新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编：文学类文本阅读

新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编 文学类文本阅读（原卷版） 新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌鲁木齐市第四十一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面各题。 文本一： 吼秦腔 徐海滨 说来也怪，赤条条从黄土高原生出来的我，最厌秦腔。一听人唱，耳内便如凶汉捉了木筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。读到大学，厌中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君的歌声。待毕业去了江南，五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥，更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美国，每日苦读打工之余，哼几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。唱来唱去有了点小名气。 忽一日，乔治相求于我，为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿，素喜嘲讽中国留学生，自视甚高。我因囊中羞涩，常被他取笑。此时他神色凄然，苦态可掬。我心肠一热，便斗胆跟了去他家。便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针铸成，又似西北边塞的深沟大川，须发如雪，透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。 乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头，张口便唱，将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起，乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。 乔治父亲突然问：“会唱秦腔吗？” 秦腔？心中一急，瞬间膝软。 乔治父亲道，家父是关中人，四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。儿时最喜秦腔，前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了…… 四下目光视我。牙一咬，豁出去了，嘴唇颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽，喉已半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤聚，齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁，频频颔首，潸然泪下。在场医生惊诧万分，连连嘀咕：不可思议，不可思议。 须臾，老者长出一口气，撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很难让他接受的旋律，竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出，爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔！乔治将一张钞票塞过来，被其父一声喝住：“荒唐！” 乔治父亲掸掸双袖，领着乔治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。 我从此声名大振，到处有人来邀我唱秦腔。却也怪，过去恨也恨到顶点，厌也厌到极处，更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段，还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来，娘胎带来？奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔，唱得我骨也铮铮，血也滔滔，满喉满口黄土味。 从此专唱秦腔，入迷之余，去翻资料，吓了一跳，才知秦腔源于古时陕甘民谣，向东发展，演变出晋剧、豫剧、京剧；向南发展，极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的精神饥渴。更料不及，在C大学外国音乐节上，我上台一吼，吼出个头彩。 好容易熬到回国探亲，急忙跑到西安访旧。友人情切，为我开个联欢会。其间笙歌管弦，婆娑舞姿，妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索，开口便是秦腔。众人始是惊异，继而窃语，终于哄堂大笑，将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。 有说我风趣，有怨我戏弄人，有讥我摆架子，有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗…… 夜深人静，胸闷难寐。终于耐不住了，我冲出被子，恨恨地躲在房间里，把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来…… 好多年不流泪了，脸上有两道奇怪的热流。 （选自《人民文学》1987年06期，有删改） 文本二： 一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。一年十二个月，正月元宵日，二月龙抬头，三月三，四月四，五月五日过端午，六月六日晒丝绸，七月过半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那腊月五豆，腊八，二十三……月月有节，三月一会，那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。 （节选自贾平凹《秦腔》） 6．下列对两个文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人寻味。 B．文本二描写了三秦大地的风土人情及当地的人们对秦腔的热衷程度，表现了秦腔在当地的巨大且无处不在的影响力。 C．文本一中乔治父亲问“我”会唱秦腔吗，“我”顿时心急膝软，是因为“我”此前一直不喜欢秦腔，不愿当众演唱。 D．文本一最后写“我”“脸上有两道奇怪的热流”，实际是表达“我”对“我”和朋友的认识差异与情感隔阂的痛心和伤感。 7．下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一欲扬先抑，极写“我”“厌恶、鄙视秦腔”，与下文对秦腔的痴迷形成对比，为小说增添波澜。 B．文本一以“我”学唱秦腔为线索，写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托，承载着海外游子对祖国的眷恋。 C．文本二运用场景描写、细节描写，“扬”“日”“甩”“踩”“叫”“挤”，连用动词和拟声词，来刻画秦川百姓对秦腔的热爱。 D．文本二中“秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲”，运用比喻的修辞手法，写出秦腔的悠久历史及其在中国传统文化发展中的重要作用。 8．两篇文章均写于20世纪80年代，反映出不同的生活环境中的人们对秦腔的不同态度，请结合文本做简要概括。 9．语文学科核心素养之一为：文化的传承与理解，秦腔是我国传统文化典型代表，请结合文本谈谈对以秦腔为代表的非物质文化遗产的认识以及如何进行传承。 新疆维吾尔自治区哈密市伊州区哈密市第十五中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成6—9题。 怀石投江① 曹尧德 这一夜， 对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣， 并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭， 焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说： “吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、 闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背， 两眼挂着混浊的泪水…… 回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小婴从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道： “爹，天亮了吗?” 屈原信口答道： “早着呢，尚可睡一大觉。 ” 小婴低声催促道： “爹， 您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重， 已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小婴床前。其时小缨睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸， 为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道： “儿呀， 快快起来， 今天是端午节， 华夏大地处处皆祭图腾， 爹应友人之邀， 欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处?快些拿来我穿。” 小婴闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程， 然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容， 枯槁的形体， 没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道： “大夫，近日身体可好?您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜， 见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时， 曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道： “听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰， 面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地， 岿然崛耸， 似巨峰， 若山崖， 类石雕。 屈原踱至崖边， 面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是稀归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼， 这一切， 他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳， 用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了！ (有删改) 【注】①节选自《屈原传》第36 章，题目为临时所加。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.白马一夜不饮不食、咴咳嘶鸣、两眼含泪的反常表现，既反映出它与屈原感情深厚，也暗示着悲剧即将发生。 B.屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以往生活的感伤。 C.面对熟睡的女儿，屈原热泪滚落，编织自己去远方主祭的谎言，这些细节都生动地体现了屈原刚强背后的对女儿的不舍与不忍。 D.文中用“接” “抖” “戴”等一系列动词描绘了屈原的装扮过程，他有尊严地赴死，意在表明对现实的束手无策。 7.关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A.江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心爱戴。 B.老渔父的话表明当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。 C.屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。 D.屈原纵身一跃， 山崩地裂， 明星陨落，此举是对其生命价值的完美诠释。 8. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理?请结合文中相关部分简要分析。 （4分） 9. 在《史记·屈原列传》中，在屈原投江前， 围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，但是，在本文中“渔翁” “老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同。请概括二者的侧重点有何不同?你认为哪个表达效果好，为什么? （6分） 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰： “子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰： “举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒， 是以见放。 ”渔父曰： “夫圣人者，不凝滞于物， 而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原曰：“吾闻之， 新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎? 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白， 而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 新疆喀什市2024-2025学年下学期期中质量监测高二语文试卷 阅读下面的文字，完成6-9题。 风波 鲁迅 七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了；他也照例的帮人撑着航船，每日一回，早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一名出场人物了。 这时七斤捏着竹烟管，低着头，慢慢地从村外走回来，坐在矮凳上，抬起头来，叹一口气说：“皇帝坐了龙庭了。” 七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟的道：“这可好了，这不是又要皇恩大赦了么！” 七斤又叹一口气，说：“我没有辫子。” “皇帝要辫子么？” “皇帝要辫子。” “你怎么知道呢？”七斤嫂有些着急，赶忙的问。 “咸亨酒店里的人，都说要的。” 七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊一转眼瞥见七斤的光头，便忍不住动怒，怪他恨他怨他；忽然又绝望起来，装好一碗饭，搡在七斤的面前道，“还是赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会长出辫子来么？” 太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来。七斤嫂吃完三碗饭，偶然抬起头，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。 赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子，而且七斤一定是非常危险。赵七爷一路走来，坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说，“七爷，请在我们这里用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。七斤们连忙招呼，七爷也微笑着说“请请”，一面细细的研究他们的饭菜。 “好香的干菜，——听到了风声了么？”赵七爷说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸，竭力陪笑道，“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？” “皇恩大赦？——大赦是慢慢的总要大赦罢。”七爷说到这里，声色忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发，……” 七斤和他的女人没有读过书，不很懂得这古典的奥妙，但觉得有学问的七爷这么说，事情自然非常重大，无可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。七斤嫂站起身，自言自语的说，“这怎么好呢？这样的一班老小，都靠他养活的人，……”七斤嫂自己急得没法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指着他的鼻尖说，“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 村人看见赵七爷到村，都赶紧吃完饭，聚在七斤家饭桌的周围。七斤知道自己是出场人物，被女人当大众这样辱骂，很不雅观，便只得抬起头，慢慢地说道： “你今天说现成话，那时你……” “你这活死尸的囚徒……” 赵七爷绕出桌旁，打断她的话，“大兵是就要到的。你可知道，这回保驾的是张大帅。张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他。”他一边说着，一边往回走，跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆呆站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，因此也决定七斤便要没有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常对人谈论城中的新闻的时候，就不该含着长烟管显出那般骄傲模样，所以对七斤的犯法，也觉得有些畅快。 七斤将破碗拿回家里，坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，忘却了吸烟。他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些计划，但总是非常模糊，贯穿不得：“辫子呢辫子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龙庭。谁能抵挡他？……” 此后七斤虽然是照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻。七斤嫂也没有好声气，还时常叫他“囚徒”。 过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说，“你在城里可听到些什么？”“没有听到些什么。” “皇帝坐了龙庭没有呢？” “他们没有说。” “咸亨酒店里也没有人说么？” “也没人说。” “我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了，也没有穿长衫。” …… “你想，不坐龙庭了罢？” “我想，不坐了罢。” 现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻的招呼。 （有删改） 6．下面对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．七斤是幸运的，最终并未因没有辫子而被惩治；他又是不幸的，当他面临被惩治的命运时，不仅村里人不同情他，连妻子也怪罪他。 B．赵七爷有钱有学问，在村里人心目中有很高的地位，其辫子的放下与盘起反映了时局的变化，也体现了他是个圆滑善变、见风使舵的人。 C．七斤的境遇随着时局的变化而变化，村里人对七斤的态度也经历了“尊敬—幸灾乐祸—嘲讽—尊敬”的变化，富于戏剧性。 D．小说一些看似浅显的语言实则颇有深意，如“到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭”，说明不管是先前的辛亥革命还是现在的张勋复辟，对农村都没有太多影响。 7．下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说写了两条辫子：一条是七斤已剪掉的辫子，这条辫子贯穿全文；另一条是赵七爷的辫子，这条辫子体现了故事背景的变化。 B．小说矛盾冲突和情节的展开常通过对话来实现。如七斤和七斤嫂关于“皇帝要辫子”的对话，揭开了“风波”的序幕。 C．小说善于通过细节描写表现人物心理，如“七爷也微笑着说请，请，一面细细地研究他们的饭菜”写出了赵七爷对七斤的尊敬，为下文其态度的突转作了铺垫。 D．作家善用环境描写侧面烘托人物心理。如“太阳收尽了它最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来。”这不仅是自然环境的呈现，也是七斤心境的反映。 8．请结合全文，简要概括分析七斤这一人物形象。（6分） 9． 文中多次出现皇帝“坐了龙庭”和“不坐龙庭”，有何作用？请简要分析。（4分） 新疆吐鲁番市2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成第6～9小题。 远去的马蹄声 贺捷生 那天，父亲骑一匹快马，“嘀嗒嘀嗒”地向他的老家桑植洪家关驰去。离家门口还有十几丈远，他把缰绳往警卫员手里一扔，便向母亲和我住着的那间屋子里扑过来。当时我正在熟睡，母亲给浑身冒着热气的父亲打着手势说，轻一点，轻一点。父亲却顾不了那么多，他把我从小床上抱起来，一下举上半空转起圈来，吓得我从梦中惊醒，哇哇大哭。 从战场上回来，父亲水没喝，饭没吃，看我一眼就走了。母亲后来说，那天他远去的马蹄声，嘀嗒，嘀嗒，要多好听有多好听。 这是我第一次听见马蹄声，父亲的马蹄声，胜利的马蹄声。初次来到这个世界，恐怕没有谁比我听到了更多的马蹄声；没有谁像我那样整日整夜地枕着马蹄声入眠；更没有谁像我那样，每天等待那串马蹄声的响起，就像等待日出和日落。 