专题6 整本书阅读-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文考点速查本（统编版Word）

模块三　整本书阅读(7分) 12部必读名著 册次 必读书目 专题探究 阅读方法 七年级上册 鲁迅《朝花夕拾》 专题一　鲁迅的童年 专题二　鲁迅笔下的那些人物 专题三　鲁迅的儿童教育观念 消除与经典的隔膜 吴承恩《西游记》 专题一　取经故事会 专题二　话说唐僧师徒 精读和跳读 七年级下册 老舍《骆驼祥子》 专题一　给祥子写小传 专题二　探寻悲剧原因 圈点与批注 儒勒·凡尔纳《海底两万里》 专题一　绘制航行线路图 专题二　人物介绍 快速阅读 八年级上册 埃德加·斯诺《红星照耀中国》 专题一　领袖人物和红军将领的革命之路 专题二　信仰与精神 纪实作品的阅读 法布尔《昆虫记》 专题一　跟法布尔学观察 专题二　跟法布尔学写作 科普作品的阅读 八年级下册 朱自清《经典常谈》 专题一　我向大家介绍经典 专题二　读经典的意义 选择性阅读 尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 专题一　保尔·柯察金的成长史及形象分析 专题二　红色经典的现实意义 摘抄和做笔记 九年级上册 艾青《艾青诗选》 专题一　代表作品解读 专题二　探讨诗歌的意象 专题三　分析诗歌的艺术手法 如何读诗 施耐庵《水浒传》 专题　探究经典人物及相关情节 古典小说的阅读 九年级下册 吴敬梓《儒林外史》 专题一　故事会 专题二　《儒林外史》讽刺艺术探究 讽刺作品的阅读 夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 专题　探究主要人物形象 外国小说的阅读 名著间勾连整合 关联维度 核心话题 相关篇目 主题 信仰 《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》 反抗精神 《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简·爱》 人生选择 《朝花夕拾》《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《简·爱》 讽刺 《朝花夕拾》《西游记》《儒林外史》 故事情节 救 《西游记》《海底两万里》《水浒传》《简·爱》 爱情 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 人物形象 苦难命运, 不同结局 《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》 人生导师 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 女性形象 《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》 性格、思想变化 《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》 专题六　整本书阅读 (以济南三年真题和2024各区模拟题为例) 命题角度 命题类型 代表试题 作家、作品、 人物、情节、 情感、主题、 影响、感悟、 艺术特色、 方法策略 单部名著 2024济南学考、市中一模、章丘一模、历下二模、天桥三模 多部并列 2022济南学考、市中二模、槐荫二模、历下三模、槐荫三模 多部关联 历下一模、高新一模、历城一模、长清一模 多部关联 (创设任务情境) 2023济南学考、天桥一模、天桥二模、槐荫一模 类型1单部名著 1.(2024·济南学考)如果有一本书所写的“风景”跨越时空,与你目之所及、心之所信、行之所向,契合相通,那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书。请结合相关内容,完成以下任务。 (1)目之所及——概览革命经典:在下面文段画横线处填写恰当的内容。(2分) 　　《红星照耀中国》按照①　　　　顺序记录了作者的见闻,描述了中国共产党和红军的真实情况,探究了“红色中国”产生、发展的原因,塑造了中国共产党人的英雄群像,符合这类作品②　　　　　　　的基本特点。  (2)心之所信——体会革命精神:阅读下面两个文段,分析红军取得最终胜利的原因。(写出两点即可) (2分) 　　文段一:“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。”……另一个(红军)说:“我们长征过四川时,农民给我们送来了他们自己做的草鞋,一路上给我们送来了茶和热水。” 　　文段二:谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢,那不是发疯了吗? 但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站出来愿意冒生命危险,于是在报名的人中最后选了三十个人。     (3)行之所向——践行革命道路:从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位,结合书中他的成长经历,说说你从中收获的精神力量。(3分)     2.(2024·市中一模)请你完成下面关于《简·爱》中主人公简·爱成长经历的图表中的问题。 阶段 地点 主要经历 性格影响 童年 盖茨海德府 父母双亡,被舅妈收养,遭受虐待 (1)　　　　　　　　　　　　　(2分)  学校 洛伍德学校 经历严酷的寄宿学校生活,结识海伦 学会自立,形成了坚强的性格,培养了同情心 成年 桑菲尔德庄园 (2)　　　　　　　　　　(2分)  经历爱情的甜蜜与痛苦,坚持自尊和道德原则 流浪 荒原 离开罗切斯特,遭遇流浪和贫困 体验生活的艰辛,增强生存能力 归宿 摩尔屋 与圣约翰相识,继承遗产 获得经济独立,重新审视自我和爱情 团圆 桑菲尔德庄园 与罗切斯特重逢,结为夫妻 获得个人幸福,实现自我成长 (3)简·爱的成长经历给你的思考或启示:  　(3分)  3.(2024·章丘一模)八年级(1)班开展《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动,同学们纷纷讨论题目的含义、保尔和钢铁之间的联系。当读完整本书时,同学们终于找到了答案。请根据提示,完成以下两项任务。 文段 问题提示 　　　①　察看了小山包,然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟,又转了回来。斜坡上的人还在坚持不懈地挖土。望着飞舞的铁锹,望着弯腰紧张劳动的人群,低声对阿基姆说:“群众大会用不着开了,这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫,你说得对,这些人是无价之宝。他们将是我们的未来和希望。钢铁就是这样炼成的!”  文段是①　　　　(人物)在看到保尔劳动时发出了由衷的赞叹。  　　“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。” 文段是保尔因为②　　　　　　　　　　而轻生,但最后还是战胜了自己。  　　“……要我进棺材不那么容易,我还要活下去,而且要大干一场,偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确,但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力,那是完全错误的,咱们还是走着瞧吧。” 　　保尔坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。 文段中保尔坚定地选择了一条道路,这条道路是③　　　　　　　　。  (1)根据问题提示填空。(3分) (2)同学们发现保尔的成长就如钢铁在烈火与骤冷中铸造,请结合保尔成长的极端环境谈谈你对这句话的理解。(4分)     4.(2024·历下二模)学校在读书节举办“撷朝花·敬鲁迅”名著阅读活动。请根据《朝花夕拾》的内容,完成本次活动的展板设计。 (1)采撷一朵朝花。请依据提示,填入对应的篇目名称和情节。(3分) ①　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　  (2)选用一种色调。色调有“冷”“暖”之分,不同色调传达的情感不同。请分别为《从百草园到三味书屋》和《父亲的病》选择合适的色调,并阐述理由。(4分)     5.(2024·天桥三模)整本书阅读可以使同学们获得大量的知识和信息,并在思考中形成自己的思想,从而锻炼思维能力,使思维更加深入。下面通过《西游记》这本书的阅读,检验一下同学们的阅读效果。 (1)【阅读有发现】《西游记》中,孙悟空一路走过很多山,这些山代表着孙悟空在人生路上的成长和突破。请结合你的阅读体验,将下列三座山与“成长真经”相对应(填字母)。(3分) 山名:①花果山　　　　　②五行山　　　　　③火焰山　　　　  “成长真经”: A.战胜困难有时需要付出多次努力 B.走出舒适圈,人生才有意义 C.守住寂寞,沉淀心性,方能厚积薄发 (2)【阅读有思考】“大闹天宫”与“三打白骨精”是名著《西游记》中的经典故事,读完之后,你分别从中得到了怎样的感悟?(4分)     类型2多部并列 1.(2022·济南学考)某学校开展“走进中国古典小说”主题阅读系列活动。根据提示,完成表格中(1)(4)题。 读起来:整体把握(3分) 知著作 《西游记》 《水浒传》 《儒林外史》 识作者 吴承恩 施耐庵 (3)　　　  明题材 (1)　　　  讲述英雄传奇 描绘儒林世相 辨人物 挑战权威、桀骜不驯 孙悟空 误入白虎堂、雪夜上梁山 (2)　　　  因中举而发疯 范进 续表 读进来:专题探究(4分) (4)《儒林外史》以讽刺手法塑造了许多经典形象,在笑声中批判社会现实。请结合作品中的一个人物,进行具体分析。(课文《范进中举》中的人物除外)     读出来:建构分享 2.(2024·市中二模)为弘扬中华优秀传统文化,班级举行经典小说读书鉴赏会,请参与并完成相关任务。 作品 文学体裁 作品人物性格变化 作品主题 人物 前期 后期 《西游记》 三部作品均为(1)　　　　　　　体小说(1分)  孙悟空 (2)  　(2分)  成熟稳重、自我超越 歌颂正义勇敢的斗争精神 《水浒传》 林冲 安分守己、循规蹈矩 (3)  　(2分)  官逼民反 《儒林外史》 匡超人 善良孝顺、勤奋好学 自私虚伪、忘恩负义 (4)    　(2分)  3.(2024·槐荫二模)毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。我们读名著,也可以为自己修筑“精神的三间小屋”,构建自己的精神栖息地。 (1)第一间小屋·认识你真好 阅读下面的文字,将人物名字写在相对应的括号内。(3分) ①头上堆苔藓,耳中生薜萝。鬓边少发多青草,颔下无须有绿莎……(　　　　) ②他献出了他拥有的一切,在二十四岁风华正茂时,他被击中了。他不甘心立刻倒下,而是像一名刚强的战士,咬紧牙关,在尚未耗尽全部精力之前,他没有离开过战斗队伍……(　　　　) ③“你以为我贫穷,不美,瘦小,我就没有心,没有灵魂吗?”其中的“我”是(　　　　) (2)第二间小屋·交流喜与怒 从上题给出的人物中任选其一,简要概括与之相关,让你产生喜或怒情感的情节。(2分)     (3)第三间小屋·为成长加油 结合“第二间小屋”所选人物的历程,谈谈你得到的启示。(2分)     4.(2024·历下三模)某班以“成长路上的引路人”为主题进行名著系列研读活动。请根据提示,完成活动任务。 活动一:寻找引路人(4分) 名著 引路人 被指引对象 影响 《(1)　　　　　　　　　　　》  朱赫来 保尔·柯 察金 朱赫来给保尔讲了许多革命道理, 教会他很多实用技能, 指引他走上革命道路。 《简·爱》 谭波儿小姐 简·爱 (2)    《骆驼祥子》 (3)　　　  祥子 让祥子到他家拉车, 并安排祥子与小福子的生活。 活动二:礼赞引路人(3分) 　　名著也是我们成长路上的“引路人”。请从以下名著中选择你最喜欢的一部,谈谈其对你的影响。 《昆虫记》　　《经典常谈》　　《艾青诗选》     5.(2024·槐荫三模)班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会,请完成以下任务。 读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 《①　　　　　 　》(1分)  《礼记》中“玉不琢, 不成器; 人不学, 不知道”“虽有嘉肴, 弗食, 不知其旨也; 虽有至道, 弗学,不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 习得本领 《西游记》 石猴跟②　　　　　(人物)学到了长生不老之术及七十二般变化、筋斗云等本领, 为取经成功准备了重要条件。(1分)  完善人格 《儒林外史》 作为常州才女, 沈琼枝离开宋家时说: “我虽是女子, 却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角, 任凭风吹雨打, 我自有我的去处。” 批注人物性格: ③    　(2分)  人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学, 学习生活促使他一次次进行人生突围, 弃医从文,自强不息, 最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 请从《红星照耀中国》《海底两万里》《简·爱》中任选一部,仿照上面的《朝花夕拾》, 结合书中具体内容和你的认识, 写一段有关“人生突围”的感受: ④    　(3分)  类型3多部关联 1.(2024·历下一模)小历同学邀请你和他一起参加《西游记》整本书阅读活动。 (1)流行歌曲《悟空》中的歌词与小说情节有很多关联,请仿照示例,概述相应的情节。(4分) 《悟空》歌词节选 相应情节 …… 叫一声佛祖,回头无岸。 ①跪一人为师,生死无关; 善恶浮世真假界,尘缘散聚不分明, 难断! 我要这铁棒有何用,我有这变化又如何; 还是不安,还是氐惆,②金箍当头,欲说还休。 我要这铁棒醉舞魔,我有这变化乱迷浊; ③踏碎灵霄,放肆桀骜,世恶道险,终究难逃。 …… ①      ②孙悟空三打白骨精,唐僧三念紧箍咒,悟空几番求饶未果,被赶回花果山。 ③    (2)假如你是唐僧,准备再次西天取经。下列两个人物,你会邀请谁同行?请结合所选人物的经历和性格, 简述理由。(3分) ①保尔(《钢铁是怎样炼成的》)　　②武松(《水浒传》)       2.(2024·高新一模)真正伟大的作品既是时代的回响,又将跨越时代,成为永恒。高新区某中学开展“20世纪里的经典”主题阅读系列活动。请根据提示,完成问题。 (1)活动一:与经典相遇(4分) 　　第三小组绘制了“20世纪里的经典”思维导图,请在图中①②③④处填写相应内容。 ①　　　　　　　　②　　　　　　　　③　　　　　　　　④　　　　　　　  (2)活动二:与经典相知(3分) 　　20世纪是人类社会发展的重要历史时期,也是信仰体系重构的关键时代。