新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编：文言文阅读

新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编 文言文阅读（解析版） 新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌鲁木齐市第四十一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床莓，臣侍汤药，未曾废离。 …… 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 (节选自《陈情表》) 材料二： 帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如?”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 (节选自《晋书·孝友传》) 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 帝览之A曰B士之有C名D不虚E然F哉G乃停H召。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．夙，在文中的意思是早年，与《诗经·静女》中“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“夙”意思不同。 B．成立，在文中指成人自立，而在现代汉语中指创立、建立或有根据、站得住脚。 C．区区，指自己的私情，与《过秦论》“秦以区区之地，致万乘之势”中的“区区”词义不相同。 D．服阕，指守丧期满除服。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间，如“期”指穿九个月丧服。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李密不能废止奉养、远离祖母，是因为祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，吻合圣朝清化——提倡以孝道治理天下。 B．李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州长官尽知。他祈望晋武帝怜恤，让他先报答奉养祖母刘氏，再在陛下面前尽忠。 C．下属官吏将李密写有“庆父不除，鲁国灾难就不会停止”的内容禀告司隶，司隶认为李密在县名声清廉谨慎，就没有弹劾他。 D．李密想到朝中任职，但无人举荐。迁汉中太守后，他感觉不如意，心怀忿恨。奉诏作诗时惹怒晋武帝，直接被晋武帝免去官职。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 (2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 答案 10．BDG 11．D 12．D 13．（1）生下来刚六个月，慈父便弃我而去；到四岁时，舅舅又强迫母亲改变守节的志向（逼她改嫁）。 （2）安乐公刘禅得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓却亡了蜀国，（从）这可知成败的原因是一样的。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝看了以后说：“(这个)读书人名声高雅，不是徒有虚名啊。”于是就停止征召(他)。 “曰”为断句标志，其后B处断开； “士之有名”中，主谓宾齐全，可单独断开，即D处断开。 “哉”为句末语气词，其后G处断开； 故选BDG。 11．本题考查学生掌握古代文化常识及理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。早年/早晨。句意：很早就遭遇到了不幸。/起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。 B.正确。句意：一直到成人自立。 C.正确。指自己的私情/极小的。句意：因此我私情上不能废止侍养祖母而远离。/然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势。 D.错误。“‘期’指穿九个月丧服”错，“期”应该指穿一年丧服。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“直接被晋武帝免去官职”表述错误，根据原文“于是都官从事奏免密官”可知，是都官从事奏请罢免李密的官职。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“见背”，弃我而去；“行年四岁”，到四岁时；“夺”，强行改变。 （2）“任”，任用；“是”，这；“是知成败一也”，判断句，“也”表判断。 材料二： 皇帝看了以后说：“(这个)读书人名声高雅，不是图有虚名啊。”于是就停止征召(他)。后来(他的祖母)刘去世了，(他)服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时(有个叫)张华的司空问他说：“(你认为)安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲(的辅助)而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公刘禅得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓却亡了蜀国，（从）这可知成败的原因是一样的。”又问：“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。 (后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止！”下属官吏把他的信上报给司隶，司隶因为李密在县里的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来(他)在家中去世。 新疆维吾尔自治区哈密市伊州区哈密市第十五中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题 阅读下面的文言文，完成10—14题。 与韩荆州①书 李白 白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。 白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫，皆王公大人许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！     君侯制作侔神明德行动天地笔参造化学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？ 昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。 且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛②，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍③、结绿④，长价于薛⑤、卞⑥之门。幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之。 