八年级下课文复习22-1《虽有嘉肴》-思维导图+知识点梳理

——八年级下——

22 虽有嘉肴

编辑整理 ｜ 彭波

【文学常识】

1.《礼记》

⑴《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

⑵《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作，其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和礼乐制度。

⑶思想：包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各方面的内容，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇包含丰富的哲学思想。

⑷文学特色：用短小生动的故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

2.背景资料

《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作有用，教育过程中的师生关系及同学之间的关系。

【重点字词】

㈠课下注释

①选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

②［旨］味美。

③［至道］最好的道理。

④［困］困惑。

⑤［自反］自我反思。

⑥［教学相长］教与学是互相推动、互相促进的。

⑦［兑（yuè）命］］即《说（yuè）命》，《尚书》中的一篇。

⑧［学（xiào）学半］教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩

（xiào）”教导。

㈡重点语句翻译

1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

［译］虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道甘美。

2.教学相长也。

［译］教与学是互相推动、互相促进的。

3.是故学然后知不足，教然后知困。

［译］所以学习以后就会知道（自己的）不足，教学以后就会知道（自己的）困惑。

4.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

［译］知道（自己的）不足，这样以后就能自我反思；知道（自己的）困惑，这样以后就能自我勉励。

5.“学学半”，其此之谓乎！

［译］“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！

【课文重点】

㈠思维导图

基础知识归纳
用法	词语	例句	释义
一词          多义	其	①不知其旨也	代词，指嘉肴。
		②其此之谓乎？	副词，表示推测语气，大概，或许
	学	①学（xiào）学半	动词，同“教”，教导。
		②学学半	动词，学习。
通假字	学	学学半	“学”同“教（xiào）”，教导
古今              异义	教学	教学相长也	古义：教与学。
			今义：教师把知识、技能传授给学生的过程。
	旨	不知其旨也	古义：味美。
			今义：意义。
	困	教然后知困	古义：困惑。
			今义：困难。
	反	然后能自反也	古义：反思。
			今义：颠倒的，方向相背的（跟“正”相对）
词类              活用	善	弗学，不知其善也	形容词用作名词，好处。
倒装句	其此之谓乎！（宾依赖前置，应为“其谓此乎”，“之”是宾语前置的标志）		形容词用作名词，好处。