8.1 薪火相传的传统美德 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

课前背诵 1.中华人文精神的表现？(是什么) 2.如何弘扬人文精神？(怎么做) 1 小游戏：美德接龙 提到传统美德，你会想到哪些 孝亲敬老 谦虚礼貌 团结友爱 尊师敬长 自强不息 爱岗敬业 见义勇为 勤劳节俭 立志勤学 爱国爱民 清正廉洁 新课导入 2 第八课 践行中华传统美德 8.1 3 自主学习 【要求】 请阅读课本P65-68，时间为5min： 一、有声通读课本内容，并用铅笔做好圈、点、勾、画； 二、通读完成后，思考以下基本问题: 1.中华传统美德的地位和作用? (为什么) 2.中华传统美德的内涵？（是什么） 4 合作探究 【要求】 小组讨论以下问题，时间为2min： 1.中华传统美德的地位和作用? (为什么) 2.中华传统美德的内涵？（是什么） 5 小组展示 1.中华传统美德的地位和作用? (为什么) ①国无德不兴，人无德不立。【P66】 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。【P66】 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。【P66】 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。【P65蓝字】 6 小组展示 2.中华传统美德的内涵？（是什么） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念【P66】 【作用】渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚【P67】 【作用】不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀【P67】 【作用】爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识【P68】 【作用】体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 7 1.地位和作用? （为什么） 2.内涵？（是什么） 传统美德 助学点睛 面向全体学生征集"校园文化长廊之中华传统美德板块"设计方案，最佳方案将实体建造并永久展示！ 8 海选中评委要求你任选一幅图说出典故，并说说这些故事蕴含什么传统美德？ 第一阶段：海选启幕·美德宣讲获资格 门外等候，尊师重道 勤奋自律，积极进取 言而有信，说到做到 守节不移，忠诚祖国 精忠报国，心怀家国 勇于认错，改正过失 议一议： 我们中华民族在发展历程中创造了灿烂的文化，也形成了中华传统美德，这些美德在今天还需要继续传承和践行下去吗？ 9 ①国无德不兴，人无德不立。P66 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 1.中华传统美德的地位和作用? (为什么)P66、P65蓝字 10 第二阶段： 设计为笔·层层揭开美德卷 11 设计思考之“美德深度追问” 综合大家的意见，同学们准备选取几个美德故事在长廊上进行呈现，其中“梨虽无主，我心有主”的故事引起了大家的热烈讨论。 01 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有—棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 许衡说的内心的主人指什么？ 你怎样理解“梨无主，吾心独无主乎”？ “自己的道德观念和原则” “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” 那么中华优秀传统文化做人的基本道德标准有哪些呢？ 12 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 13 【表现】判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 【作用】这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 遵循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻辱之事。—陆九渊 14 02 你会如何解答他的疑问？类似的活动还有很多，你觉得举办这样的评选活动有什么作用/意义？ 设计美德长廊就够忙的了，为什么还要开展美德之星评选呢？ 设计过程中恰巧学校在举行美德之星评选，有同学发出了疑问... 设计插曲之“美德之星评选” 这体现了怎样的一种社会风尚？ 积极践行善举，崇德向善，向好的榜样学习，有利于营造良好的社会环境。 15 【表现】“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。” 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【作用】不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 道德修养是立身之本 君子最高的德行就是同别人一道行善。现在多指以善意的态度对待他人,为人着想,乐于助人。 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 16 03 设计过程中同学们将以下古文和人物放到了同一个板块中，请你为该美德板块命名，并简要介绍其体现和作用。 设计展板之“美德标题征集” 中华民族爱国情怀--精忠报国、振兴中华 ▲精忠报国是中华民族爱国情怀的最高体现；振兴中华是中华民族爱国情怀的时代表达 17 【表现】“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。【作用】爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游 只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐 18 04 完成上一板块之后，有的同学感叹道... 设计讨论之“美德观点辨析” 国家的发展就交给这些有才能的人吧，跟我们这些普通人关系不大。 你如何看待他的观点？ 请你用传统美德观点回应他。 19 每个人应当承担起哪些责任？ 家庭责任 社会责任 国家责任 20 【表现】“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 【作用】这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 “明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。 “尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。 21 2.中华传统美德的内涵？（是什么）P66-P68 美德长廊展示 （个人）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 （社会）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 （国家）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 （天下）天下兴亡、匹夫有责的担当意识 薪火相传的传统美德 道法糕 22 思维导图 8.1 薪火相传的 传统美德 地位、作用（为什么） 内涵 （是什么） ①国无德不兴，人无德不立。 ②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华优秀传统文化的精髓，世代相传的民族智慧，中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 23 “孝悌忠信、礼义廉耻”，为我们标定言行的准则，塑造正确的荣辱观念； “崇德向善、见贤思齐”的风尚，如春风化雨，润泽社会，让美好品德在人与人之间传递； “精忠报国、振兴中华”的情怀，似熊熊烈火，点燃爱国热忱； “天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，像沉沉警钟，鞭策着我们。 这些美德历经岁月洗礼，代代传承，融入血脉，成为我们前行的动力，激励我们在新时代续写美德华章，为民族复兴凝聚力量。 美德长廊结语 24 完成《基础性作业》 P56-57 当堂练习 25 $$