八年级下课文复习4课外诗词四首《望洞庭湖赠张丞相》-思维导图+知识点梳理

——八年级下——

课外诗词四首

04《望洞庭湖赠张丞相》

知识点梳理复习+考点分析

编辑整理 ｜ 彭波

【作者简介】

孟浩然，字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟襄阳，盛唐山水田园诗人，与王维并称“王孟”。

【写作背景】

此诗当作于公元 733 年（唐玄宗开元二十一年）。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐。

【重点字词】

㈠课下注释

①选自《孟浩然集校注》。孟浩然（689-740），襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。张丞相，指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。

②［涵虚］指水映天空。涵，包含。虚，天空。

③［混太清］与天空浑然一体。太清，天空。

④［云梦泽］古代大湖，在洞庭湖北面。

⑤［欲济无舟楫］想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。

⑥［端居耳圣明］闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。

⑦［徒有羡鱼情］只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻谁能帮忙来做官而没有途径。

㈡诗歌译文

八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。

【课文重点】

㈠思维导图

 

《望洞庭湖赠张丞相》知识梳理
原文	诗文赏析及翻译
八月湖水平，               涵虚混太清。	描绘画面	站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。
	炼字角度	“望”字将秦蜀二地联系起来，暗寓了惜别的情意。使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。
	译文	八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。
气蒸云梦泽，          波撼岳阳城。	炼字角度	“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。
		“撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。表现了洞庭湖的博大的气势。
	译文	云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
欲济无舟楫，             端居耻圣明。	写作手法	类比，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。
	修辞方法	借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。
	译文	我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。