【注】①韩荆州，指时任荆州刺史的韩朝宗。②刍荛：指草野之人。此处作者用来谦称自己的作品。③青萍：宝剑名。④结绿：美玉名。⑤薛：薛烛，古代善相剑者。⑥卞：卞和，古代善识玉者。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 君侯制作A侔神B明C德行D动天地E笔参F造化G学究H天人 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.韩荆州，古人常用任官之地来称呼一个人，韩朝宗世称韩荆州，又如陶渊明世称陶彭泽，柳宗元世称柳柳州，韩愈世称韩昌黎。 B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉发，一饭三吐哺”，热诚对待天下贤才，后人常用“周公吐哺”的典故来表现求贤若渴，礼贤下士。 C.龙门，典出东汉，当时李膺有高名，世人有受其接待者，名为登龙门，后以“登龙门”比喻得到有名望、有权势者的援引而身价大增。 D.下车，古代指官吏到任，例如《后汉书•张衡传》中有“衡下车，治威严”的记载，它和表示官吏到职办公的“视事”一词含义有所不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（ ） A.海内的豪杰俊才，因为韩朝宗有求贤爱才的名声，都希望能在他那里获得美名，得到肯定，从而使自己名声身价大增。 B.李白列举韩朝宗举荐的严协律等人，说他们感恩戴德，以忠义奋发自勉，意在赞美韩朝宗能够对贤才赤诚相待，表明自己也愿为其献身效命的心迹。 C.天下人以韩朝宗为评论文章、权衡人物的权威，士人一经其好评就被众人看作德才兼备的佳士，李白希望他不要吝于举荐自己，帮助自己扬眉吐气，有所作为。 D.李白说人不可能十全十美，他在谋略策划方面就没有什么值得夸耀的，这体现了李白的谦虚低调，认为自己只有写作值得一提，希望韩朝宗在这个方面举荐自己。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。（4分） （2）十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。（4分） 14.李白为何选择韩朝宗作为他干谒的对象？请结合文章内容概括原因。（3分） 答案 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 君侯制作A侔神B明C德行D动天地E笔参F造化G学究H天人 【答案】C、E、G（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。） 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.韩荆州，古人常用任官之地来称呼一个人，韩朝宗世称韩荆州，又如陶渊明世称陶彭泽，柳宗元世称柳柳州，韩愈世称韩昌黎。 B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉发，一饭三吐哺”，热诚对待天下贤才，后人常用“周公吐哺”的典故来表现求贤若渴，礼贤下士。 C.龙门，典出东汉，当时李膺有高名，世人有受其接待者，名为登龙门，后以“登龙门”比喻得到有名望、有权势者的援引而身价大增。 D.下车，古代指官吏到任，例如《后汉书•张衡传》中有“衡下车，治威严”的记载，它和表示官吏到职办公的“视事”一词含义有所不同。 【答案】A 【解析】A项文中指“韩昌黎”是以郡望来称呼人，。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（ ） A.海内的豪杰俊才，因为韩朝宗有求贤爱才的名声，都希望能在他那里获得美名，得到肯定，从而使自己名声身价大增。 B.李白列举韩朝宗举荐的严协律等人，说他们感恩戴德，以忠义奋发自勉，意在赞美韩朝宗能够对贤才赤诚相待，表明自己也愿为其献身效命的心迹。 C.天下人以韩朝宗为评论文章、权衡人物的权威，士人一经其好评就被众人看作德才兼备的佳士，李白希望他不要吝于举荐自己，帮助自己扬眉吐气，有所作为。 D.李白说人不可能十全十美，他在谋略策划方面就没有什么值得夸耀的，这体现了李白的谦虚低调，认为自己只有写作值得一提，希望韩朝宗在这个方面举荐自己。 【答案】D【解析】D项“认为自己只有写作值得一提，希望韩朝宗在这个方面举荐自己”错；李白希望能够实现政治抱负。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。（4分） 希望您不因自身富贵而傲慢待人，也不因他人寒微贫贱而轻视他们，（若您能广纳贤才），那么在您众多的门客之中，必定有如毛遂般杰出的人物 （2）十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。（4分） （我）十五岁便精通剑术，到处拜访诸侯；三十岁文章有成，结交朝中高官。 14.（1）地方要员，名声大。“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州” （2）像周公一样礼贤下士，成为当时文人心中重要的“伯乐”式人物。 （3）有多次推荐贤士入仕的成功事例，最有可能推举李白入朝， 译文：我常听天下有志之士聚在一起谈论时说：“人生在世，不必追求封侯万户，只愿能结识韩荆州（韩朝宗）。”为何人们对您的仰慕竟达到如此地步？难道不是因为您有周公（礼贤下士）的风范，能够像他那样“一饭三吐哺，一沐三握发”般真诚待士，使得天下英才争相投奔？一旦得到您的赏识，便如鲤鱼跃龙门，声名立刻倍增！所以，那些隐居待时的豪杰，都希望在您这里获得名声与认可。希望您不因自身富贵而傲慢待人，也不因他人贫贱而轻视。若您能广纳贤才，那么众人之中，必有如毛遂般的人物，而我李白，或许就是其中之一！ 第二段：自我推荐，陈述才能 我李白，本是陇西一介平民，如今流落于楚汉之地。十五岁便精通剑术，遍访诸侯；三十岁文章有成，结交朝中高官。虽然身高不足七尺，但雄心壮志，可敌万人。王公贵族都赞许我的气节与豪情。这些过往经历，岂敢不向您坦诚相告？ 第三段：愿展才华，求您提携 您的功业可比神明，德行感动天地，文笔参透造化，学识贯通天人。恳请您敞开心怀，不因我长揖不拜而拒绝。若能蒙您设宴相待，容我畅谈，我一日可写万言文章，倚马可待！如今天下人都视您为文坛领袖、人物品评的权威，只要经您一言肯定，便能成为名士。您何必吝惜阶前那区区一尺之地，不肯让我李白扬眉吐气、直上青云呢？ 第四段：以古喻今，表明忠心 从前，王允（王子师）任豫州刺史，尚未到任便征召荀爽（慈明），到任后又提拔孔融（文举）；山涛任冀州刺史时，选拔三十余人，有的官至侍中、尚书，历来为人称颂。而您也曾举荐严协律（严武）入朝任秘书郎，此外如崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，或因才华受赏识，或因品行得赞誉。我每每看到他们感恩奋发、忠义报国，便深感您待人以诚，因此我不愿投靠他人，而愿托身于您这样的国士。倘若您有急难需用，我愿效犬马之劳！ 第五段：谦辞恳请，愿呈文章 况且，人非尧舜，谁能十全十美？我在谋略筹划方面，岂敢自夸？至于诗文著作，已积攒成卷，本想献上，又怕这些雕虫小技不合您的眼光。若您不嫌弃，愿赐纸墨，并派抄写之人，我定当静心整理，誊写呈上。但愿我的拙作能像青萍宝剑、结绿美玉，在薛烛、卞和这样的识货之人手中增值。恳请您提携后进，多加鼓励，望您斟酌！ 新疆喀什市2024-2025学年下学期期中质量监测高二语文试卷 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。