而红色文学作品中塑造的人物,往往有追求、有信仰,滋养了一代又一代的人。请从第一问②③两部名著中任选一部,结合书中人物的相关故事,谈谈作品中人物的信仰。       3.(2024·历城一模)(1)某校开展“读名著知人物”活动,请联系名著内容在横线处填入恰当的词语。(每空不超过4个字)(3分) 　　在火焰山,面对一心复仇的罗刹女,孙悟空“三调芭蕉扇”,表现了其　　　　　的性格特点;火烧瓦罐寺,怒杀肆意妄为的恶人,体现了鲁智深　　　　　的性格特点;面对布洛克尔赫斯先生魔鬼般的折磨,简·爱的心并没有被丑恶的现实摧毁,我们要学习她　　　　　的意志品质。  (2)“走上写作道路”是鲁迅和保尔·柯察金的人生转折点。请结合《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》相关内容,分别概括他们走上写作道路的原因。(4分)       4.(2024·长清一模)班级准备开展以“名著智慧,助力成长”为主题的名著阅读交流活动,请你按照要求完成下面任务。 (1)【整合·归纳】小茗同学发现很多名著故事情节都喜欢用“三”这个数字,他整理了读书笔记,请帮助他完成表格。(4分) 名著 作者 “三”的情节 《西游记》 吴承恩 ①　　　　　　　、　　　　　　　等  《水浒传》 ②　　　　  三拳打死镇关西、三打祝家庄等 《③　　　　　　》  吴敬梓 周进三阅范进考卷 《骆驼祥子》 老舍 祥子“三起三落” (2)【探究·发现】通过查资料,小茗知道这种情节安排在小说中叫“三复情节”,小茗打趣说:“重要的事情说三遍,重要的妖怪打三遍,重要的故事写三遍……”请你从所读书目中任选一部,结合具体情节分析“三复情节”的作用。(3分)       类型4多部关联(创设任务情境) 1.(2023·济南学考)近日,班级开展阅读《水浒传》活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办? 作品是先分后合的①　　　　　　结构  分(前40回): 　史进→②　　　　大闹五台山→林冲→汴京城③　　　卖刀→吴用→梁山泊义士尊④　　　　→武松→宋江  合(41100回): 　梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断 任务一:请在①④处填写相应词语或者人物姓名。(4分) 续表 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办? 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段: 　　众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?……自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也!” ——《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》 任务二:请结合文段,分析作品语言有什么突出特点。(3分) 突出特点:　　　　(4字以内)　分析:　    2.(2024·天桥一模)班级要举行“红色文化”书籍推介发布会,邀请你参加,请完成以下阅读任务。 (1)设计腰封。腰封也叫书腰,是包裹在书籍封面的一条纸带,上面可印与该书相关的宣传、推介性文字。请仿照《红星照耀中国》的示例,设计《钢铁是怎样炼成的》的腰封。(不超过100字)(4分) 　　一部真实记录了一次伟大征程的经典之作。本书记载了战火纷飞的年代里,革命先辈们是如何克服困难,追寻心中的信仰,用血肉之躯完成一次伟大的征程,来挽救国家于危亡的。       (2)选择军帽。为了营造历史氛围,还原历史场景,发布会现场需要穿军装、戴军帽。请从下图中选择一顶适合的军帽,并结合《红星照耀中国》一书说明选择的理由。(3分)     3.(2024·天桥二模)4月23日是世界读书日,为了让读者更好地亲近书籍,济南市图书馆将展厅内的部分电子书架进行了重新录入,请你完成以下任务。 (1)展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请仿照示例“纪实作品”,将下面图书归入电子书架的相应类别中(每个类别填一部名著)。(2分) 《儒林外史》　　　《经典常谈》　　　　《简·爱》 《海底两万里》　　《红星照耀中国》　　《艾青诗选》 (2)请你将电子书架中《经典常谈》的内容补充完整。(5分) 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 …… 阅读需求 建议阅读的章节 你想要了解古代的五行八卦之说,正在搜集资料。 ①　　　　　　　(1分)  你对古代的祭祖和婚丧嫁娶礼仪比较感兴趣,想要了解更多。 ②　　　　　　　(1分)  　　《战国策》篇写苏秦游说秦惠王而遭冷落,“他恨极了,用心读书,用心揣摩,夜里倦了要睡,用锥子扎大腿,血流到脚上”。 请结合以上文段分析,作品语言有什么突出特点。(3分) 突出特点:③　　　　　　(4字以内)  具体分析:④    4.(2024·槐荫一模)班级组织“青春·读书”专题研讨会,请你参与研讨,完成任务。 　　学习委员建议把《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著结合起来进行专题探究,请你参照示例,设计一个合适的探究专题,并写出具体的探究思路。(7分) 【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究 探究专题:两部名著科学精神探究 探究思路:(1)选读《海底两万里》中阿龙纳斯与尼摩船长在海底森林狩猎的情节,体会他敢于探索、献身科学的精神。 (2)精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例,边读边做批注,梳理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。 (3)总结研读探究所得,围绕科学精神写一篇心得体会,在交流会上分享。         教材“名著导读”12部 第1部　《朝花夕拾》 【作者简介】 鲁迅,原名周树人,字豫才,文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,回忆性散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 【作品简介】 《朝花夕拾》共收录十篇文章,是鲁迅唯一一部回忆性散文集,是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。其中《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《<二十四孝图>》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇,记述了鲁迅童年时期在故乡的生活片段,展现了当时的人情世态;《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅追求真理的人生足迹。 【作品主题】 作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事,抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议中,表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽,是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集,充满对往事的回忆与对时弊的理性批判。 专题一:鲁迅的童年 篇名 内容概述 主题思想 《狗·猫·鼠》 文章追忆了童年时期救养的隐鼠惨遭杀害的往事,揭示了“我”仇猫的缘由 表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恶;同时尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人 《<二十四 孝图>》 作者从儿时阅读《二十四孝图》的感受入手,着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事,以幽默的笔调嘲讽封建孝道 形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,表现了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判 《无常》 描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的爽直而公正的“无常”形象 作者借阴间讽刺人间,对现实中打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺 《从百草园到 三味书屋》 “百草园”部分:写“我”在百草园的生活,回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美女蛇的故事、冬天雪地捕鸟的趣事。 “三味书屋”部分:写“我”在三味书屋中的读书生活,回忆行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书等事,枯燥中又不乏乐趣 揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求 《阿长与 <山海经>》 记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事,着重写“我”对长妈妈的感情变化,刻画了一位纯朴善良,但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女形象 表达了对长妈妈的尊敬、感激及怀念之情 《五猖会》 记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受 揭示了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残 《父亲的病》 回忆了儿时为父亲延医治病的情景。先是和S城的一个“名医”周旋两年,后请“名医”陈莲河,但都没能治好父亲的病。文中分别描述了两位“名医”的行医态度、作风及开药方的种种表现 表达了作者对庸医误人的深切痛恨,揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质 《琐记》 先回忆了隔壁自私自利的衍太太的为人,记叙了她怂恿别人家的孩子冬天吃冰,教唆“我”去偷母亲的首饰变卖并散布流言的事。后叙述了自己到南京求学的经历,结尾简略提及了毕业后去日本留学前夕的几件琐碎而可笑的事。 情节脉络:坏心眼的衍太太→外出求学→“雷电学堂”(南京水师学堂)的学习→矿务铁路学堂→接触《进化论》→初读《天演论》→即将出国留学 批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”,表现出探求真理的强烈欲望 专题二:鲁迅笔下的那些人物 人物 篇目及主要情节 形象特征 长妈妈 (保姆) 《阿长与<山海经>》:①夏天睡觉摆“大”字;②正月初一要说吉祥话、吃福橘;③喜欢“切切察察”,讲许多“我”不耐烦的规矩礼节;④给“我”讲“长毛”的故事;⑤给“我”买渴求已久的绘图的《山海经》;⑥“谋害”了“我”的隐鼠 豪放、不拘小节,迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”,善良、热心,当时社会劳动妇女的典型 《从百草园到三味书屋》:①给“我”讲“美女蛇”的故事;②嘱咐“我”不能答应陌生声音的呼唤 《狗·猫·鼠》:①告诉“我”隐鼠已经被猫吃掉了;②“谋害”了“我”的隐鼠 范爱农 (朋友) 《范爱农》:①绣花鞋事件,让座风波;②在东京反对发电报;③回国后受排斥陷入困境;④溺水身亡(“我”疑心是自杀) 倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心 藤野先生 (老师) 《藤野先生》:①穿衣朴素,有时忘戴领结;②添改“我”的讲义;③订正“我”的解剖图;④关心“我”的解剖实习;⑤了解中国女人裹脚的情况 生活简朴、不拘小节、关心学生、摒弃民族偏见、治学严谨、正直热忱 寿镜吾老先生 (老师) 《从百草园到三味书屋》:①“怪哉”虫事件;②有一条戒尺,但不常用;③读书时自我陶醉 方正、质朴、博学,表面严厉实则和蔼,爱读书 衍太太 (邻居) 《琐记》:①怂恿别人家的孩子冬天吃冰、比赛打旋子;②给“我”看不健康的书籍;③教唆“我”偷母亲的首饰去变卖并散布流言 喜欢暗中使坏,自私自利、挑拨是非、迷信 《父亲的病》:①让我们将纸锭和《高王经》烧成灰,用纸包了给父亲捏在拳头里;②怂恿“我”在父亲临终时拼命喊叫父亲 专题三:鲁迅的儿童教育观念 观念 举例 不要压制儿童的天性,应该让儿童健康快乐地成长 《从百草园到三味书屋》中“我”翻断砖、按斑蝥,因好奇拔何首乌毁坏泥墙,被送入全城中最严厉的书塾,孩子们在先生读书入神的时候偷偷玩耍等情节,突出了“我”真正的快乐所在。《五猖会》中,父亲不顾“我”对迎神赛会的企盼,强迫“我”背诵《鉴略》,给“我”的心灵带来了伤害并留下了阴影,体现了父亲对儿童心理的毫不顾忌及与儿童之间的隔膜。因此鲁迅在《五猖会》中感叹儿童的天性不可磨灭 续表 观念 举例 让儿童树立正确的价值观 《琐记》中批判衍太太怂恿孩子们干坏事,看不健康的书,并且到处散布流言的行为,呼吁大人们应该以正向的言行来教育孩子,让儿童树立正确的价值观 保护儿童的好奇心,激发儿童的求知欲 《阿长与<山海经>》中的长妈妈虽有不少缺点,却保护并激发了“我”对绘图文本更多的兴趣,成为“我”心中不可磨灭的童年记忆之一,由此可见保护儿童好奇心、激发儿童求知欲的重要性 提倡保护儿童的天性,避免封建礼教对儿童精神的毒害 《<二十四孝图>》中通过分析“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事,深刻揭露了封建愚孝的虚伪、残酷,由此可见提倡保护儿童天性,学会辩证地看待传统观念的重要性 带着视角去读。回忆性散文写的是“过去的我”的经历和感受,但往往又带着“现在的我”的理解和思考。阅读这类文章,要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。儿童的视角是天真烂漫的回忆,成人的视角是凌厉辛辣的批判。 带着个人的生活体验去读。《朝花夕拾》中有鲁迅对童年经历的精彩呈现,其中有快乐,有迷惘,有温暖的回忆,也有理性的批判,这会丰富我们每个人对童年的体验,我们也可能会在其中找到自己童年的影子。 带着思考去读。比如,《五猖会》中所反映的家庭教育问题,至今还在我们身边出现,只是表现形式不同而已。 第2部　《西游记》 【作者简介】 吴承恩,字汝忠,号射阳山人,明代杰出小说家。 