第23篇 小石潭记-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文提分小密卷（统编版Word）

第23篇　小石潭记 (一) 课内篇目:小石潭记 课外篇目:柳子厚墓志铭 关联维度:人物相关,都与柳宗元有关 　　【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 (《小石潭记》) 　　【乙】子厚①少精敏,无不通达。逮其父时,虽少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角。众谓柳氏有子矣。以博学宏词,授集贤殿正字②。俊杰廉悍③,议论证据今古,出入经史百子,踔厉④风发,常屈其座人。名声大振,一时皆慕与之交。诸公要人,争欲令出我门下,交口荐誉之。 　　顺宗即位,拜礼部员外郎。遇用事者得罪,例出为刺史。未至,又例贬永州司马。居闲,益自刻苦,务记览,为词章,泛滥停蓄,为深博无涯涘。而自肆于山水间。 　　元和中尝例召至京师又偕出为刺史,而子厚得柳州。既至,叹曰:“是岂不足为政邪?”因其土俗,为设教禁,州人顺赖。其俗以男女⑤质钱,约不时赎,子本相侔⑥,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。观察使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人。衡湘以南为进士者,皆以子厚为师,其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。 (选自韩愈《柳子厚墓志铭》,有删改) 　　【注释】 ①子厚:柳宗元的字。②正字:官名。③廉悍:有骨气,很勇敢。④踔(chuō)厉:见识高超,精神振奋的样子。⑤男女:指子女。⑥侔(móu):指相等。 1.下列说法不正确的一项是 (　　)(3分) A.甲文“心乐之”与“似与游者相乐”中的“乐”意思不同,前者意为“为……高兴”,后者意为“玩乐,逗乐”。 B.甲文“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中的“许”均表示约数。 C.乙文“虽少年,已自成人”与“虽乘奔御风,不以疾也”中的“虽”均是“虽然”的意思。 D.乙文“悉有法度可观”与“男女衣着,悉如外人”中的“悉”均是“都”的意思。 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)(3分) A.例出为刺史　　　　　为人谋而不忠乎 B.因其土俗 其如土石何 C.以博学宏词 策之不以其道 D.交口荐誉之 康肃笑而遣之 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　)(3分) A.“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情,托物言志。 B.甲文第二段运用正面描写,生动而又巧妙地写出了潭水的清澈透明,着重表现一种游赏的乐趣。 C.甲文中,作者娴熟地运用比喻的修辞手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,使人有身临其境之感。 D.乙文中,作者高度赞扬了柳宗元的才华,暗含了对柳宗元受排挤、长期遭贬的同情。 4.乙文画线句有两处需要断句,请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 元和中A尝例召至B京师C又偕出D为刺史 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)是岂不足为政邪?   (2)比一岁,免而归者且千人。   6.某班级在学习了《小石潭记》之后,发生了如下讨论,请你以B同学的身份,结合甲、乙两文的内容发表观点。(4分) A同学:小石潭的环境氛围触发了柳宗元仕途失意的感伤情绪,随即“记之而去”,他正是范仲淹笔下的“迁客骚人”啊! B同学:我不同意你的观点。    (二) 课内篇目:小石潭记 课外篇目:游天平山记 关联维度:体裁相关,均为游记散文 　　【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 (《小石潭记》) 　　【乙】翌日,饭于林虑①亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道,怪石奇花,不可胜数。山回转,平地数寻,曰槐林。坐石弄泉,不觉日将晡②,憩环翠亭,四顾气象潇洒,恍然疑在物外,留连徐步。薄暮,至明教院,夜宿于连云阁。 明旦,惟深③约寺僧契园从予游,东过通胜桥,至苍龙洞,又至菩萨洞;下而南观长老岩、水帘亭,周行岩径,下瞰白龙潭而归。 (选自柳开《游天平山记》,有删改) 　　【注释】 ①林虑:今河南省林州市。②晡(bū):申时,午后三时至五时。③惟深:和尚的法号。 1.下列说法不正确的一项是 (　　)(3分) A.柳宗元,字子厚,唐代文学家,“唐宋八大家”之一,甲文为其“永州八记”之一。 B.“日光下澈”中的“澈”是“穿透”的意思,从侧面表现出溪水的清澈、透明。 C.