物体的影子也自西向东发生规律变化，日晷就是利用阳光下影子方向变化计时的。 73．根据一天中阳光下物体影子长短的变化规律：长→短→长，中午12时，影子最短。由此判断，图二中c位置的影子长度与11：00的影子长度是一样的，可能是6厘米。 74．要产生影子必须满足三个条件，分别是光源、遮挡物和屏，如下图所示，图中光源、遮挡物、屏的位置。   75．A、根据影子的探究可知，影子可能比物体本身长，也可能比物体短，所以该说法是错误的，故A符合题意； B.通过改变光源和遮挡物之间的距离可以改变影子的大小，点光源距离遮挡物越远，影子越小，该说法是正确的，故B不符合题意； C.影子的方向和光源的方向始终是相反的，分别位于遮挡物的两侧，该说法是正确的，故B不符合题意。 76．B 77．A 78．B 【分析】环形山是月球地形的主要特征。月球环形山的形状大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。 76．月球自身不发光，围绕地球公转，它是地球的天然卫星。恒星自身能够发光，比如太阳。行星本身不发光、它围绕恒星公转，比如地球。 77．对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平。即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。为了研究留在细沙中沙坑的大小与球的质量是否有关，控制的变量是球的质量，球的大小、下落高度应该保持一致。 78．月球地形的主要特征是分布着许多大大小小的环形山。环形山的形成原因曾有过许多的猜测，现在公认的观点是“撞击说”，这种观点认为：环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护，使撞击更为猛烈和频繁。经过不断测试，科学小组推测月球上的环形山主要是由陨石撞击造成的。 79．A 80．C 81．太阳的方向和影子的方向相反或太阳越高，影子越长或太阳的照射角度发生改变，影子的方向、长短等都会发生变化。 【分析】影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。 79．影子产生的条件包括光源、遮挡物和屏，实验中，手电筒模拟的是太阳，也就是光源。 80．手电筒分别在①位置和③位置照射木块时，影子会产生的变化是方向，影子总在背向光源的一侧。 81．通过实验，发现太阳的方向和影子的方向相反或太阳越高，影子越长或太阳的照射角度发生改变，影子的方向、长短等都会发生变化。 82．5 下午 83．短 84．B 85．遮挡物 屏 86．太阳的高度 太阳的位置 【分析】影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 82．观察表格数据，我们能推测出第5次测量是在中午12时测得的，因为中午12点太阳最高，物体的影子最短；表格数据显示，影子从长到短再到长，小红是在下午结束测量的。 83．从表中数据可以知道，从第1次测量到第5次测量这段时间里，影子的长度变化规律是：随着时间的推移，影子越来越短，这是因为太阳从低到高再到低。 84．一天中，随着地球自西向东自转运动，太阳东升西落，太阳下物体影子的方向随太阳位置的变化而变化，从西向北、向东移动，影子的长度也随之变化，早晨和傍晚影子长，中午影子短。并且太阳高度越高，影子越短。因此，图中大树和影子图片，按时间顺序排序是：b-d-a-c-e。故选项B符合题意。 85．光照到不发光、不透明的物体就会产生影子。通过观察我们发现：影子的形成需要有光源、遮挡物和屏。 86．同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，太阳越高，影子越短；太阳越低，影子越长；决定影子方向的是太阳的位置，太阳在东，影子在西，太阳在西，影子在东，太阳和影子的位置正好相反。 87．(1) 月球 太阳 (2)近 (3) 陨石 陨石撞击月球 环形山 (4)陨石撞击 【解析】（1）纸筒模拟站在地球上观察的人，由于太阳体积大，所以大圆纸片模拟太阳；月球体积小，小圆纸片模拟月球。 （2）太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小很多，但是和太阳比，要小更多。因为太阳比月亮离地球更远，所以看上去月球跟太阳差不多大。 （3）模拟环形山形成实验中，平铺的细沙的是月球表面，大小不同的球模拟的是流星和陨石，撞击后的沙盘模拟的是陨石撞击后的月球表面。所以把细沙平铺在托盘里，用大小不同的球撞击沙盘，这是在模拟环形山的形成。 （4）环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。我们认为环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护，使撞击更猛烈和频繁。