十八天后，我坐在由一匹小骡马驮着的摇篮里，成了红二、六军团从桑植刘家坪开始长征的一员。队伍上路时，喊喊嚓嚓的脚步声和嘀嗒嘀嗒的马蹄声，让我乖得不敢发出哭声。 父亲原本是不准备带我走的，他连寄养我的人家都找好了。①但当父亲和母亲轮番抱着我赶到这个亲戚家时，一家人已吓得不知去向。父亲也不是铁石心肠，看到母亲生怕失去我，想起几年前出生的姐姐红红就死在他打游击途中的冰凉怀抱里，他咬咬牙，说：“那就把小丫头带上吧，不过路上艰险，是死是活就看她的命了。” 父亲不愿带我走的原因，除去路途艰险，行军不便，还在于我年幼无知，哭笑无常，说不上什么时候会暴露部队的行踪。因为红军要一次次穿越敌人的封锁线，这种时候如果我失声大哭，后果不堪设想。所以，在部队出发的时候，虽然我父亲贺龙是总指挥，但当政委的任弼时伯伯依然板着脸对母亲说，关键时刻，不能让孩子哭，否则，将全军覆灭。 我还是跟着父亲和母亲走了，跟着那串时而敲打在岩石上，时而深陷在泥沼里的马蹄声走了。从此山高水长，风餐露宿，嘀嗒嘀嗒的马蹄声始终陪伴着我，就如同母亲始终对我不离不弃。 毕竟还在月子里，母亲也有走不动的时候，就抱着我骑在小骡马上走。父亲看见了，从母亲手里接过襁褓。父亲那匹马高大，健壮，背脊宽阔，跑起来像一片飞翔的陆地。在驰骋中敲响的蹄音，像奔雷，像风暴，像大浪拍打着礁石。 此后几天，父亲每天都带着我在原野上狂奔。他勒紧腰间的皮带，拉开领口，把我小心翼翼地放进他宽大的衣兜里，如同一只大袋鼠装一只小袋鼠。偎依在他那温暖的胸膛，我一声不吭，仿佛回到了母亲的肚子里，仿佛那一路上嘀嗒嘀嗒的马蹄声，仍是母亲的心跳。没几天，发生了那个流传甚广的趣闻：他把我弄丢了。 那是过贵州的一个山垭口，前后突然出现了敌人。父亲意识到有落入包围的危险，打马狂奔，迅速调动被挤压在山垭里的部队抢占两边的山冈。但他想不到，就在这时，我就像个飞起来的包裹，从他的怀里被颠了出来，重重地落进路边的草丛里。接下来杀声四起，红军从山垭口夺路而行，没有人想到会从军团总指挥的怀里掉出一个孩子来。 ②部队突围后，山垭复归沉寂，山风像水那样徐徐漫过来。 我想我以后的反应，纯粹是条件反射，当那串熟悉的马蹄声消失之后，摔晕在草丛里的我慢慢醒过来，感到周围冷冰冰的，死一般寂静，便不由自主地哭起来。 落在大部队后面的几个伤病员接着走进了山垭，并且机警而又奇怪地听到了我的哭声。就循声找到那片草丛，看见我脸色青紫地躺在那儿，嘴角在一阵阵抽搐，四肢已经没有蹬踏和抓挠的力气了。伤病员们一时不知如何是好，他们都伤着，病着，连自己都没有力气赶上大部队，怎么有能力管一个气息奄奄的孩子？ “看啊，婴儿裹着红军的衣服！”突然有人惊呼起来。 几乎在同时，伤病员们全都打消了放弃我的念头，开始考虑如何把我带走。 伤病员们走路本来就慢，抱上我这个婴儿，要频频换手，就走得更慢了。他们用了一个多小时，才翻过崎岖的山垭口。 太阳偏西了，几个人坐一块岩石上休息，从大部队过去的方向忽然传来一阵马蹄声。 山垭遭遇战后，父亲带领部队一口气奔袭了几十里。喘口气的时候，他习惯性地伸出手去掏口袋里的烟斗，就像触电一般，这时他猝然发现身上少了什么。是的，他的怀里空了，他心爱的女儿不见了！一声“糟糕”还未出口，汗珠已滚滚流淌。③当即他烟不抽，脚不歇，带上两个警卫员，快马加鞭，十万火急地返回来寻找。 伤病员们列队向军团总指挥行军礼，父亲的马像风一样从他们的面前刮过去。跑着，跑着，父亲心里一惊，下意识勒住了缰绳：“你们看见了我的孩子吗？” 伤病员们一愣，把刚捡到的襁褓茫然举起来：“总指挥，是这个孩子吗？”“是她！是她！”父亲从马上滚下来，如同抢夺一般把襁褓搂进怀里。掀开一看，我哼哼唧唧的，饿得把手指吮得吱吱有声。 ④父亲的眼睛红了，两滴混浊的泪水夺眶而出。 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A.文章提及去世的姐姐红红，以小见大，表现了战火中生命的脆弱与革命的艰险。 B.用“趣闻”来写父亲把“我”弄丢这一大事，体现了红军的革命乐观主义精神。 C.有气无力的伤病员决定救助一个小婴儿，是因为他们认为可以找到孩子的父母。 D.作者用比喻、排比等多种手法描写马蹄声，营造了诗意氛围，强化我的感受。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A.句子①中“轮番”写出了离别前的依依不舍，“吓得不知去向”揭示了当时革命者处境的艰难。 B.句子②的环境描写与前面部队突围时的紧张激烈形成鲜明对比，是为了突出山垭遭遇战的惨烈。 C.句子③运用短句，加快叙事节奏，表现父亲发现女儿丢失后立刻出发寻找的担忧和焦急的心情。 D.句子④是父亲寻得女儿后的细节描写，与指挥突围战时的果毅形成反差，使人物塑造有血有肉。 8.本文以婴儿视角叙述故事，看似不合情理，实则别具匠心。请结合文本简要分析。（4分） 9.文章标题是“远去的马蹄声”，而有人认为应为“渐近的马蹄声”。你认为哪一个更好？请说明理由。（6分） 新疆阿克苏地区普通高中2024-2025学年高二下学期期中联考语文试题 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 团圆(节选) 巴金 晚会结束，小刘打手电给我照路，走原路回去。 一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激 动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。 我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室里等我。他要回到原 来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不 愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。 我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我常常怀念小刘，因为 我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。 这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都 听得见这样的说法：“争取立功，迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制 止想会见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道里见到了连长。他已经得到了通知，又 热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想见见小刘。 “对，对，刘正清，是个好战士!”连长点头说。 我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。 “不凑巧，他回国去了。”连长略略皱起眉毛说。 我诧异地问道：“他回国去干什么呢?”我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节观礼吗?” 连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。” “他挂了花?.伤重不重?”我愣了一下，惊问道。 连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。”我变了脸色，着急地追问：“危险吗?” 连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼子呢!” “他能回来吗?”我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。 连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，打到最后，主峰上 还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上 去炸掉它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条 腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我 却没听见他哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。” . 小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。 头两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦。我本来打算在这里多住些 时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军政治部去。 我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我几个月不来.山沟里也有了不小的改变。人多了，路宽了，房 屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝搭了一个牌楼，上面有这样九个字：“欢迎祖国人民慰问团。”走了一段 路，见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌声。我放好行李就去见王主任。 王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的几张稿纸。她见我进去，跟我握了手，就把稿纸塞到我手里让帮 忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写的一首欢迎慰问团的《献诗》。我还看到王主任修改的句子。她看见我不 提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句子要我替她解决。这次我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回 诗稿就向我告辞。我要留住她，她却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来吧。” 我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。 出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东西要我交给你!”我连 忙问：“什么东西?”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低声音说：“笔记本。小鬼还说—— ” “他怎么说?”我打断了她的话。 “他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢!”她答道，埋下头往前走，也不再看我了。我过了半晌， 才再问一句：“他伤得怎样?”我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我 一 定等着你!” 王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌 唱祖国》,还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。” 她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧?” 