“隶而从者”中的“从”,通过勾连“择其善者而从之”中的“从”,可理解为“学习”。 D.“明旦”中的“旦”与“每至晴初霜旦”中的“旦”意思相同,都是“早晨”的意思。 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)(3分) A.潭西南而望 下瞰白龙潭而归 B.乃记之而去 乃重修岳阳楼 C.不可知其源 其真无马邪 D.以其境过清 属予作文以记之 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　)(3分) A.甲文开篇以珮环相击之音来写水声,表现水声的清脆;同时借水声烘托环境的幽静。 B.甲文按照游览的先后顺序,移步换景,抓住小石潭清幽、冷寂的特点来写。 C.甲文作者善用正面和侧面相结合的描写方法来写景。“斗折蛇行”采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。 D.乙文中“坐石弄泉”中的“弄”在这里有“玩赏”的意思,表现了作者的闲适愉悦之情。 4.乙文画线句有两处需要断句,请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 饭于林虑A亭B午抵桃林C村D乃山麓也 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)泉声夹道,怪石奇花,不可胜数。   (2)薄暮,至明教院,夜宿于连云阁。   6.王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语”。请对比分析甲、乙两文情感的异同。(4分)     (三) 课内篇目:小石潭记 课外篇目:观第五泄记 关联维度:体裁相关,均为游记散文 　　【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 (《小石潭记》) 　　【乙】从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅①,瀑见。瀑行青壁间,撼山掉②谷喷雪直下怒石横激③如虹,忽卷掣折④而后注,水态愈伟,山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。恍惚牛鬼蛇神,不知作何等语。时夜已午,魈⑥呼虎之声,如在床几间。彼此谛观,须眉毛发,种种皆竖,俱若鬼矣。 (选自袁宏道《西湖记述·观第五泄⑦记》,有删改) 　　【注释】 ①罅(xià):缝隙,裂隙。②掉:摇动。③怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。④掣折:转折。⑤欹(qī):倾斜。⑥魈(xiāo):山中的鬼怪。⑦第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨境内,此处有五级瀑布,当地人称瀑布为“泄”,因此那山也叫五泄山,是著名的旅游胜地。 1.下列说法不正确的一项是 (　　)(3分) A.甲文“伐竹取道”与“齐师伐我”中的“伐”意思不同,前者意为“砍伐”,后者意为“攻打”。 B.甲文“似与游者相乐”与“山水之乐,得之心而寓之酒也”中的“乐”意思不同,前者意为“逗乐”,后者意为“乐趣”。 C.乙文“山行之极观也”与“此则岳阳楼之大观也”中的“观”意思均为“观看”。 D.甲文“佁然不动”与“若听茶声然”中的“然”意思均为“……的样子”。 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)(3分) A.为坻,为屿,为嵁,为岩 　不足为外人道也 B.不可久居 　可爱者甚蕃 C.潭西南而望 　面山而居 D.心乐之 　山行之极观也 3.下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　)(3分) A.两文开头写法相似,都是不见其形,先闻其声,分别用“心乐之”“心悸”写出游者的心情,奠定了全文的感情基调。 B.乙文采用移步换景的手法,在不同地点写出了瀑布的不同特点,体现了瀑布的奇伟壮观。 C.乙文中“乍若披丝,虚空皆纬”运用比喻的修辞手法,写出了人在瀑布前的独特感受,表现了空中水雾弥漫的特点。 D.甲文寄托了作者被贬谪后的孤独忧伤之情,乙文流露出作者对自然景物的喜爱、赞叹之情。 4.乙文画线句有两处需要断句,请在下面选项中选择两项。(多选不得分)(2分) 撼山A掉谷B喷雪直下C怒石D横激如虹 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)数步,闻疾雷声,心悸。   (2)彼此谛观,须眉毛发,种种皆竖,俱若鬼矣。   6.两篇选文,让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势。请结合文本内容,谈谈两文分别寄托了作者怎样的思想感情。(4分)     多维探究 写作思路 1.(教材·思考探究第一题)这是一篇短小精美的游记。认真读课文,理清游记的线索。 【答案】本文的线索是“发现小石潭—潭中景物—小潭溪流—潭中气氛”。 写作手法 2.(教参·问题探究第1题)作为一篇游记,本文的写景具有哪些特点? 