第29篇 马说-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文提分小密卷（统编版Word）

第29篇　马说 (一) 课内篇目:马说 课外篇目:论马 关联维度:主旨相关,均批判统治者不重视人才、不懂得选拔人才 　　【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (《马说》) 　　【乙】骥不称其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖刍豆至数斗,饮泉一斛。然非精洁,则宁饿死不受。介胄①而驰,其初若不甚疾。比②行百余里,始振鬣③长鸣,奋迅示骏。自午至酉,犹可二百里。褫④鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。 值复襄阳,平杨幺,骥不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安,踊跃疾驱。甫⑤百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其为马,寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。 (节选自岳飞《论马》,有删改) 　　【注释】 ①介胄:名词用作动词,穿上甲胄。②比:等到。③鬣(liè):马、狮子等颈上的长毛。④褫(chǐ):解,脱。⑤甫:副词,刚、才。 1.下列说法不正确的一项是 (　　)(3分) A.“不以千里称也”中的“称”与“先帝称之曰能”中的“称”,意思相同。 B.“鸣之而不能通其意”中的“而”与“褫鞍甲而不息”中的“而”,意思相同。 C.“策之不以其道”中的“策”,名词用作动词,意为“用马鞭驱赶”。 D.“马之千里者”是倒装句,就是“千里之马者”的意思。 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)(3分) A.而伯乐不常有　　　　　　介胄而驰 B.不以千里称也 策之不以其道 C.骥不称其力 此其为马 D.祗辱于奴隶人之手 致远之材也 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　)(3分) A.甲文作者开篇就表明自己的观点“世有伯乐,然后有千里马”,突出了“伯乐”对于“千里马”的重要性。 B.从乙文可以看出,千里马食量大,只要吃得多,它们就能充分显示出骏马的特点来,一天最终能跑二百里。 C.甲文运用托物寓意的写作手法,借千里马难遇伯乐而最终被埋没的遭遇,揭露封建统治者埋没人才的社会现实,表达了作者怀才不遇的愤懑之情。 D.甲、乙两文告诉我们,要正确看待人才,为人才提供必要的条件,才能发挥人才的作用。 4.乙文画线句有两处需要断句,请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 日所受不过A数升B而秣不择C粟D饮不择泉 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)骥不称其力,称其德也。   (2)日啖刍豆至数斗,饮泉一斛。   6.甲、乙两文看似在论马,其实都在论述统治者应该如何对待人才。两文在写法上有何相同之处?请结合内容具体分析。(4分)       (二) 课内篇目:马说 课外篇目:病梅馆记 关联维度:主旨相关,均批判统治者不重视人才、不懂得选拔人才 　　【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (《马说》) 　　【乙】江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态”。固也。此文人画士心知其意未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫①直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻②梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉! (选自《龚自珍全集·病梅馆记》,有删改) 　　【注释】 ①斫(zhuó):砍削。②鬻(yù):卖。 1.下列说法不正确的一项是 (　　)(3分) A.甲文“是马也”与“问今是何世”中的“是”意思不同。 B.韩愈,字退之,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。 C.甲文“故虽有名马”与“故人不独亲其亲”中的“故”意思都是“因此,所以”。 D.乙文“以夭梅病梅为业以求钱也”与“中峨冠而多髯者为东坡”中的“为”都是“是”的意思。 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)(3分) A.