2025年江西省中考历史单元复习课件-第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
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内容正文:
板块一 中国古代史
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
核心考点
素养提升
聚焦中考
中外联系:丝绸之路沟通了汉朝与罗马的经济文化联系;佛教通过丝绸之路传入中国。
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阶段特征
(1)政治:统一多民族封建国家建立并发展,中央集权制度建立并不断完善。
(2)经济:封建经济初步发展,经济重心在黄河流域。
(3)思想:秦朝尊奉法家;汉初尊奉黄老无为思想,汉武帝尊崇儒术。
(4)民族关系:秦、汉与匈奴有战有和;张骞通西域。
(5)对外交流:陆上丝绸之路和海上丝绸之路开通。
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核心考点
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2022版课标:通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
考点
秦朝统一 秦朝确立中央集权制度 秦朝巩固统一的措施 秦末农民起义(5年3考)(七上P44—53)
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秦朝
统一 原因 (1)民心所向:战国时期的连年战争,影响了经济发展和社会稳定,人民希望结束战乱。
(2)实力雄厚:秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
(3)统治者的作用:秦王嬴政即位后,招募人才,积极策划统一大计。 秦朝形势图
信息提取:(1)秦朝的疆域,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。(2)秦朝在地方实行郡县制。(3)长城西起临洮,东到辽东;灵渠沟通了湘江和漓江,把长江和珠江两大水系连接起来。
概况 公元前230开始,秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,完成统一大业;公元前221年,秦王嬴政建立秦朝,定都咸阳。[2021.21(2)]
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秦朝
统一 意义 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
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秦朝
确立
中央
集权
制度 目的 适应新的社会发展;加强对全国的统治。
秦朝的政治建制
示意图
信息提取:地方受中央管辖,中央权力集中于皇帝。
内容 (1)建立皇帝制度:国家的最高统治者称为皇帝,总揽全国的一切军政大权。(嬴政自称“始皇帝”,史称“秦始皇”)
(2)设中央政权机构:皇帝之下,设丞相、太尉、御史大夫(“三公”),分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
(3)改革地方行政制度:废除分封制,建立由中央直接管辖的郡县制,郡县的长官都由朝廷直接任免。[2021.3;2021.21(2)]
影响 (1)秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。(新教材)
(2)郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
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秦朝巩
固统一
的措施 领域 措施 影响
文化 统一文字:将小篆作为通用文字颁行全国。 有利于政令的推行和文化的交流与发展。
经济 统一货币:以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币,在全国流通。 改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
统一度量衡:以秦制为基础,统一度量衡制度。 便利了经济的发展。
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秦朝巩
固统一
的措施 领域 措施 影响
交通 陆路:统一车辆和道路的宽窄(统一车轨),修筑贯通全国的道路。[2023.23(1)] 使秦朝的陆路交通四通八达。
水路:开凿灵渠。 促进了水路交通的发展。
军事 统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡。 促进了当地的开发。
派大将蒙恬北击匈奴;修筑“万里长城”(西起临洮,东到辽东)。 巩固了北部边防;促进了民族交融。
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秦的
暴政 表现 (1)秦始皇:①赋税、徭役和兵役繁重。②法律严苛,刑罚残酷。③为禁锢人们的思想言论,实行焚书坑儒。
(2)秦二世:对民众的剥削更为残酷,使人民陷入无法生活的境地。
结果 激起农民起义,导致秦朝短命而亡。
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陈胜、
吴广
起义 概况 公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡率众起义。起义军建立“张楚”政权。在秦军的强大攻势下,起义最终失败。
意义 中国历史上第一次农民大起义,沉重打击了秦王朝的统治。
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秦朝的
灭亡 时间 公元前207年。
原因 (1)根本原因:秦的暴政。
(2)直接原因:各地反秦浪潮的沉重打击。
概况 陈胜、吴广起义失败后,项羽和刘邦领导的军队逐渐壮大。项羽在巨鹿之战中以少胜多,歼灭秦军主力。刘邦率军直抵秦都咸阳。公元前207年,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。
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1.【唯物史观】客观地认识和评价秦始皇。
(1)功绩:灭六国,统一全国,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家;创立了中央集权制度,奠定了后世政治制度的框架;采取统一文字、货币、度量衡等巩固统一的措施,促进经济发展与文化交流;对边疆地区进行开拓和经营,促进了统一多民族国家的形成与发展。
(2)过失:统治暴虐,他统治时期赋税、徭役、兵役繁重;法律严苛,刑罚残酷;焚书坑儒,禁锢了人们的思想言论。
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落实核心素养
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2.【历史解释】君主专制中央集权制度。
