专题3 文言文比较阅读（无答案）-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文考点速查本（统编版Word）

模块二　诗文阅读(36分) 比较阅读　思维升级 1.首次出现比较阅读形式:2024年学考试题首次出现文言文课内外比较阅读形式,打破了往年课内篇目和课外篇目单独设题的较为固定的题型,共设6道试题7大考点,每道试题的设问形式均发生新变化。 2.课内外建立关联维度:比较阅读是围绕一定的学习目标,把在内容和形式上有一定联系的文本材料放在一起,比较着进行阅读,分析其相同点和不同点,然后梳理、归纳、综合,在头脑中形成新的优化信息群的思维过程。比较可以有多种维度,如内容、主题、人物、表达方式、表现手法、语言风格、作品出处、作者背景、文体特征等。 3.拓宽度、挖深度、加难度:基于选文,又不拘泥于选文,知识覆盖面更广,能更好地勾连课内所学;在比较异同的视域下,对选文的命题点进行挖掘,能更好地考查综合、比较、分析能力和理解运用能力,思维深度加强,难度也相应加大。尤其体现在第11题。 　　比较阅读大趋势下,应夯实课内文本的多维度思考和深度理解,养成善于比较、分析、归纳的思维习惯。 1.一夯基础:夯实课内诗文基础。 　　考查形式无论是单篇阅读,还是比较阅读,课内文言篇目所涉及的基础知识、文学知识、文化常识、内容价值、写作手法等都是拓展延伸、迁移运用的基础。 2.二建模型:依托课内知识建立比较思维模型。 　　基于课内39篇文言文,进行分类整合,可以初步建立文本比较阅读的思维模型。 3.三做训练:结合课外篇目进行多维训练。 　　39篇课内文言文,1+N全方位训练,纵横对比,练透练全。 功能定位 分类标准 对应训练 一抓基础,夯实课内 按册、逐课分类整理文言字词、文言现象、文化常识、诗文名句;重点实词、虚词一词多义强化训练 小纸条 二抓思维,构建模型 按主题进行分类,比较异同,构建模型 速查本 三抓实战,适应题型 课内39篇文言文,按不同维度,内外关联,1+N对比阅读 小密卷 专题三　文言文比较阅读 考点1实词理解　 题源 考查内容 命题角度/关联维度 词语出处 济南学考 四个实词 A.致:非宁静无以致远+闲情逸致(选文+成语) B.意:意与日去+鸣之而不能通其意(选文+课内) C.方:其母方绩+方欲行,转视积薪后(选文+课内) D.处:择瘠土而处之+两岸连山,略无阙处(选文+课内) 致:课下注释 意:课下注释 处:课下注释 历下一模 两个实词、一个句式、一个文学常识 A.鲜:陶后鲜有闻+无鲜肥滋味之享(选文+课内) C.顾:四顾壁立+顾野有麦场(选文+课内) B.判断句 D.作者知识 鲜:课下注释 顾:课下注释 考情总结: 1.2024年对于实词的考查较往年有明显变化,侧重对一词多义的考查,突出课内外比较。 2.题目中的词语多出自教材课下注释,注重对课内知识的夯实,以及课外选文语境下的拓展运用。 3.要重视对教材文言知识的分类梳理,夯实基础。 4.其他文言知识,如句式、文学文化常识,可能与实词考点一起考查,备考要全面。 (扫码对答案) 重点实词1安 (1)安居而天下熄(《富贵不能淫》)　　　  (2)死于安乐(《生于忧患,死于安乐》)   (3)安求其能千里也(《马说》)   (4)安能辨我是雄雌(《木兰诗》)   (5)安知鱼之乐(《庄子与惠子游于濠梁之上》)   (6)衣食所安(《曹刿论战》)   (7)燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)   (8)多歧路,今安在[《行路难(其一)》]   (9)风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)   重点实词2薄 (1)薄暮冥冥(《岳阳楼记》)   (2)不宜妄自菲薄(《出师表》)   重点实词3备 (1)四时俱备(《答谢中书书》)   (2)军细柳:以备胡(《周亚夫军细柳》)   (3)前人之述备矣(《岳阳楼记》)   (4)日侍坐备顾问(《送东阳马生序》)   (5)右备容臭(《送东阳马生序》)   重点实词4本 (1)若止印三二本(《活板》)   (2)已后典籍皆为板本(《活板》)   (3)请循其本(《庄子与惠子游于濠梁之上》)   (4)此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)   (5)臣本布衣(《出师表》)   重点实词5鄙 (1)先帝不以臣卑鄙(《出师表》)   (2)肉食者鄙(《曹刿论战》)   重点实词6比 (1)其两膝相比者(《核舟记》)   (2)比至陈(《陈涉世家》)   重点实词7蔽 (1)隐天蔽日(《三峡》)   (2)王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词8毕 (1)吾与汝毕力平险(《愚公移山》)   (2)录毕,走送之(《送东阳马生序》)   重点实词9兵 (1)上使外将兵(《陈涉世家》)   (2)可汗大点兵(《木兰诗》)   (3)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(《陈涉世家》)   (4)行收兵(《陈涉世家》)   (5)兵甲已足(《出师表》)   (6)兵革非不坚利也(《得道多助,失道寡助》)   重点实词10并 (1)并怡然自乐(《桃花源记》)   (2)对联、题名并篆文(《核舟记》)   (3)并杀两尉(《陈涉世家》)   (4)而两狼之并驱如故(《狼》)   重点实词11策 (1)策勋十二转(《木兰诗》)   (2)执策而临之(《马说》)   (3)策之不以其道(《马说》)   重点实词12诚 (1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(《富贵不能淫》)   (2)帝感其诚(《愚公移山》)   (3)臣诚知不如徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)此诚危急存亡之秋也(《出师表》)   (5)诚宜开张圣听(《出师表》)   (6)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(《陈涉世家》)   重点实词13辞 (1)蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)   (2)辞去(《桃花源记》)   (3)未尝稍降辞色(《送东阳马生序》)   重点实词14次 (1)陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)   (2)又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)   重点实词15从 (1)择其善者而从之(《<论语>十二章》)   (2)从小丘西行百二十步(《小石潭记》)   (3)便舍船,从口入(《桃花源记》)   (4)客从外来(《邹忌讽齐王纳谏》)   (5)从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)   (6)战则请从(《曹刿论战》)   (7)当余之从师也(《送东阳马生序》)   (8)隶而从者(《小石潭记》)   (9)人知从太守游而乐(《醉翁亭记》)   (10)太守归而宾客从也(《醉翁亭记》)   (11)一狼仍从(《狼》)   (12)七十而从心所欲(《<论语>十二章》)   (13)民弗从也(《曹刿论战》)   (14)从民欲也(《陈涉世家》)   (15)从流飘荡(《与朱元思书》)   重点实词16道 (1)独行其道(《富贵不能淫》)   (2)会天大雨,道不通(《陈涉世家》)   (3)伐竹取道(《小石潭记》)   (4)行道之人弗受(《鱼我所欲也》)   (5)道阻且跻(《诗经·蒹葭》)   (6)不足为外人道也(《桃花源记》)   (7)虽有至道(《虽有嘉肴》)   (8)策之不以其道(《马说》)   (9)益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)   (10)伐无道,诛暴秦(《陈涉世家》)   (11)得道者多助(《得道多助,失道寡助》)   (12)大道之行也(《大道之行也》)   (13)以咨诹善道(《出师表》)   重点实词17等 (1)且欲与常马等不可得(《马说》)   (2)等死,死国可乎(《陈涉世家》)   (3)公等遇雨(《陈涉世家》)   重点实词18动 (1)所以动心忍性(《生于忧患,死于安乐》)   (2)天子为动(《周亚夫军细柳》)   (3)佁然不动(《小石潭记》)   重点实词19度 (1)关山度若飞(《木兰诗》)   (2)度以失期(《陈涉世家》)   重点实词20发 (1)见其发矢十中八九(《卖油翁》)   (2)有时朝发白帝(《三峡》)   (3)舜发于畎亩之中(《生于忧患,死于安乐》)   (4)征于色,发于声,而后喻(《生于忧患,死于安乐》)   (5)野芳发而幽香(《醉翁亭记》)   (6)怀怒未发(《唐雎不辱使命》)   (7)发闾左適戍渔阳(《陈涉世家》)   重点实词21伐 (1)伐竹取道(《小石潭记》)   (2)齐师伐我(《曹刿论战》)   (3)伐无道(《陈涉世家》)   重点实词22方 (1)有朋自远方来(《<论语>十二章》)   (2)方欲行(《狼》)   (3)今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)今南方已定(《出师表》)   重点实词23芳 (1)野芳发而幽香(《醉翁亭记》)   (2)芳草鲜美(《桃花源记》)   重点实词24分 (1)自非亭午夜分(《三峡》)   (2)舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)   (3)男有分(《大道之行也》)   (4)必以分人(《曹刿论战》)   (5)今天下三分(《出师表》)   重点实词25奉 (1)为宫室之美、妻妾之奉(《鱼我所欲也》)   (2)不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)   (3)奉命于危难之间(《出师表》)   重点实词26服 (1)寤寐思服(《关雎》)   (2)朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词27扶 (1)出郭相扶将(《木兰诗》)   (2)便扶向路(《桃花源记》)   重点实词28负 (1)负势竞上(《与朱元思书》)   (2)至于负者歌于途(《醉翁亭记》)   (3)命夸娥氏二子负二山(《愚公移山》)   (4)负箧曳屣行深山巨谷中(《送东阳马生序》)   重点实词29盖 (1)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(《狼》)   (2)盖大苏泛赤壁云(《核舟记》)   (3)盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)   (4)盖竹柏影也(《记承天寺夜游》)   (5)盖余之勤且艰若此(《送东阳马生序》)   重点实词30更 (1)即更刮目相待(《孙权劝学》)   (2)是日更定矣(《湖心亭看雪》)     (3)湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》)   (4)更有痴似相公者(《湖心亭看雪》)   重点实词31苟 (1)故不为苟得也(《鱼我所欲也》)   (2)苟富贵,无相忘(《陈涉世家》)   (3)苟全性命于乱世(《出师表》)   重点实词32孤 (1)孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)   (2)孰若孤(《孙权劝学》)   (3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养(《大道之行也》)   重点实词33故 (1)温故而知新(《<论语>十二章》)   (2)而两狼之并驱如故(《狼》)   (3)是故谋闭而不兴(《大道之行也》)   (4)故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)   (5)望其旗靡,故逐之(《曹刿论战》)   (6)故人不独亲其亲(《大道之行也》)   (7)故外户而不闭(《大道之行也》)   (8)故虽有名马(《马说》)   (9)故临崩寄臣以大事也(《出师表》)   (10)故君子有不战,战必胜矣(《得道多助,失道寡助》)   (11)故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)   (12)扶苏以数谏故(《陈涉世家》)   (13)公问其故(《曹刿论战》)   (14)广故数言欲亡(《陈涉世家》)   重点实词34固 (1)固国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》)   (2)汝心之固,固不可彻(《愚公移山》)   (3)其将固可袭而虏也(《周亚夫军细柳》)   (4)子固非鱼也(《庄子与惠子游于濠梁之上》)   (5)而戍死者固十六七(《陈涉世家》)   (6)固以怪之矣(《陈涉世家》)   (7)固不知子矣(《庄子与惠子游于濠梁之上》)   重点实词35顾 (1)元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)   (2)顾野有麦场(《狼》)   (3)三顾臣于草庐之中(《出师表》)   重点实词36观 (1)可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)   (2)予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)   (3)此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)   (4)家贫,无从致书以观(《送东阳马生序》)   (5)余因得遍观群书(《送东阳马生序》)   (6)启窗而观(《核舟记》)   (7)由此观之(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词37广 (1)非学无以广才(《诫子书》)   (2)居天下之广居(《富贵不能淫》)   (3)请广于君(《唐雎不辱使命》)   (4)有所广益(《出师表》)   重点实词38国 (1)去国怀乡,忧谗畏讥(《岳阳楼记》)   (2)等死,死国可乎(《陈涉世家》)   (3)固国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》)   (4)出则无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》)   (5)夫大国,难测也(《曹刿论战》)   (6)齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词39果 (1)天果积气 (《杞人忧天》)   (2)未果,寻病终(《桃花源记》)   (3)尉果笞广(《陈涉世家》)   重点实词40归 (1)男有分,女有归(《大道之行也》)   (2)吾谁与归 (《岳阳楼记》)   (3)朝而往,暮而归(《醉翁亭记》)   (4)云归而岩穴暝(《醉翁亭记》)   (5)壮士十年归(《木兰诗》)   (6)一屠晚归(《狼》)   重点实词41过 (1)过中不至(《陈太丘与友期行》)   (2)及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)   (3)人恒过(《生于忧患,死于安乐》)   (4)以其境过清(《小石潭记》)   (5)群臣吏民能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词42号 (1)阴风怒号(《岳阳楼记》)   (2)故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)   (3)号令召三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)   (4)号为张楚(《陈涉世家》)   重点实词43患 (1)生于忧患(《生于忧患,死于安乐》)   (2)出则无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》)   (3)故患有所不辟也(《鱼我所欲也》)   (4)则凡可以辟患者何不为也(《鱼我所欲也》)   (5)又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)   (6)无冻馁之患矣(《送东阳马生序》)   重点实词44会 (1)多会于此(《岳阳楼记》)   (2)皆来会计事(《陈涉世家》)   (3)会天大雨(《陈涉世家》)   重点实词45惠 (1)甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)   (2)大王加惠(《唐雎不辱使命》)   (3)小惠未遍 (《曹刿论战》)   重点实词46或 (1)或王命急宣(《三峡》)   (2)或遇其叱咄(《送东阳马生序》)   (3)而或长烟一空(《岳阳楼记》)   (4)或异二者之为(《岳阳楼记》)   (5)或以为死,或以为亡(《陈涉世家》)   (6)今或闻无罪(《陈涉世家》)   重点实词47及 (1)及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)   (2)将复何及(《诫子书》)   (3)及郡下(《桃花源记》)   (4)徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)   (5)若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)   重点实词48极 (1)初极狭,才通人(《桃花源记》)   (2)南极潇湘(《岳阳楼记》)   (3)感极而悲者矣(《岳阳楼记》)   (4)此乐何极(《岳阳楼记》)   重点实词49集 (1)谢太傅寒雪日内集(《咏雪》)   (2)沙鸥翔集(《岳阳楼记》)   重点实词50即 (1)即公大兄无奕女(《咏雪》)   (2)太守即遣人随其往(《桃花源记》)   (3)余幼时即嗜学(《送东阳马生序》)   (4)且壮士不死即已(《陈涉世家》)   重点实词51计 (1)而计其长曾不盈寸(《核舟记》)   (2)通计一舟(《核舟记》)   (3)计日以还(《送东阳马生序》)   (4)皆来会计事(《陈涉世家》)   重点实词52加 (1)而山不加增(《愚公移山》)   (2)万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)   (3)大王加惠(《唐雎不辱使命》)   (4)既加冠(《送东阳马生序》)   (5)弗敢加也(《曹刿论战》)   重点实词53假 (1)每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)   (2)以是人多以书假余(《送东阳马生序》)   (3)乃悟前狼假寐(《狼》)   重点实词54间 (1)遂与外人间隔(《桃花源记》)   (2)颓然乎其间者(《醉翁亭记》)   (3)飞漱其间(《三峡》)   (4)余则缊袍敝衣处其间(《送东阳马生序》)   (5)又何间焉(《曹刿论战》)   (6)时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)   (7)又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)   (8)奉命于危难之间(《出师表》)   重点实词55简 (1)盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)   (2)是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)   重点实词56见 (1)见往事耳(《孙权劝学》)   (2)大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)   (3)不见曦月(《三峡》)   (4)请以军礼见(《周亚夫军细柳》)   (5)于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)   (6)明灭可见(《小石潭记》)   (7)才美不外见(《马说》)   (8)曹刿请见(《曹刿论战》)   重点实词57将 (1)将复何及(《诫子书》)   (2)出郭相扶将(《木兰诗》)   (3)晓雾将歇(《答谢中书书》)   (4)意将隧入以攻其后也(《狼》)   (5)公将战,曹刿请见(《曹刿论战》)   (6)公将鼓之(《曹刿论战》)   (7)其将固可袭而虏也(《周亚夫军细柳》)   (8)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(《陈涉世家》)   (9)上使外将兵(《陈涉世家》)   重点实词58尽 (1)担中肉尽(《狼》)   (2)骨已尽矣(《狼》)   (3)林尽水源(《桃花源记》)   (4)食之不能尽其材(《马说》)   (5)一食或尽粟一石(《马说》)   (6)进尽忠言(《出师表》)   重点实词59景 (1)至若春和景明(《岳阳楼记》)   (2)四时之景不同(《醉翁亭记》)   重点实词60居 (1)居天下之广居(《富贵不能淫》)   (2)面山而居(《愚公移山》)   (3)居无何(《周亚夫军细柳》)   (4)不可久居(《小石潭记》)   (5)佛印居右,鲁直居左(《核舟记》)   (6)居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)   重点实词61举 (1)傅说举于版筑之间(《生于忧患,死于安乐》)   (2)百里奚举于市(《生于忧患,死于安乐》)   (3)举大计亦死(《陈涉世家》)   (4)死即举大名耳(《陈涉世家》)   (5)是以众议举宠为督(《出师表》)   重点实词62具 (1)则第二板已具(《活板》)   (2)具答之(《桃花源记》)   (3)此人一一为具言所闻(《桃花源记》)   (4)各具情态(《核舟记》)   (5)百废具兴(《岳阳楼记》)   重点实词63绝 (1)哀转久绝(《三峡》)   (2)湖中人鸟声俱绝(《湖心亭看雪》)   (3)沿溯阻绝(《三峡》)   (4)天下独绝(《与朱元思书》)   (5)猿则百叫无绝(《与朱元思书》)   (6)率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)   (7)佛印绝类弥勒(《核舟记》)   (8)往来而不绝者(《醉翁亭记》)   重点实词64可 (1)可爱者甚蕃(《爱莲说》)   (2)潭中鱼可百许头(《小石潭记》)   (3)高可二黍许(《核舟记》)   (4)撒盐空中差可拟(《咏雪》)   (5)明灭可见(《小石潭记》)   (6)忠之属也,可以一战(《曹刿论战》)   (7)死国可乎(《陈涉世家》)   重点实词65劳 (1)无案牍之劳形(《陋室铭》)   (2)上自劳军(《周亚夫军细柳》)   (3)无奔走之劳矣(《送东阳马生序》)   (4)自谓少时用心于学甚劳(《送东阳马生序》)   重点实词66临 (1)执策而临之(《马说》)   (2)临表涕零(《出师表》)   (3)把酒临风(《岳阳楼记》)   (4)临溪而渔(《醉翁亭记》)   (5)有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》)   (6)故临崩寄臣以大事也(《出师表》)   重点实词67名 (1)有仙则名(《陋室铭》)   (2)则题名其上(《核舟记》)   (3)名之者谁(《醉翁亭记》)   (4)又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)   (5)故虽有名马(《马说》)   (6)死即举大名耳(《陈涉世家》)   重点实词68期 (1)陈太丘与友期行(《陈太丘与友期行》)   (2)君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)   (3)期年之后(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)度已失期(《陈涉世家》)   (5)失期,法皆斩(《陈涉世家》)   重点实词69强 (1)赏赐百千强(《木兰诗》)   (2)知困,然后能自强也(《虽有嘉肴》)   (3)余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》)   重点实词70穷 (1)欲穷其林(《桃花源记》)   (2)蝉则千转不穷(《与朱元思书》)   (3)而乐亦无穷也(《醉翁亭记》)   (4)子子孙孙无穷匮也(《愚公移山》)   (5)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)   (6)穷冬烈风(《送东阳马生序》)   重点实词71求 (1)安求其能千里也(《马说》)   (2)予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)   (3)欲有求于我也(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)不求闻达于诸侯(《出师表》)   重点实词72如 (1)知之者不如好之者(《<论语>十二章》)   (2)天时不如地利(《得道多助,失道寡助》)   (3)臣诚知不如徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)逝者如斯夫(《<论语>十二章》)   (5)而两狼之并驱如故(《狼》)   (6)如鸣珮环(《小石潭记》)   (7)庭下如积水空明(《记承天寺夜游》)   (8)但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》)   (9)悉如外人(《桃花源记》)   (10)如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)   重点实词73入 (1)草色入帘青(《陋室铭》)   (2)高峰入云(《答谢中书书》)   (3)入则无法家拂士(《生于忧患,死于安乐》)   (4)元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)   (5)意将隧入以攻其后(《狼》)   (6)出入之迂也(《愚公移山》)   (7)匈奴大入边(《周亚夫军细柳》)   重点实词74善 (1)择其善者而从之(《<论语>十二章》)   (2)以咨诹善道(《出师表》)   (3)陈康肃公善射(《卖油翁》)   (4)弗学,不知其善也(《虽有嘉肴》)   (5)王曰:“善。”(《邹忌讽齐王纳谏》)   (6)以大易小,甚善(《唐雎不辱使命》)   重点实词75少 (1)饮少辄醉(《醉翁亭记》)   (2)陈涉少时,尝与人佣耕(《陈涉世家》)   (3)吾闻二世少子也(《陈涉世家》)   (4)少时,一狼径去(《狼》)   (5)但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》)   重点实词76身 (1)吾日三省吾身(《<论语>十二章》)   (2)俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)   (3)饿其体肤,空乏其身(《生于忧患,死于安乐》)   (4)将军身被坚执锐(《陈涉世家》)   (5)乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)   重点实词77胜 (1)高处不胜寒(《水调歌头》)   (2)予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)   (3)射者中,弈者胜(《醉翁亭记》)   (4)臣不胜受恩感激(《出师表》)   (5)环而攻之而不胜(《得道多助,失道寡助》)   (6)此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词78师 (1)三人行,必有我师焉(《<论语>十二章》)   (2)又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)   (3)当余之从师也(《送东阳马生序》)   (4)齐师伐我(《曹刿论战》)   (5)遂逐齐师(《曹刿论战》)   重点实词79食 (1)饭疏食(《<论语>十二章》)   (2)食马者不知其能千里而食也(《马说》)   (3)食之不能尽其材(《马说》)   (4)寓逆旅,主人日再食(《送东阳马生序》)   (5)一食或尽粟一石(《马说》)   (6)弗食,不知其旨也(《虽有嘉肴》)   (7)肉食者鄙(《曹刿论战》)   (8)衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》)   重点实词80使 (1)得一人之使(《穿井得一人》)   (2)于是上乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》)   (3)使老有所终(《大道之行也》)   (4)使行阵和睦(《出师表》)   (5)使内外异法也(《出师表》)   (6)使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》)   (7)安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)   (8)上使外将兵(《陈涉世家》)   (9)秦王使人谓安陵君曰(《唐雎不辱使命》)   重点实词81始 (1)蒙乃始就学(《孙权劝学》)   (2)始龇(《愚公移山》)   (3)寒暑易节,始一反焉(《愚公移山》)   重点实词82市 (1)愿为市鞍马(《木兰诗》)   (2)东市买骏马(《木兰诗》)   (3)百里奚举于市(《生于忧患,死于安乐》)   (4)能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)   (5)门庭若市(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词83书 (1)孤常读书(《孙权劝学》)   (2)无从致书以观(《送东阳马生序》)   (3)每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)   (4)《答谢中书书》   (5)《与朱元思书》   (6)军书十二卷(《木兰诗》)   (7)上书谏寡人者(《邹忌讽齐王纳谏》)   (8)得鱼腹中书(《陈涉世家》)   (9)乃丹书帛曰(《陈涉世家》)   重点实词84殊 (1)殊不沾污(《活板》)   (2)盖追先帝之殊遇(《出师表》)   重点实词85孰 (1)孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)   (2)吾孰与徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》)   (3)孰若孤(《孙权劝学》)   重点实词86数 (1)夹岸数百步(《桃花源记》)   (2)居数日(《桃花源记》)   (3)又数刀毙之(《狼》)   (4)珠可历历数也(《核舟记》)   (5)扶苏以数谏故(《陈涉世家》)   重点实词87属 (1)属引凄异(《三峡》)   (2)壁门士吏谓从属车骑曰(《周亚夫军细柳》)   (3)有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》)   (4)忠之属也(《曹刿论战》)   (5)神情与苏、黄不属(《核舟记》)   (6)属予作文以记之(《岳阳楼记》)   (7)召令徒属曰(《陈涉世家》)   重点实词88说 (1)不亦说乎(《<论语>十二章》)   (2)秦王不说(《唐雎不辱使命》)   (3)诣太守,说如此(《桃花源记》)   (4)莫说相公痴(《湖心亭看雪》)   (5)《爱莲说》   重点实词89私 (1)臣之妻私臣(《邹忌讽齐王纳谏》)   (2)宫妇左右莫不私王(《邹忌讽齐王纳谏》)   (3)不宜偏私(《出师表》)   重点实词90溯 (1)沿溯阻绝(《三峡》)   (2)溯游从之(《蒹葭》)   (3)溯洄从之(《蒹葭》)   重点实词91素 (1)可以调素琴(《陋室铭》)   (2)素湍绿潭(《三峡》)   (3)天下缟素(《唐雎不辱使命》)   (4)吴广素爱人(《陈涉世家》)   重点实词92损 (1)曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)   (2)至于斟酌损益(《出师表》)   重点实词93汤 (1)浩浩汤汤(《岳阳楼记》)   (2)媵人持汤沃灌(《送东阳马生序》)   重点实词94徒 (1)亦免冠徒跣(《唐雎不辱使命》)   (2)徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)   (3)召令徒属曰(《陈涉世家》)   重点实词95颓 (1)夕日欲颓(《答谢中书书》)   (2)颓然乎其间者(《醉翁亭记》)   (3)此后汉所以倾颓也(《出师表》)   重点实词96亡 (1)身亡所寄(《杞人忧天》)   (2)河曲智叟亡以应(《愚公移山》)   (3)国恒亡(《生于忧患,死于安乐》)   (4)此诚危急存亡之秋也(《出师表》)   (5)且秦灭韩亡魏(《唐雎不辱使命》)   (6)今亡亦死(《陈涉世家》)   (7)广故数言欲亡(《陈涉世家》)   重点实词97微 (1)但微颔之(《卖油翁》)   (2)微斯人(《岳阳楼记》)   重点实词98委 (1)相委而去(《陈太丘与友期行》)   (2)委而去之(《得道多助,失道寡助》)   重点实词99谓 (1)予谓菊(《爱莲说》)   (2)此之谓大丈夫(《富贵不能淫》)   (3)此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)   (4)是谓大同(《大道之行也》)   (5)太守谓谁(《醉翁亭记》)   (6)太守自谓也(《醉翁亭记》)   (7)秦王使人谓安陵君曰(《唐雎不辱使命》)   重点实词100闻 (1)陶后鲜有闻(《爱莲说》)   (2)鸡犬相闻(《桃花源记》)   (3)闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)军中闻将军令(《周亚夫军细柳》)   (5)卒获有所闻(《送东阳马生序》)   (6)不求闻达于诸侯(《出师表》)   重点实词101鲜 (1)陶后鲜有闻(《爱莲说》)   (2)芳草鲜美(《桃花源记》)   (3)无鲜肥滋味之享(《送东阳马生序》)   重点实词102向 (1)眈眈相向(《狼》)   (2)便扶向路(《桃花源记》)   (3)寻向所志(《桃花源记》)   (4)秋天漠漠向昏黑(《茅屋为秋风所破歌》)   重点实词103晓 (1)因往晓之(《杞人忧天》)   (2)晓雾将歇(《答谢中书书》)   (3)晓畅军事(《出师表》)   重点实词104效 (1)恐托付不效(《出师表》)   (2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(《出师表》)   (3)不效,则治臣之罪(《出师表》)   重点实词105信 (1)与朋友交而不信乎(《<论语>十二章》)   (2)讲信修睦(《大道之行也》)   (3)愿陛下亲之信之(《出师表》)   (4)弗敢加也,必以信(《曹刿论战》)   (5)忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)   (6)小信未孚,神弗福也(《曹刿论战》)   重点实词106兴 (1)百废具兴(《岳阳楼记》)   (2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(《出师表》)   (3)是故谋闭而不兴(《大道之行也》)   重点实词107修 (1)静以修身(《诫子书》)   (2)盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)   (3)讲信修睦(《大道之行也》)   (4)乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)   (5)邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词108秀 (1)望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》)   (2)佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)   重点实词109许 (1)杂然相许(《愚公移山》)   (2)潭中鱼可百许头(《小石潭记》)   (3)高可二黍许(《核舟记》)   (4)安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)   (5)遂许先帝以驱驰(《出师表》)   重点实词110寻 (1)寻向所志(《桃花源记》)   (2)遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》)   (3)寻病终(《桃花源记》)   重点实词111遗 (1)父母岁有裘葛之遗(《送东阳马生序》)   (2)是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)   (3)以光先帝遗德(《出师表》)   (4)深追先帝遗诏(《出师表》)   (5)邻人京城氏之孀妻有遗男(《愚公移山》)   重点实词112已 (1)已后典籍皆为板本(《活板》)   (2)已而夕阳在山(《醉翁亭记》)   (3)是亦不可以已乎(《鱼我所欲也》)   (4)惧其不已也(《愚公移山》)   (5)待君久不至,已去(《陈太丘与友期行》)   (6)度已失期(《陈涉世家》)   (7)且壮士不死即已(《陈涉世家》)   重点实词113异 (1)或异二者之为(《岳阳楼记》)   (2)渔人甚异之(《桃花源记》)   (3)奇山异水(《与朱元思书》)   重点实词114易 (1)寒暑易节(《愚公移山》)   (2)寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)   (3)以大易小(《唐雎不辱使命》)   (4)弗敢易(《唐雎不辱使命》)   (5)虽千里不敢易也(《唐雎不辱使命》)   重点实词115益 (1)自以为大有所益 (《孙权劝学》)   (2)必能裨补阙漏,有所广益(《出师表》)   (3)至于斟酌损益(《出师表》)   (4)香远益清(《爱莲说》)   (5)益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)   (6)曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)   重点实词116意 (1)意与日去(《诫子书》)   (2)意将隧入以攻其后也(《狼》)   (3)意暇甚(《狼》)   (4)鸣之而不能通其意(《马说》)   (5)醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)   (6)故不错意也(《唐雎不辱使命》)   (7)卜者知其指意(《陈涉世家》)   重点实词117因 (1)未若柳絮因风起(《咏雪》)   (2)罔不因势象形(《核舟记》)   (3)安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)   重点实词118引 (1)下车引之(《陈太丘与友期行》)   (2)属引凄异(《三峡》)   (3)引喻失义(《出师表》)   重点实词119盈 (1)而计其长曾不盈寸(《核舟记》)   (2)彼竭我盈(《曹刿论战》)   重点实词120语 (1)此中人语云(《桃花源记》)   (2)卒中往往语(《陈涉世家》)   (3)如有所语(《核舟记》)   重点实词121再 (1)主人日再食(《送东阳马生序》)   (2)再而衰(《曹刿论战》)   重点实词122曾 (1)曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)   (2)曾不能毁山之一毛(《愚公移山》)   (3)曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)   (4)曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)   (5)而计其长曾不盈寸(《核舟记》)   重点实词123朝 (1)朝晖夕阴(《岳阳楼记》)   (2)山间之朝暮也(《醉翁亭记》)   (3)朝而往(《醉翁亭记》)   (4)朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)   (5)于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)   (6)能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)   (7)皆朝于齐(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点实词124止 (1)止增笑耳(《狼》)   (2)一狼得骨止(《狼》)   (3)后狼止而前狼又至(《狼》)   (4)河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)   (5)止有剩骨(《狼》)   (6)止露尻尾(《狼》)   重点实词125至 (1)虽有至道(《虽有嘉肴》)   (2)寡助之至(《得道多助,失道寡助》)   (3)以至鸟兽、木石(《核舟记》)   (4)色愈恭,礼愈至(《送东阳马生序》)   (5)比至陈(《陈涉世家》)   (6)至于斟酌损益(《出师表》)   重点实词126志 (1)博学而笃志(《<论语>十二章》)   (2)燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)   (3)匹夫不可夺志也(《<论语>十二章》)   (4)吾十有五而志于学(《<论语>十二章》)   (5)处处志之(《桃花源记》)   (6)寻向所志(《桃花源记》)   (7)志怪者也(《北冥有鱼》)   重点实词127致 (1)非宁静无以致远(《诫子书》)   (2)无从致书以观(《送东阳马生序》)   重点实词128逐 (1)遂逐齐师(《曹刿论战》)   (2)故逐之(《曹刿论战》)   重点实词129自 (1)有朋自远方来(《<论语>十二章》)   (2)自三峡七百里中(《三峡》)   (3)自非亭午夜分(《三峡》)   (4)知困,然后能自强也(《虽有嘉肴》)   (5)上自劳军(《周亚夫军细柳》)   重点实词130足 (1)不足为外人道也(《桃花源记》)   (2)东坡现右足(《核舟记》)   (3)足肤皲裂而不知(《送东阳马生序》)   (4)以中有足乐者(《送东阳马生序》)   (5)食不饱,力不足(《马说》)   (6)兵甲已足(《出师表》)   重点实词131卒 (1)卒获有所闻(《送东阳马生序》)   (2)士卒多为用者(《陈涉世家》)   (3)卒中往往语(《陈涉世家》)   (4)卒买鱼烹食(《陈涉世家》)   重点实词132作 (1)泠泠作响(《与朱元思书》)   (2)困于心,衡于虑,而后作(《生于忧患,死于安乐》)   (3)其中往来种作(《桃花源记》)   (4)设酒杀鸡作食(《桃花源记》)   (5)若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)   (6)盗窃乱贼而不作(《大道之行也》)   (7)作亭者谁(《醉翁亭记》)   (8)属予作文以记之(《岳阳楼记》)   (9)一鼓作气(《曹刿论战》)   考点2虚词理解　 题源 考查内容 命题角度/关联维度 词语出处 济南学考 两个虚词的意义和用法、两个文化常识 A.之:夫君子之行+劳其民而用之(选文甲+选文乙) B.以:静以修身+以吾之家而母犹绩(选文甲+选文乙) C.家信寄语(文化常识) D.庐(文化常识) 以:课下注释 家信寄语:课前预习提示 庐:课下注释 考情总结: 1.2024年对于虚词的考查在题目表述上较往年有明显变化,侧重对虚词意义和用法的辨析,突出课内外比较。 2.题目中的词语多出自教材课下注释,注重对课内知识的夯实,以及课外选文语境下的拓展运用。 3.要重视对教材文言知识的分类梳理,夯实基础。 4.其他文言知识,如句式、文学文化常识,可能与虚词考点一起考查,备考要全面。 (扫码对答案) 重点虚词1之 ①动词,去,到,往 ②人称代词,代“它(们)”/“他(们)”/“她(们)” ③指示代词,可译为“这”“那”“这样”“那样”“这件事”等 ④结构助词,相当于“的” ⑤音节助词,起调节/补足音节、舒缓语气的作用,不译 ⑥助词,宾语前置的标志,不译 ⑦助词,定语后置的标志,不译 ⑧助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译 (1)已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)　　  (2)辍耕之垄上(《陈涉世家》)   (3)策之不以其道(《马说》)   (4)下车引之(《陈太丘与友期行》)   (5)闻之,欣然规往(《桃花源记》)   (6)心乐之(《小石潭记》)   (7)燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)   (8)其翼若垂天之云(《北冥有鱼》)   (9)久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)   (10)鸣之而不能通其意(《马说》)   (11)何陋之有(《陋室铭》)   (12)居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)   (13)马之千里者(《马说》)   (14)予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)   (15)无丝竹之乱耳(《陋室铭》)   重点虚词2其 ①第一人称代词,相当于“我”“我的”“自己的” ②第三人称代词,相当于“他(她、它)的”/“他(她、它)们的” ③指示代词,可译为“这”“这个”“这些”“那”“那个”“那些”等 ④代词,“其中的” ⑤副词,表反问(语气),用在“如……何”前面,加强语气 ⑥副词,表疑问(语气),加强诘问语气,可译为“难道” ⑦副词,表推测(语气),可译为“大概”“或许” ⑧副词,表祈使(语气) ⑨连词,表选择(关系),可译为“或者”“还是” 连词,表假设(关系),可译为“如果” (1)故人不独亲其亲(《大道之行也》)   (2)四海亦谬称其氏名(《送东阳马生序》)   (3)恐前后受其敌(《狼》)   (4)门人弟子填其室(《送东阳马生序》)   (5)以其境过清(《小石潭记》)   (6)其喜洋洋者矣(《岳阳楼记》)   (7)其一犬坐于前(《狼》)   (8)其如土石何(《愚公移山》)   (9)其真无马邪(《马说》)   (10)其此之谓乎(《虽有嘉肴》)   (11)其真不知马也(《马说》)   (12)安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)   (13)其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)   (14)其业有不精、德有不成者(《送东阳马生序》)   重点虚词3而 ①连词,表修饰(关系),连接状语和中心语 ②连词,表顺承(关系),相当于“就”“才” ③连词,表转折(关系),相当于“却”“但是” ④连词,表并列(关系),相当于“和”“与” ⑤连词,表因果(关系),相当于“因而”“所以” ⑥词缀,用于表时间的副词之后,不译 (1)怒而飞(《北冥有鱼》)   (2)面山而居(《愚公移山》)   (3)乃记之而去(《小石潭记》)   (4)先天下之忧而忧(《岳阳楼记》)   (5)人不知而不愠(《<论语>十二章》)   (6)鸣之而不能通其意(《马说》)   (7)中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)   (8)言和而色夷(《送东阳马生序》)   (9)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)   (10)四时之景不同,而乐亦无穷也(《醉翁亭记》)   (11)已而夕阳在山(《醉翁亭记》)   (12)俄而雪骤(《咏雪》)   重点虚词4以 ①动词,认为 ②动词,任用 ③介词,介绍动作、行为产生的原因,可译为“因为”“由于” ④介词,介绍动作、行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“根据”等 ⑤介词,表示动作、行为的方式或工具,可译为“把”“用”“拿” ⑥连词,表目的,相当于“来”“用来” ⑦连词,表结果,可译为“以致”“因而” ⑧助词,表时间、方位、数量的界限或范围 (1)皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)   (2)以河内守亚夫为将军(《周亚夫军细柳》)   (3)不以物喜(《岳阳楼记》)   (4)扶苏以数谏故(《陈涉世家》)   (5)可以为师矣(《<论语>十二章》)   (6)策之不以其道(《马说》)   (7)以衾拥覆(《送东阳马生序》)   (8)咨臣以当世之事(《出师表》)   (9)属予作文以记之(《岳阳楼记》)   (10)以昭陛下平明之理(《出师表》)   (11)以塞忠谏之路也(《出师表》)   (12)受命以来(《出师表》)   (13)自康乐以来(《答谢中书书》)   重点虚词5于 ①介词,表示动作行为发生的地点,在 ②介词,引出动作行为的起始处所或来源,自,从 ③介词,引出动作行为的对象,对,对于 ④介词,引出动作行为的接受者,向,给 ⑤介词,引出动作行为的目的地,到 ⑥介词,表比较,比 ⑦介词,表原因,由于 ⑧连词,组成固定结构“至于”“于是”,表承接,提起相关的另一件事 (1)尝射于家圃(《卖油翁》)   (2)战于长勺(《曹刿论战》)   (3)舜发于畎亩之中(《生于忧患,死于安乐》)   (4)每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)   (5)于我如浮云(《<论语>十二章》)   (6)万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)   (7)故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)   (8)箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)   (9)海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》)   (10)所恶有甚于死者(《鱼我所欲也》)   (11)皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)   (12)然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)   (13)至于斟酌损益(《出师表》)   (14)于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)   重点虚词6为 ①wéi,动词,表判断,是 ②wéi,动词,做、干(可根据具体语境翻译) ③wéi,动词,当作,作为 ④wéi,动词,变为,变作 ⑤wéi,动词,担任,充当 ⑥wéi,动词,叫作,称为 ⑦wéi,介词,表被动,被 ⑧wéi,句末语气词,表感叹或反问 ⑨wèi,介词,由于,为了 wèi,介词,跟、同 wèi,介词,替、给 (1)中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)   (2)则凡可以辟患者何不为也(《鱼我所欲也》)   (3)唐人尚未盛为之(《活板》)   (4)盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)   (5)以顺为正者(《富贵不能淫》)   (6)化而为鸟(《北冥有鱼》)   (7)吴广为都尉(《陈涉世家》)   (8)其名为鲲(《北冥有鱼》)   (9)天子为动(《周亚夫军细柳》)   (10)匈奴未灭,何以家为   (11)今为宫室之美为之(《鱼我所欲也》)   (12)不足为外人道也(《桃花源记》)   (13)为人谋而不忠乎(《<论语>十二章》)   重点虚词7则 ①连词,表假设,假如 ②连词,表因果,就、便、那么 ③连词,表转折,却、然而 ④副词,表示肯定,乃、就是 ⑤助词,用在句中表停顿,不译 (1)入则无法家拂士(《生于忧患,死于安乐》)   (2)万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)   (3)则凡可以辟患者何不为也(《鱼我所欲也》)   (4)不效,则治臣之罪(《出师表》)   (5)学而不思则罔(《<论语>十二章》)   (6)得之则生,弗得则死(《鱼我所欲也》)   (7)余则缊袍敝衣处其间(《送东阳马生序》)   (8)此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)   (9)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝(《与朱元思书》)   重点虚词8者 ①代词,用在动词、形容词的后面,构成名词性结构,……的人/物/事/情况等 ②语气词,用于主语后,引出原因、解释等 ③语气词,与“也”连用,表判断 ④语气词,用在时间词后面表停顿,不译 ⑤助词,用在句中表停顿,不译 ⑥助词,定语后置的标志,不译 (1)知之者不如好之者(《<论语>十二章》)   (2)中轩敞者为舱(《核舟记》)   (3)然而不胜者,是天时不如地利也(《得道多助,失道寡助》)   (4)吾妻之美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)   (5)陈胜者,阳城人也(《陈涉世家》)   (6)予谓菊,花之隐逸者也(《爱莲说》)   (7)曩者霸上、棘门军(《周亚夫军细柳》)   (8)卿今者才略,非复吴下阿蒙(《孙权劝学》)   (9)称善者久之(《周亚夫军细柳》)   (10)遂率子孙荷担者三夫(《愚公移山》)   重点虚词9也 ①语气词,用在句末,表判断 ②语气词,用在句末,表陈述 ③语气词,用在句末,表感叹 ④语气词,用在句末,表疑问或反问 ⑤语气词,用在句末,表祈使 ⑥语气词,用在句中,表停顿 (1)南阳刘子骥,高尚士也(《桃花源记》)   (2)夫战,勇气也(《曹刿论战》)   (3)环滁皆山也(《醉翁亭记》)   (4)其真不知马也(《马说》)   (5)则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》)   (6)不足为外人道也(《桃花源记》)   (7)回也不改其乐(《<论语>十二章》)   重点虚词10若 ①动词,如,比得上 ②动词,如同,像 ③人称代词,你(们)、你(们)的 ④连词,表假设,如果、假如 ⑤连词,“若夫”“至若”为固定搭配,用于引起下文,像那、至于、又如 (1)未若柳絮因风起(《咏雪》)   (2)曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)   (3)皆若空游无所依(《小石潭记》)   (4)急湍甚箭,猛浪若奔(《三峡》)   (5)若屈伸呼吸(《杞人忧天》)   (6)若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)   (7)若止印三二本,未为简易(《活板》)   (8)若夫淫雨霏霏/至若春和景明(《岳阳楼记》)   重点虚词11与 ①yǔ,动词,给,给予 ②yù,动词,参与,这里指欣赏 ③jǔ,动词,同“举”,推举 ④yǔ,连词,表并列,和、跟、同 ⑤yǔ,介词,表示施动者在发出动作行为时所涉及的对象,对、向、和 ⑥yǔ,动词,跟随 ⑦yú,语气词,同“欤”,表疑问或感叹 (1)呼尔而与之(《鱼我所欲也》)   (2)未复有能与其奇者(《答谢中书书》)   (3)选贤与能(《大道之行也》)   (4)吾与汝毕力平险(《愚公移山》)   (5)吾与徐公孰美(《邹忌讽齐王纳谏》)   (6)与朋友交而不信乎(《<论语>十二章》)   (7)年与时驰(《诫子书》)   (8)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)   重点虚词12乃 ①动词,表判断,是 ②副词,竟然,居然 ③副词,才 ④副词,于是、就 (1)当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)   (2)乃不知有汉(《桃花源记》)   (3)去后乃至(《陈太丘与友期行》)   (4)以衾拥覆,久而乃和(《送东阳马生序》)   (5)乃记之而去(《小石潭记》)   (6)乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)   重点虚词13何 ①疑问代词,什么 ②疑问代词,怎么,怎么样 ③疑问代词,何故,为什么 ④副词,表程度深,多么 ⑤副词,“如……何”固定搭配,把……怎么样 (1)问今是何世(《桃花源记》)   (2)白雪纷纷何所似(《咏雪》)   (3)徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)   (4)安陵君不听寡人,何也(《唐雎不辱使命》)   (5)大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)   (6)吏呼一何怒!妇啼一何苦!(《石壕吏》)   (7)如太行、王屋何/其如土石何(《愚公移山》)   重点虚词14且 ①连词,表递进,况且,而且 ②连词,表并列,又 ③连词,表让步,尚且 ④副词,将近 ⑤副词,将要 (1)且焉置土石(《愚公移山》)   (2)且壮士不死即已(《陈涉世家》)   (3)不义而富且贵(《<论语>十二章》)   (4)盖余之勤且艰若此(《送东阳马生序》)   (5)且欲与常马等不可得(《马说》)   (6)年且九十(《愚公移山》)   (7)先驱曰:“天子且至!”(《周亚夫军细柳》)   重点虚词15焉 ①疑问代词,怎么,哪里 ②语气词,表示反问 ③语气词,不译 ④兼词,于之、于此,意思是在其中 (1)且焉置土石(《愚公移山》)   (2)湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》)   (3)是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》)   (4)万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)   (5)又何间焉(《曹刿论战》)   (6)可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)   (7)三人行,必有我师焉(《<论语>十二章》)   (8)不复出焉(《桃花源记》)   重点虚词16因 ①介词,趁、乘 ②介词,顺着、就着 ③连词,于是、就 (1)未若柳絮因风起(《咏雪》)   (2)罔不因势象形(《核舟记》)   (3)安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)   重点虚词17所 ①代词,放在动词或动词短语前,构成名词性短语,……的地方、……的人、……的事物等 ②助词,构成“为……所……”的固定句式,表被动 ③助词,构成“所以”的固定结构,用来……的手段/方法/东西等 ④助词,构成“所以”的固定结构,……的原因/缘故 (1)鱼,我所欲也(《鱼我所欲也》)   (2)故余虽愚,卒获有所闻(《送东阳马生序》)   (3)置人所罾鱼腹中(《陈涉世家》)   (4)其印为余群从所得(《活板》)   (5)《茅屋为秋风所破歌》   (6)所以动心忍性(《生于忧患,死于安乐》)   (7)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》)   (8)此先汉所以兴隆也/此后汉所以倾颓也(《出师表》)   重点虚词18乎 ①介词,相当于“于” ②助词,用在句中,表示停顿 ③语气词,用在句末,表示疑问、反问、推测、祈使、感叹等 (1)在乎山水之间也/苍颜白发,颓然乎其间者(《醉翁亭记》)   (2)宜乎众矣(《爱莲说》)   (3)学而时习之,不亦说乎(《<论语>十二章》)   (4)是亦不可以已乎(《鱼我所欲也》)   (5)王侯将相宁有种乎(《陈涉世家》)   考点3文章理解　 地区 问题设计 关联维度·命题角度 济南 学考 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A.甲、乙两文都是叙议结合,叙述翔实,论证有力,阐明哲理,引人深思。 B.甲文句式整齐,读来富有韵律美; 乙文以人物对话为主,人物形象鲜明。 C.甲文画线语句先正后反,论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。 D.乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题,及时劝诫,富有智慧,教子有方。 A.表达方式(比较) B.语言特色(比较) C.内容理解 D.内容理解 历下 一模 下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　) A.甲文通过描写莲的形象,歌颂它的高尚品质,意境隽永,韵味深长。 B.“衬托”有正衬和反衬之分,甲文以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,属于反衬。 C.乙文中,面对关中大旱,张养浩遣散了家中所有人,轻车简从前去赈灾救民。 D.乙文运用正面描写与侧面描写相结合的手法塑造张养浩这一人物形象。 A.内容理解 B.表现手法 C.内容理解 D.表现手法 考情总结: 1.命题均涉及内容理解和写作手法两大方面,命题角度类型多样,如内容理解、主旨情感、人物形象、文章布局、行文思路、表达方式、表现手法、语言特色等。 2.甲、乙两文在某个维度有所关联,进行对比分析。 3.追根溯源,可对接教材课后题、教参。 考点4文言断句　 地区 试题设计 命题特点 济南学考 文中画线句有两处需要断句,请选择两项。(多选不得分) 今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业 两处断句,给出几个选项,增加了干扰项,考生需正确把握句式结构,掌握断句技巧 考情总结: 1.新题型,新变化。 2.对标高考,与高考命题方式接轨。 3.应熟练掌握断句方法和技巧。 方法1根据句意和语法结构断句 　　首先,应通读全文,了解文意,理清人物之间的关系。