【作品简介】 《西游记》是一部体现丰富想象力和创造力的古代章回体神魔小说。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事;第八回到第十二回介绍唐僧,交代西天取经这一中心事件的由来; 第十三回到第一百回是小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难,终于到达西天,取回真经的故事。 【作品主题】 小说赞扬了孙悟空等人不畏艰难险阻、百折不挠的可贵精神,表现了作者对黑暗社会现实的不满和讽刺,寄托了作者对社会与人生的美好理想。 【艺术特色】 一是奇幻,二是奇趣。小说通过大胆丰富的艺术想象,神奇的夸张手法,引人入胜的故事情节,创造出一个神奇绚丽的神话世界。其想象之奇特、丰富、大胆,在古今小说中极为罕见。塑造的人物形象栩栩如生,丰富多彩,个性鲜明,令人难忘。作者浪漫的幻想源于现实生活,他在奇幻的描写中折射出世态人情,让读者能够理解,乐于接受。 专题一:取经故事会 主要情节 人物形象 大闹天宫(第五至七回):孙悟空因王母娘娘的蟠桃盛会没有邀请他而火冒三丈,偷吃蟠桃,大闹瑶池,又偷吃了太上老君的金丹,带着仙酒,回花果山与众猴摆开了仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空中了太上老君的暗算,不幸被擒,被送进八卦炉,结果炼成了火眼金睛,跳出八卦炉大闹天宫,把天兵打得落花流水,玉帝只好派人去请如来佛祖,如来佛祖把孙悟空压在了五行山下 孙悟空:敢于反抗压迫、桀骜不驯、敢作敢当 四圣试禅心(第二十三回):黎山老母和观音、普贤、文殊三位菩萨变成一母三女,试探唐僧师徒取经的决心。猪八戒没能经受住考验,想把三女都娶做妻妾。黎山老母让猪八戒把手帕顶在头上,遮了脸撞天婚,猪八戒撞得嘴肿头青,最后被绑在树上。唐僧、孙悟空、沙僧三人经受住了考验 唐僧、孙悟空、沙僧:严守戒律、立场坚定 猪八戒:贪恋女色、意志不坚定 大闹五庄观(第二十四至二十六回):唐僧师徒到五庄观投宿,清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命,以人参果款待唐僧,唐僧误认人参果是婴儿而未敢食。八戒怂恿悟空偷来仙果,三个师兄弟一起分享,遭到两位道童怒骂。悟空一怒之下推倒了人参果树逃离,却被镇元大仙捉回。最终悟空求观音医活果树,并和镇元大仙结为兄弟 唐僧:诚心向佛、顽固执着,有时会显得迂腐 孙悟空:脾气暴躁、知错就改 猪八戒:好吃懒做,总是怂恿悟空 三打白骨精(第二十七回):为了吃唐僧肉,白骨精一变美女,二变老妇,三变老翁,欲欺骗唐僧,均被悟空识破,前两次白骨精化风逃走,最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人,八戒又进谗言,于是唐僧赶走了悟空 孙悟空:机智过人、疾恶如仇 唐僧:有时贤愚不分、好坏不辨 猪八戒:爱挑拨是非、贪恋女色 智取红孩儿(第四十至四十二回):牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞,一心想吃唐僧肉。他先用苦肉计博取唐僧的同情,后又用计掳走唐僧。悟空想借和牛魔王的关系救回师父,被拒绝。红孩儿从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空。悟空后来去南海请来观音菩萨,观音收红孩儿做了善财童子 红孩儿:法术高强、精于智谋、心狠手辣、野性难驯 孙悟空:机智勇敢、不屈不挠、善于寻求帮助 真假美猴王(第五十七、五十八回):孙悟空打杀强盗,被唐僧赶回花果山,六耳猕猴假冒悟空,打伤唐僧,抢走行李和关文。沙僧从观音处找来悟空,真假猴王大战,观音、玉帝、唐僧、阎王、地藏等都无法分辨。最后,如来佛祖识破六耳猕猴,悟空一棒将其打死,唐僧师徒团聚 孙悟空:疾恶如仇、不屈不挠、敢于斗争 唐僧:心地善良,但善恶不分 三调芭蕉扇(第五十九至六十一回):唐僧师徒四人西行被火焰山阻拦,孙悟空万不得已向牛魔王之妻罗刹女(铁扇公主)借芭蕉扇灭火。一调——铁扇公主因儿子红孩儿被观音降伏做了善财童子,心怀怨恨,扇走了悟空;悟空变成虫子随茶水进入铁扇公主肚子里,迫使她答应借扇,可拿到的却是假扇,火越扇越大。二调——悟空变成牛魔王,骗得真扇, 却又被牛魔王变成的八戒骗了回去。三调——悟空请来托塔李天王和天兵天将,降伏牛魔王,借到芭蕉扇,扇灭火焰山的火,过了火焰山 铁扇公主:狡猾奸诈、具有强烈的复仇意识、倔强泼辣 孙悟空:机智勇敢、不屈不挠 专题二:话说唐僧师徒 人物 人物名片 人物形象 典型情节 孙悟空 别名:美猴王、齐天大圣、孙行者等 封号:斗战胜佛 武器:如意金箍棒 外貌:毛脸雷公嘴,孤拐面,黄发金箍,身高不足四尺 正面:敢于反抗压迫、聪明机智、爱憎分明、疾恶如仇、重情重义 大闹天宫、大闹黑风山、大闹五庄观、三打白骨精、智取红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇 反面:爱慕虚名、争强好胜、桀骜不驯 猪八戒 别名:天蓬元帅、猪悟能等 封号:净坛使者 武器:九齿钉耙 外貌:猪头人身,长嘴獠牙,刚鬃扇耳,身粗肚大 正面:忠勇善战、知错能改、淳朴憨厚、不失聪明才智 高老庄招亲、四圣试禅心、三打白骨精、义激美猴王、猪八戒助力败魔王 反面:好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、爱贪小便宜、爱挑拨是非 唐僧 别名:金蝉子、玄奘等 封号:旃檀功德佛 外貌:相貌轩昂,风姿英俊 正面:心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定 四圣试禅心、尸魔三戏唐三藏、计脱女儿国、玄英洞唐僧供状 反面:迂腐、好坏不辨、贤愚不分 沙僧 别名:沙和尚、沙悟净等 封号:金身罗汉 外貌:红焰发,不黑不青蓝靛脸,脖戴九个骷髅 正面:忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠贞不贰 大战流沙河、木叉奉法收悟净、小雷音寺遇难、大战红孩儿 反面:缺乏主见 精读就是细读、精思、鉴赏,抓住作品中的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏。比如,“孙悟空三调芭蕉扇”的故事,要细读作者的回叙,理解“借扇”的艰难;精思“一借芭蕉扇”被骗后,师徒几人关于是否“西行”的对话表现了各自怎样的心理;鉴赏孙悟空、铁扇公主的语言特点。 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如,书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词。 第3部　《骆驼祥子》 【作者简介】 老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,中国现代著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 【作品简介】 本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的洋车的梦想,经历了三起三落,最终失去生活的信心,自暴自弃、堕落沉沦的故事。 【作品主题】 小说通过描写祥子一生的三起三落,揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。同时,作品还批判了二十世纪二三十年代旧社会人民的愚昧、保守、落后。 专题一:给祥子写小传 典型情节及人物形象 典型情节 内容梗概 人物形象 攒钱买车 (一起) 祥子十八岁时跑到北平城做了人力车夫,他省吃俭用苦干了三年,凑足了一百块钱,终于买了第一辆新车 祥子:勤劳、朴实、健壮、善良、吃苦耐劳、有美好的理想 被捉失车 (一落) 祥子为了多赚一些钱,拉客人去了危险地带,结果在途中被十来个大兵连人带车捉走。他自食其力的理想第一次破灭了。一天夜里,祥子趁乱逃出兵营,并牵走了三匹骆驼 祥子:精打细算、贪图小利;第一次感到不公,但对生活仍充满希望 卖骆驼攒钱 买车 (二起) 祥子在进城的途中病倒了,在海甸的一家小店里躺了三天。他与三匹骆驼的关系在梦话中被人家听了去,醒来后得到“骆驼祥子”的绰号。祥子病好后回到了人和车厂,将卖骆驼剩下的三十多块钱交给刘四爷保管,决定攒够钱再买一辆车 祥子:憨厚坚忍、 吃苦耐劳;目标明确,有理想、肯行动 怒辞杨宅 祥子在杨先生家拉包月。主人不把祥子当人看,食宿很差。在一次受到侮辱后,祥子终于忍无可忍,愤怒地将钱摔在杨太太的脸上,最后拿了四天的工钱愤然离开 祥子:自尊好强,善良坚忍的外表下藏着一颗反抗的心 在曹宅 拉包月 祥子去了曹宅拉包月。曹家待人和气,祥子感受到了温暖的人情味儿,一天晚上,祥子拉曹先生回来,被石块绊倒,摔断了车把,自己和曹先生也摔伤了。曹先生不仅没有扣祥子的工钱,还和高妈劝祥子不必辞工 曹先生:正直、善良,进步的旧知识分子 祥子:自尊好强,有责任心 虎妞的骗局 虎妞来曹宅找到祥子,谎称自己怀孕了,让祥子去人和车厂给刘四爷祝寿,认刘四爷做干爹,之后再计划结婚。虎妞临走时,将祥子的三十多块钱给了他。祥子十分痛苦,觉得自己掉进了虎妞的陷阱里,却又不知所措 虎妞:有心计、控制欲强 被孙侦探 敲诈 (二落) 祭灶那天,祥子拉着曹先生由西城回家,路上被侦缉队盯上。曹先生让祥子将自己拉到左先生家,并让祥子回家报信。刚回到曹家,祥子就被孙侦探抓住,孙侦探敲诈走了祥子的所有积蓄,祥子买车的梦想又化为泡影 孙侦探:心狠手辣、阴险狡诈、欺凌弱小 重回人和 车厂 曹先生一家逃离北平,祥子只好又回到人和车厂。祥子向刘四爷又租赁了一辆车,刘四爷让祥子帮忙张罗寿宴的事,虎妞偷偷塞钱让祥子买寿桃、寿面讨好刘四爷。刘四爷怕祥子以女婿的身份继承他的产业,要赶走祥子 祥子:软弱、颓废、麻木 虎妞:敢于追求幸福、市侩粗俗、工于心计 刘四爷:自私自利、残忍霸道 与虎妞结婚 虎妞与父亲撕破脸并公开自己和祥子的关系,与父亲大闹了一场。决心和父亲断绝父女关系后,虎妞和祥子成了亲 再次买车 (三起) 虎妞得知刘四爷卖掉车厂后十分慌乱,大哭一场后,用八十出头的价钱,为祥子买下了同院二强子的车 妻死卖车 (三落) 虎妞因难产而死,祥子无奈卖掉了车,安葬了虎妞。小福子希望和祥子在一起,祥子表示等自己混好了就回来找她 祥子:从一个诚实可爱的青年变成了自私、潦倒、懒惰、自暴自弃的行尸走肉 彻底堕落 祥子去白房子找小福子,得知小福子已经吊死在树林里。祥子所有的希望都破灭了,他完全堕落了,到处占便宜,甚至开始骗钱,最终为了六十块钱出卖了阮明,沦为个人主义的末路鬼 不同人物对祥子的影响 人物 对祥子的影响 虎妞 不择手段诱骗祥子结婚,给祥子以爱,又加深他的悲剧和痛苦,对祥子的爱带有剥削阶级的印记,是祥子向上进取的阻力和障碍,难产而死后祥子卖车给她办丧事,生活再次跌入谷底,逐渐走向堕落 曹先生 同情祥子,给予祥子帮助、关心和信任,让他感受到温暖、安慰和做人的尊严,使祥子燃起了对生活的希望 小福子 她与祥子共同的悲惨命运拉近了他们之间的距离,是祥子继续活下去的希望。她上吊自杀后,祥子所有的希望破灭,失去了生活的勇气,开始吃喝嫖赌、到处骗钱,最终彻底沉沦 孙侦探 他对祥子的敲诈致使祥子第二起未起先落,是祥子悲惨命运的推动者 刘四爷 刘四爷对祥子这样的底层人民的摧残和迫害,也是祥子最终走向堕落的原因之一 专题二:探寻悲剧原因 客观 原因 黑暗旧社会的 压迫 祥子历经艰辛,三起三落,欲独立自主而不得,揭露黑暗旧社会的残酷压迫和剥削 他人的影响 虎妞对祥子的诱骗造成畸形的夫妻关系,小福子的自尽带走了祥子的最后一丝希望 主观 原因 思想上的 局限 祥子有着积极向上的个人奋斗精神,但无法认清黑暗的社会根源,不知道个人的努力在社会的沉重压迫面前是微不足道的 性格和心理 上的弱点 祥子勤快但保守,天天把钱放在手心才觉得舒坦,这是典型的保守小农心理 祥子将自己的生命和车连在一起,一旦拉车的理想破灭,便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中 圈点虽然是随手勾画,但勾画的内容应是文章的重点、难点、疑点,或者是自己深有体会之处。《骆驼祥子》中,应对祥子从一个积极向上的青年变成麻木潦倒的行尸走肉的变化过程进行圈点勾画。 批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,或展开联想、想象,补充原文内容,或写出心得体会,提出自己的见解。《骆驼祥子》中,老舍创造性地运用北京市民的口语,给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”,使人一读就能感受到小说的地方特色。 经典作品需要反复阅读,每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行,从解决字词方面的疑问,到重点语句的理解,再到全篇内容的把握。 可以自己设定一些圈点和批注的符号。 第4部　《海底两万里》 【作者简介】 儒勒·凡尔纳,法国著名科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一,另外两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。 【作品简介】 这部纯虚构的科幻小说主要讲述了法国生物学家阿龙纳斯教授带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰,跟随尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”潜水艇在海底进行了两万里的环球探险旅行,历经冰山封路、章鱼袭击、与鲨鱼搏斗、船只搁浅等种种危机的故事。 