…… 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。自屈原沉汨罗后百有余年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。 材料二： 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室，上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之，文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣，贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 吴廷尉A为河南B守C闻其秀D才E召置F门G下H甚幸爱。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “是以见放”与“见犯乃死，重负国”（《苏武传》）两句中的“见”含义相同。 B. “贾生因具道所以然之状”与“君因我降”（《苏武传》）两句中的“因”含义不同。 C. 博士，文中指掌管书籍文典、通晓史事的官职，现在一般指学位名，二者的意思不同。 D. “以为患之兴自此起矣”与“以为桂林、象郡”（《过秦论》）两句中的“以为”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 屈原对后世的影响，包括文学和政治两个方面。他自沉之后，“宋玉、唐勒、景差之徒”继承了他的文学主张创作辞赋，同时也继承了他的高洁志向和政治主张。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 屈原自沉汨罗江后一百多年，贾谊去担任长沙王太傅时，路过汨罗江，写下了《吊屈原赋》，以表达对屈原的崇敬。这一年，贾谊还不到三十岁。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 13. 请下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。（选自《屈原列传·节选》） （2） 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（选自《离骚·节选》 14. 请简要分析太史公把屈原和贾谊两人的列传合二为一的原因。（3分） 答案 10. CEH（答三处及三处以下，答对一处给1分，共3分；多答给0分） 11. D 12. A 13. （1）从这以后楚国（领土）一天天缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。 “日”，名词做状语，一天天；“竟”，终于；“为……所”，表示被动。（日、竟、为……所 各1分，句意1分,共4分） （2）在早晨（我）采撷坡上的木兰，在晚上摘取洲中的宿莽。 “朝”，名词作状语，在早晨；“搴”拔取，采撷（或表示采摘的其他词亦可）；“夕”，名词作状语，在晚上。（朝、搴、夕各1分，句意1分,共4分） 14.（每点1分，共3分） ①因为屈贾二人都为人正直，不与世俗同流合污； ②因为屈贾二人都怀才不遇，才华横溢却被权贵排挤； ③因为屈贾二人都忧国忧民，忠君爱国。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吴廷尉做河南太守时，听说他才学优异，就召请他到自己的门下，非常宠幸喜爱(他)。 “吴廷尉”作“为河南守”的主语，中间不断开，应在后面C处断开； “闻其秀才”作“吴廷尉”的谓语，中间不断开，应在后面E处断开； “门下”作“召置”的宾语，中间不断开，应在后面H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。都是“被”。句意：因此被流放。/被侵犯才去死，更加对不起国家。 B.正确。因此；/经由、通过。句意：贾生因此详细说明了这里面的道理。/您通过我投降。 C.正确。 D.错误。认为；/把……设为。句意：认为国家祸患的兴起从此时开始。/把它设置为桂林郡、象郡。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“同时也继承了他的高洁志向和政治主张”错，屈原自沉之后，“然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏”，“宋玉、唐勒、景差之徒”继承了他的文学主张创作辞赋，但无人继承他的高洁志向和政治主张，无人敢于直言劝谏，也就无人能挽狂澜于既倒。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日”，一天天（名词做状语，一天天）；“竟”，终于；“为……所”，表示被动。（日、竟、为……各一分，句意一分） （2）“朝”，早晨（或译成名词作状语，在早晨）；“搴”拔取，采撷（或表示采的其他词亦可）；“夕”，晚上（或译成名词作状语，在晚上）。（朝、搴、夕各一分，句意一分） 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①材料一中屈原因为正直而被排挤，“卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之”；贾谊“列侯悉就国”的主张触怒了权贵，“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰……于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅”，可见是因为屈贾二人都为人正直，不与世俗同流合污； ②屈原富有才华，“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”，但最终却因为不同流合污而被权贵排挤；贾谊更是才华横溢，“每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也”，但因为触动权贵利益而遭到诋毁，最终被迫离开朝廷。可见因为屈贾二人都怀才不遇，才华横溢却被权贵排挤； ③屈原至死也不忘国家和君王，“系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉”，贾谊即使被贬，也心系国事，“文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣，贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之”，可见因为屈贾二人都忧国忧民，忠君爱国。 参考译文： 材料一： 怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。…… 令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。……因此抱着石头，就自投汨罗江而死。　　 屈原死了以后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学，由于擅长写赋受到人们称赞；然而都效法屈原的委婉文辞，始终没有人敢于直谏。从这以后，楚国一天比一天缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。自从屈原投身汨罗江死后经过了一百多年，汉朝出了一位贾谊，出任长沙王太傅，来到湘水边上，就写了一篇赋投入江水中凭吊屈原。 