专题5 多部名著综合训练-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文专题作业本（统编版Word）

多部名著综合训练 1.(1)艾青　法布尔　简·爱　保尔·柯察金 (2)①光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 【解析】 杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号“青面兽”,他是三代将门之后,五侯杨令公之孙,杨志曾说过“指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气”,故他的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 ②a.当时社会黑暗,官场腐败,堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失陷花石纲丢了官职,为了复职,到京城上下打点,才见到高俅,却遭高俅奚落驱赶,求官无果。b.杨志性格高傲自负,急躁冲动,急功近利,粗暴蛮横。他在求取职位失败后,遇到泼皮牛二的挑衅,盛怒之下杀了牛二,吃了官司,被发配充军;在押送生辰纲时,打骂士卒,造成团队内部矛盾重重,给了吴用等人可乘之机。c.杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备,计策高妙,无懈可击,致使杨志陷入圈套,失掉生辰纲,断了升官之路。 2.(1)B　【解析】 B.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说,并非“历史小说”。“他在省城要看贡院……看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来”描绘的是周进在参观贡院时,触景生情,悲从中来,一头撞向号板后又放声大哭的情景。 (2)示例一:阅读《朝花夕拾》这部散文集时,我关注到了鲁迅快乐自由的童年生活,找到了自己童年的影子,不再觉得和经典有隔膜了。 示例二:阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化经典的著作时,我对历史感兴趣,所以我选择从《<史记><汉书>第九》读起。 示例三:阅读《昆虫记》这部科普著作时,我选择自己感兴趣的昆虫查阅资料,了解昆虫习性,而且感受到了作者严谨求实的科学研究态度和对生命的敬畏之情。 【解析】 作答此题,首先确定要交流的书籍,思考阅读该书籍时所采用的读书方法,比如关注特定的人物形象、研究某种文学体裁、留意独特的写作手法等,然后阐述通过这种读书方法所获得的具体收获,比如对主题的深刻理解、对文学价值的认识、知识的增长等。 (3)示例一:《红星照耀中国》中的周恩来上大学时就领导学生运动,是中国共产党最早的党员之一,组织八一南昌起义,参加并指挥长征。正是因为周恩来有为中华民族解放而奋斗的理想信念,才能以共产党人大无畏的精神浴血奋战,共同领导“红色中国”走向胜利。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔当过童工,从小就在社会的底层饱受折磨和侮辱,后来他经历了战争、疾病等重重磨难,全身瘫痪、双目失明,躺在病床上,依然以顽强的毅力写作。正是因为他坚守为共产主义理想献身的信念,才能用钢铁般的意志奋斗一生,践行他生命的誓言。 示例三:《简·爱》中的简·爱从小父母双亡,寄人篱下,遭受了很多欺凌。在桑菲尔德庄园,她爱上了男主人罗切斯特,但当她得知罗切斯特还有一个妻子时,拒绝了罗切斯特,毅然离开。正是因为简·爱有追求自由、平等和独立的信念,才使她敢于与一切不合理、不平等作斗争,既维护了个人的尊严,又追求到了真正的爱情。 【解析】 作答此题,首先需要明确“理想信念是一个人的精神灵魂,是力量之源,是前进之灯”这句话的含意,即强调理想信念对人的重要性。然后选择一部名著,回顾其中人物的经历,找到能够体现其具有坚定理想信念,并因之而产生力量、克服困难、不断前进的具体情节进行阐述即可。 3.(1)示例一:《朝花夕拾》,鲁迅在书中回忆了从幼年到青年的生活经历,其中不仅有对童年趣事的回忆,更有对救国救民理想追求的记录。 示例二:《红星照耀中国》,本书记录了斯诺访问中国革命根据地的全过程,展现了中国共产党人和红军追求民族解放、浴血奋战的历史。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》,本书记录了保尔在革命斗争中成长的历程,表现了他为共产主义理想而奋斗终生的执着追求。 (2)示例一:①鲁迅　②鲁迅仙台观影,决定弃医从文 示例二:①毛泽东　②毛泽东带领红军过草地,追求革命的胜利 示例三:①保尔　②保尔开始小说创作,继续践行他的生命誓言 (3)示例一:我赞同名著阅读应该专注于读书。一是每个人的阅读时间有限,二是频繁的助读活动会分散阅读精力,所以我们应该多读多思,提升阅读素养。 示例二:我赞同多参与助读活动。助读活动能激发阅读名著的兴趣,并且有利于阅读、思考、实践三者结合。我们要参与形式多样的助读活动,提升语文综合素养。 4.(1)示例:孙悟空一个筋斗云就到了大西洋上空,俯身望去,一只露出“犄角”的“怪兽”在大西洋中飞速前行。孙悟空不由暗暗惊奇:何等怪物在此穿行?于是,他便驾着云来到怪物跟前,想一探究竟。 (2)示例:①是的,我也在取经,在探索海底的奥秘,在向大海取经　②我们也经历了九九八十一难,大的难就有十个,我们遇到的“土著人围攻”“与鲨鱼搏斗”“冰山封路”等磨难,每一次都是死里逃生 5.①徐特立　②为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质　③国家正在遭受日本侵略,令人悲哀　④示例:爱国情怀、红色革命、红色文化等 6.