【作品主题】 小说设想了潜水艇的强大功能,描绘了奇幻美妙的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想,也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者,同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上,体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 专题一:绘制航行线路图 专题二:人物介绍 人物 故事情节 性格特征 尼摩船长 (船长、“诺第留斯号”潜水艇的建造者、不明国籍的神秘人物) “诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅,遭到土著人的袭击,尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑土著人 ①热爱海洋,充满浪漫、神秘色彩; ②遇事头脑冷静,沉着而又机智; ③内心情感丰富,重情重义; ④心地善良,同情弱者; ⑤极富正义感,反抗民族压迫和殖民主义,向往民主与自由; ⑥不畏艰险,执着不屈,英勇顽强 将死去的同伴葬在珊瑚墓地;在大西洋遭到章鱼的袭击,和章鱼血战,救下尼德·兰,并为人鱼大战中牺牲的船员哀伤 在锡兰采珠场智斗鲨鱼,救了一个穷苦的采珠人,并送他一小袋珍珠;当抹香鲸向长须鲸进攻时,他出于对弱者的同情,指挥船员攻击抹香鲸 搜集海底金银财宝,支援被压迫民族的正义斗争 在印度洋肉搏鲨鱼,在红海追捕儒艮,在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时以惊人的毅力和智慧,指挥全体船员战胜困难 续表 人物 故事情节 性格特征 阿龙纳斯(生物学家、教授、作品中的“我”) 接受政府邀请参与远征;与尼摩船长一起在海底森林狩猎,一起参观亚特兰蒂斯遗址 ①热爱科学,有探究精神; ②头脑清醒,勇敢机智,有正义感; ③知识渊博 因不想成为尼摩船长复仇的同谋,同两个伙伴利用大漩涡逃出“诺第留斯号” 讲述在海洋中的各种见闻,详细介绍海洋生物,科普海洋知识 康塞尔 (阿龙纳斯教授的仆人) 在阿龙纳斯教授落水时,毅然跳下去救人,不遗余力地帮助教授逃生;在南极缺氧时,把最后一丝氧气让给教授 ①任劳任怨,忠心耿耿; ②沉稳、随和,热情、善良; ③精通分类理论,做事仔细认真、有条不紊 在最初被关入“诺第留斯号”时,耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰 在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色 在海底观察到许多动物,并给它们分类 尼德·兰 (加拿大捕鲸手、鱼叉手) 多次企图逃出“诺第留斯号” ①野性十足,脾气暴躁; ②勇敢善良,本领高强 在尼摩船长为救采珠人而受到鲨鱼攻击命悬一线时,挺身而出杀死鲨鱼,救了船长 集中精力,专心致志。要全神贯注地读,尽快弄清作品中发生了哪些故事,有哪些人物,等等,对小说有个整体的感知。 以默读为主。要培养默读的习惯,并达到一定的速度。 眼睛的视域要宽。尽量扩大扫视的范围,在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。 善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍。如尼摩船长是全书的核心人物,也是故事发生、发展的关键,对涉及他的语段需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍,或暂时不能理解的内容、不认识的生字词,可以先跳过去,回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。 第5部　《红星照耀中国》 【作者简介】 埃德加·斯诺,美国著名记者。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。 【作品简介】 《红星照耀中国》又称《西行漫记》,是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)采访的众多中国共产党领袖和红军将领的故事。作者通过访谈与对话,搜集到大量有关长征的第一手资料,并在作品中描述了中国工农红军长征的经过,向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。同时,这部作品通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 专题一:领袖人物和红军将领的革命之路 毛泽东 外貌形象 一位面容瘦削,看上去如同林肯般的人物,个子高出一般的中国人,背有些弯曲,披着一头很长的浓密的黑发,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出 主要经历 就读湖南省立第一师范学校→组建中国共产党→组织秋收起义→建立井冈山革命根据地→建立苏维埃革命政权→长征→同周恩来等人促使西安事变和平解决 参加革命 的起因 ①同情百姓疾苦,不满社会黑暗;②意识到国家正处于民族危难之中,需要有志青年,决心为国奋起;③接受进步教育,受到进步人物、《盛世危言》等进步书籍的影响;④因支援武昌起义而参加革命军,政治见解独到,救国责任明了深刻 相关情节 ①与父亲的矛盾对抗;②剪辫子、参军;③自己到湖南省立图书馆看书自修半年;④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物,伙食也同每个人一样;⑤谈及牺牲的同志和饥荒死人事件,他眼睛湿润;⑥将自己的上衣脱给战士穿,长征中和普通战士一样步行;⑦对当前世界政治惊人的熟悉,提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答;⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争,可以看出他具有敏锐的洞察力、杰出的军事和政治才能 人物评价 成长时期:富有反抗精神,善于通过斗争为自己争取合法权益;好学进取,有恒心、有毅力;善于思考,有质疑精神。 成熟时期:幽默风趣、质朴纯真,生活简朴;博览群书,涉猎广泛;精力过人,身体素质好;一丝不苟,有魄力,是一位天才的军事和政治战略家,也是一个感情深邃、爱军爱民的领导者 周恩来 外貌形象 身形清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又黑又长,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情,谈吐缓慢安详 主要经历 出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织“八一”南昌起义→在南方艰苦斗争→长征→促成国共两党第二次合作 参加革命 的起因 从小受资产阶级民主思想的影响,萌发强烈的社会使命感,立志要“为中华之崛起而读书”,树立救国救民的远大抱负 相关情节 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼;②为斯诺规划采访行程;③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上,走过乡间田埂 人物评价 纯粹的知识分子,书生出身的革命者;平易近人,温和文雅;头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验;细心热情,善于计划;生活朴素,充满活力 彭德怀 外貌形象 愉快爱笑,动作敏捷,说话直白爽快,南方口音很重 主要经历 出身于湘潭县的一个农民家庭→在当地私塾念书时打了老师→离家出走闯世界→在湖南军校学习→参加共产党→发展游击战 参加革命 的起因 九岁就离家闯荡社会,之后参军走上革命道路。年轻时读过《资治通鉴》,后来又受到了康、梁的影响,最后因为读了《共产党宣言》等马克思主义的著作,成为一名坚定的共产党员,逐渐成长为红军的指战员 续表 相关情节 ①童年时在私塾反抗欺负他的地主孩子、老师,将祖母的鸦片烟踢掉;②青年时带领农民攻打囤粮的大地主;③从事谍报工作,被抓时不屈服,坚决不招供;④长征中经常步行,把马让给其他同志;⑤司令部陈设简陋,伙食也很一般,与部下一样;⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品;⑦善于总结战术经验,巧妙运用游击战取得胜利;⑧喜欢孩子,尊重少先队员(红小鬼),将棉衣披在小号手身上 人物评价 率直爽朗,乐观爱笑;富有才智,善于驰骋;吃苦耐劳,精力旺盛;性格刚烈,具有反抗精神;是一个坚强不屈的勇士,也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家 朱德 外貌形象 年过半百,貌不惊人,一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人,眼睛很大(眼光非常和蔼),身材不高,但很结实,胳膊和双腿都像铁打的一样 主要经历 出生在穷苦的佃农家庭→在姓丁的地主的私塾读书→被过继给伯父,念了七年的古书→加入孙中山的同盟会→随蔡锷参加推翻清廷的革命→寻找共产党→成为中国共产党最老的党员之一 参加革命 的起因 在蔡锷将军的影响下,虽有了军事救国的思想,而且转战南北,功名赫赫,但究竟怎样救国,仍没有明确的答案。他在不断的学习和探索中寻找共产党,为此不远万里到了法国,又到了德国柏林,见到了周恩来,终于加入中国共产党 相关情节 ①制订自习读书计划,熟读政治、经济书籍;②积极主动戒掉鸦片烟瘾;③坚持寻找并加入共产党,寻找新的革命道路;④在柏林参加共产党,为声援“五卅运动”被捕;⑤在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术;⑥指挥全军打过大大小小几百次仗,经历过敌人五次围剿;⑦与战士讲话往往摘下帽子,与部下同甘共苦 人物评价 沉默谦虚,爱惜部下,深受爱戴;天性温和,说话朴实,喜欢运动和读书;大勇大智,爱党爱民,是为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人,同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家 徐海东 外貌形象 身材修长,四肢灵活,全身肌肉发达,笑起来露出掉了两个门牙的大窟窿 主要经历 1900年出生于湖北黄陂县→读书时被富家儿、地主、老师围打,所以脱离学校→在窑厂做学徒→脱离家庭,做了数年窑工→投入军队,曾任国民革命军第四军代理排长→1927年组织窑厂工人和农民建立湖北工农军 相关情节 ①出身贫寒,当过11年窑工;②是家里的第六个孩子,最小而且最聪明,父亲和兄长们凑钱把他送入学校,后因卷入“贫儿对富儿”的争斗之中而辍学;③他十一岁就当学徒,做过十分艰苦的劳动,后来加入了国民党的军队,在学生的影响下,逐渐接受了马克思主义理论,成为共产党员;④他打仗十年,身受八处伤,但是仍然非常强壮 人物评价 “红色窑工”;除了贺龙外,红军指挥员中唯一的“纯无产阶级” 专题二:信仰与精神 中国共产党人的革命信仰 坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争,为解放全人类而努力奋斗 长征精神的内涵 ①乐于吃苦、不畏艰难的革命乐观主义;②勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义;③实事求是、独立自主的创新精神;④团结一致、顾全大局的集体主义 当代青少年如何传承长征精神 ①我们要始终以革命先辈为榜样,继承和弘扬长征精神,珍惜现在来之不易的幸福生活,坚定报国之志;②在学习和生活中,遇到困难时要勇敢面对、百折不挠,学会在失败和挫折中磨炼顽强的意志;③在生活中要发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统 首先,利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体印象。读《红星照耀中国》时,通过阅读序言,浏览目录,跳读正文,可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 其次,边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问:作品写了哪些人?他们在什么时间、什么地方做了什么事情?重点突出了什么内容? 再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读作品,要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。比如斯诺是带着疑虑出发去采访红军的,采访结束后,他形成了自己对“红色中国”的观点。 最后,阅读纪实作品,最终是要从中获得启迪,用来指导自己的学习与生活。阅读纪实作品,一要从事实中汲取营养,二要向作者“取经”,三要善于进行联系、比较、分析。阅读《红星照耀中国》时,可以从中国共产党和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养,也可以学习斯诺的敬业精神和勇气,还可以参考相关资料,并联系当今的社会实际进行分析和思考。 第6部　《昆虫记》 【作者简介】 法布尔,法国杰出昆虫学家、文学家,被誉为“昆虫诗人”。 【作品简介】 这是一部优秀的科普著作,也是公认的文学经典,被誉为“昆虫的史诗”。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。书中描写了昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性:有吝啬鬼似的杨柳天牛,有“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”的小甲虫……每一个片段中,作者都将昆虫拟人化,生动形象地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景,表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美和对生命的热爱。 【作品主题】 透过昆虫世界折射出社会人生,昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡,无不渗透着作者对人生的思考,睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的尊重和对自然万物的赞美之情。 专题一:跟法布尔学观察 昆虫 外形特征 生活习性 蝉 (“夏天阳 光下的 歌唱家”) 从壳中蜕变出来后,双翼湿润,沉重,透明,上面有一条条的浅绿色脉络,胸部略呈褐色,身体的其余部分呈浅绿色,有一处处的白斑。经过将近两个半小时,体色终于变黑。羽化后有非常清晰的视觉,有五只眼睛 幼虫生活在土下四年,靠吸食植物根部汁液而活,出洞后,找到枝杈类的支点,便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右 续表 昆虫 外形特征 生活习性 螳螂 (“美丽的 杀手”) 体形矫健,体色淡绿,薄翼修长。小嘴尖尖,脖颈柔软,头可以左右旋转,俯仰自如。腰肢长而有力,大腿前半段内侧有两行尖利的齿刺,外面只有四颗齿刺,小腿与大腿有关节相连,也是双排刃口钢锯,齿刺相较于大腿短一些,但数量更多更密 专吃活食,善于利用“心理战术”制服敌人,能够建造十分精美的巢穴 蟋蟀 (“田园中的 提琴家”) 黄褐色或黑褐色。头圆,胸宽,丝状触角细长易断,咀嚼式口器。有的大颚发达,强于咬斗,前足和中足相似并同长;后足发达,善跳跃;尾须较长。雄性喜鸣、好斗,有互相残杀现象。雌性个体较大,针状或矛状的产卵管裸出,翅小 住宅一定要排水优良,并且有温和阳光。不利用现成的洞穴,而是自己一点点挖掘。蟋蟀歌唱的乐器是它的鞘翅,而且始终是右边的盖着左边的,不会因人为破坏而改变 萤火虫 (“食肉的 猎人”) 六只短足;身体呈棕色,胸部呈粉红色;环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点。