第四单元复习（教学设计）-2024-2025学年七年级下册道德与法治统编版

第四单元复习教学设计 ——生活在法治社会 一、教学目标： 1.建立知识框架，明确本单元的重难点 2.能够区分易混易错点 3.能够学以致用，解决实际问题 二、教学重难点 教学重点：建立知识框架，区分易混易错点。 教学难点：能够学以致用，解决实际问题 三、教学过程 （一）思维导图梳理 教师与学生一问一答，梳理本单元的知识结构，让了解自尊、自信、自强的内涵、作用，理解自尊、自信和自强；掌握成为自尊、自信、自强的人的做法，在生活中有意识的培养自己自尊自信自强的品质。 （二）核心知识填写 教师课件展示本单元重点知识，让学生进行关键词填空 1. 我国法律体系的性质？ 2. .我国形成了怎样的法律体系？ 3. 保证法律实施的原因和要求。 4. 法律的基本作用。 5. 法律是如何维护社会秩序的? 6. 法律是如何保护社会公共利益的? 7. 法律是如何保障生活的? 8. 民法典的地位是怎样的？ 9.民法典的调整范围？ 10.民法典规定的基本原则有哪些？ 11.保护人身权的要求和种类 12.法律保护生命权和健康权的原因及做法 13.法律保护肖像权的原因和做法 14.法律保护隐私权 15.法律保护合法财产的所有权 16.法律保护知识产权 17.法律保护继承权 18.法律保护财产权的种类 19.如何理解“法不可违”？ 20.违法行为的内涵和类型 21.违反法律必须承担法律责任 22.犯罪的三个基本特征 23.如何对待犯罪行为？ 24.如何做到严于律己？ （三）易错知识盘点 教师可让学生回答后，追问原因，进一步巩固知识点。 1. 法律只体现统治阶级的利益,与人民群众毫无关系。（ ) 我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志，并非只体现统治阶级利益。 2. 法律只用于惩罚犯罪。（ ) 法律不仅用于惩罚犯罪，还通过规范社会成员行为、建立社会制度、调解纠纷等多种方式维护社会秩序。 3. 我国已经完全实现了有法可依。（ ) 国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 4. 只要经过本人同意,就可以随意使用他人的肖像进行商业活动。（ ) 即使经过本人同意，使用他人肖像进行商业活动也需要在法律允许的范围内进行，并且注意保护肖像权人的其他合法权益。 5. 知识产权保护会阻碍知识的传播和创新。（ ) 知识产权保护通过给予创作者和创新者一定的权益，激励他们进行更多的创作和创新，实际上促进了知识的传播和创新。 6. 法定继承优先于遗嘱继承，无论被继承人是否立有遗嘱。（ ) 遗嘱继承优先于法定继承,它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 7. 违法行为一定是犯罪，犯罪不一定是违法行为。（ ) 违法行为包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为,犯罪是刑事违法行为。所以违法行为不一定是犯罪，但犯罪一定是违法行为。 8.违法行为都具有严重社会危害性。（ ) 违法行为都具有社会危害性，犯罪具有严重社会危害性。 9.只要违反法律就一定会受到刑罚处罚。（ ) 违反法律都会受到相应的法律惩罚，承担相应的法律责任。只有犯罪行为才会受到刑罚处罚。 10.犯罪的最本质特征是刑事违法性。（ ) 犯罪的最本质特征是严重社会危害性。 11.我们要减少不良行为。（ ) 我们要明辨是非，杜绝不良行为。 （四）考点知识演练 幻灯片展示习题，学生回答后，教师进行讲解（也可请学生讲解，锻炼学生的表达能力，增进对知识的理解）。 学科网（北京）股份有限公司 $$