其次,依次解释所断句子中每个词的意思(不会解释的个别词可暂时跳过),明确句子大意。最后,可结合现今人们的停顿习惯进行断句。 角度 示例 主谓之间 滕子京/谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) 谓宾之间 予尝求/古仁人之心。(《岳阳楼记》) 动宾之间 衔/远山,吞/长江。(《岳阳楼记》) 介宾之前 苟全性命/于乱世,不求闻达/于诸侯。(《出师表》) 并列短语之间 惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》) 方法2根据标志词断句 　　文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气,往往是明辨句读的重要标志。 句中位置 主要内容 句首标志词 (一般可以在 其前断开) 发语词或叹词:夫、盖、焉、惟、斯、若夫、嗟夫、呜呼、且夫、至若、是故等。 例句:弗学,不知其善也/是故学然后知不足。(《虽有嘉肴》) 时间词:是时、昔者、既而、俄而、乃今等。 例句:与儿女讲论文义/俄而雪骤。(《咏雪》) 疑问词:何、孰、安、胡、焉、奈何等。 例句:何夜无月/何处无竹柏?(《记承天寺夜游》) 句中标志词 对话标志词:曰、云、语、言、道、白、对等,一般可以在其后断开。根据上下文语境判断出问者、答者,据此断句。 例句:此中人语云/不足为外人道也。(《桃花源记》) 连词:以、于、为、而、则等,一般可以在其前断开。 例句:春冬之时/则素湍绿潭。(《三峡》) 句尾标志词 (一般可以在 其后断开) 语气词:者、也、矣、耳、耶(邪)等。 例句:然则何时而乐耶/其必曰。(《岳阳楼记》) 方法3根据句式断句 　　文言文句式可分为两大类:固定句式、特殊句式。其中特殊句式又可分为判断句、被动句、倒装句和省略句四大类。 类型 示例 判断句 定义:所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。 (1)用“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……者”等固定结构表判断。 例句: 南阳刘子骥,高尚士也。(《桃花源记》) (2)用“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表判断。 例句: 此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) (3)用否定副词“非”表判断。 例句: 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。(《得道多助,失道寡助》) 被动句 定义:文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。 (1)用“见”“……见……于”“于”表被动。 例句:傅说举于版筑之间。(《生于忧患,死于安乐》) (2)用“为”“为……所”表被动。 例句: 山峦为晴雪所洗。 (3)用“受”“受……于”表被动。 例句: 受制于人。 (4)没有标志词,属于意念上的被动。 例句:帝感其诚。(《愚公移山》) 倒装句 定义:文言文中的倒装句,是相对于现代汉语的语序而言的,基于此,可将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 (1)宾语前置:通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面,以示强调。 例句:何陋之有?(《陋室铭》) (2)定语后置:通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。 例句: 马之千里者。(《马说》) (3)状语后置(介宾短语后置):文言文中,介词结构作状语往往会置于句后作补语。 例句: 相与步于中庭。(《记承天寺夜游》) (4)主谓倒装:为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前,往往是为了表示强烈的感叹。 例句: 甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》) 省略句 定义:句子中省略某个词或某个成分的现象。在文言文中较为常见,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。 (1)省略主语。例句: (渔人)便舍船,从口入。(《桃花源记》) (2)省略谓语。例句: 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》) (3)省略宾语。例句: 便要(之)还家。(《桃花源记》) (4)省略介词。例句: 急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》) (5)省略量词。例句: 一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。 考点5翻译句子　 地区 试题设计 命题特点 济南学考 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)夫民劳则思,思则善心生。 (2)明而动,晦而休,无日以怠。 1.由往年翻译一个句子增加到翻译两个句子 2.两个句子均出自课外篇目 考情总结: 1.题目数量增加。 2.综合考查文言基础知识,应熟练掌握重点实词、虚词、文言句式等相关知识。 方法 定义/举例 留 定义:古今意思相同的词可不译,如国号、帝号、年号、庙号、谥号、官职名、人名、地名、物名、单位等。 例句:庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) 分析:“庆历”是年号,“滕子京”是人名,“巴陵郡”是地名,翻译时可不译 删 定义:对仅起语法作用,无实际意义的词语可不译,如发语词、音节助词、用在主谓之间的虚词、结构倒装的标志、加强语气的词语等。 例句:王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》) 分析:“之”用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 替 定义:用现代汉语中的双音节词替换古代汉语中的单音节词;将古今异义词替换成古代汉语中的意思;将通假字替换成本字;将活用的词替换成活用后词的意思。 例句:山肴野蔌,杂然而前陈者。(《醉翁亭记》) 分析:“陈”应替换成“陈列” 调 定义:调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯,主要有以下四种: (1)状语后置句,翻译时要将状语移至谓语的前面。 例句:公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》) 分析:正常语序为“公与之乘,于长勺战”。 (2)宾语前置句,翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 例句:吾谁与归?(《岳阳楼记》) 分析:正常语序为“吾与谁归”。 (3)定语后置句,翻译时要将定语移到被修饰、限制的中心语之前。 例句:遂率子孙荷担者三夫。(《愚公移山》) 分析:正常语序为“遂率荷担者子孙三夫”。 (4)主谓倒装句,翻译时必须将主谓成分颠倒过来。 例句:甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》) 分析:正常语序为“汝之不惠,甚矣” 续表 方法 定义/举例 补 定义:补充省略部分,使句意完整。 (1)省略主语。 例句:便舍船,从口入。(《桃花源记》) 分析:省略了主语“渔人”,可译为“(渔人)于是下了船,从洞口进去”。 (2)省略谓语。 例句:一鼓作气,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》) 分析:省略了谓语“鼓”,可译为“第一次击鼓能够鼓起士气;第二次(击鼓)士气就减弱了;第三次(击鼓)士气就穷尽了”。 (3)省略宾语。 例句:此人一一为具言所闻。(《桃花源记》) 分析:省略了宾语“桃花源中人”,可译为“渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出”。 (4)省略介词。 例句:影布石上。(《小石潭记》) 分析:省略了介词“于”,可译为“鱼的影子映在水底的石头上” 考点6比较探究　 地区/篇目 关联维度 问题设计 命题角度 济南学考: 《诫子书》 《国语·鲁语》节选 同主题:父母对孩子的殷殷教诲 (1)文中的教诲给我们的共同启示是什么? (2)除此之外,用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。(每文各答一条) 内容理解基础上谈感悟启示(比同、比异) 历下一模: 《爱莲说》 《元史·张养浩传》节选 同主题:张养浩与莲的共同美德 张养浩的后人说:“张养浩为人做事做官也像莲花一样,给我们留下了丰富的文化遗产。”请结合选文,谈谈张养浩与莲的共同美德。 内容理解基础上分析梳理(比同) 考情总结: 1.关注文本的核心价值点。 2.把握两个文本的关联维度(同主题、同作者、同人物、同思想、同情感、同手法、同背景、同风格等)。 3.区分比较点:比异、比同。 类型1山水抒怀类 篇目 《三峡》 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 《桃花源记》 《小石潭记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 《湖心亭看雪》 相同点 通过描写山水景色表达作者的情感 续表 不同点 思想感情 乐 《记承天寺夜游》:包含了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 《小石潭记》:当“心乐之”流连忘返时,“以其境过清,不可久居,乃记之而去”表达了被贬的忧伤、凄苦,作者寄情山水是为了摆脱抑郁的心情,所以在发现小石潭的美时,“心乐之”只是短暂的乐,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心境就又会流露出来。 《醉翁亭记》《岳阳楼记》:都是触景生情,抒发了作者的政治情怀,表达了作者虽遭贬谪,却仍济世安民、与民同乐的高尚情怀。但是欧阳修的“乐”是与民同乐,有山水之乐、宴酣之乐,表明在他心中以百姓安居乐业为重;范仲淹的“乐”则是心忧天下的先忧后乐,立意深远 热爱 自然 《三峡》:抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 《答谢中书书》:体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣思想 贬谪 (1)悲伤:《记承天寺夜游》含有作者遭贬谪而自我排遣的心境;《小石潭记》表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。 (2)欢乐:《记承天寺夜游》含有作者赏月的欣喜、漫步的悠闲;《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达情怀和“先忧后乐”的政治情怀;《醉翁亭记》表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀 归隐 《桃花源记》:表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往 国破 《湖心亭看雪》:表现了西湖雪后的洁净之美,以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲 语言 《桃花源记》:运用白描手法描写桃花源的景色,如“土地平旷,屋舍俨然”,给人朴素、自然之感 写作特点 表现 手法 《三峡》:①写山——正侧面描写相结合。②写水——正侧面描写相结合、对比(夏季);俯仰结合、动静结合(春冬);听觉(秋)。 《小石潭记》:①正侧面描写相结合,既写水又写鱼、石、树;②运用拟人的修辞手法写鱼儿的活泼与自由。 《岳阳楼记》:运用对比手法,将不同天气下的景象与心情进行对比,再与下文古仁人之心进行对比,提出“不以物喜,不以己悲”的观点。 《湖心亭看雪》:①运用白描手法,寥寥几笔,不加烘托、渲染地勾勒出一幅绝妙的西湖雪夜图,使人如临其境;②大景与小景的衬托,白色雪景与黑色景物的衬托,展现出天地的广阔。 《桃花源记》:虚实结合,作者写虚构的桃花源的故事,又将真实人物刘子骥写进去,使文章既有奇幻神奇的浪漫色彩,又有真实感人的写实力量 写作 顺序 《三峡》:先山后水。写山为写水作铺垫;按照不同的特点具体描绘了三峡四季的水。 《小石潭记》:作者游踪。发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛 类型2言物寓志类 篇目 《陋室铭》 《爱莲说》 《马说》 相同点 ①都间接表达文章主旨;②对文中事物进行详细、生动的描述;③展开丰富联想,借议论的方式,或表达个人志向,或反映社会现实;④主旨深刻,内涵丰富 续表 内容 《陋室铭》:从“环境优美”“交往不俗”“生活高雅”三个方面体现“陋室不陋”,并借“陋室不陋”象征陋室主人心境澄澈、志向高远、高尚的生活追求。 《爱莲说》:从莲花的“生长环境”“外形”“香气”“品性”四方面阐释了“独爱莲”的原因,并借莲花象征君子的“高洁、庄重”“正直、芳馨”“洁身自好”。 《马说》:借千里马在“环境”“待遇”“情志”三方面的遭遇象征人才“无发展自己的合适舞台”“无赏识自己的明君”“无人理解自己内心的苦闷” 表现 手法 托物 言志 《陋室铭》:借给自己的陋室作铭,表达一种不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。 《爱莲说》:通过对莲的形象和品格的描写,赞美正直高尚的气节,鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风,表现了作者洁身自好的生活态度 托物 寓意 《马说》:借千里马遭受屈辱,比喻奇才异士沉沦下僚,慨叹封建统治者不能对其加以识别和任用 语言 《陋室铭》:用词精练,如“苔痕上阶绿,草色入帘青”,一“上”一“入”,精练准确且生动形象,使用对偶的修辞手法使句子更工整、优美,音韵和谐。 《爱莲说》:用词精当,“不染”“不妖”“香远益清”“宜乎众矣”等词的使用既精练又含蓄;在一百多字的短文中,把记叙、描写、抒情、议论熔于一炉;多种修辞、衬托贯串全篇,用菊花正衬莲花,用牡丹反衬莲花,用爱菊之人和爱牡丹之人再次衬托自己,使主题更加突出、深刻,将莲拟人化,形象生动地刻画出莲花的品质。 《马说》:全篇多用否定和反问语气。使用否定词表达了对食马者的批评和谴责;使用反问语气表达了作者对统治阶级不能知人善任的讽刺 类型3学习修身类 篇目 《<论语>十二章》 《虽有嘉肴》 《送东阳马生序》 《孙权劝学》 《诫子书》 相同点 通过道理或者事例让人思考学习的方法及重要性 文体、表达方式及主要内容 《<论语>十二章》:语录体散文,讲述学习态度、学习方法、自我修养。 《虽有嘉肴》:议论文,阐述“教学相长”的道理。 《送东阳马生序》:赠序,以记叙为主,谈及博览群书、勤奋学习、专心刻苦、尊师重教的重要性。 《孙权劝学》:以对话的形式,写吕蒙学习之后令人刮目相看,突出了学习的重要性。 《诫子书》:全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天之下为人父者的爱子之情表达得非常深切 写作 手法 《<论语>十二章》:语录体形式,给人一种真实感、亲切感和节奏感;“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”运用顶真手法,前后相接,别具一格;“不义而富且贵,于我如浮云”运用比喻,把抽象的哲理形象化,富有诗意。 《虽有嘉肴》:运用比喻论证引出话题,以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”引出“学然后知不足,教然后知困”,再进一步提出“知不足,然后能自反也”“知困,然后能自强也”;最后提出论点“教学相长”,属于递进式论证。 《送东阳马生序》:对比(余、同舍生、太学生的学习态度和学习环境)。 《孙权劝学》:以对话的形式表现人物,言简意赅、生动传神,寥寥数语让人感受到各个人物说话时的口吻、神态和心理。 《诫子书》:以讲道理的形式,反复强调修身养德的要求和重要性,并指出修身养德的具体途径,接着明确“静”与“明志”“成才”的关系 类型4为人处世类 篇目 《得道多助,失道寡助》 《富贵不能淫》 《生于忧患,死于安乐》 《鱼我所欲也》《卖油翁》 《愚公移山》 《陈太丘与友期行》 《<论语>十二章》 相同点 通过哲理或事例给人在为人处世方面以指导 思想 《得道多助,失道寡助》:坚持正义的人,会得到多数人的支持和帮助。 《富贵不能淫》:不畏强暴、坚持正义。 《生于忧患,死于安乐》:在生活和学习中要有忧患意识,经受住困顿的考验,在挫折中奋起。 《鱼我所欲也》:要有“舍生取义”的思想,时刻保持本心。 《卖油翁》:不管有多大的能力,都要内敛、含蓄、低调,不要张扬自满。 《愚公移山》:不怕困难、持之以恒。 《陈太丘与友期行》:为人处世应该讲礼守信。 《<论语>十二章》:从不同角度告诉我们应如何提升个人修养 写作 思路 《愚公移山》:首先交代故事背景,为下文移山、负山等情节作铺垫,接着写愚公提出移山的主张并随即开始行动,而后讲述了河曲智叟阻止移山但被驳斥的情节,后写“操蛇之神”的恐惧心理和天帝被愚公感动,山最终被移走,愚公的形象顿时变得高大起来。 《陈太丘与友期行》:先交代事件的起因“陈太丘与友期行,期日中”,后记叙故事的发展和高潮,通过元方和友人的对话,突出友人的无信和无礼,说明为人处世应该讲礼守信的道理 类型5治国理政类 篇目 《邹忌讽齐王纳谏》 《曹刿论战》 《出师表》 《得道多助,失道寡助》 《生于忧患,死于安乐》 相 同 点 (1)都表达了治国的思想。 《邹忌讽齐王纳谏》:通过曲折动人的故事说明了广开言路对治国的重要性。 《曹刿论战》:说明了取信于民对国家的重要性。 《出师表》:直接提出三条治国主张——广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 《得道多助,失道寡助》:论证了施行仁政对治国的重要性。 《生于忧患,死于安乐》:论证了忧患意识对治国的重要性。 (2)都运用类比或衬托、对比的手法,使文章更有说服力。 《邹忌讽齐王纳谏》:邹忌先以自身经历设喻,再类比到国事上,巧妙劝谏君王。 《曹刿论战》:将曹刿与鲁庄公的形象进行对比,突出各自的人物特点。 《出师表》:先汉兴隆与后汉倾颓的对比,表现了“亲贤远佞”的重要性;将后主与先帝进行对比,以此劝告后主,应以先帝为榜样,效法先帝,完成“兴复汉室”的大业。 《得道多助,失道寡助》:把“得道者”与“失道者”的后果进行对比,点明人心向背是决定胜负的关键。 《生于忧患,死于安乐》:先从有代表性的具体人物事例说起,最后归结到统治者治国上 续表 不同点 第一 人称 《出师表》:用第一人称,目的在于陈诉衷情,表达对先帝知遇之恩的感激、对后主的忠心、对国家的忠诚 第三 人称 《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》:用第三人称,客观地反映春秋战国时期的社会现实,做到知人论世 写 作 特 点 写作 手法 《邹忌讽齐王纳谏》:运用心理、语言描写塑造人物,以议论“王之蔽甚矣”点明文章中心。 《曹刿论战》:记叙事件线索清晰,以“肉食者鄙,未能远谋”布局全篇,运用动作描写和语言描写刻画人物。 《出师表》:①先提出治国建议,以情来议;②再陈述出师理由,以情来叙;③文末直接抒情,再三勉励,临别依依不舍。 《得道多助,失道寡助》:①析理精微,议论恢宏,阐明引申层层深入,逻辑性强;②运用排比的修辞手法,语气强烈,具有说服力。 《生于忧患,死于安乐》:①从个人成长谈到治理国家,层层递进,运用道理论证、对比论证、举例论证进行证明,语言严密准确、通俗易懂;②排比句式能增强语势,增强文章的表达效果 结构 《邹忌讽齐王纳谏》:采用“三叠式”的结构,“三问”“三答”“三思”“三比”“三赏”“三变”,形成前后呼应、上下关照、层层推进的结构,彰显了整齐对称之美。 《曹刿论战》:完整地表现了曹刿政治上的远见和卓越才能。这样的剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。 《出师表》:先陈述蜀汉面临的利弊条件,然后提出三条建议,接着追述先帝知遇之恩及自己以身许国的经历,表达自己对先帝和后主的忠心,最后表明出师条件成熟,阐明自己、群臣、后主各自的责任。 《得道多助,失道寡助》:采用“总—分—总”的论证结构,先提出“天时不如地利,地利不如人和”的中心论点,再分别设例证明,最后从道理上论证中心论点。 《生于忧患,死于安乐》:文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例,据此事实,作者得出“人才是在艰苦环境中造就的”的结论,在此基础上又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处,最终得出本文的中心论点“生于忧患,死于安乐” 补充小专题　传统文化知识 　　为方便整理复习笔记,编者将教材传统文化知识分类整理,做成电子版文档,满足考生个性化复习需求。请扫码打印。 学科网（北京）股份有限公司 $$