材料二： 贾生名谊，是洛阳人。十八岁时，因为博通诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉做河南太守时，听说他才学优异，就召请他到自己的门下，非常宠幸喜爱(他)。孝文皇帝刚刚即位时，听说河南太守吴公的政绩是天下第一，以前还和李斯是同乡，并曾经向李斯学习，就调任他做廷尉。廷尉于是(向文帝推荐贾生)说贾生年纪很轻，但对诸子百家的典籍非常精通。孝文帝征召贾生为博士。当时贾生年仅二十多岁，是博士中最年轻的。每当诏令交下来讨论时，各位老先生都不能说什么，贾生却一一对答，每个人都感到他说出了他们想说的话。博士们在这时才认为(自己的)才能比不上贾生。孝文帝很喜欢他，越级提拔，一年之内(贾生)就做到了太中大夫。 贾生认为从汉朝建立到孝文帝有二十多年了，天下和平融洽，就应该改定历法，改变车马服饰的颜色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐，于是详细起草准备上述各项仪式法度的草案，色彩崇尚黄色，官印字数采用五，确定官职名称，全都改变了秦朝的旧制。孝文帝刚刚即位，谦虚礼让，没来得及实行。各项法令修改审定，让列侯都住到自己的封国去，这些主张都是由贾生提出来的。因此天子提议想让贾生任公卿的职位。绛、灌、东阳侯、冯敬等人都忌恨他，于是毁谤贾谊道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽大权，使事情变得复杂混乱。”因此天子后来也疏远了他，不采用他的建议，便任命贾生为长沙王太傅。贾生便辞别京城前往长沙，等到渡过湘江时，写了一篇赋来悼念屈原。任长沙王太傅三年。一年多以后，贾生被皇帝召见。孝文帝正在接受神的赐福，坐在宣室里(接见贾生)。孝文帝因为对鬼神的事有所感触，就(向贾生)询问鬼神的原本。 贾生因此详细说明了这里面的道理。一直谈到深夜，孝文帝(听得入神，)移坐向前。接见之后，(文帝)说：“我很久没有见到贾生了，自以为超过了他，现在(才知道)还是不如他。”过了不久，任命贾生为梁怀王太傅。梁怀王，是孝文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以(孝文帝)让贾生做他的老师。孝文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾生进谏，认为国家祸患的兴起从此时开始。贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。文帝没有听从。过了几年，怀王骑马，从马上掉下来摔死了，没有后代。 贾生感伤自己做太傅不称职，哭了一年多，也死了。 新疆吐鲁番市2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷 阅读下面的文言文，完成第10～14小题。 材料一： 冬，十月，癸丑，始皇出游；左丞相斯从，右丞相去疾守。初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高者，始皇举以为中车府令，使教胡亥决狱；胡亥幸之。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏乃说胡亥请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子，胡亥然其计。赵高曰：“不与丞相谋，恐事不能成。”乃见丞相斯曰：“上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如?”斯曰：“安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬?”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子；更为书赐扶苏，数以不能辟地立功，士卒多耗，数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子；将军恬不矫正，知其谋；皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。更置李斯舍人为护军，还报。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。会蒙毅为始皇出祷山川，还至。赵高言于胡亥曰：“先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏以为不可；不若诛之！”乃系诸代。太子胡亥袭位，二世欲诛蒙恬兄弟，二世兄子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣、谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也！”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。 (节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》) 材料二： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡：百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 (节选自贾谊《过秦论》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置填涂正确答案，每涂对一处给1分，超过三处不给分（ ）（3分） 赵高既雅得A幸于胡亥B又怨蒙氏C乃说D胡亥E请诈以始皇命F诛扶苏而立胡亥为太子 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.癸丑，为干支之一，在文中是用来纪日的一种方式，它的前一位是壬子；后一位是甲寅。 B.文中的“属”通“嘱”，意思是“交付”，和《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。 C.“会”在文中是“恰巧、恰逢”的意思，和《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”的“会”意思相同。 D.敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”这里指严酷的刑罚。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（ ）（3分） A.蒙氏兄弟受到秦始皇宠信，都在朝中担任重要职位，其他朝臣都不敢与他们一争高下，受宠于胡亥的赵高有罪也交给蒙毅处置。 B.赵高见到李斯，说皇帝把赐给长子的诏书和符玺都暂时留在胡亥处，只需要李斯和自己告诉天下即可，而李斯却认为这是亡国言论。 C.扶苏自杀后，蒙恬不肯就死，被囚禁起来。胡亥本想释放蒙恬，听赵高几句谗言后反而把蒙毅杀了。 D.子婴劝谏胡亥不能杀蒙氏兄弟，认为杀掉忠臣而重用节操品行不端的人，对内会失去群臣信任，对外会消解将士的斗志。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子。 (2)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 14.赵高从哪几个方面说服李斯同意自己的阴谋？请简要说明。（3分） 答案 10．BCE 11．B 12．C 13．