雄性萤火虫发育完全后会长出鞘翅,雌性萤火虫终生处于幼虫状态 猎物对象通常是蜗牛,捕捉时,先用颚给猎物注入毒液,将其麻醉,再将消化液注入其身体,将肉分解为液体。它们无论是雌雄,长幼,其尾巴均可发光,萤火虫发光是氧化所导致的 专题二:跟法布尔学写作 特点 具体表现 本书体现了科普作品的科学性和文学性 如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述准确,具有科学性。蜕壳之后,蝉享受阳光和空气,语言生动,富有文学性 本书用散文的形式,行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然 在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”等 借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容,为阅读整本书做准备。《昆虫记》在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价,以及作者生平事迹的介绍。 在阅读过程中,遇到一些专业性较强的概念、术语,要查找工具书或相关资料,把握其含义;要运用自己在课内外学到的知识加强理解,深化认识;如果科普作品的内容是你感兴趣或比较熟悉的,也可以质疑问难,拓展延伸。读《昆虫记》时,可以思考法布尔对动物习性的观察和分析有哪些是正确的,有哪些是不够准确的。 体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们的知识领域,锻炼我们的思维。阅读《昆虫记》时,可以体会法布尔积极探索、求真务实的科学精神。 关注科普作品的艺术趣味。科普作品都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识,一般都是结构严谨,逻辑严密,语言幽默,兼有理趣和情趣的。《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作,又是可读性很强的优美散文。 第7部　《经典常谈》 【作者简介】 朱自清,字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1923年发表长诗《毁灭》,引起当时诗坛的广泛注意,继而写《桨声灯影里的秦淮河》,被誉为“白话美术文的模仿”,所作《背影》《荷塘月色》等篇,为中国现代散文早期代表作。 【作品简介】 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 【内容梗概】 全书共13篇,按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 【作品主题】 给希望读些经典的中学生做个向导,指点阅读门径,让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 【艺术特色】 ①内容简洁精辟,不故作高深;②不仅有高度和深度,还有大众所能接受的广度;③这是一本写给中学生看的书,所以普及性和通俗性强;④语言流利畅达,娓娓道来,常有引人入胜之处。 专题一:我向大家介绍经典 《说文解字》第一 作者 东汉和帝时期许慎 特点 ①从经典和别的字书里搜集,有九千字。小篆之外,兼收“籀文”“古文”。②分析偏旁,定出部首,将九千字分属五百四十部首。③书中每字都有说解,来源于晚周人作的《尔雅》、扬雄的《方言》,以及经典的注文 价值 一部划时代的字书,文字学的古典,是一切古典的工具或门径 章节内容 秦以前 战国末期,由于文字统一的需要,出现了仓颉造字的传说。造字和用字有六个条例,称为“六书”,分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借 秦以后 ①秦始皇时期,文字统一为小篆,不久又出现隶书。②汉末时,隶书由椭圆变为扁方,称作“汉隶”。③魏晋之际,隶书变为“正书”。④晋至唐朝,又称为“隶书”,称“汉隶”为“八分书”;晋代至唐代正书简化形成“行书”,晋代也称为“楷书”,宋代又改称为“真书” 《周易》第二 起源 卜筮官将卦爻辞按着卦爻的顺序编辑起来,便成了《周易》这部书 演变 战国末期,道家、阴阳学说盛行,儒家借卦爻辞发扬儒家哲学,留存下来《易传》;此外还有《文言》《系辞》两传;到了汉代,又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传,后称为《逸易》 地位 被誉为“群经之首,大道之源”,是经典中的经典 《尚书》第三 地位 中国最古的记言的历史 内容 内容包括虞、夏、商、周四代,大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。也有记事的,大都是战国末年人的制作 发展历程 秦始皇焚书,伏生私藏《尚书》,仅存二十九篇。汉文帝时,《尚书》得以流传开来,这就是东汉以来的《今尚书》或《今文尚书》。汉景帝时,从孔子旧居中发掘出一些“古文”经传,孔子后人孔安国整理后,便是《古文尚书》。汉哀帝时刘歆欲立《古文尚书》博士,引起今古文之争。后来张霸、王肃伪作《古文尚书》,直到清朝才被证伪 《诗经》第四 由来 诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗,乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴客等。战国时期,贵族衰落,乐工流离,乐谱也渐渐亡失,流传下来的便是《诗经》 发展历程 ①春秋时宴饮通行赋诗,都从诗篇里断章取义,表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等。 ②孔子时代,诗篇的本义渐渐模糊,于是孔子用《诗》来讨论做学问、做人的道理。 ③孔子以后,《诗三百》成为儒家的“六经”之一,《庄子》和《荀子》都说到“诗言志”,“志”便指教化而言。 ④解释《诗经》最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》,差不多全是断章取义,甚至断句取义 《诗序》 《大序》:是总论,说明诗的教化作用,只解释了风、雅、颂。 《小序》:大约是毛氏两人所作。及至郑玄,按照《诗经》中的国别和篇次,系统地附合史料,编成了《诗谱》,差不多给每篇诗确定了时代 三礼第五 三本 “天地君亲师”,天地代表生命的本源。亲是祖先的意思,祖先是家族的本源。君师是政教的本源。人情不能忘本,所以供奉着这些。荀子称这些为礼的“三本” 礼治 政治制度:贵贱有别,长幼有序,各司其职。宗教仪式:天子诸侯祭天地山川,子孙祭祀祖先。风俗习惯:居丧、婚姻、宴会等,人际关系 礼乐 礼乐并称,乐是礼的一部分。乐包括歌和舞,乐声的绵延和融和也象征着天地万物的“流而不息,合同而化”。这便是乐本 发展历程 ①关于礼,汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》。《礼古经》已亡佚,《仪礼》大约是当时实施的礼制,《周礼》则是一套理想的政治制度。 ②《礼记》是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史,或礼论之作。《礼记》是一个广泛的名称,这些“记”里包含着《礼古经》的一部分。汉代流传到现在的只有《大戴记》和《小戴记》。后世所称《礼记》,多半专指《小戴记》。大戴是戴德,小戴是戴圣 《春秋》三传第六 《春秋》 “春秋”是古代记事史书的通称。传说这部《春秋》是孔子作的,至少是孔子所编,是我国现存第一部编年体史书 三传 “三传”即《左传》《公羊传》《穀梁传》。“三传”之中,公羊、穀梁两家全以解经为主,左氏却以叙事为主。《左传》相传为鲁国左丘明依《春秋》而作 四书第七 顺序 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 内容 《大学》:古来大学里教学生的方法,循序渐进地阐述了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生奋斗理念。 《中庸》:是传授心法的书,“‘不偏’叫作‘中’,‘不易’叫作‘庸’;‘中’是天下的正道,‘庸’是天下的定理”。 《论语》:是孔子弟子们记述的,传达了“君子”“仁”“忠恕”等可以终身应用的学问。 《孟子》:是孟子及其弟子共同编定的,说“仁”兼说“义”,提出要养“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气” 《战国策》第八 由来 战国时期诸国关系紧张,战争随时可起,担负外交的策士开始受到重用。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上,把这些策士的说辞编成了《战国策》 艺术特色 文辞妙绝。把策士铺陈的伟丽、叱咤的雄豪,都传达了出来,读来如闻其语,如见其人 《史记》《汉书》第九 《史记》 作者 作品 司马迁创作的中国第一部纪传体通史,叙述了自黄帝以来到汉武帝的史事 体例 介绍 十二本纪,记帝王政绩,是编年的;十表,以分年略记世代为主;八书,记典章制度的沿革;三十世家,记侯国世代存亡;七十列传,类记各方面人物 《汉书》 作者 东汉班固所著 著作 发展 班彪将《史记》加以整理补充,著了六十五篇《后传》。这部书没有流传下来,但他的儿子班固的《汉书》用它作底本。班固著《汉书》未完成而卒,其妹班昭奉汉和帝命与马续参考皇家藏书,续写班固遗作 地位 《汉书》以汉事为断,从汉高祖到王莽,只二百三十年,是一部纪传体断代史 相同点:①这两部书是最早的有系统的史书,可称为“正史”的源头;②所采者博,所择者精;③组织宏大,描写曲达。 不同点:①《史记》“文直而事核”,《汉书》“文赡而事详”。②司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览之余,情词俱尽,就史论史 诸子第十 社会背景 春秋末年,封建制度开始崩坏,社会动荡不安,有志之士们对于局势提出了种种看法、主张,并且开始开门授徒,形成了不同的流派,各“思以其道易天下” 学派 儒家 孔子:第一个开门授徒发扬光大“士”阶级的人。主张有教无类,是第一个将学术民众化的人。他一个人开了讲学和游说的风气,是旧文化、旧制度的辩护人。 孟子:主张性善论和“仁政”。 荀子:主张“性恶论”,认为善是人为的 墨家 创始人墨翟。虽以帮人打仗为生,却反对侵略,提倡“非攻”“兼爱”,主张“节用”“非乐” 道家 道家反对一切文化和制度。道家出于隐士,他们看见时世太乱,难以挽救,便消极起来,对于世事,取一种不闻不问的态度。后来杨朱将这种态度理论化,建立了“为我”的学说。他主张“全生保真,不以物累形”,老子、庄子的学说也以此出发。老子主张顺应自然,无为而为,不治而治;庄子更进一步,主张绝对的自由、绝对的平等。老庄两派,汉代总称为道家 法家 出于“法术之士”,是以政治为职业的专家。法术之士有重势、重术、重法三派,而韩非子集其大成 阴阳家 汉代所称的阴阳家出自方士,古代术数注意于所谓“天人之际”,以为天道、人事互相影响。战国末年有些人更将这种思想推行起来,并加以理论化,使它成为一贯的学说 续表 思想统一 ①战国末期,秦相吕不韦教许多门客合撰了一部《吕氏春秋》,以道家学说为基调,将诸子书统一了起来。②到了汉武帝时期,借着社会大统的东风,董仲舒成功地实现了全社会“罢黜百家,独尊儒术”的全新局面 辞赋第十一 辞 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。到了汉代, 出现了东方朔、王褒、刘向等一大批模仿《离骚》的文人,汉人称这些作品为“辞”,一并纳入了《楚辞》一书 赋 荀子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》安排客主,问答成篇,开后来赋家的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉班固作《两都赋》,张衡仿作《二京赋》,晋左思仿作《三都赋》 诗第十二 两汉时期 汉乐府 ①汉武帝立乐府,采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱,以备传习唱奏。这种乐歌,后来称为“乐府诗”,简称“乐府”。②汉乐府以叙事为主,所叙的社会故事和风俗最多,历史及游仙的故事也占一部分。③代表作为北宋太原郭茂倩的《乐府诗集》 五言诗 ①文学成就最高的是《古诗十九首》。特点是语言朴实、自然达意、委婉尽情,题材模拟言情的乐府,合乎“温柔敦厚”的诗教。②代表人物:三曹——曹操、曹丕、曹植。阮籍——真正奠定五言诗的基础的人 晋代 游仙诗 创始人郭璞,诗作借古人和神仙抒怀 玄言诗 孙绰、许询是领袖。他们作诗,只是融化老、庄的文句,抽象说理,像“道德论”,千篇一律 山水 田园诗 山水诗:字句雕琢、描写精巧、热爱山水、信奉自然;代表人物是谢灵运。 田园诗:亲切有味、须有理趣、明白诚恳、不排不典、诗歌散文化;代表人物是陶渊明 唐代 律诗 两联四句为一个周期,重叠两个周期为八句;声调谐和富厚、不单调;代表人物为沈佺期、宋之问,他们奠定了律诗的体制 绝句 五言或七言的四句,多谐调;短小含蓄,忌说尽;代表人物为李白,他的绝句是新制的代表,是近体诗的标准 晚唐 诗派 绮丽派:代表人物李商隐、温庭筠、杜牧;特点为重回艳情一路,用典精巧,对偶整切。 僻涩派:代表人物张籍、贾岛;特点为重苦吟,题材新奇,思深语精,但写景琐屑,写情偏僻。 粗豪派:代表人物元稹、白居易;特点为作诗如说话,杂用俗语 宋代 宋初的诗专学李商隐,王禹偁独学杜甫,开了新风气。欧阳修、梅尧臣接着发现了韩愈,开启了宋诗的散文化。散文化到苏轼便发展到了极致,南宋的三大诗家杨万里、范成大、陆游都是从苏轼的江西诗派变化出来的 文第十三 起源 现存的中国最早的文是商代的卜辞。后来除了卜辞之外,还有讼辞 发展历程 春秋 列国外交的言语称为“辞”或“命”,又合称为“辞命”或“辞令” 战国 ①游说之风大盛,最重说辞。他们的说辞铺张局势,最重辩。 ②孔子开了私人讲学的风气,从此便有了第一种私家的著作《论语》。诸子书大概多是弟子们及后学者所记,著作越来越多,流传也越来越广。“雅言”便成了固定的文体。后世大体采用,言文渐渐分离。 ③伴随着议论文的发展,记事文也有了长足的进步。《左传》只是记事,《史记》进一步描写人 汉朝 汉武帝时期,盛行辞赋。“骈文”或“骈体”出于辞赋,句读整齐,对偶工丽 魏晋 南北朝 梁昭明太子在《文选》里第一次提出“文”的标准,用典故、有对偶、谐声调的抒情作品叫作“文” 唐宋 时期 ①唐代陈子昂提倡改革文体,韩愈继往开来倡导“古文运动”,宋代称新体“古文”为“散文”。 ②宋代出现了“话本”,这是白话小说的老祖宗。后来文人将许多关联的故事组织起来,分为“章回”。这是体制上的一个大进步 明清 以后 明代八股文盛行,清桐城派声名大振。清末,梁启超先生的“新文体”可算登峰造极。经过五四运动,白话文畅行 专题二:读经典的意义 了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹,通过阅读古代典籍,我们可以走近千年文明,了解我国古代社会现实。 