(1)①大堰河——我的保姆　②土地 (2)示例:《海底两万里》中,阿龙纳斯教授跟随尼摩船长深入未知的海底世界,这一旅程不仅是地理与生物奇观的探索,更是对既有科学认知的挑战与重塑。教授起初对海底生物、海底地形乃至海洋深处的未知现象抱有诸多基于陆地经验的推测,但随着旅程的深入,他不断发现新的科学事实,如奇异的海洋生物、海底火山、沉船遗迹等,这些发现不断修正他原有的认知框架。这种在探索中不断自我反思、勇于承认并纠正错误的精神,正是科学探索中最为宝贵的品质,体现了科学思维的开放性和严谨性,使得每一次“错误”都成为向真理迈进的重要阶梯。 7.(1)BD　【解析】 《汉书》介绍了班固写作该书的经过和该书的主要内容,《离骚》介绍了屈原的经历和主要成就,二者都涉及辞赋文学在中国的早期发展和古代的贤君与忠臣的内容。 (2)第三组。彭德怀和小桃树都在成长过程中经历磨难,都具有坚强不屈的抗争精神。 8.(1)红星照耀中国　纪实　四渡赤水 (2)示例一:《三调芭蕉扇》中,孙悟空给我的印象是:机智勇敢。阅读《西游记》整本书后,我“新”的认识是:孙悟空不仅机智勇敢,而且忠诚坚定,具有深厚的佛学智慧和对师父的忠心。我的理由是:孙悟空在取经路上无数次救师父于危难之中,展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用,以及对唐僧的忠诚,都让他的形象更加丰满和深刻。 示例二:《景阳冈》中,武松给我的印象是:勇猛果敢。阅读《水浒传》整本书后,我“新”的认识是:武松不仅勇猛果敢,而且正义感强烈,具有深厚的人情味和对弱者的同情。我的理由是:武松在《水浒传》中不仅打虎英勇,更在多次事件中表现出他的正义和仁义,如为兄报仇、帮助贫苦百姓等,这些都让他的形象更加立体和感人。 9.(1)黄袍怪　(2)鲁提辖拳打镇关西 (3)彭德怀　爱护百姓和下属,具有反抗精神,为共产主义事业奋斗 (4)行侠仗义,是情分　民族大义,是为了中华民族的救亡图存,为了社会主义事业,为了人民的幸福生活 10.(1)①选择性阅读　②海底两万里　③太阳 【解析】 ①根据提示“《经典常谈》作为一部学术文集,我们可以根据兴趣和目的……”可知,答案应为“选择性阅读”。②根据“是一部科幻作品,阅读时不仅要关注人物的神奇历险,还要体察作者非凡的想象力”可知,答案应为“海底两万里”。③根据《艾青诗选》的主要内容可知,在艾青诗歌创作第一个高峰,主要意象是“土地”和“太阳”。 (2)示例:我推荐少年简·爱。少年简·爱敢于反抗。约翰发现简·爱拿书柜里的书看,辱骂、殴打简·爱,简·爱奋起反抗。简·爱来到孤儿院后,失手打碎了石板,被惩罚站在凳子上,当众受到羞辱,但是简·爱仰着头不让眼泪流下来,很坚强。 11.(1)①第一次见面时用英语跟斯诺打招呼。为斯诺规划采访行程。陪着斯诺在乡间散步。　②彭德怀　③意志顽强,不畏挫折 (2)示例一:读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界,因为作者用纪实手法如实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如,作者深入根据地,经过大量访谈,客观地记录了毛泽东同志青少年时期的经历,让人们了解了他成为共产党人的原因。 示例二:读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界,因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如,作者在记述蝉幼虫蜕壳的过程时,细致地描写了蝉的动作,让读者了解了昆虫的成长变化,体悟到了作者对生命和自然的热爱和尊重,以及观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 12.(1)示例一:《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇,介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 示例二:《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔。这是一部讲述昆虫生活的科普著作,涉及蜣螂、蚂蚁、蜜蜂等100多种昆虫。本书分十卷,每卷分1725个不等的章节,每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活,同时收录一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。 示例三:《西游记》的作者是明代小说家吴承恩。它是中国古典四大名著之一,也是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。它主要讲述孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行,沿途历经八十一难,一路降妖除魔,化险为夷,最终到达西天取得真经的故事。 (2)示例一:我选《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”。祥子用攒了三年的钱买了一辆新车,但被大兵连人带车抓走,理想第一次破灭;然后他拼命拉车赚钱,却被孙侦探敲诈,理想第二次破灭;虎妞给祥子买了一辆二手车,但虎妞难产离世,祥子无奈将车卖了料理丧事。这三次变化情节让祥子由纯朴善良、顽强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木冷漠,反映了当时黑暗腐败的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。 