（1）丞相李斯认为赵高说的正确，于是与赵高一起谋划，谎称接受了始皇的遗诏，定立胡亥为太子 （2）秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里； 14．①自身优势不如蒙恬；②扶苏即位自己不能封侯；③胡亥即位对自己有利。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。 “雅得”都是“幸”的状语，不能断开；“于胡亥”作“幸”的状语，状语后置，其后断句，所以B处断句； “蒙氏”作“怨”的宾语，宾语后断句，所以C处断句； “胡亥”作“说”的宾语，宾语后断句，所以E处断句。 故选BCE。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。 B.错误。交给；撰写。句意：使者把他交给官吏。/屈原写作草稿还没有写完。 C.正确。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈祷山川神灵回来。/适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。 D.正确。 故选B。 12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“听赵高几句谗言后反而把蒙毅杀了”错，由原文“乃系诸代”可知，胡亥将蒙毅囚禁在代郡，没有立即杀死。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然”，正确；“相与”，一起；“受”，接受。 （2）“北”，名词作状语，在北方；“藩篱”，边境；“却”，使……退却。 14．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”可知，赵高首先指出李斯的才能、功劳等都不如蒙恬，说明他不具备优势。 由“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀？通侯之印归乡里明矣”可知，赵高指出一旦扶苏继位，必定任命蒙恬为丞相，李斯不能封侯。 由“胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之”可知，赵高再说明胡亥的性格仁慈厚道，他继位对李斯有利。 参考译文： 材料一： 三十七年冬天十月癸丑日，秦始皇外出巡游，左丞相李斯随从，右丞相冯去疾留守。最初，秦始皇尊重宠爱蒙氏兄弟，特别信任他们。蒙恬在外带兵任大将，他的弟弟蒙毅常在朝中参于谋划国事，被称为忠信之臣，因此即使那些将军与丞相也不敢与他们争高低。赵高，始皇帝提拔他为中车府令，让他教胡亥审理案件；胡亥非常宠信他。赵高犯罪，始皇帝派蒙毅惩治他；蒙毅依法应判决赵高死罪。始皇认为赵高办事机敏，便赦免了他，恢复他原来的官职。赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。胡亥听从了赵高的计谋。赵高说：“如果不与丞相商议，恐怕办不成这件事。”于是赵高求见李斯说：“皇上赐给长子扶苏的诏书和符玺都在胡亥手里。定立太子，你和我说了就能决定此事。你看怎么办？”李斯说：“你怎么能讲这些亡国的话呢！此事可不是我们臣子之间可以议论的啊！”赵高说：“您的才能、谋略、功劳、口碑及得到长子扶苏的信任，这五点与蒙恬相比谁更有优势？”李斯回答说：“我不如蒙恬。”赵高又说：“如果是这样，一旦长子扶苏即位，一定要任用蒙恬为丞相，您最终得不到封侯而荣归故乡的结局已是明摆着的事了！而胡亥仁慈厚道，可以作为皇帝的继承人。希望您慎重考虑，决定此事！”丞相李斯认为赵高说的有道理，便与赵高合谋，谎称接受了始皇的遗诏，定立胡亥为太子；又写了另一诏书给扶苏，历数他没有能力开辟疆土，创立功业，却使大量的士卒伤亡，并且多次上书，诽谤朝廷，日夜怨恨不能回咸阳当太子，将军蒙恬了解扶苏的想法却不加以纠正，一起赐死，把兵权交给副将王离。扶苏打开诏书，哭着进了室内，准备自杀。蒙恬劝他说：“陛下在外，并未确立太子；派我率领三十万大军守卫边境，公子担任监军，这可是天下的重任啊。现在一个使者来到，（我们）就要自杀，怎么知道这不是欺诈呢！再次奏请后再去死，也不迟。”使者多次催促他们自尽，扶苏对蒙恬说：“父亲赐儿子死，还哪里用再申诉！”随即自杀。蒙恬不肯去死，使者把他交给官吏，并囚禁在阳周，改派李斯的舍人为护军，然后回来报告李斯和赵高。胡亥听说扶苏已经死了，想将蒙恬释放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈祷山川神灵回来。赵高对胡亥进谗言说：“始皇帝打算选拔贤能确立你为太子已经好久了，而蒙毅规劝他，认为不可以。不如将他杀了！”于是将蒙毅囚禁到代郡。太子胡亥继承了帝位，想要杀掉蒙恬、蒙毅兄弟。秦二世的侄子子婴规劝说：“赵王赵迁杀了名将李牧而用颜聚，齐王田建杀了前代忠臣而任用后胜，最终使国家灭亡。蒙氏兄弟，是秦国的大臣和谋士，而陛下却要把他们一下子杀掉。杀掉忠臣却要立节操品行不端的人，这样做对内失去群臣的信任在外使得将士们失去斗志啊！”秦二世根本不听其劝告，于是下令杀了蒙毅和内史蒙恬。 （节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》） 材料二： 始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。 （节选自贾谊《过秦论》） 新疆阿克苏地区普通高中2024-2025学年高二下学期期中联考语文试题 文言文阅读(本题共5小题，21分) 材料一： 孟尝君寄客于齐王，三年而不见用，故客反谓孟尝君曰：“君之寄臣也，三年而不见用。不知臣之罪也， 君之过也?”孟尝君曰：“寡人闻之，缕因针而入，不因针而急；嫁女因媒而成，不因媒而亲。夫子之材必薄矣， 尚何怨乎寡人哉?”客曰：“不然!臣闻周氏之喾、韩氏之卢，天下疾狗也。见兔而指属；则无失兔矣；望见而 放狗也，则累世不能得兔矣。狗非不能，属之者罪也。”孟尝君曰：“不然!昔华舟、杞梁战而死，其妻悲之， 向城而哭，隅为之崩。城为之他。君子诚能刑于内则物应于外矣夫土壤且可为忠况有食谷之君乎?”客曰：“不 然!臣见鹤鹑巢于苇苕.著之以发，建之。女工不能为也。可谓完坚矣。 大风至。则苕折卵破子死者。何也?其 所托者使然也。且夫狐者。人之所攻也：鼠者。人之所熏也。臣未尝见稷狐见攻、社鼠见熏也，何则?所托者然 也。”于是孟尝君复属之齐王，齐王使为相。 庄周贫者，往贷粟于魏文侯。文侯曰：“待吾邑粟之来而献之。”周曰：“乃今者周之来，见道傍牛蹄中 有鲋鱼焉、大息谓周曰：‘我尚可活也!’周白：‘须我为汝南见楚王，决江、淮以溉汝。’鲋鱼曰： ‘今吾命 在盆瓮之中耳，乃为我见楚王，决江、淮以溉我，汝则求我枯鱼之肆矣。’今周以贫故来贷粟，而曰‘须我邑粟 来也而赐臣’,即来，亦求臣佣肆矣。”文侯于是乃发粟百钟，送之庄周之室。 (节选自《说苑 · 善说》) 材料二： 孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤满以 送之；宝之，珍之，贵之，神之。如是，则说常无不行矣。”夫是之谓能贵其所贵。 (节选自《说苑 · 善说》) 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 君子A 诚能因刑于内B 则物C 应于外矣D 夫土壤且可为忠E 况有食谷之君乎? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 因，意为借助、依靠，与《过秦论》“因河为池”中的“因”意思相同。 B. 材，才干，与李白《将进酒》“天生我材必有用”中的“材”意思相同。 