【答案】①移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过,使读者眼前逐一出现不同景物:由小丘到篁竹,由篁竹到水声,由水声寻到小潭,富有画面感和动态感。到小石潭以后,又采用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。 ②抓住特征,细致描绘。在写小石潭水底石头翻卷过来露出水面的形状时,用“为坻,为屿,为嵁,为岩”几个短语,令读者能够想见其奇特的状况。最精彩的是写潭中游鱼:“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。”水中游鱼或动或静,精灵可爱;同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。 ③情景交融,景中传情。文章写小石潭的曲径通幽、游鱼的悠然自得、潭水的空明清澈及小石潭周围环境的清冷幽寂,都不是单纯的景物描写,而是融入了作者复杂的情感。 3.作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的? 【答案】①动静相应。“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”既写出了环境的幽寂,又表现了鱼儿的自由欢快。②恰当映衬。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。③借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写,都反映了作者寄情山水,想在山水之中求得片刻欢乐的心情。 情感把握 4.(教材·思考探究第二题)本文在景物描写中蕴含着情感,阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 【答案】在游览的过程中,随着景物的变化,作者的心情也随之变化。由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内心之“乐”,这是情感的第一个层次。接着写清潭中的游鱼,自由自在、无忧无虑,因此感到鱼儿“似与游者相乐”,此时物与我融而为一,作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。然而不久,这种心境发生了新的变化。当作者西南而望,见到了水流曲折幽邃,或明或暗,岸势如犬牙一般交错,产生了一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受,似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象显得“寂寥无人,凄神寒骨”,把周围环境与个人的感受结合起来,含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境。这是情感的第三个层次。 5.(教参·问题探究第2题)从文章最后一段来看,与作者同行的有五个人,为什么第四段还要说“寂寥无人”? 【答案】其一,这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后凄凉的心情暗中契合,相互作用,因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下,故而有此说。其二,这里的“无人”并不是说真的没有人,而是强调环境的寂寥和内心的落寞。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第23篇　小石潭记 (一) 1.C　【解析】 C.“虽乘奔御风,不以疾也”中的“虽”意为“即使”。 2.D　【解析】 A.动词,担任/介词,替。B.代词,指当地的/用在“如……何”前面加强反问语气。C.介词,因为/介词,按照。D.均为代词,他。 3.B　【解析】 B.甲文第二段既有正面描写,如“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,也有侧面描写,如“日光下澈,影布石上”,通过写鱼、日光、鱼影来表现潭水的清澈。这一段不仅着重表现游赏的乐趣,还为后文的“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感变化作了铺垫。 4.AC　【解析】 本句句意:元和年间,他曾经按惯例奉召回到京师,又与人一起被遣出做刺史。据此断句为:元和中/尝例召至京师/又偕出为刺史。 5.(1)这里难道不值得做出政绩吗? (2)等到一年后,免除奴婢身份回家的将近一千人。 6.示例:柳宗元才智过人、为人正直,虽多次被贬,但他主政地方,能移风易俗、勤政爱民,这和“忧谗畏讥”“以物喜”“以己悲”的“迁客骚人”有本质上的不同。 【参考译文】 　　【乙】子厚小时候就精锐敏捷,没有不通晓明白的事。他父亲在世的时候,他虽然还是少年,但已经能够像成年人一样考取进士,崭露头角。众人都说柳家有个能扬名显姓的后人了。后来他凭借博学宏词,被授予集贤殿正字的官职。