充实精神内涵。通过阅读古代典籍,我们可以汲取先贤的智慧,丰富自己的精神世界。 学习语文相关知识。古代典籍中包含了数千年的知识汇总,运用了多种写作手法,体现了语言艺术之美,如通过《说文解字》可知造字之经过,通过《诗经》可知诗歌艺术之美。 提升个人修养。古代典籍中记载了许多先贤的言论,从学习、交往、心志等多方面进行了阐述,阅读古代典籍,我们可以用先人之美德指导自身之修养。 浏览目录,对全书的内容和结构有所了解。读《经典常谈》时,从目录就能知道,全书十三篇,每篇谈一种或一类经典,这样就可以根据兴趣或目的加以选择。 选择自己最感兴趣的部分作为切入点。读《经典常谈》时,如果对古代文学感兴趣,可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇;如果对历史感兴趣,则可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。 根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后,你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识,就可以去读《<诗经>第四》;又如你正在与同学开展以“汉字文化”为主题的研究性学习,就可以去读《<说文解字>第一》。 第8部　《钢铁是怎样炼成的》 【作者简介】 尼古拉·奥斯特洛夫斯基,苏联早期著名的无产阶级作家。 【作品简介】 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战,但无论是战场上的搏杀、感情上的波折,还是工地上的磨难,都没能使他倒下,反而使他更加勇敢,更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康,使他不得不躺在病床上的时候,他仍然不向命运屈服,而是克服种种困难,拿起笔来,以顽强的毅力开始写作,以另一种方式践行着生命的誓言。可以说,在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 专题一:保尔·柯察金的成长史及形象分析 第一阶段:苦难的生活经历,逐步迈向革命道路 (辍学、做工→结友→初恋→被捕→脱险→两次死里逃生→破裂、觉悟) 主要人生经历 相关情节 人物性格 苦难的童年 (辍学、做工) 十二岁那年,保尔因质疑《圣经》被神父毒打一顿。后来保尔把一撮烟末儿撒在了神父准备做复活节蛋糕的面团里,之后被赶出了学校。保尔跟着母亲到车站食堂干活,在洗碗间做一些粗活脏活。不久,哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作,于是保尔离开食堂 保尔:饱受折磨和侮辱,但一直力求上进 神父:虚伪、保守、心胸狭窄 初识革命者 (结友) 保尔哥哥的朋友朱赫来和保尔在发电厂成了好朋友,他教会了保尔打拳,还时常给保尔讲一些革命道理。保尔偷了德国中尉的手枪,把它藏在老砖厂里 保尔:活泼机警 朱赫来:勇敢、机智、正义 认识冬妮娅 (初恋) 保尔巧遇了富家小姐冬妮娅,两人建立起友谊。阿尔焦姆等人被捕后被迫为德军开车,逃跑后,与家人失去联系。冬妮娅带保尔参观自己家的藏书室,与保尔交流读书心得,一起赛跑。在几次接触后,两人关系逐渐亲近 保尔:浪漫温情、热爱学习 营救朱赫来 (被捕) 朱赫来改变了保尔的人生观。保尔在街上看到朱赫来被一个匪兵用刺刀尖几乎抵着后背押解着,保尔出其不意袭击匪兵,朱赫来随即打倒匪兵,二人成功逃走。后因维克多(保尔邻居,与保尔素有恩怨)告密,保尔被捕 保尔:机智、勇敢,为朋友甘愿冒险 释放脱险 (脱险) 监狱里犯人太多,保尔谎编自己因割马鞍上的皮子做鞋底入狱,于是被释放,住在冬妮娅家。其间,冬妮娅为保尔与哥哥阿尔焦姆和谢廖沙传递消息。保尔和冬妮娅相恋,保尔不愿意连累冬妮娅,执意离开她家 保尔:聪明、善良 战场上的搏杀 (两次死里 逃生) 保尔被哥哥送到卡扎京参加革命,成长为一名侦查员。在战争中,保尔因大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场(第一次死里逃生)。之后他主动要求加入骑兵,与战友们救出七千多名革命者。在与波兰白军战斗时,为替师长复仇,保尔英勇战斗,头部被流弹炸成重伤(第二次死里逃生) 保尔:热爱学习;自觉的、无私的革命战士;具有甘愿为革命事业而牺牲的献身精神 痛苦的抉择 (破裂、觉悟) 保尔右眼失明不能再上前线,因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而分手。紧张的肃反工作击倒了本就有病在身的保尔(第三次死里逃生),他不得不离开岗位,被调到铁路工厂担任共青团书记。与波兰签订和平协约后,保尔暂与家人团聚,之后又重新投入工作 第二阶段:漫长又充实的革命生涯 (剿匪→筑路→疗养→入党→成熟) 主要人生经历 相关情节 人物性格 制止暴乱 (剿匪) 保尔随行协助丽达工作,在拥挤的车站中,保尔把丽达从窗口拉上车。城市里正在酝酿一场暴乱,朱赫来提前一晚破坏了叛军的接头点,暴动被及时制止。城市铁路运输系统即将瘫痪,粮食和木柴的供应成了关键 丽达:热情爽朗,干练勇敢,热爱共产主义事业 朱赫来:雷厉风行,组织能力强 保尔:勇敢坚毅,具有为共产主义理想献身的精神;拥有坚定的革命意志、崇高的道德品质 工地上的磨炼 (筑路) 保尔被调去修铁路。虽然工作条件艰苦,但他仍忘我地工作,在这期间,他遇见了已婚的冬妮娅。朱赫来送给保尔靴子和枪。不久后,伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下了(第四次死里逃生) 生命的意义 (疗养) 保尔回家乡疗伤,在悼念牺牲的同志时,对生命的价值有了新的认识。保尔了解到大家误以为自己被病魔夺去了生命,团籍被撤销,于是到省团委恢复了团籍,又回到铁路厂上班。保尔陪安娜参加完会议回去的路上,开枪打死了一名匪徒 保尔:拥有钢铁般的意志和毅力;拥有不畏艰难困苦、一往无前的革命气概 保卫苏维埃 (入党) 保尔因病离开工厂,养好病后,被派到一个边境小镇,紧张地做着苏维埃的建设工作,因工作能力卓越,被选为边境各村庆祝十月革命节委员会主任。保尔从公函上得知自己成了布尔什维克党正式党员,并可承担重要的共青团工作 革命的烈火 (成熟) 保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争。列宁的逝世促使几十万工人加入了布尔什维克党,阿尔焦姆也入了党 第三阶段:疗养并与命运顽强抗争 (病重→车祸→抗争→重生) 主要人生经历 相关情节 人物性格 第一次休假 (病重) 在全俄代表大会上,保尔遇见了已婚的丽达,并向丽达解释自己因“革命高于一切”而不接受丽达感情的荒唐举动。由于保尔超负荷地工作、读书,身体逐渐衰弱,被送到中央委员会的“公社战士”疗养院 保尔:深刻地自我反省、严于剖析自己;偶有消极思想,但最终战胜自我;敢于向命运挑战,自强不息,奋发向上;有乐观的生活态度和明确的人生目标 病魔缠身 (车祸) 保尔提前离开疗养院,但不久后又遭遇车祸住进了医院。因工作路上被压坏右膝住院,情况严重,疗养休假被迫延长。此时,达雅一直陪伴在保尔的身旁 钢铁意志 (抗争) 保尔逐渐与达雅产生感情。因失去战斗能力,保尔万念俱灰。保尔向达雅提出结婚,达雅答应了他。保尔双腿完全瘫痪,只有右手还能活动。他的病情继续恶化,最终双目失明 新的战斗 (重生) 保尔决定通过文学创作重新参加战斗。在达雅和母亲的支持下,他开始创作小说《暴风雨所诞生的》。他将写完的三章小说寄给了一些老同志征求意见,但原稿在寄回来的途中被邮局遗失,只好重新写作。书稿完成后,他的作品大受赞赏,即将出版。保尔终于拿起新的武器,重新回到战斗的行列 专题二:红色经典的现实意义 “红色经典”是精神力量的传递:红色经典中蕴含着丰富的精神养分,保尔面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败、无私的奉献精神,感动和激励着一代又一代人。 “红色人物”的示范作用:“红色经典”中的人物能够成为新一代青年学习的榜样,为他们的生活、理想指明方向。 “红色经典”的艺术特色:形成一种壮美、进取、积极向上的美学风格,对现代文学创作有巨大的借鉴意义。 “红色经典”突出集体主义精神:人既是个体,又是集体的一部分,个人价值是值得被重视的,集体主义、团队精神则又是个人价值和意义的超越。 摘抄。选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。比如可以摘抄《钢铁是怎样炼成的》中生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句等。 做笔记。①写提要。用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。其主要内容可以是成段文字、按层次和要点所列的提纲、能够体现作品结构思路的图表等。②写心得。记录自己阅读时产生的体验或感想。比如对作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法、评价,以及在阅读中生发的新认识、新观点等。 第9部　《艾青诗选》 【作者简介】 艾青,原名蒋正涵,号海澄,中国现当代著名诗人。 【主题思想】 作品充满对劳苦大众苦难生活的同情和对国家、民族命运的深切关注,以及强烈的爱国主义之情,表达了对光明和希望的向往和追求,抒发了对祖国和人民最深沉的爱。 专题一:代表作品解读 第一阶段:20世纪30年代,诗歌充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤和反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 篇目名称 内容梗概 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思,抒发了对抚养他的保姆——大堰河的怀念、感激和赞美之情,从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对“不公道的世界”的强烈仇恨 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色”,写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情 《黎明的通知》 全诗热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明,抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望,倾吐了诗人对新生活的向往之情,它不仅给人以情的感染,还给人以美的享受。诗中的“我”就是黎明。在诗人的笔下,黎明是一个将光明带给世界、将温暖带给人类的美好的艺术形象 第二阶段:抗战时期,诗歌中的意象主要是“土地”和“太阳”。 篇目名称 内容梗概 《我爱这土地》 诗人以一只鸟生死眷恋土地作比,形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,更能表达诗人为祖国前途、命运担忧而心力交瘁的境况 《向太阳》 这首诗借歌颂太阳,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯串着一个总体的象征形象——太阳,以太阳来象征中华民族的觉醒和希望;从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度,采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法,抒发抗战高潮到来之时的激奋之情 《火把》 借索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望 第三阶段:1978年以后,诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。 篇目名称 内容梗概 《鱼化石》 诗中写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了活力,没有了叹息,听不见浪花,看不见蓝天碧水。诗人由此引出对生命本质的思考:离开了运动,就没有了生命 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行间饱含着睿智哲思 专题二:探讨诗歌的意象 意象 思想文化内涵 土地 凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱,还凝聚着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱,对他们命运的关注与探索 太阳 表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求 手推车 ①是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。②诗人借“手推车”表现了“北国人民的悲哀”,也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。③既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议,也是对改变“手推车式”的生活方式、振奋民族精神的哲理性启示 礁石 诗人通过描写“礁石”这一形象,表达了对坚忍顽强生命的由衷赞美。像礁石这样的存在,既可以是一个人,也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国 火把 诗人借索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望 鱼化石 借鱼化石裹身岩层、重见天日却没有了活力,揭示生命的本质:离开了运动,就没有生命 专题三:分析诗歌的艺术手法 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓,读起来气韵通畅。 品味诗歌的语言。艾青的诗歌没有华丽的藻饰,也较少生硬的欧化句子,其语言朴素生动,富有生命力。 把握诗歌的意象。艾青的诗中有许多独特的意象,如“土地”“太阳”“手推车”“鱼化石”“礁石”等。 体味诗歌的情感。如艾青的《大堰河——我的保姆》,诗中的情感至真至醇,酣畅淋漓。 体会诗歌的理性美。如《镜子》这样的哲理小诗,通过镜像来反观人生,充满哲理,饶有兴味。 第10部　《水浒传》 【作者简介】 施耐庵,元末明初著名小说家。 