C. 贷，文中指借入，与成语“责无旁贷”“严惩不贷”中的“贷”意思相同。 D. 求，寻找，与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”中的“求”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 门客没有受到齐王重用，把责任归结于孟尝君。孟尝君指出一味地埋怨别人没有用，须从自身找原因。 B. 经过几番辩论，门客凭借“善说”的能力占据了上风，得到孟尝君的又一次推荐，并被齐王任命为相。 C. 对魏文侯的许诺，庄子阐发了“远水解不了近渴”的道理，其“谈说”的技巧与《五石 之瓠》颇为相似。 D. 孙卿认为，“谈说”过程有多方面的讲究，其最终目的是要使听者认为谈说者本人品德可贵，值得信任。 13: 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大风至，则苕折卵破子死者，何也?其所托者使然也。 (2)见道傍牛蹄中有鲋鱼焉，大息谓周曰：“我尚可活也!” 14. 材料二中，孙卿主张的谈说之术包括“坚强以持之，譬称以谕之”,简要概括材料一中的门客是怎样体现两 点 的 ( 4 分 ) 。 答案 10．BDE 句意：君子如果真能在心里有法度，那么就会感应在外物上。你看（城墙）土壤尚且能为忠诚所感动，更何况 食五谷的国君呢？ “君子诚能刑于内 ”中，“君子 ”是主语，“诚能刑于内 ”是状语后置，“ 内 ”后 B 处断开； “矣 ” 是句末语气助词，其后 D 处断开； “夫土壤且可为忠 ”是主谓结构，其后E 处断开。 11．C （A 正确。句意：丝线依靠针而穿入。/借助黄河作为护城河。B.正确。句意：你才干一定不够。/上天生下我， 一定有需要用到我的地方。C.错误。借入；推卸；饶恕。句意：去向魏文侯求借粮食。/自己的责任不能推卸给别人。/ 严厉惩办，决不宽容。D.正确。句意：你就得到干鱼店铺里去找我了。/就像爬到树上却要抓鱼一样。） 12．D “使听者认为谈说者本人品德可贵，值得信任 ”不符合文意。相关原文的大致意思应该是，谈说者要努力表明自己的观点富有价值，值得重视。 13．（1）大风吹来，就会使芦苇折断、鸟卵摔破、小鸟摔死，为什么呢？是它所依托的事物使它这样啊。 （采分点： “折 ”，折断； “托 ”，依托； “然 ”，使……这样。本小题总分 4 分，每个采分点 1 分，句意 1 分） （2）看见路旁牛蹄窝中有条鲋鱼，叹息着对我说： “我还可以活下去啊！ ” （采分点： “傍 ”，旁，旁边； “大息 ”，叹息； “ 尚 ”，尚且，还。本小题总分 4 分，每个采分点 1 分，句意 1 分） 14．①与孟尝君辩论时， 门客坚持己见，反复陈说，终达目的。 ②门客善用譬喻，以狗、鹪鹩、狐鼠等设喻，增强了说服力。 （本题共 4 分，一点 2 分，答出两点即可） 参考译文： 材料一： 孟尝君推荐他的门客给齐王，三年过后而不被重用，于是这位门客就回来对孟尝君说：“您将我推荐给齐王，三年 还没有得到任用。不知是臣下的过错，还是您的过错？ ”孟尝君说：“我曾经听说，丝线依靠针而穿入，不因针而绷紧； 嫁女儿要依靠媒人而成功，不依靠媒人而夫妇和睦。你才干一定不够，还有什么理由埋怨我呢？ ”门客说： “不是这样 的，我听说周氏的喾、韩氏的卢，都是天下跑得快的狗。（主人）看见兔子就指点给它，那么就不会失掉兔子；（主人） 如果远远望见才放开狗，那么经过几世也不能够得到兔子。狗并非没有能力，而是指点人的过错。 ”孟尝君说： “不是 这样的！从前华舟和杞梁作战而死，他们的妻子悲痛欲绝，对着城墙痛哭，城角因此倒塌，城墙也因此溃毁。君子如果 真能在心里有法度，那么就会感应在外物上。你看（城墙）土壤尚且能为忠诚所感动，更何况食五谷的国君呢？ ”门客 说：“不是这样的，我看见鹪鹩在芦苇上筑巢，用毛发附着，建造巢穴，那些织造的女工也做不到，可以说完好而牢固 了。（可是）大风吹来，就会使芦花折断，鸟卵摔破，小鸟摔死，为什么呢？那是因为它所依托的事物使它这样啊！再 说狐狸是人们所攻杀的，老鼠是人们所熏杀的。（可）我并没有看见谷神庙里的狐狸被攻杀，土地庙里的老鼠被熏杀， 为什么呢？这是所依托的地方使它这样啊！ ”于是孟尝君再次将他推荐给齐王，齐王任命他为相。 庄周家里贫困，去向魏文侯求借粮食，魏文侯说：“等我封地的粮食收上来就送给你。”庄周说：“我今天来的时 候，见路旁牛蹄踩成的小水坑中有条鲋鱼，叹息着对我说： ‘我还能活啊！ ’我说： ‘等我为你向南见楚王，（请求楚 王） 引长江和淮河的水来救济你。 ’鲋鱼说： ‘现在我的命就在盆瓮之中罢了，竟然要为我见楚王， 引长江和淮河的水 来救济我，那么，你就得到干鱼店铺里去找我了。 ’如今我因为贫穷才来借些粮食，您却说‘须等封地的粮食来了再借 给我 ’，即使粮食来了，您也要到出卖劳力的市场上去找我了。 ”文侯于是发放百钟粟米，送到庄周家里。 材料二： 荀子说： “劝说的方法，（必须）恭敬严肃地树立自己观点，端正诚实地对待此事，坚毅牢固地坚持自己的态度， 运用比喻方法使对方理解事理，分清是非利弊优劣使对方明白道理，用欢快激愤来表达他；宝贝它，珍视它，贵重它， 使它神奇。像这样，那么劝说没有行不通的了。 ”这就叫能使自己看重的东西贵重起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编 文言文阅读（原卷版） 新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌鲁木齐市第四十一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床莓，臣侍汤药，未曾废离。 …… 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 (节选自《陈情表》) 材料二： 帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如?”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 (节选自《晋书·孝友传》) 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 帝览之A曰B士之有C名D不虚E然F哉G乃停H召。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．夙，在文中的意思是早年，与《诗经·静女》中“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“夙”意思不同。 B．成立，在文中指成人自立，而在现代汉语中指创立、建立或有根据、站得住脚。 C．区区，指自己的私情，与《过秦论》“秦以区区之地，致万乘之势”中的“区区”词义不相同。 D．服阕，指守丧期满除服。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间，如“期”指穿九个月丧服。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李密不能废止奉养、远离祖母，是因为祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，吻合圣朝清化——提倡以孝道治理天下。 B．李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州长官尽知。他祈望晋武帝怜恤，让他先报答奉养祖母刘氏，再在陛下面前尽忠。 C．