(1)君主专制:是与民主政体相对立的概念,是一种决策方式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身,体现的是君臣关系。
(2)中央集权制度:是一种相对于地方分权的制度。其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央,体现的是中央和地方的关系。
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2022版课标:通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
1.西汉建立 休养生息政策 “文景之治”
考点
西汉建立 休养生息政策 “文景之治” 汉武帝的大一统 张骞通西域 丝绸之路(5年3考)(七上P54—62、67—71)
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西汉建立 秦朝灭亡后,刘邦与项羽展开楚汉之争,最终刘邦打败了项羽,统一了全国。公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。刘邦就是汉高祖。
休养生息政策 背景 西汉初年,社会经济凋敝,百废待兴;为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训。
措施 (1)下令“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农;释放部分奴婢为平民,以增加农业劳动力。
(2)采取轻徭薄赋的政策,鼓励农业生产。
影响 汉初的经济逐渐得以恢复和发展,社会局势稳定下来。
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“文景之治” 措施 注重农业生产,提倡以农为本;进一步减轻赋税和徭役;重视“以德化民”,废除了一些严刑峻法;提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。
表现 文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定。当时的国力有了很大的增强,国家积累了大量的钱粮,库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面,历史上称为“文景之治”。
影响 为汉武帝巩固大一统王朝奠定了物质基础。
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2.汉武帝的大一统
目的 加强中央集权,巩固封建统治。
措
施
及
作
用 领域 措施 作用
政治 (1)实施“推恩令”:汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议,下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。[2022.4;2021.21(2);2020.13]
(2)建立刺史制度:把全国划分为13个州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。 削弱了诸侯王的实力,中央大大加强了对地方的控制。
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20
措施及作用
领域 措施 作用
思想
教育 (1)罢黜百家,尊崇儒术:汉武帝接受董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想。[2021.21(2)]
(2)在长安兴办太学,培养统治阶级需要的儒学人才,儒士也进入各级政权机构。 (1)使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
(2)从此,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。
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措施及作用 领域 措施 作用
经济 (1)把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱。
(2)在全国各地设盐铁官,实行盐铁官营、专卖。
(3)在全国范围内统一调配物资,平抑物价。
(4)注重发展农业生产,重视兴修水利。 使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
军事 组建骑兵队伍,大举反击匈奴。派卫青、霍去病率精骑出击匈奴,公元前119年的漠北战役后,匈奴再无力与西汉对抗。 解除了匈奴对北部边境的威胁,巩固了西北边疆。
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影响 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
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落实核心素养
【历史解释】儒学在汉代成为正统思想的原因。
(1)汉朝面临王国问题和匈奴威胁,道家无为思想不能适应社会发展需要。
(2)汉武帝时期国力强盛,统治者要求加强中央集权,开拓大一统事业。
(3)儒家学说经过调整,整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系,宣扬“有为”而治、积极进取,适应了社会发展需要。
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3.张骞通西域 丝绸之路
西域 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
张骞
通西域 概况 (1)公元前138年,为联络大月氏夹击匈奴,汉武帝派张骞出使西域。
(2)公元前119年,张骞第二次出使西域。
影响 (1)开辟了中原通往西域的道路,促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
(2)促进了东西方经济、文化的交流,为丝绸之路的开通奠定了基础。
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丝绸之路 陆上丝绸之路 开辟 汉武帝时期,张骞通西域后,逐渐形成。
信息提取:路线长,连接范围广,途经多个地区。
路线 长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→
欧洲(大秦)。
交流概况 (1)中原→西域:汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。
(2)西域→中原:西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等,以及多种乐器和歌舞等传入中原。
作用 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
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丝绸之路 海上丝绸之路 形成 汉武帝大力开辟海上交通,汉朝时已形成多条海上航线。