她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能做许多、许多好事情。” 她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。 我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看见小刘亲笔写的四行字： “ 忠 于 团 ， 就要忠于自己的工作； 爱祖国， 就要爱自己的同志。” 王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到你，请你留下这个做 纪念吧。这些字是他入团的时候写的。” 我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手， 一个人慢慢地走回去。 (有删改) 文本二： 巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自己内心情感的需要，是自己生活的 一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”,和读者进行诚挚的情感交流；同时认为“艺术的最高境界是无 技巧”,肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。 (摘编自许德《论巴金的小说理论与批评》) 【注】1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战 火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个从祖国来的客人无微不至的关怀 和依依不舍的深厚情谊。 B. 为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传，“争取立功，迎接亲人”的口号彰显 出热爱祖国、为国争光的革命豪情。 C. 从写王芳创作欢迎慰问团的《献诗》和请人反复修改稿件的情节中，可以看出她是一个富有才情、做事认真、 具有革命热情的文工团青年。 D. 小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了“我”对小刘的思念之深，也有对他受 伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。 7. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. “我”赴约去见小刘，可他已经回国，小说通过对“我”此时一系列神态、心理和言行的描写表现了“我” 对小刘失去双腿后的担心和挂念。 B. 小说画线部分的环境描写表现了当时朝鲜战场暂时的安定，渲染了迎接祖国慰问团的气氛，烘托了“我”的 轻松心情，也暗示了战争必胜的结局。 C. 小说中“我”看到小刘笔记本上入团时亲笔写的四行字这一情节，既照应了上文，对小刘的心愿作了交代， 更突出他崇高的精神品质。 D. 小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述，分别回忆小刘受伤的全过程及其回国前的情况，更加集中 完整地塑造了小刘这一 “好战士”形象。 8. 文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。(4分) 9. 文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何体现的?请结合文本加以分析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编 文学类文本阅读（解析版） 新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌鲁木齐市第四十一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面各题。 文本一： 吼秦腔 徐海滨 说来也怪，赤条条从黄土高原生出来的我，最厌秦腔。一听人唱，耳内便如凶汉捉了木筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。读到大学，厌中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君的歌声。待毕业去了江南，五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥，更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美国，每日苦读打工之余，哼几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。唱来唱去有了点小名气。 忽一日，乔治相求于我，为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿，素喜嘲讽中国留学生，自视甚高。我因囊中羞涩，常被他取笑。此时他神色凄然，苦态可掬。我心肠一热，便斗胆跟了去他家。便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针铸成，又似西北边塞的深沟大川，须发如雪，透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。 乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头，张口便唱，将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起，乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。 乔治父亲突然问：“会唱秦腔吗？” 秦腔？心中一急，瞬间膝软。 乔治父亲道，家父是关中人，四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。儿时最喜秦腔，前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了…… 四下目光视我。牙一咬，豁出去了，嘴唇颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽，喉已半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤聚，齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁，频频颔首，潸然泪下。在场医生惊诧万分，连连嘀咕：不可思议，不可思议。 须臾，老者长出一口气，撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很难让他接受的旋律，竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出，爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔！乔治将一张钞票塞过来，被其父一声喝住：“荒唐！” 乔治父亲掸掸双袖，领着乔治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。 我从此声名大振，到处有人来邀我唱秦腔。却也怪，过去恨也恨到顶点，厌也厌到极处，更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段，还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来，娘胎带来？奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔，唱得我骨也铮铮，血也滔滔，满喉满口黄土味。 从此专唱秦腔，入迷之余，去翻资料，吓了一跳，才知秦腔源于古时陕甘民谣，向东发展，演变出晋剧、豫剧、京剧；向南发展，极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的精神饥渴。更料不及，在C大学外国音乐节上，我上台一吼，吼出个头彩。 好容易熬到回国探亲，急忙跑到西安访旧。友人情切，为我开个联欢会。其间笙歌管弦，婆娑舞姿，妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索，开口便是秦腔。众人始是惊异，继而窃语，终于哄堂大笑，将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。 有说我风趣，有怨我戏弄人，有讥我摆架子，有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗…… 夜深人静，胸闷难寐。终于耐不住了，我冲出被子，恨恨地躲在房间里，把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来…… 好多年不流泪了，脸上有两道奇怪的热流。 （选自《人民文学》1987年06期，有删改） 文本二： 一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。一年十二个月，正月元宵日，二月龙抬头，三月三，四月四，五月五日过端午，六月六日晒丝绸，七月过半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那腊月五豆，腊八，二十三……月月有节，三月一会，那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。 （节选自贾平凹《秦腔》） 6．下列对两个文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人寻味。 B．文本二描写了三秦大地的风土人情及当地的人们对秦腔的热衷程度，表现了秦腔在当地的巨大且无处不在的影响力。 C．文本一中乔治父亲问“我”会唱秦腔吗，“我”顿时心急膝软，是因为“我”此前一直不喜欢秦腔，不愿当众演唱。 D．文本一最后写“我”“脸上有两道奇怪的热流”，实际是表达“我”对“我”和朋友的认识差异与情感隔阂的痛心和伤感。 7．下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一欲扬先抑，极写“我”“厌恶、鄙视秦腔”，与下文对秦腔的痴迷形成对比，为小说增添波澜。 B．文本一以“我”学唱秦腔为线索，写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托，承载着海外游子对祖国的眷恋。 C．文本二运用场景描写、细节描写，“扬”“日”“甩”“踩”“叫”“挤”，连用动词和拟声词，来刻画秦川百姓对秦腔的热爱。 D．文本二中“秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲”，运用比喻的修辞手法，写出秦腔的悠久历史及其在中国传统文化发展中的重要作用。 8．两篇文章均写于20世纪80年代，反映出不同的生活环境中的人们对秦腔的不同态度，请结合文本做简要概括。 9．语文学科核心素养之一为：文化的传承与理解，秦腔是我国传统文化典型代表，请结合文本谈谈对以秦腔为代表的非物质文化遗产的认识以及如何进行传承。 答案 6．C 7．B 8．