下属官吏将李密写有“庆父不除，鲁国灾难就不会停止”的内容禀告司隶，司隶认为李密在县名声清廉谨慎，就没有弹劾他。 D．李密想到朝中任职，但无人举荐。迁汉中太守后，他感觉不如意，心怀忿恨。奉诏作诗时惹怒晋武帝，直接被晋武帝免去官职。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 (2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 新疆维吾尔自治区哈密市伊州区哈密市第十五中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题 阅读下面的文言文，完成10—14题。 与韩荆州①书 李白 白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。 白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫，皆王公大人许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！     君侯制作侔神明德行动天地笔参造化学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？ 昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。 且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛②，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍③、结绿④，长价于薛⑤、卞⑥之门。幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之。 【注】①韩荆州，指时任荆州刺史的韩朝宗。②刍荛：指草野之人。此处作者用来谦称自己的作品。③青萍：宝剑名。④结绿：美玉名。⑤薛：薛烛，古代善相剑者。⑥卞：卞和，古代善识玉者。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 君侯制作A侔神B明C德行D动天地E笔参F造化G学究H天人 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.韩荆州，古人常用任官之地来称呼一个人，韩朝宗世称韩荆州，又如陶渊明世称陶彭泽，柳宗元世称柳柳州，韩愈世称韩昌黎。 B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉发，一饭三吐哺”，热诚对待天下贤才，后人常用“周公吐哺”的典故来表现求贤若渴，礼贤下士。 C.龙门，典出东汉，当时李膺有高名，世人有受其接待者，名为登龙门，后以“登龙门”比喻得到有名望、有权势者的援引而身价大增。 D.下车，古代指官吏到任，例如《后汉书•张衡传》中有“衡下车，治威严”的记载，它和表示官吏到职办公的“视事”一词含义有所不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（ ） A.海内的豪杰俊才，因为韩朝宗有求贤爱才的名声，都希望能在他那里获得美名，得到肯定，从而使自己名声身价大增。 B.李白列举韩朝宗举荐的严协律等人，说他们感恩戴德，以忠义奋发自勉，意在赞美韩朝宗能够对贤才赤诚相待，表明自己也愿为其献身效命的心迹。 C.天下人以韩朝宗为评论文章、权衡人物的权威，士人一经其好评就被众人看作德才兼备的佳士，李白希望他不要吝于举荐自己，帮助自己扬眉吐气，有所作为。 D.李白说人不可能十全十美，他在谋略策划方面就没有什么值得夸耀的，这体现了李白的谦虚低调，认为自己只有写作值得一提，希望韩朝宗在这个方面举荐自己。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。（4分） （2）十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。（4分） 14.李白为何选择韩朝宗作为他干谒的对象？请结合文章内容概括原因。（3分） 新疆喀什市2024-2025学年下学期期中质量监测高二语文试卷 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。…… 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。自屈原沉汨罗后百有余年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。 材料二： 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室，上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之，文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣，贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 吴廷尉A为河南B守C闻其秀D才E召置F门G下H甚幸爱。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “是以见放”与“见犯乃死，重负国”（《苏武传》）两句中的“见”含义相同。 B. “贾生因具道所以然之状”与“君因我降”（《苏武传》）两句中的“因”含义不同。 C. 博士，文中指掌管书籍文典、通晓史事的官职，现在一般指学位名，二者的意思不同。 D. “以为患之兴自此起矣”与“以为桂林、象郡”（《过秦论》）两句中的“以为”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 屈原对后世的影响，包括文学和政治两个方面。他自沉之后，“宋玉、唐勒、景差之徒”继承了他的文学主张创作辞赋，同时也继承了他的高洁志向和政治主张。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 屈原自沉汨罗江后一百多年，贾谊去担任长沙王太傅时，路过汨罗江，写下了《吊屈原赋》，以表达对屈原的崇敬。这一年，贾谊还不到三十岁。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 13. 请下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。（选自《屈原列传·节选》） （2） 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（选自《离骚·节选》 14. 请简要分析太史公把屈原和贾谊两人的列传合二为一的原因。（3分） 新疆吐鲁番市2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷 阅读下面的文言文，完成第10～14小题。 材料一： 冬，十月，癸丑，始皇出游；左丞相斯从，右丞相去疾守。初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高者，始皇举以为中车府令，使教胡亥决狱；胡亥幸之。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏乃说胡亥请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子，胡亥然其计。