虽有千里之能　　　江宁之龙蟠 B.鸣之而不能通其意 而江浙之梅皆病 C.策之不以其道 梅以曲为美 D.一食或尽粟一石 或曰:“梅以曲为美……” 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　)(3分) A.甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。 B.乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。 C.甲、乙两文虽然文体不同,但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。 D.甲、乙两文都运用了比喻的修辞手法,甲文用“千里马”来比喻杰出的人才,乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。 4.乙文画线句有两处需要断句,请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 此文人画士A心知其意B未可明诏大号C以绳D天下之梅也 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。   (2)文人画士之祸之烈至此哉!   6.请分析甲、乙两文在表现手法及表现主题方面的共同之处。(4分)     (三) 课内篇目:马说 课外篇目:韩愈传 关联维度:人物相关,均与韩愈有关 　　【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 　　马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 　　策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (《马说》) 　　【乙】韩愈,字退之,昌黎人。父仲卿,无名位。愈生三岁而孤,养于从父兄①。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。寻登进士第。 　　宰相董晋出镇大梁,辟为巡官。愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。德宗②晚年,政出多门,宰相不专机务。宫市之弊,谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之不听怒贬为连州阳山令。 　　凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,其书本传法,三十年一开,开则岁丰人泰。王公士庶,奔走舍施,唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛,上疏谏之,疏奏,宪宗③怒甚,乃贬为潮州刺史。 　　长庆四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。 (选自《旧唐书·韩愈传》,有删改) 　　【注释】 ①从父兄:堂兄。②德宗:唐德宗,唐朝第十位皇帝。③宪宗:唐宪宗,唐朝第十二位皇帝。 1.下列加点词解释有误的一项是 (　　)(3分) A.祗辱于奴隶人之手　祗:同“衹(只)”,只、仅 B.一食或尽粟一石　 或:有时 C.策之不以其道　 策:马鞭 D.执策而临之　 临:面对 2.下列各项中说法有误的一项是 (　　)(3分) A.甲文“马之千里者”中的“之”与“居庙堂之高”中的“之”字用法相同。 B.甲文“其真无马邪”中的“其”与乙文“其书本传法”中的“其”意思相同。 C.甲文中的“石”为容量单位,十斗为一石;《愚公移山》中“方七百里”的“方”为古代计量面积用语。 D.乙文中的“辟”指授予官职,《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”指贬官。 3.下列对文章理解与分析有误的一项是 (　　)(3分) A.甲文在“伯乐相马”这一传说中另番新意,提出一个新颖的观点:“世有伯乐,然后有千里马。” B.甲文第一段“不以千里称也”的“也”字表达了作者的愤怒谴责,第二段“安求其能千里也?”的“也”字流露出作者无限痛惜的感情。 C.甲文多次提到“千里马”,方式多样。直称,正面提及,表述严正;暗称,表述委婉,如“名马”;代称,如“其”“是”“之”都是指千里马,表意简洁含蓄。 D.乙文中韩愈被赠礼部尚书,谥号为“文”,表明了韩愈的功绩与优秀的品德修养。 4.乙文中画线句有两处需要断句,请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 愈尝上章数千言极论之A不听B怒贬C为连州D阳山令 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。   (2)愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。   6.有人说“欲为圣明除弊事”是韩愈一生的追求。请结合甲、乙两文加以分析印证。(4分)         多维探究 人才观 1.(教材·思考探究第一题)通读全文,说说作者借千里马表达了什么观点,寄寓了怎样的情感。 【答案】作者借千里马表达了“有明主,才能发现人才”的观点,并指出“千里马常有,而伯乐不常有”,即人才常有,而善于发现和选用人才的明主却不常有。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 2.请你联系实际,简要谈谈自己对人才问题的看法。 【答案】示例:当今社会需要富有创造性的人才。培养人才、重视人才、正确使用人才是国家发展的基础。要做到人尽其才,就要充分利用和发挥每个人的兴趣、爱好、特长和个性,为他们提供合适的发挥才能的舞台、机会和条件。 语言特点 3.(教材·思考探究第二题)这篇短文仅 100余字,多次提到“千里马”,却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种?各具有怎样的效果? 【答案】①直称。如“然后有千里马。千里马常有”,正面提及,表述严正。②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”,表述委婉,虽不直呼其名,而意在其中。③代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之”,这些句子中的“其”“是”“之”等代词,都是指称千里马的,表意简洁含蓄。 托物寓意 4.本文运用了什么表现手法?陈述了作者的哪些看法? 【答案】本文运用了托物寓意的手法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。看法:①作者希望统治者能识别人才,重用人才;②对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。 5.文中的“千里马”“食马者”分别喻指什么? 【答案】“千里马”喻指人才,“食马者”喻指愚妄浅薄、不识人才的统治者,用千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇,写有才之人终身不得其用的遭际,以“食不饱,力不足,才美不外见”写千里马被埋没的原因,生动形象地表现了有才之士受到不公正待遇的处境。 6.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么?文章揭示了怎样的社会现实? 【答案】直接原因:“食不饱,力不足,才美不外见”。根本原因:“食马者不知其能千里而食也”。揭示了统治者不识人才、埋没人才,甚至摧残人才的社会现实。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第29篇　马说 (一) 1.A　【解析】 A.“不以千里称也”中的“称”意思是“著称”,“先帝称之曰能”中的“称”意思是“称赞”。 2.D　【解析】 A.连词,表转折/连词,表修饰。B.介词,凭借/介词,按照。C.代词,它的/代词,这。D.都是结构助词,的。 3.B　【解析】 B.根据“日啖刍豆至数斗,饮泉一斛。然非精洁,则宁饿死不受”“比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏。自午至酉,犹可二百里”可知,“只要吃得多”“一天最终能跑二百里”理解有误。 4.BD　【解析】 本句句意:(它们)每天所吃不超过几升,而且吃的饲料不挑拣粟米,喝的水不挑拣泉水。据此断句为:日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉。 5.(1)千里马不以它的力气而著称,而以它的品质而出名。 (2)它们每天要吃几斗豆,喝一斛泉水。 6.内容上,两文都提到了千里马异于常马的一个共同特点——食量大。写法上,两文都运用了托物寓意(或借物喻人)的写法,将千里马比喻为人才。 【参考译文】 　　【乙】千里马不以它的力气而著称,而以它的品质而出名。我有两匹马,过去常常认为它们令人惊叹。它们每天要吃几斗豆,喝一斛泉水。然而不是精细的饲料、洁净的水,(它们)宁愿饿死也不接受。穿上甲胄骑着它奔驰,刚开始不是很快。等到(它们)跑了一百多里后,才开始挥动鬣毛长声鸣叫,奋振四蹄迅速奔跑,显出骏马的风范。从午时到酉时,还能跑两百里。卸下鞍甲不喘息、不出汗,就好像没有事的样子。这样的马,吃得多却不随便接受食物,力气充沛却不追求逞能,是能够到达远方的好马。 　　在收复襄阳、平定杨幺的时候,它们不幸相继死去。现在我所骑的马就不一样了。(它们)每天所吃不超过几升,而且吃的饲料不挑拣粟米,喝的水不挑拣泉水。