①改革开放初期，闭塞的西北乡村依旧保持对传统戏剧的热爱；②城市在接触外来文化的同时，对传统文化采取了摒弃的态度；③漂泊海外的游子把秦腔视作自己精神的归宿、乡情的根。 9．①传统文化是中华民族的文化基因，传承非物质文化遗产，是国人的精神寄托，是留住海外游子的精神家园。②传统文化扎根于丰厚的民族土壤，祖国为我们传承非物质文化遗产提供丰厚滋养，树立民族文化自信。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“因为‘我’此前一直不喜欢秦腔，不愿当众演唱”错，“我”膝软是因为怕自己唱不好，帮不了老人。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“以‘我’学唱秦腔为线索”错，小说以“我”对秦腔的态度为行文线索：开始写“我”讨厌秦腔；后来留学美国，为乔治弥留之际的祖父唱秦腔，让“我”名声大振；从此后专唱秦腔，并对秦腔有了透彻的了解，更加热爱秦腔；最后写回国后在友人的联欢会上唱秦腔，被国内的朋友嘲笑，引发了“我”的思考和感悟。 故选B。 新疆维吾尔自治区哈密市伊州区哈密市第十五中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成6—9题。 怀石投江① 曹尧德 这一夜， 对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣， 并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭， 焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说： “吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、 闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背， 两眼挂着混浊的泪水…… 回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小婴从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道： “爹，天亮了吗?” 屈原信口答道： “早着呢，尚可睡一大觉。 ” 小婴低声催促道： “爹， 您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重， 已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小婴床前。其时小缨睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸， 为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道： “儿呀， 快快起来， 今天是端午节， 华夏大地处处皆祭图腾， 爹应友人之邀， 欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处?快些拿来我穿。” 小婴闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程， 然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容， 枯槁的形体， 没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道： “大夫，近日身体可好?您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜， 见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时， 曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道： “听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰， 面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地， 岿然崛耸， 似巨峰， 若山崖， 类石雕。 屈原踱至崖边， 面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是稀归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼， 这一切， 他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳， 用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了！ (有删改) 【注】①节选自《屈原传》第36 章，题目为临时所加。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.白马一夜不饮不食、咴咳嘶鸣、两眼含泪的反常表现，既反映出它与屈原感情深厚，也暗示着悲剧即将发生。 B.屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以往生活的感伤。 C.面对熟睡的女儿，屈原热泪滚落，编织自己去远方主祭的谎言，这些细节都生动地体现了屈原刚强背后的对女儿的不舍与不忍。 D.文中用“接” “抖” “戴”等一系列动词描绘了屈原的装扮过程，他有尊严地赴死，意在表明对现实的束手无策。 7.关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A.江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心爱戴。 B.老渔父的话表明当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。 C.屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。 D.屈原纵身一跃， 山崩地裂， 明星陨落，此举是对其生命价值的完美诠释。 8. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理?请结合文中相关部分简要分析。 （4分） 9. 在《史记·屈原列传》中，在屈原投江前， 围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，但是，在本文中“渔翁” “老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同。请概括二者的侧重点有何不同?你认为哪个表达效果好，为什么? （6分） 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰： “子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰： “举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒， 是以见放。 ”渔父曰： “夫圣人者，不凝滞于物， 而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原曰：“吾闻之， 新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎? 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白， 而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 答案 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.白马一夜不饮不食、咴咳嘶鸣、两眼含泪的反常表现，既反映出它与屈原感情深厚，也暗示着悲剧即将发生。 B.屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以往生活的感伤。 C.面对熟睡的女儿，屈原热泪滚落，编织自己去远方主祭的谎言，这些细节都生动地体现了屈原刚强背后的对女儿的不舍与不忍。 D.文中用“接” “抖” “戴”等一系列动词描绘了屈原的装扮过程，他有尊严地赴死，意在表明对现实的束手无策。 【答案】D 7.关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A.江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心爱戴。 B.老渔父的话表明当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。 C.屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。 D.屈原纵身一跃， 山崩地裂， 明星陨落，此举是对其生命价值的完美诠释。 【答案】D 8. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理?请结合文中相关部分简要分析。 （4分） 【答案】①第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。②第二次面向西北，他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。  9. 在《史记·屈原列传》中，在屈原投江：前， 围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，但是，在本文中“渔翁” “老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同。请概括二者的侧重点有何不同?你认为哪个表达效果好，为什么? （6分） 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰： “子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰： “举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒， 是以见放。 ”渔父曰： “夫圣人者，不凝滞于物， 而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾摇瑜  而自令见放为?”屈原曰：  “吾闻之， 新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎? 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白， 而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 【答案】①本文侧重通过“渔翁”“老渔父”的问询关心屈原的健康状况和百姓的前途命运，更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。②《屈原列传》把屈原和渔父“不凝滞于物，与世推移”的人生态度形成对比，凸显屈原正道直行的形象，高洁的品质和高贵的理想，表现其宁葬身鱼腹也不与众人同流合污的决绝态度。