示例二:我选《钢铁是怎样炼成的》中保尔的三次重病。第一次重病是腿部受伤并且感染伤寒,保尔恢复后继续参加革命;第二次重病是激战中,头部受重伤,保尔以惊人的毅力顽强地战胜了死神,但右眼失明;第三次重病是连续的工作后病倒,旧疾复发,全身瘫痪,双目失明,但保尔仍坚持创作。三次重病情节体现了保尔坚韧不拔、勇敢坚强、积极乐观的革命精神,凸显了革命者大无畏的英雄主义和乐观向上的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 多部名著综合训练 1.名著阅读。(7分) (1)在“阅读经典名著,感悟精神内涵”阅读分享活动中,一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累,帮助他将下面一段文字补充完整。(4分) 　　阅读经典名著,让我们走近作家,走进作品,感悟精神内涵。读著名诗人　　　　　的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》,我们看到了诗人的赤子情怀,感受到诗人热爱祖国、讴歌劳动人民的炽烈情感,这种情感引发了我们强烈的共鸣;读法国昆虫学家　　　　　的《昆虫记》,我们读出了作者对生命的热爱与尊重,感受到作者严谨求实、孜孜不倦的探索精神,这种精神激励着我们去发现神奇的科学世界;读夏洛蒂·勃朗特的《　　　　》,我们结识了一位人格独立、积极进取的女性,主人公追求幸福生活、敢于斗争的精神,影响着无数人不向命运低头,去追求自身价值;读《钢铁是怎样炼成的》,我们为主人公　　　　　　　钢铁般的意志、不屈不挠的拼搏精神所折服,这种精神引领着我们为实现人生理想而努力奋斗。  (2)在阅读《水浒传》这部小说时,同学们发现每一位被逼上梁山的英雄,都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物,他心怀梦想,却命运多舛。请根据作品内容,回答下面问题。(3分) ①作为三代将门之后,杨志一生的理想是什么?(1分)   ②尽管杨志多次努力,依然得不到朝廷重用,不得不落草二龙山。请结合相关情节,分析杨志理想不能实现的原因。(2分)         2.阅群书·采撷智慧果。(7分) (1)小博制作了一张小说读书卡,其中搭配不正确的一项是 (　　)(3分) 选项 名著 类别 情节 人物 A 《西游 记》 神魔 小说 (他)慌了手脚……摇身一变,变作个麻雀儿,飞到树梢头钉住。 孙悟空 B 《儒林 外史》 历史 小说 他在省城要看贡院……看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。 范进 C 《骆驼 祥子》 现代 小说 拉着空车走了几步,他觉出由脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗。 祥子 D 《海底 两万里》 科幻 小说 他还是向那条章鱼扑过去,大斧一挥,又砍断章鱼的一根触须。 尼摩 船长 (2)请你仿照小博交流的示例,从《朝花夕拾》《经典常谈》《昆虫记》中任选一部进行读书方法交流。(2分) 示例:阅读《艾青诗选》这部诗集时,我抓住诗歌中“太阳”“火把”等意象,体会到诗人渴望光明、争取胜利的美好愿望。     (3)有人说:“理想信念是一个人的精神灵魂,是力量之源,是前进之灯。”读书分享会上,请从下列名著中任选一部,结合其中一个人物的经历,谈谈你对这句话的理解。(2分) 《红星照耀中国》　　《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》       3.复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛,请你完成以下任务。(7分) (1)【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求:以“追求”为主题,结合所选名著的内容阐明选择理由。(2分) 《朝花夕拾》　　　　《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》     (2)【画面确定】根据第(1)小题所选的名著,你会选择①　　　　　(人名)作为画面的主要形象,并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题,这个情节是②　  　。(2分)  (3)【活动总结】明信片制作大赛结束后,有同学提出意见,认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读,我们应该专注于读书本身;也有同学认为助读活动形式很好,有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点?请谈谈你的看法,写一段80字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。(3分)       4.学校举办“名著联读·经典趣创”展示活动。请你以《西游记》《海底两万里》为素材,完成题为“悟空忽见‘诺第留斯号’”短视频制作的相关任务。(7分) (1)根据短视频题目,设计开场内容(不需出现片名和制作者信息)。(3分)       (2)根据下面语境补全短视频中的对话片段。(4分) 孙悟空　(惊异)俺老孙来也。咦,此为何种怪物? 尼摩船长　(骄傲地)这可是能在水下行走的“铁兽”,载我穿行海底两万里。 孙悟空　(不解地)你这来历倒稀罕,可也为求取真经? 尼摩船长　(沉思)①　。  孙悟空　(好奇地)那可也曾历经九九八十一难? 尼摩船长　(自豪地)②  　。  5.请完成以下名著阅读任务,得出探究结论。