【作品主题】 我国第一部歌颂农民起义的长篇小说,生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 专题　探究经典人物及相关情节 鲁智深 人物辨识 关键词 原名:鲁达　称号:花和尚、鲁提辖　法号:智深　自称:洒家　武器:禅杖、戒刀 相关地名:状元桥、五台山、桃花村、瓦罐寺、东京大相国寺、野猪林、二龙山、六和寺 形象特征:面圆耳大,鼻直口方,腮边一部络腮胡须,身长八尺,腰阔十围,挎一口戒刀,提着禅杖,醋钵儿大小拳头 情节串联 拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→六和寺坐化 续表 拳打镇关西(第三回):鲁提辖听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇,赠送银两,安排他们父女出逃。第二天鲁提辖找到镇关西的肉店,借买肉刁难镇关西,挑起事端,进行打斗,三拳打死了他。鲁提辖假称镇关西诈死,赶快逃走了 性格特点:见义勇为、武艺高强、疾恶如仇、粗中有细、同情弱小、除暴安良 大闹五台山(第四回):鲁提辖三拳打死镇关西后,逃到五台山为僧避祸,法名智深。他早晚不坐禅,喝酒打人,打造出了关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒、吃狗肉,在半山亭拽拳使脚,打坍亭子,打坏金刚,要烧寺院,回寺呕吐,往和尚嘴里塞狗肉,搞得大家“卷堂大散”。监寺、都寺派一班职事僧人、火工道人、直厅、轿夫等人来打,鲁智深趁酒醉大闹一场 性格特点:直率、不受拘束、天不怕地不怕、鲁莽 大闹桃花村(第五回):鲁智深离开五台山,在桃花村为给刘太公解除逼婚之忧,假扮太公女儿,打了来庄逼亲的桃花山二头领周通。大头领李忠欲为二头领报仇,结果却与鲁智深相认。李忠、鲁智深、刘太公三人到桃花山聚义厅,休了亲事。鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他时,自拿山寨金银,从后山离去 性格特点:疾恶如仇、侠肝义胆、打抱不平 火烧瓦罐寺(第六回):鲁智深离开桃花山,投宿瓦罐寺,上了假扮道士的崔道成和丘小乙的当,被二贼击败。他到赤松林遇到史进,一起回寺院,打死崔、丘二贼,烧了瓦罐寺 性格特点:爱憎分明、疾恶如仇 倒拔垂杨柳(第七回):大相国寺附近的泼皮请鲁智深吃酒。吃到半酣,听见门外的老鸦叫个不停,泼皮们便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起 性格特点:豪放、直率、勇猛 大闹野猪林(第八回):陆虞候买通公差,要在前往沧州的路上杀害林冲。公差一路上百般折磨林冲。在野猪林,公差把林冲绑在树上,说明高俅、陆虞候指使他俩陷害林冲的缘由,要用水火棍打死林冲。一直在暗中保护林冲的鲁智深及时跳了出来,抡起禅杖,朝两公差打去,救下了林冲 性格特点:讲义气、为朋友两肋插刀,不畏权贵、疾恶如仇,勇而有谋、胆大心细 武松 人物辨识 关键词 绰号:行者　其他称呼:武二郎、打虎英雄、武都头　武器:雪花镔铁戒刀 相关地名:景阳冈、快活林、飞云浦、鸳鸯楼、蜈蚣岭 形象特征:身躯凛凛、相貌堂堂、胸脯横阔、骨健筋强 情节串联 景阳冈打虎→斗杀西门庆→十字坡遇张青→威镇安平寨→大闹快活林→醉打蒋门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→醉打孔亮 景阳冈打虎(第二十三回):武松回家路过景阳冈,在冈下喝了很多酒,不听店小二的劝阻,强行上冈。由于酒力发作,便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来。武松连躲两次。老虎用尾巴向武松扫来,武松急忙跳开。武松骑在老虎背上,左手揪住虎头上的皮,右手猛击虎头,打得老虎眼、嘴、鼻、耳到处流血,趴在地上不能动弹。然后他又举起哨棒打了一阵,见老虎确实没气了,才住手 性格特点:勇猛刚强、胆大心细、机警、精细 续表 斗杀西门庆(第二十六回):武松杀了潘金莲之后,就来到酒楼寻找西门庆报仇。西门庆想跳窗逃走,武松跨步上前,与西门庆打斗起来。只几个回合,西门庆就被武松摔到酒楼下,跌得发昏。武松跳下楼,手起刀落,取了西门庆的人头 性格特点:有智有谋、疾恶如仇、有仇必报 醉打蒋门神(第二十九回):武松被发配孟州,施恩厚待武松。施恩在快活林开了个酒肉店,被蒋门神夺走,武松答应帮施恩抢回。武松喝了许多酒,来到酒肉店,给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚,打得蒋门神求饶并归还了酒肉店。 注:这一事件也为下文蒋门神、张都监设计陷害武松埋下伏笔,是“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”两个故事的起因 性格特点:疾恶如仇、有恩必报、行侠仗义 大闹飞云浦(第三十回):张都监请武松来家,将武松灌醉后诬陷其偷盗。武松被刺配恩州,途中施恩送衣送吃,又说起蒋门神复夺快活林之事,并提醒武松小心。武松看出两个公人和途中遇到的另外两个提朴刀、各挎着腰刀的人心怀不轨,在飞云浦将两个提朴刀的人踢入河中,又先后将两名公人和一个被踢下水的人斩杀,揪住剩下的一个人,在得知其是蒋门神的徒弟,问明蒋门神等人都在张都监家中后,将这个人也杀了 性格特点:疾恶如仇 血溅鸳鸯楼(第三十一回):武松赶回孟州城,在都监府,劈倒张都监家眷、仆役十多人,而后来到鸳鸯楼上,二话不说,举刀就砍。不多时,便将张都监、张团练、蒋门神等恶人变作刀下鬼。武松蘸血在墙上写下“杀人者,打虎武松也”八个字,又打死了几个家眷、仆役后提刀出城 性格特点:有仇必报、敢作敢当 林冲 人物辨识 关键词 绰号:豹子头、小张飞　别称:八十万禁军教头　武器:丈八蛇矛 相关地名:白虎堂、沧州道、山神庙、草料场、水寨 形象特征:豹头环眼、燕颔虎须、八尺长短身材、三十四五年纪 情节串联 误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→火并王伦 误入白虎堂(第七回):高俅想强占林冲之妻,事先暗中命人将宝刀卖与林冲,几日后让下人以看刀为名,将林冲骗入白虎堂。高俅突然出现,指控林冲携刀私入白虎堂,欲行刺自己。林冲被判刺配沧州 林冲性格特点:隐忍、逆来顺受 高俅性格特点:心胸狭窄、有心计、弄权枉法 棒打洪教头(第九回):林冲在发配途中至柴进庄上,柴进对林冲厚礼款待,引起洪教头的不满。洪教头对林冲步步紧逼,引发了柴进的不快,再加上柴进想看下两人的本事,便安排了两人比武,林冲轻松击败了洪教头 林冲性格特点:谦逊有礼、武艺高强 柴进性格特点:豪放、仗义疏财 洪教头性格特点:小肚鸡肠、心胸狭窄 风雪山神庙(第十回):在沧州,陆虞候等人设计让林冲看守草料场,后欲用计置林冲于死地。幸被李小二偷听到,告诉了林冲。后来大雪压倒草厅,林冲无奈到山神庙安身。当夜,高俅所派的陆虞候等人火烧草料场,林冲躲过一劫。得知奸人多次陷害自己的内情后,忍无可忍的林冲杀死了陆虞候等人,在柴进的周济下连夜投奔梁山泊 林冲性格特点:从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗 李逵 人物辨识 关键词 绰号:黑旋风　小名:铁牛　武器:两把夹钢板斧 相关地名:沂岭、润州、楚州南门外蓼儿洼、黑虎崖、江州 形象特征:粗壮黝黑 情节串联 斗浪里白条→江州劫法场→真假李逵→沂岭杀四虎→打死殷天锡→斧劈罗真人→探穴救柴进→元夜闹东京→扯诏谤徽宗→梦闹天池 斗浪里白条(第三十八回):李逵初识宋江,很感激宋江给他银子,为了让宋江吃上鲜鱼,他自告奋勇去讨鱼,讨不到就抢,和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏,激他到船上打斗。李逵不听众人劝阻,结果被张顺按在水里收拾了一番 性格特点:重义气、暴脾气、率直鲁莽 真假李逵(第四十三回):李逵回家探母,路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地,经李鬼一番哭诉,李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家,却发现李鬼夫妇想杀害自己,谋夺金银。李逵一刀把李鬼砍死,李鬼的妻子不知所踪 性格特点:同情弱者、疾恶如仇 沂岭杀四虎(第四十三回):李逵背着老娘上梁山,行至沂岭。为给老娘解渴,李逵出去找水,回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻,终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒,一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨,大哭一场,独自走下山去 性格特点:孝顺、脾气火爆、头脑简单 扯诏谤徽宗(第七十五回):宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安,宣读诏书时,一百零七人都跪在地上,独不见李逵。当萧让读完诏书后,李逵从梁上跳下来,从萧让手里夺过诏书,扯得粉碎,揪住陈太尉,拽拳便打。又揪打李虞候,喊叫要宋江做皇帝,杀掉写诏书的官员 性格特点:脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神 宋江 人物辨识 关键词 绰号:及时雨、孝义黑三郎、呼保义　别名:宋押司、宋公明 相关地名:浔阳楼、祝家庄、曾头市 形象特征:眼如丹凤、眉似卧蚕、唇方口正、刺文双颊、身躯六尺 情节串联 私放晁盖→怒杀阎婆惜→浔阳楼题反诗→智取无为军→三打祝家庄→大破连环马→闹西岳华山→兵打北京城→雪天擒索超→夜打曾头市→义释双枪将→两赢童贯→三败高太尉→奉诏破辽→擒王庆→征方腊 私放晁盖(第十八回):梁中书告知蔡京生辰纲被劫,蔡京下令济州府捉拿贼人。济州府捕快何涛兄弟负责此案,经查知是晁盖等人所为,何涛兄弟带人到郓城县捉拿晁盖,遇到县中押司宋江。宋江是晁盖的好友,立即给晁盖报信。捉拿晁盖的朱仝、雷横放了晁盖。晁盖烧了自己的庄园,大败何涛,率领众人投奔梁山泊 性格特点:精于吏道、仗义疏财、胸怀宽广 怒杀阎婆惜(第二十一回):阎婆惜无意间发现了晁盖给宋江的书信和金子,以此为要挟,让宋江答应她三件事,前两件事宋江都答应了,唯独第三件事难住了他。阎婆惜想要晁盖信中提到的一百两金子,宋江告诉她金子已经还回去,阎婆惜不信。讨价还价之间,阎婆惜言语激怒了宋江。宋江一时怒起杀了阎婆惜 性格特点:仗义疏财、疾恶如仇、不贪恋女色 续表 浔阳楼题反诗(第三十九回):宋江被发配江州,一日无事,上浔阳楼喝酒,乘着酒兴题诗。黄文炳发现宋江题的诗,立即向知府告发,说诗里有反意。于是宋江被打入大牢 性格特点:有志向、不满足于现状 三打祝家庄(第四十七回至五十回):为救时迁,晁盖、宋江发兵攻打祝家庄。一打祝家庄,宋江命石秀、杨林去探庄。杨林被擒,石秀遇钟离老人,得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出,梁山人马迷路,石秀赶到说出暗号,花荣射落号灯,人马安全退出。二打祝家庄,宋江仍然失利,但林冲活捉了扈三娘。三打祝家庄,宋江利用新入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系,骗得祝家庄信任。梁山人马与孙立里应外合,最后攻破祝家庄 性格特点:沉着稳重、机智果断,有一定的组织管理能力和军事才能 吴用 人物辨识 关键词 绰号:智多星　其他称呼:加亮先生、吴学究　武器:八门玄机链、羽扇 相关地名:黄泥冈、大名府、文安县　形象特征:眉清目秀、面白须长 情节串联 说三阮撞筹→智取生辰纲→双用连环计→使时迁盗甲→智赚金铃吊挂→智赚玉麒麟→智取大名府→智取文安县→计鸩邬梨 智取生辰纲(第十六回):杨志一行人押送生辰纲来到黄泥冈,吴用等人假扮卖枣商贩稳住杨志等人,白胜扮作卖酒的引诱他们,吴用在杨志放松警惕时把蒙汗药下在瓢里,白胜夺来倒在酒桶中麻倒杨志等人,劫走了生辰纲 吴用性格特点:足智多谋、随机应变 杨志性格特点:武艺高强、精明机警;但性格孤僻,暴躁易怒,不会处理人际关系 智赚玉麒麟(第六十一回):吴用和李逵同往河北说服卢俊义(绰号“玉麒麟”)上山。吴用扮成算命先生,利用卢俊义想避“血光之灾”的心理,劝其去东南一千里之外避难,并留下四句卦歌,让卢俊义写于家中墙壁上,卦歌中暗藏“卢俊义反”四个字。卢俊义家留燕青,身带李固要去山东泰安州避难烧香观景,中途经过梁山泊,被众好汉围住,经过一番打斗逃至船上,被阮氏三兄弟、张顺等打翻船落入水中 性格特点:有智谋 杨志 人物辨识 关键词 绰号:青面兽　武器:朴刀、浑铁点钢枪　相关地名:黄泥冈、汴京、宝珠寺 形象特征:面庞老大一搭青记,腮边微露些少赤须 情节串联 汴京城卖刀→北京城斗武→押送金银担→落草二龙山→三山聚义入梁山 汴京城卖刀(第十二回):杨志拿宝刀到闹市去卖,招来泼皮牛二的骚扰。牛二要求杨志演示宝刀的“三宝”,经演示,前“二宝”不假,牛二非要杨志证明第三宝——杀人刀上无血。杨志不肯,牛二便抢宝刀。杨志一怒之下,杀了牛二 性格特点:性格急躁、敢作敢为 续表 双夺宝珠寺(第十七回):杨志丢了生辰纲没法回去复命,遇到了在二龙山下开店的林冲徒弟操刀鬼曹正。曹正建议他去投奔二龙山。但杨志去了被赶下山来,一个人又难敌众伙。正好遇到树林里休息的鲁智深,二人不打不相识,原来鲁智深也被拒绝入伙上山。二人一起联合曹正夫妇装作被擒,来到山上巢穴宝珠寺见匪首邓龙,一起杀掉邓龙占了二龙山。后来又叫张青夫妻与武松一同聚义二龙山 性格特点:豪爽、有勇有谋 把握题材特点。早期长篇白话小说有着明显的“说书人”痕迹,具有英雄传奇色彩。直到清代的《儒林外史》和《红楼梦》,才有了更多的个人生活场景描写和人物心理刻画。 了解古代白话小说的艺术手法。早期长篇白话小说一般采取单线结构,顺时叙述。在情节设计上,善于设置悬念、误会,善于在矛盾冲突中推进情节。在叙事角度上,一般采用全知全能的视角。 分析人物形象。《水浒传》中即使是同类性格的人,也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁,鲁智深是性情急躁,史进是年少轻狂,李逵是朴厚鲁莽,武松是豪气难羁。 体会语言风格。早期长篇白话小说的人物语言贴近当时的生活,活灵活现;它的叙事、描写语言多是白描式的,简洁洗练,极富表现力。 第11部　《儒林外史》 【作者简介】 吴敬梓,字敏轩,号粒民,清代伟大的小说家之一。 【作品简介】 小说中并没有贯串全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物,熙熙而来,攘攘而去。或唯利是图,自甘下流;或貌似君子,内心卑污;或故弄玄虚,欺世盗名;或倚仗权势,横暴不法;或假作清高,实则鄙陋;或终老科场,迂腐可笑。他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格,而是被功名利禄裹挟,丑态毕露。 【作品主题】 通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场,并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人,寄托了自己对理想社会的追求。 专题一:故事会 专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究 采用夸张手法进行讽刺。吴敬梓在真实的基础上加以必要的夸张,以突出人物的可笑可鄙之处。