第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册

《望洞庭湖赠张丞相》教学设计 祁阳市肖家镇中心学校 冯雅晴 教学目标: 1、了解有关孟浩然的文学常识，诵读古诗，领悟其意。 2、品味诗歌的语言，结合意境，理解全诗的内容及思想含义。 3、理解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地展示自己的才华”。 教学重点： 1、品味诗歌的语言，结合意境，理解全诗的内容及思想含义。 教学难点： 1、感受诗人积极进取的精神状态。 2、理解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“英勇地亮出自己、展示自己的才华”。 教学准备：多媒体课件、朗读音频 一、设疑导入 八月的洞庭湖，湖面与岸齐平，水清映天，浑然一体；水汽蒸腾，波浪翻涌，似乎要撼动整个岳阳城。诗人孟浩然笔下的洞庭湖甚为壮观，令人神往。但是，在我们意犹未尽之时，诗人笔锋一转，发表了一番“临渊羡鱼”的感慨。这倒是让人有些意外：“望洞庭湖”和“赠张丞相” 有何关系呢？诗人想对张丞相说些什么呢？（求财、求官、求情） 二、诗人简介 孟浩然（689—740），唐代诗人，襄阳人，世称“孟襄阳”。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写山水田园诗为主。代表作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。 三、写作背景 唐玄宗开元二十一年，孟浩然西游长安，不甘寂寞，想出仕却苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用，因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。 四、初读诗歌，整体感知 1、重点生词注音与释义，学生听范读，并将生字词拼音在课文中标注出来。 （1）生词注音。 撼（hàn） 混（hùn） 楫（jí） （2）生词释义。 涵虚：指水映天空。 济：渡过。 端居：闲居不仕。 耻：有愧于。 坐观：旁观。 徒有：空有。 （3）根据释义翻译全诗。 秋水胜涨，几乎与岸齐平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水却苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。 2、 学生带着感情读。 要读出读出诗人愿为国家效力，做一番事业的愿望；读出希望能得到张丞相的帮助和引荐；读出诗人积极进取的人生态度。 五、品析诗歌，体会意蕴 1、根据诗题，我们知道诗歌可以分为“望”和“赠”两部分，那么哪几句是在写“望”而哪几句是在写“赠”？  明确：这首诗属于五言律诗。前四句写“望”即写景,写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。后四句写“赠”即抒情，委婉地写出诗人希望出仕做官，一展才华，做一番事业的愿望。 2、赏析“望”部分 （1）首联：八月湖水平,涵虚混太清。 赏析:秋水盛涨,八月的洞庭湖水，装得满满的，水面与湖岸相平，远远望去,水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。开头两句,将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物、容纳百川的磅礴气势令人惊叹,使人视野极为开阔。一个“平”字可见湖水已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。 （2）颔联：气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 赏析：这两句诗是描写洞庭湖的千古名句，云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。这两句运用对偶的修辞手法，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。同时从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力。尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩淼。这两个字化静为动，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的景物由此取得了飞扬的动势。 《望洞庭湖赠张丞相》的前四句是描写洞庭湖的千古名句。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边,烟波浩淼,而且充满活力。那么在如此太平盛世之下，有抱负有才情的孟浩然会甘愿过隐居生活吗？他是怎么想的？又是怎么做的？ 3、赏析“赠”部分 （1）颈联：欲济无舟楫,端居耻圣明。 赏析:面对洞庭湖,发出“欲济无舟楫,端居耻圣明”的感慨，借双关委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。 （2）尾联：坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 赏析：表达自己空有羡鱼的感情,只能坐观“垂钓者”（位居官位者,这里指张丞相。）这两句话,诗人巧妙运用了“临渊羡鱼,不如退而织网”《淮南子·说林训》的典故,表达了自己希望张九龄引荐出仕的心情，让自己不再做“坐观”者，也变为执竿垂钓的人。 此四句抒怀,含蓄委婉,不落俗套,与写景中表达感情,恰倒好处（明明求人引荐,却无一句求荐的话）表达出自己的感慨与渴望。 4、那孟浩然的这封“求职信”写得怎么样呢？ 诗人的高明之处就在于表达心意，旁敲侧击而不显山露水。夸自己：有凌云壮志和积极进取的雄心；夸张九龄：有宽宏大度，海纳百川的胸襟气度；夸皇上：太平盛世。从这里看得出来诗人文笔极佳，这首干谒诗写得恰到好处。于是张九龄把孟浩然举荐给了朝廷，可惜朝廷没用孟浩然。这首诗却因此流传了下来，成为”干谒诗”的典范。 六、课堂小结 此诗是一首投赠之作，诗人通过面对烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度。这首诗在艺术上非常成功，历来被世人传诵。它在写景时大处落笔，把洞庭湖秋色描绘得气势磅礴，雄浑壮阔，就像一幅泼墨写意画；表意却含蓄委婉，全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”自然过渡，表达“端居耻圣明”的心迹，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，收到委婉达意的艺术效果。 七、布置作业 写一封自荐信，展示出自己的才华。 八、板书设计 《望洞庭湖赠张丞相》 首联 天水一色 “望 ”（写景） 颔联 气势磅礴 渴望出仕望洞庭湖赠张丞相 颈联 语借双关 望出仕 一展才华 “赠”（抒情） 尾联 引典设喻 希引荐 学科网（北京）股份有限公司 $$