拉住缰绳还未坐稳,就跳跃起来迅速奔跑。刚到一百里,力气竭尽,汗水淋淋,气喘吁吁,几乎要死去的样子。这样的马,吃得少容易满足,喜欢逞能容易耗尽气力,是低劣的马。 (二) 1.D　【解析】 D.“以夭梅病梅为业以求钱也”中的“为”意思是“作为”。 2.A　【解析】 A.均为结构助词,的。B.连词,表转折/连词,表因果。C.介词,按照/介词,凭借。D.有时/有人。 3.C　【解析】 C.甲文托物寓意,以马为喻,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主,表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。乙文作者迫于当时封建统治的严酷,采用含蓄隐晦的笔法,托物喻人,通过植梅这样的生活琐事,形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人们思想、扼杀摧残人才的罪行,表达了作者要求改革、追求思想解放的强烈愿望。可见两篇文章都是含蓄地批判了统治者肆意摧残人才的社会现实,而非“直接批判”。 4.BC　【解析】 本句句意:(对于)这,文人画士在心里明白它的意思,却不便公开宣告,大声疾呼用(这种标准)来约束天下的梅。据此断句为:此文人画士心知其意/未可明诏大号/以绳天下之梅也。 5.(1)又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。 (2)文人画士造成的祸害严重到这个地步啊! 6.两文都采用了托物寓意的写法,都含蓄地批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。 【参考译文】 　　【乙】江宁的龙蟠里,苏州的邓尉山,杭州的西溪,都盛产梅。有人说:“梅凭借弯曲的姿态被认为是美丽的,笔直了就没有风姿;凭借枝干倾斜被认为是美丽的,端正了就没有景致;凭借枝叶稀疏被认为是美丽的,茂密了就没有姿态。”本来就如此。(对于)这,文人画士在心里明白它的意思,却不便公开宣告,大声疾呼用(这种标准)来约束天下的梅;又不能够让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条,把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的稀疏、枝干的弯曲,又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人,(使他们)砍掉端正的(枝干),培养倾斜的侧枝,除去繁密的(枝干),摧折它的嫩枝,锄掉笔直的(枝干),阻碍它的生机,用这样的方法来谋求大价钱,结果江苏、浙江地区的梅都成病态了。文人画士造成的祸害严重到这个地步啊! (三) 1.C　【解析】 C.策:用马鞭驱赶。 2.B　【解析】 B.两个“其”字意思不同。前者表示加强诘问语气,后者是代词。 3.B　【解析】 B.甲文第一段“不以千里称也”的“也”字流露出作者无限痛惜的感情,第二段“安求其能千里也?”的“也”字表达了作者的愤怒谴责。 4.AB　【解析】 本句句意:韩愈曾递上数千字的奏章极力劝谏,皇帝不但不听从,还发怒把他贬为连州阳山县县令。据此断句为:愈尝上章数千言极论之/不听/怒贬为连州阳山令。 5.(1)韩愈自认为是孤儿,所以从小就刻苦学习儒家经典,不需要等待奖励(来督促)。 (2)韩愈说话真诚坦率,没有什么害怕和躲避的,他的操守品行专一且正派,不善于处理一些世俗的人情交际。 6.甲文中,韩愈借“千里马”含蓄地表达了统治者能识别人才、重用人才,不要埋没人才、摧残人才的愿望;乙文中,韩愈上表反对皇上迎佛骨进宫廷,不惧触犯龙颜,遭受贬谪。这两件事都体现了韩愈“欲为圣明除弊事”的人生追求。 【参考译文】 　　【乙】韩愈,字退之,昌黎人。父亲名叫韩仲卿,没有什么名声地位。韩愈三岁时丧父,被同族的堂兄抚养。韩愈自认为是孤儿,所以从小就刻苦学习儒家经典,不需要等待奖励(来督促)。不久韩愈就考中进士。 　　宰相董晋出京镇守大梁,征召韩愈到幕府任巡官。韩愈说话真诚坦率,没有什么害怕和躲避的,他的操守品行专一且正派,不善于处理一些世俗的人情交际。德宗晚年,朝中势力分了好几派,宰相不能专心于政务。宫市的弊端明显,谏官们反复提建议而皇帝不采纳。韩愈曾递上数千字的奏章极力劝谏,皇帝不但不听从,还发怒把他贬为连州阳山县县令。 　　凤翔法门寺有座护国真身塔,塔内有释迦文佛的一节手指骨,可以书写经文传布佛法,三十年开启一次,塔开时便年丰人泰。王侯公卿士大夫及平民百姓,人人奔走迎送,施舍钱财,唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事,便上疏劝谏这件事。上奏以后,宪宗大怒,于是把韩愈贬为潮州刺史。 　　长庆四年十二月韩愈去世,去世时五十七岁,朝廷追赠韩愈礼部尚书的官职,谥号为“文”。 学科网（北京）股份有限公司 $$