③我认为本文更好本文注重细节，屈原将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。（或）我认为《屈原列传》更好，文中渔父引出屈原被放逐的原因，举世皆浊、众人皆醉，表明屈原的悲剧是时代的悲剧、人性的悲剧，更深化主题。 新疆喀什市2024-2025学年下学期期中质量监测高二语文试卷 阅读下面的文字，完成6-9题。 风波 鲁迅 七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了；他也照例的帮人撑着航船，每日一回，早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一名出场人物了。 这时七斤捏着竹烟管，低着头，慢慢地从村外走回来，坐在矮凳上，抬起头来，叹一口气说：“皇帝坐了龙庭了。” 七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟的道：“这可好了，这不是又要皇恩大赦了么！” 七斤又叹一口气，说：“我没有辫子。” “皇帝要辫子么？” “皇帝要辫子。” “你怎么知道呢？”七斤嫂有些着急，赶忙的问。 “咸亨酒店里的人，都说要的。” 七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊一转眼瞥见七斤的光头，便忍不住动怒，怪他恨他怨他；忽然又绝望起来，装好一碗饭，搡在七斤的面前道，“还是赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会长出辫子来么？” 太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来。七斤嫂吃完三碗饭，偶然抬起头，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。 赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子，而且七斤一定是非常危险。赵七爷一路走来，坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说，“七爷，请在我们这里用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。七斤们连忙招呼，七爷也微笑着说“请请”，一面细细的研究他们的饭菜。 “好香的干菜，——听到了风声了么？”赵七爷说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸，竭力陪笑道，“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？” “皇恩大赦？——大赦是慢慢的总要大赦罢。”七爷说到这里，声色忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发，……” 七斤和他的女人没有读过书，不很懂得这古典的奥妙，但觉得有学问的七爷这么说，事情自然非常重大，无可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。七斤嫂站起身，自言自语的说，“这怎么好呢？这样的一班老小，都靠他养活的人，……”七斤嫂自己急得没法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指着他的鼻尖说，“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 村人看见赵七爷到村，都赶紧吃完饭，聚在七斤家饭桌的周围。七斤知道自己是出场人物，被女人当大众这样辱骂，很不雅观，便只得抬起头，慢慢地说道： “你今天说现成话，那时你……” “你这活死尸的囚徒……” 赵七爷绕出桌旁，打断她的话，“大兵是就要到的。你可知道，这回保驾的是张大帅。张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他。”他一边说着，一边往回走，跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆呆站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，因此也决定七斤便要没有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常对人谈论城中的新闻的时候，就不该含着长烟管显出那般骄傲模样，所以对七斤的犯法，也觉得有些畅快。 七斤将破碗拿回家里，坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，忘却了吸烟。他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些计划，但总是非常模糊，贯穿不得：“辫子呢辫子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龙庭。谁能抵挡他？……” 此后七斤虽然是照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻。七斤嫂也没有好声气，还时常叫他“囚徒”。 过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说，“你在城里可听到些什么？”“没有听到些什么。” “皇帝坐了龙庭没有呢？” “他们没有说。” “咸亨酒店里也没有人说么？” “也没人说。” “我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了，也没有穿长衫。” …… “你想，不坐龙庭了罢？” “我想，不坐了罢。” 现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻的招呼。 （有删改） 6．下面对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．七斤是幸运的，最终并未因没有辫子而被惩治；他又是不幸的，当他面临被惩治的命运时，不仅村里人不同情他，连妻子也怪罪他。 B．赵七爷有钱有学问，在村里人心目中有很高的地位，其辫子的放下与盘起反映了时局的变化，也体现了他是个圆滑善变、见风使舵的人。 C．七斤的境遇随着时局的变化而变化，村里人对七斤的态度也经历了“尊敬—幸灾乐祸—嘲讽—尊敬”的变化，富于戏剧性。 D．小说一些看似浅显的语言实则颇有深意，如“到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭”，说明不管是先前的辛亥革命还是现在的张勋复辟，对农村都没有太多影响。 7．下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说写了两条辫子：一条是七斤已剪掉的辫子，这条辫子贯穿全文；另一条是赵七爷的辫子，这条辫子体现了故事背景的变化。 B．小说矛盾冲突和情节的展开常通过对话来实现。如七斤和七斤嫂关于“皇帝要辫子”的对话，揭开了“风波”的序幕。 C．小说善于通过细节描写表现人物心理，如“七爷也微笑着说请，请，一面细细地研究他们的饭菜”写出了赵七爷对七斤的尊敬，为下文其态度的突转作了铺垫。 D．作家善用环境描写侧面烘托人物心理。如“太阳收尽了它最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来。”这不仅是自然环境的呈现，也是七斤心境的反映。 8．请结合全文，简要概括分析七斤这一人物形象。（6分） 9． 文中多次出现皇帝“坐了龙庭”和“不坐龙庭”，有何作用？请简要分析。（4分） 答案 6．C 7．C 8．（每点2分，共6分） ①勤劳本分。他帮人撑船养活家中一班老小，是个底层劳动者。 ②愚昧落后。他缺乏觉悟，因撑船而 消息灵通，但关注的只限于妖魔鬼怪的奇谈，并非真的“时事”；对于皇帝复辟也只知道与辩子有关。 ③怯懦软弱，逆来顺受。面对妻子的埋怨咒骂不敢还击；听了赵七爷说他有罪的话，仿佛被判了死刑，说不出话。 9．（每点1分，共4分） ①交代社会背景。即辛亥革命后，张勋扶持溥仪复辟，后又失败。 ②推动情节发展。皇帝“坐了龙庭”的传言生出“风波”，皇帝“不坐龙庭”的消息又让村庄恢复平静，情节随时代背景的变化而推进。 ③塑造人物形象。七斤因皇帝“坐了龙庭”，自己没有辨子而胆怯忧惧，赵七爷随时局变化放下或盘起鞭子，展现其投机善变。 ④反映小说主题。皇帝是否“坐龙庭”对鲁镇百姓来说，只意味着是否应该留辩子，反映了百姓对时局认知的愚昧，说明辛亥革命思想并未得到广泛宣传，体现其不彻底性。【解析】6．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 C．“嘲讽”理解错误，由原文“村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻”可知，这一阶段村里人对七斤的态度是回避，而不是嘲讽。 故选C。 7．本题考查学生赏析文学作品艺术特色的能力。 C．“写出了赵七爷对七斤的尊敬”理解错误，阅读文本可知，赵七爷走到七斤家的桌旁，是因为他知道七斤没有辫子，是来恫吓他的。不是“表现了赵七爷对七斤的尊敬”。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）从人物身份的角度看：七斤是居住在农村的船工。因为他是船夫，所以他经常往返于城市和农村之间。如从“他也照例帮人撑着航船”“这样的一班老小，都靠他养活”等内容中可看出其勤劳本分； （2）从作者对他的描述看：“因此很知道些时事，例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类”等内容分析可知，他所关注的消息只限于妖魔鬼怪的奇谈，并非真的实事，可知其愚昧落后； （3）从他的行为来看，面对妻子的埋怨咒骂，无力还击，“没有辫子只知道唉声叹气，听了赵七爷说他有罪的话，仿佛判了死罪，说不出一句话”等行为可以看出，他不敢反抗赵七爷对他的恫吓，可知其怯懦软弱、逆来顺受。他无知，麻木，落后，缺乏意识，对事物感到恐惧。 9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 （1）从环境或者浅层内容方面的作用：故事发生在辛亥革命后，张勋扶植溥仪复辟的背景下，皇帝“坐了龙庭”，意味着皇帝复辟登基；皇帝“不坐龙庭”，意味着复辟失败。小说这样写就暗示了社会背景。 （2）从情节或者线索的作用：因“皇帝坐龙庭”的传言而起，又因“皇帝不坐龙庭”而终，皇帝“坐了龙庭”需要辫子，没有辫子要被治罪，因此引发了一场风波，这就推动了故事情节的发展。 （3）从人物性格或者形象塑造方面的作用：表现人物的愚昧无知，皇帝的复辟对于百姓而言，只意味着是否应该留辫子，他们丝毫意识不到这与社会历史发展的关系。“‘皇帝坐了龙庭了’……七斤又叹一口气，说：‘我没有辫子。’”七斤因皇帝“坐了龙庭”，自己没有辨子而胆怯忧惧；“革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般”“今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶”，赵七爷随时局变化放下或盘起鞭子，展现其投机善变。 （4）从情感或者主旨思想层面：农民对张勋复辟及其失败的认识仅停留在皇帝“坐了龙庭”“不坐龙庭”的表面上，而且希望皇帝坐龙庭大赦天下，这反映了辛亥革命的不彻底性，也体现了农民的愚昧无知，这是其在体现小说主题上的作用。 