5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

5.2 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 环节一 理解老师——相互尊重 环节一：理解老师——相互尊重 议一议 小明一直都记得，有年春游他崴了脚，张老师一直背着他，送他回家，后来他经常把自己的烦恼告诉张老师，张老师帮他保守秘密也帮他解决问题；李老师经常跟大家一起打球，聊天，大家都很喜欢他，有事情都喜欢找李老师…… 结合材料，说说小明与老师之间是一种什么样的状态？ 议学提示：彼此尊重的美好状态。 笔记： （一）教学相长 1.教学相长的含义。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程。 一方面：我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。 课堂展示 积极参与课堂 生物实验课 课后找老师解疑答惑 5 （1）主动参与、勤学好问。 意义： ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，即是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的感受、学习成果、可以促进师生共同进步。 如何实现教学相长？ 探究与分享 （1）王亚南的故事对你有怎样的发？ 王亚南 著名现代经济学家 他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解 启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （二）亦师亦友 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理…… 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 我们为什么要尊重老师： ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 亦师亦友 贰 4 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。” 3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 小东的反思 5.与老师发生矛盾时怎么办？ 课堂 笔记 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 12 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 反思自已在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解 相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式 主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师，建立良好师生关系的基本要求。 给我们什么启示? 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办？ 给我们什么启示？ ①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 ②不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。 如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 原因： 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 16 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 方法与技能 1.在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ） ①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊 ③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂练习 2.中学生小奇觉得中学语文老师上课没有小学语文老师风,趣、生动,导致他现在对语文不感兴趣,成绩直线下降。好友们纷纷给出建议,你赞同的是( ）。 ①小海:让老师改变教学风格,变成自己喜欢的那种 ②小清:要善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由 ③小玲:每个老师的风格不同,我们应尊重老师的不同 ④小雨:我们要接纳不同风格的老师,深入地了解老师 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 课堂练习 3.每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。这些老师之所以呈现出不同的教学风格。主要是由于( ）。 ①年龄的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④学识、阅历的不同 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A 课堂练习 $$