2.2 谋求互利共赢 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

第二框 谋求互利共赢 第二课 构建人类命运共同体 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。 2.关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 【核心素养】 政治认同：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 健全人格：懂得生命的意义和价值，理解个人与社会，国家和世界的关系。 责任意识：了解时政，在团队合作互动中增强合作精神。 【学习重难点】 重点：正确认识构建人类命运共同体理念。 难点：构建人类命运共同体的具体措施。 2 01 应对全球性问题 3 1、人类面临哪些全球性问题？ 世界面临的不稳定性不确定性突出。 世界经济增长动能不足 重大传染性疾病 网络安全 贫富分化日益严重 恐怖主义 地区热点问题此起彼伏 ⑧气候变化 这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 世界面临的不稳定性不确定性突出。 世界经济增长动能不足 贫富分化日益严重 恐怖主义 网络安全 重大传染性疾病 气候变化 地区热点问题此起彼伏 人类面临的全球性问题？ 新知讲授 思考：面对许多全球性问题，我们应该采取何种方式？为什么？ 面对 全球性问题 （1）自我封闭，独立应对 （2）事不关己，相互推诿、逃避责任 （3）采取共同行动，承担共同责任 应对全球性问题之策 构建人类命运共同体（必然选择） 新知讲授 为什么要构建人类命运共同体？ ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。（现状） ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。（现状） ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。（地位） 新知讲授 政治上①坚持 ，建设一个 的世界； 安全上②坚持 ，建设一个 的世界； 经济上③坚持 ， 建设一个 的世界； 外交、文化、社会上 ④坚持 ，建设一个 的世界； 生态上⑤坚持 ，建设一个 的世界。 合作共赢 共同繁荣 对话协商 持久和平 共建共享 普遍安全 交流互鉴 开放包容 绿色低碳 清洁美丽 构建人类命运共同体的内涵（目标、原则） 新知讲授 （1）采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。P23 （2）坚持对话协商,建设一个持久和平的世界(政治角度);坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界(安全角度);坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界(经济角度);坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界(文化角度):坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界(生态角度)。（构建人类命运共同体的基本内涵）P24 3. ★面对全球性挑战，各国应该怎样做？ 新知讲授 9 中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类 命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的 全人类共同价值，引领人类进步潮流。 我国怎样应对全球性问题？ 新知讲授 10 Part 02 关心共同命运 11 思考：从国家的角度谈谈如何构建人类命运共同体？ 国家角度：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 探究分享 中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。为了逃避战乱之苦，一些父母带着年幼的孩子偷渡前往到欧洲，有的却在路途中葬身大海。他们的遭遇引发了人们深深的同情与思考。 Ø 难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情与思考？ 对难民遭遇引发人们同情是基于人们的善良和同情弱者。 关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 探究分享 材料一 有人将地球比作一艘大船 ， 190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。 世界 各国只有相互尊重、 平等相待 ， 合作共赢、 共同发展 ， 实现共同、 综合、 合作、 可持续 的安全观 ， 坚持不同文明兼容并蓄、 交流互鉴 ，承载着全人类共同命运的“地球号”才 能乘风破浪 ， 平稳前行。 材料二 当前 ， 世界面对日益复杂化、 综合化的安全威胁 ， 特别是网络安全威胁和风 险日益突出 ，我们必须树立共同、 综合、 合作、 可持续的安全观 ，携手构建网络空间命 运共同体。 要让发展成果惠及世界各国 ，推动经济全球化朝着更加开放、 包容、 普惠、 平衡、 共赢的方向发展。 要以文明交流超越文明隔阂、 文明互鉴超越文明冲突、 文明共 存超越文明优越 ，推进不同文明和谐共生 ， 为促进共同发展提供广阔空间。 合作探究： 如何构建人类命运共同体? 材料三 全球意识是全球问题出现并发展到一定程度的时候才出现的 ， 是在20世纪， 尤其是在第二次世界大战以后才出现的。 近年来 ， “全球意识”一词陆续在学术界出现 ， 全球意识是相对于狭隘的民族意识而言的。 蔡拓教授认为： “全球意识是指在承认国际社 会存在共同利益 ， 人类文化现象具有共同性的基础上 ，超越社会制度和意识形态的分歧 ， 克服民族国家和集团利益的限制 ， 以全球的视野去考查、 认识社会生活和历史现象的一种 思维方式。 ”全球意识的立足点有两个： 一是具备国际视野 ，承认人类有共同利益； 二是 承认人类文化的多样性 ， 尊重各国文化。 阅读材料一、 二、 三 ， 讨论如何构建人类命运共同体？ 合作探究： 如何构建人类命运共同体? ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来 ， 既要放 眼全球 ， 关注世界的发展 ， 关注人类的命运 ， 又要心系祖国 ， 在实现 中国梦的生动实践中放飞青春梦想 ， 在为人民利益的不懈奋斗中书写 人生华章。 合作探究： 如何构建人类命运共同体? ①构建人类命运共同体 ， 不仅需要世界各国的一致行动 ， 而且需要各 国人民间的相互信任、 守望相助和共同担当。 ②关怀生命、 尊重生命的价值 ， 把关切的目光投向世界 ， 关注他人的 命运 ， 把他人看成同我们一样的人 ， 理解他人的痛苦与快乐 ， 看到生 命中共同的渴望 ， 增进包容与合作。 （1）各国：①★构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 P24 各国人民：②需要世界各国的一致行动。相互信任、守望相助和共同担当。关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界。③关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。P25 如何构建人类命运共同体?P24-26 课堂笔记 （2）中国：①中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系。推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。P24第二段 （3）青少年：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。P26 如何构建人类命运共同体?P24-26 课堂笔记 1 3 5 2 4 6 了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。 ......... 在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和 努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。 关心人类命运的方法和能力：P26 探究分享 1.当今世界还不安宁，人类面临着许多严峻挑战。下列属于人类面临的严峻挑战有（ ） ①世界经济增长动能不足 ②重大传染性疾病等非传统安全威胁持续蔓延 ③构建人类命运共同体 ④地区热点问题此起彼伏 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ C 新知讲授 2.中国不仅是人类命运共同体理念的提出者，更是最有力的践行者，同时中国也为这一理念贡献了“中国方案”。人类命运共同体这一理念的提出（ ） A.为人类共同美好的未来指明了方向 B.顺应政治全球化、经济多极化的趋势 C.说明各个国家的根本利益是一致的 D.只是为了促进我国的发展 A 新知讲授 3.“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平曾说过，他毕生的追求就是让人类远离饥饿。袁隆平的话启示我们(    ) A. 回望成长历程，懂得珍惜当下                              B. 树立全球视野，关注人类命运 C. 重视终身学习，养成良好习惯                              D. 弘扬传统文化，提升个人素养 B $$