新疆吐鲁番市2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成第6～9小题。 远去的马蹄声 贺捷生 那天，父亲骑一匹快马，“嘀嗒嘀嗒”地向他的老家桑植洪家关驰去。离家门口还有十几丈远，他把缰绳往警卫员手里一扔，便向母亲和我住着的那间屋子里扑过来。当时我正在熟睡，母亲给浑身冒着热气的父亲打着手势说，轻一点，轻一点。父亲却顾不了那么多，他把我从小床上抱起来，一下举上半空转起圈来，吓得我从梦中惊醒，哇哇大哭。 从战场上回来，父亲水没喝，饭没吃，看我一眼就走了。母亲后来说，那天他远去的马蹄声，嘀嗒，嘀嗒，要多好听有多好听。 这是我第一次听见马蹄声，父亲的马蹄声，胜利的马蹄声。初次来到这个世界，恐怕没有谁比我听到了更多的马蹄声；没有谁像我那样整日整夜地枕着马蹄声入眠；更没有谁像我那样，每天等待那串马蹄声的响起，就像等待日出和日落。 十八天后，我坐在由一匹小骡马驮着的摇篮里，成了红二、六军团从桑植刘家坪开始长征的一员。队伍上路时，喊喊嚓嚓的脚步声和嘀嗒嘀嗒的马蹄声，让我乖得不敢发出哭声。 父亲原本是不准备带我走的，他连寄养我的人家都找好了。①但当父亲和母亲轮番抱着我赶到这个亲戚家时，一家人已吓得不知去向。父亲也不是铁石心肠，看到母亲生怕失去我，想起几年前出生的姐姐红红就死在他打游击途中的冰凉怀抱里，他咬咬牙，说：“那就把小丫头带上吧，不过路上艰险，是死是活就看她的命了。” 父亲不愿带我走的原因，除去路途艰险，行军不便，还在于我年幼无知，哭笑无常，说不上什么时候会暴露部队的行踪。因为红军要一次次穿越敌人的封锁线，这种时候如果我失声大哭，后果不堪设想。所以，在部队出发的时候，虽然我父亲贺龙是总指挥，但当政委的任弼时伯伯依然板着脸对母亲说，关键时刻，不能让孩子哭，否则，将全军覆灭。 我还是跟着父亲和母亲走了，跟着那串时而敲打在岩石上，时而深陷在泥沼里的马蹄声走了。从此山高水长，风餐露宿，嘀嗒嘀嗒的马蹄声始终陪伴着我，就如同母亲始终对我不离不弃。 毕竟还在月子里，母亲也有走不动的时候，就抱着我骑在小骡马上走。父亲看见了，从母亲手里接过襁褓。父亲那匹马高大，健壮，背脊宽阔，跑起来像一片飞翔的陆地。在驰骋中敲响的蹄音，像奔雷，像风暴，像大浪拍打着礁石。 此后几天，父亲每天都带着我在原野上狂奔。他勒紧腰间的皮带，拉开领口，把我小心翼翼地放进他宽大的衣兜里，如同一只大袋鼠装一只小袋鼠。偎依在他那温暖的胸膛，我一声不吭，仿佛回到了母亲的肚子里，仿佛那一路上嘀嗒嘀嗒的马蹄声，仍是母亲的心跳。没几天，发生了那个流传甚广的趣闻：他把我弄丢了。 那是过贵州的一个山垭口，前后突然出现了敌人。父亲意识到有落入包围的危险，打马狂奔，迅速调动被挤压在山垭里的部队抢占两边的山冈。但他想不到，就在这时，我就像个飞起来的包裹，从他的怀里被颠了出来，重重地落进路边的草丛里。接下来杀声四起，红军从山垭口夺路而行，没有人想到会从军团总指挥的怀里掉出一个孩子来。 ②部队突围后，山垭复归沉寂，山风像水那样徐徐漫过来。 我想我以后的反应，纯粹是条件反射，当那串熟悉的马蹄声消失之后，摔晕在草丛里的我慢慢醒过来，感到周围冷冰冰的，死一般寂静，便不由自主地哭起来。 落在大部队后面的几个伤病员接着走进了山垭，并且机警而又奇怪地听到了我的哭声。就循声找到那片草丛，看见我脸色青紫地躺在那儿，嘴角在一阵阵抽搐，四肢已经没有蹬踏和抓挠的力气了。伤病员们一时不知如何是好，他们都伤着，病着，连自己都没有力气赶上大部队，怎么有能力管一个气息奄奄的孩子？ “看啊，婴儿裹着红军的衣服！”突然有人惊呼起来。 几乎在同时，伤病员们全都打消了放弃我的念头，开始考虑如何把我带走。 伤病员们走路本来就慢，抱上我这个婴儿，要频频换手，就走得更慢了。他们用了一个多小时，才翻过崎岖的山垭口。 太阳偏西了，几个人坐一块岩石上休息，从大部队过去的方向忽然传来一阵马蹄声。 山垭遭遇战后，父亲带领部队一口气奔袭了几十里。喘口气的时候，他习惯性地伸出手去掏口袋里的烟斗，就像触电一般，这时他猝然发现身上少了什么。是的，他的怀里空了，他心爱的女儿不见了！一声“糟糕”还未出口，汗珠已滚滚流淌。③当即他烟不抽，脚不歇，带上两个警卫员，快马加鞭，十万火急地返回来寻找。 伤病员们列队向军团总指挥行军礼，父亲的马像风一样从他们的面前刮过去。跑着，跑着，父亲心里一惊，下意识勒住了缰绳：“你们看见了我的孩子吗？” 伤病员们一愣，把刚捡到的襁褓茫然举起来：“总指挥，是这个孩子吗？”“是她！是她！”父亲从马上滚下来，如同抢夺一般把襁褓搂进怀里。掀开一看，我哼哼唧唧的，饿得把手指吮得吱吱有声。 ④父亲的眼睛红了，两滴混浊的泪水夺眶而出。 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A.文章提及去世的姐姐红红，以小见大，表现了战火中生命的脆弱与革命的艰险。 B.用“趣闻”来写父亲把“我”弄丢这一大事，体现了红军的革命乐观主义精神。 C.有气无力的伤病员决定救助一个小婴儿，是因为他们认为可以找到孩子的父母。 D.作者用比喻、排比等多种手法描写马蹄声，营造了诗意氛围，强化我的感受。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A.句子①中“轮番”写出了离别前的依依不舍，“吓得不知去向”揭示了当时革命者处境的艰难。 B.句子②的环境描写与前面部队突围时的紧张激烈形成鲜明对比，是为了突出山垭遭遇战的惨烈。 C.句子③运用短句，加快叙事节奏，表现父亲发现女儿丢失后立刻出发寻找的担忧和焦急的心情。 D.句子④是父亲寻得女儿后的细节描写，与指挥突围战时的果毅形成反差，使人物塑造有血有肉。 8.本文以婴儿视角叙述故事，看似不合情理，实则别具匠心。请结合文本简要分析。（4分） 9.文章标题是“远去的马蹄声”，而有人认为应为“渐近的马蹄声”。你认为哪一个更好？请说明理由。（6分） 答案 6．C 7．B 8．①婴儿本无文中描述的观察力和记忆力，以婴儿视角叙述故事，看似不合情理，但这是作者借此对婴儿期那段峥嵘岁月的回忆。 ②以参与者的身份讲述亲身经历的长征故事，使故事更真实、亲切、自然，便于抒发感情。 ③婴儿视角呈现了天真有趣、温暖美好的一面，弱化战争的残酷，突出人性美与人情美。 ④婴儿视角新颖别致，能够引发读者的阅读兴趣。 9．观点一：“远去的马蹄声”更好。 ①“马蹄声”是全文的线索，串联了文章内容，使行文多而不乱。 ②父亲虽疼爱女儿，但必须时刻奔赴战场，“远去的马蹄声”更突出了父亲对革命的忠诚。 ③文章是回忆性散文，叙述的是远去的人与事，象征着长征那段艰苦岁月的远去，更能表达出对父亲的崇敬与怀念。 观点二：“渐近的马蹄声”更好。 ①“马蹄声”是全文的线索，串联了文章内容，使行文多而不乱。 ②父亲虽为总指挥、坚定的革命者，但自我出生起对我不离不弃，“渐近的马蹄声”更突出了一个充满温情、关爱女儿的父亲形象。 ③对往事回忆如在眼前，父亲对我的爱渐忆渐近，更能表达出对父亲的崇敬与怀念。 【导语】《远去的马蹄声》通过婴儿视角叙述，重现了战争年代的艰难与革命者的坚韧。文中描写了父亲贺龙在行军中的片段，通过精细的细节和生动的场景展示，表现了革命者对胜利的执着追求，以及对家庭的深厚情感。比喻、排比等修辞手法的巧妙运用，营造了独特的诗意氛围，强化了文章的感人力量。标题意在突显历史的遥远与追忆的深情，使得文章在叙事上更加饱满、深刻。 6．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“是因为他们认为可以找到孩子的父母”错误。由“‘看啊，婴儿裹着红军的衣服！’突然有人惊呼起来。几乎在同时，伤病员们全都打消了放弃我的念头，开始考虑如何把我带走”可知，有气无力的伤病员决定救助一个小婴儿，是因为他们看到了婴儿身上裹着红军的衣服，感受到了红军的关爱和责任感，而非“认为可以找到孩子的父母”。 故选C。 7．本题考查学生分析与鉴赏文中重要句子的能力。 B.“是为了突出山垭遭遇战的惨烈”错误。由“部队突围后，山垭复归沉寂，山风像水那样徐徐漫过来”可知，句子②的环境描写与前面部队突围时的紧张激烈形成鲜明对比，但目的并非“为了突出山垭遭遇战的惨烈”，而是为了衬托出“我”被遗落后的孤寂和危险，以及后续伤病员发现“我”并救助的温暖。 故选B。 8．本题考查学生分析理解文本叙述视角的能力。 ①由“初次来到这个世界，恐怕没有谁比我听到了更多的马蹄声；没有谁像我那样整日整夜地枕着马蹄声入眠；更没有谁像我那样，每天等待那串马蹄声的响起，就像等待日出和日落”可知，婴儿本不具备如此清晰的观察力和记忆力，以婴儿视角叙述故事看似不合常理。但这其实是作者借这种特殊的视角来回忆自己婴儿期经历的那段波澜壮阔、充满艰辛又意义非凡的峥嵘岁月。   ②由“那天，父亲骑一匹快马，‘嘀嗒嘀嗒’地向他的老家桑植洪家关驰去……我从梦中惊醒，哇哇大哭”等可知，作者以亲身参与者的身份讲述长征故事，仿佛是在讲述自己的亲身经历，这使得故事更加真实可信，让读者读来感觉亲切自然，也更有利于作者抒发内心深处的真挚情感。   ③由“偎依在他那温暖的胸膛，我一声不吭，仿佛回到了母亲的肚子里，仿佛那一路上嘀嗒嘀嗒的马蹄声，仍是母亲的心跳”可知，从婴儿视角展现出的种种场景充满了天真有趣和温暖美好的氛围，这在一定程度上弱化了战争本身的残酷无情，更加突出了人性中的美好与人情的美妙。   ④由整篇文章独特的婴儿视角呈现的故事可知，这种视角新颖独特、别具一格，与常见的成人视角叙述有所不同，能够在众多作品中脱颖而出，从而引发读者的好奇心和阅读兴趣。 9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 观点一：“远去的马蹄声”更好。   ①“马蹄声”贯穿全文，从父亲归来时的马蹄声，到长征途中的马蹄声，再到父亲寻找女儿时的马蹄声，形成了一个贯穿始终的线索，使得文章内容紧凑有序。   ②由“父亲原本是不准备带我走的，他连寄养我的人家都找好了。”和“父亲不愿带我走的原因，除去路途艰险，行军不便，还在于我年幼无知，哭笑无常，说不上什么时候会暴露部队的行踪”可知，父亲在面对革命和家庭的选择时，选择了前者，这种选择体现了他对革命的忠诚和责任感。“远去的马蹄声”象征着父亲为了革命事业不断前行的决心和背影。   ③文章通过回忆的方式，讲述了长征期间父亲与女儿之间的故事。“远去的马蹄声”不仅代表着那段历史的远去，也象征着对父亲的崇敬与怀念之情。   观点二：“渐近的马蹄声”更好。   ①由“那天，父亲骑一匹快马，‘嘀嗒嘀嗒’地向他的老家桑植洪家关驰去”和“从此山高水长，风餐露宿，嘀嗒嘀嗒的马蹄声始终陪伴着我，就如同母亲始终对我不离不弃”可知，“马蹄声”作为线索贯穿全文，使得文章内容紧凑有序。   ②由“父亲看见了，从母亲手里接过襁褓”和“偎依在他那温暖的胸膛，我一声不吭，仿佛回到了母亲的肚子里，仿佛那一路上嘀嗒嘀嗒的马蹄声，仍是母亲的心跳”可知，父亲在长征途中对女儿的关爱和照顾，体现了他作为一个父亲温情的一面。“渐近的马蹄声”更能突出父亲对女儿的关爱和陪伴。   ③文章通过回忆的方式，讲述了父亲与女儿之间的点滴故事。“渐近的马蹄声”象征着对往事的回忆逐渐清晰，更能表达出对父亲的崇敬与怀念之情。 新疆阿克苏地区普通高中2024-2025学年高二下学期期中联考语文试题 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 团圆(节选) 巴金 晚会结束，小刘打手电给我照路，走原路回去。 一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激 动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。 