赵高曰：“不与丞相谋，恐事不能成。”乃见丞相斯曰：“上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如?”斯曰：“安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬?”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子；更为书赐扶苏，数以不能辟地立功，士卒多耗，数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子；将军恬不矫正，知其谋；皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。更置李斯舍人为护军，还报。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。会蒙毅为始皇出祷山川，还至。赵高言于胡亥曰：“先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏以为不可；不若诛之！”乃系诸代。太子胡亥袭位，二世欲诛蒙恬兄弟，二世兄子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣、谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也！”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。 (节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》) 材料二： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡：百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 (节选自贾谊《过秦论》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置填涂正确答案，每涂对一处给1分，超过三处不给分（ ）（3分） 赵高既雅得A幸于胡亥B又怨蒙氏C乃说D胡亥E请诈以始皇命F诛扶苏而立胡亥为太子 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.癸丑，为干支之一，在文中是用来纪日的一种方式，它的前一位是壬子；后一位是甲寅。 B.文中的“属”通“嘱”，意思是“交付”，和《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。 C.“会”在文中是“恰巧、恰逢”的意思，和《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”的“会”意思相同。 D.敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”这里指严酷的刑罚。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（ ）（3分） A.蒙氏兄弟受到秦始皇宠信，都在朝中担任重要职位，其他朝臣都不敢与他们一争高下，受宠于胡亥的赵高有罪也交给蒙毅处置。 B.赵高见到李斯，说皇帝把赐给长子的诏书和符玺都暂时留在胡亥处，只需要李斯和自己告诉天下即可，而李斯却认为这是亡国言论。 C.扶苏自杀后，蒙恬不肯就死，被囚禁起来。胡亥本想释放蒙恬，听赵高几句谗言后反而把蒙毅杀了。 D.子婴劝谏胡亥不能杀蒙氏兄弟，认为杀掉忠臣而重用节操品行不端的人，对内会失去群臣信任，对外会消解将士的斗志。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子。 (2)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 14.赵高从哪几个方面说服李斯同意自己的阴谋？请简要说明。（3分） 新疆阿克苏地区普通高中2024-2025学年高二下学期期中联考语文试题 文言文阅读(本题共5小题，21分) 材料一： 孟尝君寄客于齐王，三年而不见用，故客反谓孟尝君曰：“君之寄臣也，三年而不见用。不知臣之罪也， 君之过也?”孟尝君曰：“寡人闻之，缕因针而入，不因针而急；嫁女因媒而成，不因媒而亲。夫子之材必薄矣， 尚何怨乎寡人哉?”客曰：“不然!臣闻周氏之喾、韩氏之卢，天下疾狗也。见兔而指属；则无失兔矣；望见而 放狗也，则累世不能得兔矣。狗非不能，属之者罪也。”孟尝君曰：“不然!昔华舟、杞梁战而死，其妻悲之， 向城而哭，隅为之崩。城为之他。君子诚能刑于内则物应于外矣夫土壤且可为忠况有食谷之君乎?”客曰：“不 然!臣见鹤鹑巢于苇苕.著之以发，建之。女工不能为也。可谓完坚矣。 大风至。则苕折卵破子死者。何也?其 所托者使然也。且夫狐者。人之所攻也：鼠者。人之所熏也。臣未尝见稷狐见攻、社鼠见熏也，何则?所托者然 也。”于是孟尝君复属之齐王，齐王使为相。 庄周贫者，往贷粟于魏文侯。文侯曰：“待吾邑粟之来而献之。”周曰：“乃今者周之来，见道傍牛蹄中 有鲋鱼焉、大息谓周曰：‘我尚可活也!’周白：‘须我为汝南见楚王，决江、淮以溉汝。’鲋鱼曰： ‘今吾命 在盆瓮之中耳，乃为我见楚王，决江、淮以溉我，汝则求我枯鱼之肆矣。’今周以贫故来贷粟，而曰‘须我邑粟 来也而赐臣’,即来，亦求臣佣肆矣。”文侯于是乃发粟百钟，送之庄周之室。 (节选自《说苑 · 善说》) 材料二： 孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤满以 送之；宝之，珍之，贵之，神之。如是，则说常无不行矣。”夫是之谓能贵其所贵。 (节选自《说苑 · 善说》) 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 君子A 诚能因刑于内B 则物C 应于外矣D 夫土壤且可为忠E 况有食谷之君乎? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 因，意为借助、依靠，与《过秦论》“因河为池”中的“因”意思相同。 B. 材，才干，与李白《将进酒》“天生我材必有用”中的“材”意思相同。 C. 贷，文中指借入，与成语“责无旁贷”“严惩不贷”中的“贷”意思相同。 D. 求，寻找，与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”中的“求”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 门客没有受到齐王重用，把责任归结于孟尝君。孟尝君指出一味地埋怨别人没有用，须从自身找原因。 B. 经过几番辩论，门客凭借“善说”的能力占据了上风，得到孟尝君的又一次推荐，并被齐王任命为相。 C. 对魏文侯的许诺，庄子阐发了“远水解不了近渴”的道理，其“谈说”的技巧与《五石 之瓠》颇为相似。 D. 孙卿认为，“谈说”过程有多方面的讲究，其最终目的是要使听者认为谈说者本人品德可贵，值得信任。 13: 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大风至，则苕折卵破子死者，何也?其所托者使然也。 (2)见道傍牛蹄中有鲋鱼焉，大息谓周曰：“我尚可活也!” 14. 材料二中，孙卿主张的谈说之术包括“坚强以持之，譬称以谕之”,简要概括材料一中的门客是怎样体现两 点 的 ( 4 分 ) 。 学科网（北京）股份有限公司 $$