他才智出众,刚正勇敢,发表议论时引经据典,精通经史诸子典籍,见识高超,意气风发,常常使在座的人折服。因此名声大振,一时间人们都仰慕他,希望与他交往。那些王公贵族、重要官员,都争着要让他成为自己的门生,异口同声地举荐赞誉他。 　　顺宗即位后,柳宗元又被任命为礼部员外郎。逢遇当权的人获罪,按惯例他被外放担任刺史。还没到任,又按惯例被贬为永州司马。在闲暇的时候,他更加刻苦,致力于阅览和记忆,创作文章,文笔汪洋恣肆,雄厚凝练,学问博大精深没有边际。并且在山水之间放纵自己。 元和年间,他曾经按惯例奉召回到京师,又与人一起被遣出做刺史,子厚分在柳州。到任之后,他慨叹道:“这里难道不值得做出政绩吗?”于是按照当地的风俗,为柳州制订了教谕和禁令,全州百姓都顺从并信赖他。当地有个习俗,用儿女做抵押向人借钱,约定如果不能按时赎回,等到利息与本金相等时,债主就把他们的子女没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法,都让他们把子女赎了回来。那些特别穷困没有能力赎回的,就让债主记下子女当佣工的工钱,到应得的工钱足够抵销债务时,就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县,等到一年后,免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人,都把子厚当作老师,那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章,全都可以看得出是合乎规范的。 (二) 1.C　【解析】 C.“隶而从者”中的“从”是“跟随”的意思。 2.B　【解析】 A.连词,表修饰/连词,表顺承。B.都是副词,于是、就。C.代词,代指小石潭/表示加强诘问语气。D.介词,因为/连词,来。 3.C　【解析】 C.“斗折蛇行”采用的是正面描写的方法,写出了溪流的曲折蜿蜒。 4.AD　【解析】 本句句意:在林虑吃早饭,正午时抵达桃林村,原来这里才是山脚。据此断句为:饭于林虑/亭午抵桃林村/乃山麓也。 5.(1)山泉声在道路两旁叮咚作响,路边奇形怪状的石头和珍奇花草,数不胜数。 (2)傍晚时,到了明教院,当晚住宿在连云阁。 6.同:寄情山水,热爱自然。异:甲文小石潭美景让作者“乐”,暂时忘记被贬的不幸遭遇,但小石潭周围凄清的环境又触发了作者心中无法排遣的孤寂烦闷。乙文体现了作者悠然自得的闲适心境。 【参考译文】 　　【乙】第二天,在林虑吃早饭,正午时抵达桃林村,原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响,路边奇形怪状的石头和珍奇花草,数不胜数。山回路转,有一块几丈大的平地,叫槐林。我坐在石头上,玩赏着山泉,不知不觉到了下午申时,在环翠亭上休息,环顾四周,景色清新脱俗,忽然怀疑自己在人世之外,我流连美景,慢慢前行。傍晚时,到了明教院,当晚住宿在连云阁。 　　第二天清晨,惟深邀约寺里的僧人契园跟着我们游赏。往东经过通胜桥,到达苍龙洞,又到菩萨洞;再往下朝南走,观看长老岩、水帘亭,在山石凿成的路上盘旋,俯瞰白龙潭后回来。 (三) 1.C　【解析】 C.两者意思均为“景象,景观”。 2.B　【解析】 A.动词,成为/介词,对、向。B.副词,可以/形容词,值得。C.均为连词,表修饰。D.代词,指眼前看到的、听到的/结构助词,的。 3.A　【解析】 A.没有奠定感情基调。 4.BC　【解析】 本句句意:震撼着山谷,就像笔直向下喷出雪花一样,突兀的岩山横拦瀑布,激起水花,就像彩虹。故断句为:撼山掉谷/喷雪直下/怒石横激如虹。 5.(1)走几步,听到很响的打雷声,心里感到害怕。 (2)大家仔细地看着对方,眉毛头发全都竖了起来,都好像鬼一样了。 6.甲文写作者游玩的整个过程,用“凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境描写,表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉的心境。乙文写瀑布的雄壮景象,“犹不忍去。暮归,各赋诗”表达了作者对自然美景的喜爱、赞叹之情。 【参考译文】 　　【乙】从五泄寺的大门往右拐,有一个石头铺的小路。走几步,听到很响的打雷声,心里感到害怕。山上的僧人说:“这是瀑布的声音。”快步走去,迈过一块石头缝隙,就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下,震撼着山谷,就像笔直向下喷出雪花一样,突兀的岩山横拦瀑布,激起水花,就像彩虹,拍到岸边的水浪突然卷起来然后落回水中,水的气势更加雄壮,是游人沿着山路行走看到的最壮观的景色。 　　游人坐在倾斜的岩石下方抬头望,拿自己的脸接住迸起的水沫,开始就像一丝凉线,空空的都像编织物的横线,到了飞雨泻崖,还留恋不想回去。傍晚回来,游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽,回想起来更加变幻莫测。恍惚就像牛鬼蛇神一样,不知道该怎么去描述。这时已经半夜,山中的鬼怪声听起来像老虎的声音一样,如同在床边。大家仔细地看着对方,眉毛头发全都竖了起来,都好像鬼一样了。 学科网（北京）股份有限公司 $$