(7分) 阅读 策略 内容呈现 阅读任务 探究 结论 关注 人物 　　A原来是一个极受敬重的教授,但是到了五十岁那一年,他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范学校校长的职位,投身到共产党中来。 ——《红星照耀 中国》 语段中的“A”是 ①　。  (1分) “内容呈现”部分共同体现出的主题是: ④    　。  (2分) 关注 情节 　　伤病无情地夺走了他的健康,他仍然不向命运屈服,克服种种困难,他开始写作,以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎 样炼成的》 此情节可见“他”的精神品质是 ②　    　。  (1分) 关注 意象 　　我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 ——《艾青诗 选·北方》 ③如何理解“悲哀的国土”?(3分)     　。  6.名著阅读。(7分) (1)班级开展《艾青诗选》阅读活动,小文借助这本书的序言,大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将①②处补充完整。(4分) 创作阶段 代表 诗作 主要 意象 情感 30年 代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《①    　》  大堰河 怀念与 感激 第二次高 峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ②    悲悯与 忧伤 70年 代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的 赞歌》 光 赞美 光明 (2)下面是《海底两万里》的一则推荐语,请结合名著内容,谈谈你的理解。(3分) 推荐语: 　　漫长的海底之旅,对阿龙纳斯教授而言,其实是逐步纠正先前认知错误的过程。这种永不停息的自我纠错,正是科学思维的精髓所在。         7.学校举行名著阅读分享会,请根据要求,帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。(7分) (1)甲同学根据《经典常谈》的介绍,准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容做主题发言,请从下面选项中推荐两个最适合的话题。(　　)(3分) A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 (2)乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流,在他整理的三组文学形象中,哪一组最符合主题?请结合阅读体验,作出判断并简述理由。(4分) 第一组:菊(周敦颐《爱莲说》) 丽达(《钢铁是怎样炼成的》) 第二组:梅(陆游《卜算子·咏梅》) 匡超人(《儒林外史》) 第三组:小桃树(贾平凹《一棵小桃树》) 彭德怀(《红星照耀中国》)         8.名著阅读。(7分) (1)八年级历史课上,老师讲到《中国工农红军长征》时,建议同学们课外阅读一部红色经典,以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《　　　　　　　》,因为与其他虚构的红色作品不同,这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的　　　　作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“　　　　　”等具有重大意义的事件,向全世界报道了这一伟大军事壮举。(3分)  (2)中国古典小说善于塑造人物,很多人物形象在中小学语文教材中出现过,但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物,仿照示例,说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。(4分) A.孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》 B.武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例:《范进中举》里,范进给我的印象是:唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后,我“新”的认识是:他唯唯诺诺,且无知无耻。 我的理由是:他连宋代著名文学家苏轼都不知道,却到处卖弄自己的学问,希望别人仰慕他。           9.人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动,小语制作了阅读卡,请帮他完善。(7分) 话题 篇目 摘录 梳理 救 《西游 记》 【摘录一】 　　八戒道:“实不瞒哥哥说。自你回后,我与沙僧,保师父前行。只见一座黑松林,师父下马,教我化斋……他独步林间玩景,出得林,见一座黄金宝塔放光,他只当寺院,不期塔下有个妖精,被他拿住……”行者道:“贤弟,你起来。不是我去不成;既是妖精敢骂我,我就不能不降他。我和你去。” (1)这一情节说的是唐僧被　　　　(名称)抓去,八戒去花果山请行者营救师父。(1分)  救 《水浒 传》 【摘录二】 　　他道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒,叉开五指,去那小二脸上只一掌……且说他寻思,恐怕店小二赶去拦截金公,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身,径投状元桥来。 (2)这段文字写的是　　　      的情节。(1分) 《红星 照耀 中国》 【摘录三】 　　这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着,这是一件背心,是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪,至少他是一个反叛者。可是,我很清楚地感觉到,这个反叛者,是具有很伟大的一副心肠的! (3)文段中的“他”是　　　(人名)。(1分)根据对原著的阅读感悟,文段中加点的“伟大的一副心肠”是指        　。  这何尝不是一种“救”!(1分) 思考探究 (4)摘录材料都与“救”有关,但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊,是本分;【摘录二】中的“救”是出于　　　　　　　　　　　;(1分)【摘录三】中的“救”是出于　　　　　　　　　  　。(2分)  10.学校组织开展“年华正好,读书当时”的校园读书节活动。作为学校宣传站的一员,你在校园公众号上,对读书节活动进行专栏推送。请你完成相关任务。(7分) 本期主题 标题——年华正好,读书当时 *小编有话说: 　　良辰美景,莫负韶华;时光荏苒,休得挥霍。同学们,趁着年华正好,我们何不披一身清曜的晨光,于书中,寻花开花落,悟云卷云舒呢?看如今发奋向前,请君伴书向朝阳! *读书有方法: 　　关注体裁。名著的文体不同,自然读法不同。《骆驼祥子》是一部小说,我们会采用“精读与跳读”相结合的方法;《经典常谈》作为一部学术文集,我们可以根据兴趣和目的采用①　　　　　　　　的方法。  　　关注内容。《②　　　　　　　》是一部科幻作品,阅读时不仅要关注人物的神奇历险,还要体察作者非凡的想象力。  　　关注意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。在艾青诗歌创作第一个高峰,主要意象是“土地”和“③　　　　”。诗人借助这些意象表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望和浓郁的爱国之情。  专题推送 <<<　　　　公众号　　　　…  标题——谁是你心中的最美少年? 候选人: A.红小鬼《红星照耀中国》 B.少年保尔《钢铁是怎样炼成的》 C.少年简·爱《简·爱》 D.少年王冕《儒林外史》 　　这些候选人是名著中与我们年龄相仿的少年,请从以上四位候选人中推荐一位,并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由。(要求写出两点) 　　快来参与吧! (1)任务一:请你补全“本期主题”中横线处的内容。(3分) (2)任务二:请你根据要求,参与“专题推送”中的最美少年推荐活动。(4分)       11.信仰是人永恒的精神支柱,班级组织了主题为“信仰”的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(7分) (1)下面是关于讲述信仰的名著《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》的读书卡片,请你将它补充完整。(3分) 人物 名著中的相关内容 性格特点 周恩来 ①      平易近人,细心热情 ②　　  　　他的司令部陈设简陋,伙食也很一般,与部下一样。他善于总结战术经验,巧妙运用游击战取得胜利。 吃苦耐劳,善于作战 保尔·柯 察金 　　1927年,他几乎完全瘫痪了,接着又双目失明。在极端困难的条件下,他开始了创作。邮局弄丢手稿后,他悲痛欲绝,后来在达雅等人的鼓励下又重新燃起希望之火,最终完成了作品。 ③    (2)有同学发现,读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界,懂得了中国共产党人的信仰;读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界,懂得了一名科学家的信仰;读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界,懂得了一名小说家的信仰。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中选一部,结合作品内容,参考下面的示例,说说该同学为什么会有这样的发现。(4分) 示例:读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界,因为作者用讽刺的手法表现了一个畸形的社会。例如,范进在得知自己中了举人后,竟然惊喜得发疯了,让读者看到了他扭曲的灵魂,看到了当时读书人受封建科举考试制度的毒害之深。       12.名著阅读。(7分) (1)请从下面三部作品中选择一部,为勒口上设计一段内容提要。(3分) ①《经典常谈》　　②《昆虫记》 ③《西游记》 　　勒口是书籍封皮的延长内折部分。勒口一般是空白的,但也可以根据需要印上作者简介、内容提要、宣传文字等。       (2)古今中外的小说中常常有“三复情节”(指在小说中,情节变化需要经过三次重复才能完成。其显著特点是同一施动人向同一对象做三次重复的动作)。“三复情节”不是简单的重复,而是在重复中有变化、有发展,逐步展现人物形象,凸显主旨。请从下面任选一个,结合具体内容,谈谈“三复情节”在刻画人物或者表达主旨方面的作用。(4分) ①《骆驼祥子》中祥子的“三起三落” ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔的三次重病           学科网（北京）股份有限公司 $$