8年级下古诗词曲-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考语文古诗文诵读（统编版Word）

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

表现手法:以雎鸠和鸣起兴,渲染了和谐悠扬的气氛,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

内容理解/炼字:“寤寐思服”写男子对女子追求、想念的迫切心情,两个“悠”字将男子长夜不寐时绵绵不断的忧思表达得淋漓尽致,“辗转反侧”写出了男子对女子的爱慕之情已到了长夜不眠的程度。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

表现手法:用采摘荇菜起兴,虚写愿望实现时的欢乐场面,这是饱受相思之苦的主人公对未来的设想,是全篇的精髓。“琴瑟友之”想象的是相处时的愉快,“钟鼓乐之”想象的是结婚时的热闹场面。

主旨:本诗通过写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,对姑娘产生了强烈的爱慕之情,充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求。

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

表现手法:以蒹葭起兴,前两句点明时间、环境,渲染出萧索凄迷的氛围,烘托了主人公追寻“伊人”而不得的怅惘之情。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

内容理解:白露的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;从上游到下游,从此岸到彼岸,地点的变化写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

主旨:全诗分三章,采用重章叠句的形式,一唱三叹,抒写诗人怅然若失而又热烈企慕“伊人”的心境。

式微式微,胡不归?

微君之故,胡为乎中露?

式微式微,胡不归?

微君之躬,胡为乎泥中?

表现手法/修辞:以咏叹的方式、质问的语气直抒胸臆;全诗在反复中强化,在叠加中升华,表情达意痛快淋漓,充分表现出服役者的苦痛心情和对统治者的愤恨。

主旨:本诗是一首劳役者的悲歌。寥寥几句,描绘出受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。