例如:作者对守财奴严监生担心灯盏里点的两茎灯草费油,而在临死前伸着两个手指不肯咽气的场面进行描写,辛辣地讽刺他的吝啬以及吝啬背后表现出的内心的空虚,寓意深刻含蓄而又生动形象。 对比手法的巧妙运用。通过同一人物前后言行的对比,真实地描述了人际关系为功名富贵所扭曲的现实。例如:梅玖前面对周进无情讥笑,后面却对着周进的牌位毕恭毕敬,口称“门生”;胡屠户在范进中举前称范进为“现世宝”“癞虾蟆”,极尽侮辱之事,但等到范进中举,胡屠户立刻就夸他是“贤婿”,称他为“天上的文曲星”。 客观冷静的细节描写。作者通过写儒林中很普遍的事情来揭露那时文人们内心的空虚、生活的无聊。例如:写范进守孝礼,执意不肯用“银镶杯箸”和“象箸”,而当描写到他“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”这个细节时,就像一把利刃,戳穿了范进的假面具,辛辣地讽刺了深受科举制度之害的封建文人的虚伪、欺诈、做作。 体会批判精神。《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象,用意是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科举制度本身的不合理。《儒林外史》中还塑造了一些象征正面理想的人物,如王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。这些正面人物的良言美行,恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比,更增强了作品的批判力量。 欣赏讽刺笔法。一种是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾;一种是抓住平常生活中传神的细节,以冷峻的白描直书其事。 联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈的爱憎情感,阅读时,要努力联系现实,深入思考。 第12部　《简·爱》 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特,19世纪英国著名的女作家。 【作品简介】 该书讲述了出身贫寒的女主人公简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。 【作品主题】 小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,歌颂了他们勇于摆脱一切旧习俗和偏见的精神,成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等的女性形象。 专题　探究主要人物形象 人物 相关情节 人物形象 简·爱 (孤女、家庭教师;长相平庸、身材瘦小) ①简·爱寄居在舅妈家,与骄横残暴的表哥约翰发生冲突时,瘦小的她敢于和表哥扭打,也敢于指责冷酷护短的舅妈;②里德太太告诉校长简·爱是个爱撒谎的孩子,简·爱愤怒回击;③简·爱告诉海伦,无缘无故遭受鞭打时,要狠狠地回击,让别人不敢再打她 勇于反抗、自尊自爱、重视自我 经常在洛伍德寄宿学校和其他孩子一起挨饿受冻、挨打罚站,简·爱表现出了坚强和惊人的毅力 意志坚强 ①简·爱奋发进取,努力学习,并最终取得第一名;②她会法文、绘画、音乐、写作,拥有优秀的综合素质和健康的心灵;③她不甘于洛伍德学校平淡的生活,当上了家庭教师 不甘于现状,努力提升自己 坚决不放弃家庭教师的工作,通过劳动养活自己,不依附任何人 人格独立 ①简·爱与罗切斯特相爱时,虽然两者地位悬殊,但是简·爱坚信人在精神上都是平等的,敢于去爱;②在和罗切斯特的婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着时,拒绝继续和他生活在一起,坚决离开了桑菲尔德庄园;③因为和圣·约翰在一起没有爱情,所以拒绝了他的求婚;④简·爱没有因罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾,而是决定嫁给他 敢于追求自由、平等和真正的爱情 ①海伦生病时,她偷偷去看海伦,陪着海伦度过人生最后一晚;②里德太太病危时,简·爱不计前嫌,前去探望并原谅她;③得到叔父遗产后,执意与三位表兄妹平分 善良淳朴、豁达大方 续表 人物 相关情节 人物形象 罗切斯特 (桑菲尔德庄园的主人;中等身材、胸膛宽阔、脸色黝黑、面容严峻、眉毛浓密) ①简·爱试弹钢琴时,粗暴打断并苛刻地给予她很低的评价;②对简·爱作的画质疑 傲慢无礼、脾气古怪 ①抚养没有血缘关系的阿黛勒;②拘养发疯的妻子十余年;③庄园失火,冒着生命危险去救人 善良 ①不因地位悬殊放弃爱情,毫不犹豫爱上出身低微的简·爱; ②当他富有时,愿娶简·爱为妻;当他落魄时,仍挚爱着简·爱 敢于追求并忠于爱情 ①刚与简·爱接触时对她颐指气使,粗暴无礼;②爱上简·爱后,用假意娶英格拉姆小姐去试探简·爱;③几次险些被疯癫的妻子害死,但在发生火灾时他把仆人们带到安全的地方后,又冲入被烧毁的房屋中救妻子,结果一只手被倒塌的房子砸烂,最后被截肢,双眼也瞎了 外表冷漠孤傲,内心善良多情 圣·约翰 (简·爱的表兄,牧师) 收留简·爱,并为其谋得工作→决定去印度传教→向简·爱求婚被拒 温和仁慈,对传教事业热忱、虔诚而坚定 谭波儿小姐 (简·爱的良师) ①为学生争取更多的食物和衣物,为此受到勃洛克赫斯特批评;②同情简·爱的遭遇,安慰简·爱,并亲自调查洗刷其罪名 富有同情心,心地善良 ①指导简·爱和海伦学习、生活;②冷静处理瘟疫风波 处事冷静公正 关注小说的基本元素,如故事情节、人物形象、主题表现。 了解小说的创作背景。在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代,英国已经成为强大的工业化国家,但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者在小说中抒发爱恨情仇,呼唤女性的人格独立与婚姻自由。 理解小说的文化内涵。《简·爱》在叙述描写或人物对话中,经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容,引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著,彰显了作者的人文素养,体现了小说的文化内涵。 关注小说的叙事角度。《简·爱》采取第一人称的写法,作者以手写心,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。 体会小说的语言特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题六　整本书阅读 类型1　单部名著 1.(1)①时间　②用事实说话 (2)示例:①红军和百姓之间血肉相连、鱼水与共; ②红军战士具有坚定的信仰和不怕牺牲的精神。 (3)示例:我选择毛泽东。毛泽东出身农民家庭,后接触进步思想,参与组建中国共产党,组织秋收起义,建立苏维埃政权。我从中学习到他坚定的信仰和不懈奋斗的精神。 2.(1)形成坚韧不拔、独立自主的性格 (2)家庭教师,与罗切斯特相爱 (3)示例:①每个阶段都在不同程度上塑造了简·爱的性格和价值观。简·爱在生活中保持自立、自尊、自强,最终成就自己的幸福人生。②无论遭遇何种逆境,都应保持坚强和独立,追求真爱和自我价值的实现。③童年时期的经历使简·爱学会了坚韧和自立,面对困难和不公时能够保持自尊和勇气。④在学校和成年后的经历中,简·爱展现了对道德原则的坚守和对爱情的坚持,即使在困境中也不放弃自我。 3.(1)①朱赫来　②失去战斗能力(或双腿瘫痪、双目失明) ③文学创作 (2)示例:保尔的信念和意志正是在这些特殊的艰苦的环境中铸造的。保尔在工地上修铁路,天气严寒,缺衣少食,还有武装土匪的骚扰;保尔得了伤寒,饱受伤痛折磨,甚至威胁到生命。但是,保尔依然饱含革命热情,忘我工作。 4.(1)①五猖会　②衍太太污蔑“我”偷家里的东西变卖,流言四起 (2)示例:我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折蜡梅等趣事,都是美好生活的温馨回忆,表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。我为《父亲的病》选择冷色调。文章回忆鲁迅儿时为父亲延医治病的情景,冷峻地批判了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑态。 5.(1)①B　②C　③A (2)示例:“大闹天宫”赞颂了反抗传统、反抗权威,蔑视等级制度,反封建的思想和斗争精神,同时也暗示了当时现实社会的黑暗,表达出作者对封建统治者的蔑视和嘲讽。“三打白骨精”告诉我们,坏人无论如何伪装,最终都会被识破,得到应有的惩罚,在面对强敌时,我们要有坚决与之抗争的决心。 类型2　多部并列 1.(1)撰写神魔故事　 (2)林冲　(3)吴敬梓 (4)示例:周进在贡院撞号板痛哭、打滚,众人要为他捐“监生”,又立刻磕头、感恩不止,让人觉得可笑。周进屡考不中,经历种种凌辱,仍执迷不悟,体现了古代科举制度对人精神的戕害。小说揭露和讽刺了封建科举制度的腐朽,批判了社会现实。 2.(1)章回　(2)毛躁冲动、无拘无束　(3)奋起反抗、果断决绝 (4)揭露封建科举制度的弊端,批判封建社会的“儒林”,追求理想社会 3.(1)①孙悟空　②保尔·柯察金　③简·爱 (2)示例:父母双亡的简·爱被寄养在舅妈家,受尽虐待。当表哥再次用书将她砸得头破血流时,我不禁怒火中烧。 简·爱终于将愤怒转化成了反抗,作为反击,她将一个重盒子扔向表哥,我为简·爱的反抗精神而惊喜。 (3)示例:简·爱坚决反抗恶毒的表哥;在洛伍德学校受到不公正对待时,敢于对抗;她反抗世俗门当户对的观念,追求爱情的平等。简·爱启示我:要有独立意识,自尊自强,凭借自己的力量追求幸福的生活。 4.活动一:(1)钢铁是怎样炼成的　(2)谭波儿教给简·爱知识,让她感受到爱和温暖,并启迪她寻求独立的生活。 (3)曹先生 [活动二]示例一:我喜欢《昆虫记》。作者法布尔根据观察获得第一手资料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来。他这种实事求是的科学态度、坚持不懈的精神激励着我。 示例二:我喜欢《经典常谈》。它展示了我国古代思想文化的基本面貌。朱自清以科学的学术观念,实事求是地审视、研究传统文化,摒弃旧习,给我启迪。 示例三:我喜欢《艾青诗选》。艾青的诗歌多以土地、太阳为意象,抒写民族的苦难与反抗,传达出深厚的爱国之情,引导我厚植家国情怀,积极进取。 5.①经典常谈　②菩提祖师/菩提老祖　③乐观坚定/自强不息/独立自主/反封建礼教　④[示例]《红星照耀中国》:在长征途中,面对极其艰苦的条件和敌人的围追堵截,红军没有被打败,他们爬雪山、过草地,克服了饥饿、寒冷和疾病等困难,实现突围,最终胜利完成长征。 类型3　多部关联 1.(1)①孙悟空在五行山下为唐僧所救,拜其为师,出生入死,保护唐僧西天取经。 　③孙悟空大闹天宫,一直打到灵霄殿外。 (2)示例一:邀请保尔同行。他拥有为理想而献身的精神。保尔受伤后仍主动要求加入战斗,援救战友,不怕牺牲,英勇奋战。 示例二:邀请武松同行。他疾恶如仇,知恩图报。施恩厚待武松,武松醉打蒋门神,帮其夺回快活林。 2.(1)①温馨回忆　理性批判　②钢铁是怎样炼成的　③红星照耀中国　④朱自清 (2)示例一:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔信仰共产主义,这赋予他为人民服务的奉献精神,给予他坚定的意志。他的信仰坚定而强大,帮助他渡过一次又一次人生难关,当他失明时,当他瘫痪时,都是他的信仰支撑他坚持下去,用顽强的毅力与身体的痛苦抗争,成就了钢铁般的意志和灿烂的一生。 示例二:《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主义,他本来在国民党的军队中拥有很高的军衔和地位,但是为了共产主义的信仰,他选择离开,选择了一条清贫的、艰苦的、漂泊的道路,对共产主义的信仰指引了他的人生方向,帮助他实现了人生价值。 3.(1)机智勇敢　疾恶如仇　坚毅顽强 (2)鲁迅:鲁迅在日本留学时,看到“清国留学生”醉生梦死;看到同胞被枪毙,作为看客的中国人竟然拍手称快,鲁迅由此感受到当时国人的愚昧与麻木。他意识到要想真正解救自己的民族,首先要救治国人的精神。于是,他决定弃医从文。 保尔·柯察金:伤病无情地夺走了保尔的健康,以致他完全瘫痪,继而双目失明,他仍不向命运屈服,凭借坚定的革命信念与顽强的毅力走上写作的道路,重新回到革命队伍中去。 4.(1)示例:①三调芭蕉扇　三打白骨精　②施耐庵　③儒林外史 (2)示例:《儒林外史》中的“三复情节”是周学道拔取范进生员三阅卷。第一次周进用心用意看过范进的卷子,并不欣赏;第二次从头至尾仔细看了一遍,觉得有些意思;第三次看完觉得范进的文章是天地间至文,圈为第一名。首先,三次阅卷,范进的命运三次起伏,情节一波三折,吸引读者阅读;其次,刻画出周进秉性忠厚、迂而不恶的形象;再者,周进选拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子,文章不露声色地讽刺了科举制度的不合理。 类型4　多部关联(创设任务情境) 1.[任务一]①链式　②鲁智深　③杨志　④晁盖 [任务二]突出特点:口语化(通俗易懂) 分析:文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨” “若端的有时”“却是好也”等当时的生活语言,符合人物身份,通俗易懂。 2.(1)[示例]一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长之路告诉人们:一个人只有在艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,成长为钢铁战士。 (2)示例:选择图二。图一是八路军军帽,不符合《红星照耀中国》的年代背景;图二是红军军帽,帽子中间那枚五角星是红军的象征,后来逐渐成为共产党的象征。 3.(1)①《儒林外史》　②《海底两万里》 (2)①《周易》第二　②三礼第五　③通俗易懂(或生动形象) ④运用心理、动作描写,生动地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述,具有极强的故事性,让读者对经典印象深刻,彰显了经典的生命力。 4.[示例]探究专题:两部名著爱国情怀(理想信念、坚毅精神)探究 探究思路:(1)选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路的经历,体会他们坚定的爱国精神。 (2)精读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的情节,边读边做批注,体会他坚韧不拔的爱国情怀。 (3)组织一次阅读交流研讨会,各抒己见,共同提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$