我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室里等我。他要回到原 来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不 愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。 我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我常常怀念小刘，因为 我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。 这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都 听得见这样的说法：“争取立功，迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制 止想会见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道里见到了连长。他已经得到了通知，又 热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想见见小刘。 “对，对，刘正清，是个好战士!”连长点头说。 我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。 “不凑巧，他回国去了。”连长略略皱起眉毛说。 我诧异地问道：“他回国去干什么呢?”我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节观礼吗?” 连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。” “他挂了花?.伤重不重?”我愣了一下，惊问道。 连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。”我变了脸色，着急地追问：“危险吗?” 连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼子呢!” “他能回来吗?”我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。 连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，打到最后，主峰上 还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上 去炸掉它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条 腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我 却没听见他哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。” . 小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。 头两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦。我本来打算在这里多住些 时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军政治部去。 我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我几个月不来.山沟里也有了不小的改变。人多了，路宽了，房 屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝搭了一个牌楼，上面有这样九个字：“欢迎祖国人民慰问团。”走了一段 路，见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌声。我放好行李就去见王主任。 王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的几张稿纸。她见我进去，跟我握了手，就把稿纸塞到我手里让帮 忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写的一首欢迎慰问团的《献诗》。我还看到王主任修改的句子。她看见我不 提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句子要我替她解决。这次我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回 诗稿就向我告辞。我要留住她，她却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来吧。” 我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。 出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东西要我交给你!”我连 忙问：“什么东西?”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低声音说：“笔记本。小鬼还说—— ” “他怎么说?”我打断了她的话。 “他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢!”她答道，埋下头往前走，也不再看我了。我过了半晌， 才再问一句：“他伤得怎样?”我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我 一 定等着你!” 王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌 唱祖国》,还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。” 她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧?” 她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能做许多、许多好事情。” 她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。 我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看见小刘亲笔写的四行字： “ 忠 于 团 ， 就要忠于自己的工作； 爱祖国， 就要爱自己的同志。” 王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到你，请你留下这个做 纪念吧。这些字是他入团的时候写的。” 我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手， 一个人慢慢地走回去。 (有删改) 文本二： 巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自己内心情感的需要，是自己生活的 一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”,和读者进行诚挚的情感交流；同时认为“艺术的最高境界是无 技巧”,肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。 (摘编自许德《论巴金的小说理论与批评》) 【注】1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战 火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个从祖国来的客人无微不至的关怀 和依依不舍的深厚情谊。 B. 为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传，“争取立功，迎接亲人”的口号彰显 出热爱祖国、为国争光的革命豪情。 C. 从写王芳创作欢迎慰问团的《献诗》和请人反复修改稿件的情节中，可以看出她是一个富有才情、做事认真、 具有革命热情的文工团青年。 D. 小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了“我”对小刘的思念之深，也有对他受 伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。 7. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. “我”赴约去见小刘，可他已经回国，小说通过对“我”此时一系列神态、心理和言行的描写表现了“我” 对小刘失去双腿后的担心和挂念。 B. 小说画线部分的环境描写表现了当时朝鲜战场暂时的安定，渲染了迎接祖国慰问团的气氛，烘托了“我”的 轻松心情，也暗示了战争必胜的结局。 C. 小说中“我”看到小刘笔记本上入团时亲笔写的四行字这一情节，既照应了上文，对小刘的心愿作了交代， 更突出他崇高的精神品质。 D. 小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述，分别回忆小刘受伤的全过程及其回国前的情况，更加集中 完整地塑造了小刘这一 “好战士”形象。 8. 文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。(4分) 9. 文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何体现的?请结合文本加以分析。(6分) 答案 6 ． D“更有未能按时赴约的愧疚 ”说法错误。愧疚之情是在向王芳询问小刘的情况，得知他等了自己几个月后。 7 ． B “也暗示了战争必胜的结局 ”属于过度解读原文，从画线部分的环境描写并不能看出战争必胜。 8． 。增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我 ”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，更加真实 可信，感染力更强。 ②有利于故事的展开。小说以“我 ”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯。 ③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我 ”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，表现“我 ”对志愿军战士的 亲近感和崇敬之情。 （本题 共 4 分，每点 2 分 ,答出任意两点即可 ;其他答案言之成理亦可酌情赋分。） 9． 。在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感的需要。 ②作者把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者 ”。 ③小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，没有什么特别技巧，体现了“艺术的最高境界是无技巧 ”。 ( 本题 共 6 分，每点 2 分 。) 学科网（北京）股份有限公司 $$