通过环形山模拟实验可以推测环形山是流星、陨石撞击形成的。 88．(1)A (2) 长度 方向 ③ (3) 小 大 (4) 不同 B A 【分析】因为光是直线传播的，光照到不发光、不透明的物体就会产生影子。物体影子的变化与太阳在天空中的位置有直接关系，影子与太阳的位置是相反的，与阳光照射的方向相同，物体影子长短不但与物体高度有关，也与光线的照射角度有关。 【小题1】在“实验一”中，小智为了探索影子变化的规律，改变了光源的照射角度。通过改变光源的照射角度，可以观察到影子的长度和方向发生变化。 【小题2】在“实验一”中，小智改变了光源的照射角度，发现影子的长度和方向发生了变化。当手电筒在位置3时，光源与遮挡物的角度最小，影子最短。 【小题3】在“实验二”中，小智发现当光源离遮挡物较远时，影子较小；当光源离遮挡物较近时，影子较大。 【小题4】在“实验三”中，小智发现物体的摆放方式不同，所产生影子的形状不同。圆柱体在⑧号情况下的影子是长方形；在⑨号情况下的影子是圆形。 89．(1)A (2)C (3)A (4)B (5) 12 大于 (6)B (7)一天中，影子变化规律是由长变短再变长。 【解析】（1）位置1影子是8厘米，位置2影子是4厘米，位置1影子是3厘米，所以根据表格，手电筒从位置1移动到位置3，影子的变化情况是长→短，故答案选A。 （2）手电筒从位置3移动到位置5，影子由短变长，符合下午影子的变化特点，所以根据表格,手电筒从位置3移动到位置5，该实验模拟的是下午影子的变化，故答案选C。 （3）日晷是古人利用日影规律制作的一种计时工具，古代人使用日晷的原理是物体的影子会随着时间的变化而变化，故答案选A。 （4）手电筒从位置1移动到位置3，影子的变化情况是由长到短，所以如果在手电筒的位置2和位置3之间再增设一处位置A，位置A的影长应该大于2厘米小于4厘米，所以认为位置A测得的影子大约为3厘米，故答案选B。 （5）从表中发现12时影子为6厘米最短，根据12时到15时影子逐渐变长的规律，16时的影子将大于35厘米。 （6）上午太阳位于东南方，影子应该在西北方，B和D符合，而B的影长比D长，B符合早晨，D符合上午，故答案选B。 （7）从模拟实验的数据来看，早上和傍晚影子最长，上午和下午次之，中午影子最短，由此可以看出，一天中，影子变化规律是由长变短再变长。 90．(1)A (2)B (3)B 【解析】（1）该小组从9：30开始进行测量，每半小时测量一次，一共测量了七次，根据计算得出，该小组是在13：30结束的测量，因此答案选A。 （2）当测量到第六次时，时间为正午12：00，此时影长是最短的，往后的时间段影长随时间流逝会逐渐变长，且跟前面的数值呈规律性对称增长，因此第十次测量的影长大约为100cm，答案选B。 （3）一天当中，正午的太阳高度最高，映照在地面上的影子的影长最短，当测量到第六次时，时间为正午12：00，此时影长是最短的，往后的时间段影长随时间流逝会逐渐变长，因此本题选B选项。 91．手电筒 手 墙壁 92．C 93．B 94．C 【解析】91．行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子。影子产生的条件包括光源、遮挡物和屏。在做手影游戏时，手电筒是光源，遮挡物就是手，墙壁是屏。 92．影子的大小与遮挡物的位置有关。当光源和屏的位置一定时，遮挡物越靠近光源，影子越大；遮挡物远离光源，影子越小。故选C。 93．小伟的中指长约6厘米，用手电筒的光从正面照射他的手掌，测得中指影长为12厘米，食指影长为10厘米，根据比例可以算出小伟的食指长约5厘米。故选B。 94．影子的变化包括方向、长短、大小、形状的变化。影子的方向与光源所在的方向相反。影子的长短与光源的照射角度有关。影子的形状和光源所照射的遮挡物的侧面的形状有关。从不同角度照射自己的手，所产生的手影方向、长短、形状都不同。故选C。 95．(1) 船帆 地球仪 (2)船帆 (3)一名同学控制帆船从地球仪一端向另一端匀速运动；另一名同学在另一端观察，观察时眼睛平视地球仪 【分析】论证地球的形状，是一个模拟实验，通过模拟进出港船只的情况，来推断地球的形状。实验步骤：首先用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆，然后让船在地球仪上模拟航行，最后观察船进港，发现先看见进港的船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。 【解析】（1）纸做的一只小船，插一根火柴梗作为船帆，然后让船在地球仪上模拟航行。 （2）地球是一个球形，所以先看见船帆后看见船身。 （3）一名同学控制帆船从地球仪一端向另一端匀速运动；另一名同学在另一端观察，观察时眼睛平视地球仪，观察时视线平视，俯视会看见船身。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$