航线 (1)航线1:山东沿岸→黄海→朝鲜、日本。
(2)航线2:东南沿海港口(南海、徐闻)→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡)。
作用 促进了中国与东南亚、南亚各国的经济、文化交流。
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对西域
的管理 设置西域
都护 公元前60年,西汉朝廷设置西域都护,标志着西域正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
班超经营
西域 东汉明帝时,派班超出使西域,使西域各国重新与汉朝建立联系。班超在西域期间,还派甘英出使大秦(即罗马帝国),最终抵达安息,此行开辟了通往西亚的路线。
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落实核心素养
【历史解释】西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
领域 变化 原因
政治 封国林立,诸侯王势力强大,对抗中央;诸侯王叛乱(七国之乱)→诸侯王势力被削弱,中央大大加强了对地方的控制。 (1)统治者的个人素质:汉文帝、汉景帝勤俭治国;汉武帝雄才大略。
(2)适当的政策:汉初统治者实行休养生息的政策;汉武帝在政治上实行“推恩令”、建立刺史制度,在经济上实行盐铁官营、专卖,统一铸造五铢钱,在思想文化上“罢黜百家,独尊儒术”。
经济 经济凋敝;富商大贾控制国家经济命脉→经济恢复和发展;国家财政状况改善,中央集权加强。
思想 诸子百家学说流行→把儒家学说立为正统思想。
军事 国力疲弱,被迫对匈奴实行“和亲”→匈奴无力与西汉对抗,部分匈奴人西迁。
对外交往 开辟了陆上丝绸之路;形成多条海上航线。
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2022版课标:通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡,了解佛教传入和道教产生的背景。
考点
东汉建立 光武中兴 外戚宦官交替专权 黄巾起义 佛教传入 道教产生(七上P63—66、76—77)
东汉
建立 背景 公元9年,外戚王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。不久后王莽政权被农民起义推翻。
概况 公元25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。刘秀就是光武帝。
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光武
中兴 措施 多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑罚;合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏;允许北方少数民族内迁,缓和民族矛盾。
表现 光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”。
外戚
宦官
交替
专权
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黄巾
起义 原因 东汉后期的朝政腐败,时局动荡不安,大批贫民流离失所,自然灾害频发,民不聊生。
概况 184年,张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发。东汉统治者进行镇压,黄巾起义最终失败。
影响 沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振。
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佛教
传入 概况 张骞通西域后,佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时,西域的僧人运载佛经到洛阳,得到上层统治阶级的扶持,佛教逐步在社会上传播开来。
影响 佛教的传入,丰富了中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
道教
产生 背景 东汉末年,极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托。
概况 早期道教派别有张角创立的太平道(尊奉黄帝和老子)、张陵创立的五斗米道(以治病来传道)。它们受到下层民众的信奉。
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2022版课标:知道秦汉时期的重要文化和科技成就,如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。
考点
《史记》 造纸术 张仲景 华佗(5年3考)(七上P72—76)
《史记》 概况 西汉史学家司马迁所著,是中国古代第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
影响 对中国史学发展产生了深远的影响;在文学史上也有崇高的地位。
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造纸术 概况 (1)发明:西汉时期,人们已经懂得了造纸的基本方法。
(2)改进:东汉时,蔡伦总结前人经验,改进造纸工艺,使纸的质量大大提高。这种纸原料易找,价格便宜,易于推广。(2023.4)
影响 (1)纸的使用日益普遍,成为人们广泛使用的书写材料,便利了典籍的流传。
(2)世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
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张仲景 简介 东汉末年的名医,是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献,被后世称为“医圣”。[2022.6;2021.21(1)]
成就 写成《伤寒杂病论》一书,这部著作发展了中医学的理论和治疗方法,总结了各种疾病的症候,提出在诊断上要辨证分析病情,然后对症治疗;发展了“治未病”的思想,提倡预防疾病。
华佗 东汉末年名医,擅长用针灸、汤药为人治病,能实施外科手术。他发明了“麻沸散”;创编出了“五禽戏”,帮助人们强身健体。[2021.21(1)]
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1.分析图1、图2反映的货币演变趋势,结合所学知识,概括这一趋势的影响。→唯物史观
趋势:从形制多样统一为圆形方孔;铸币权由地方收归中央。影响:改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
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2.根据图3、图4并结合所学知识,说说秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同。这种“不同”背后有什么“相同”之处?→史料实证、历史解释
第一问“不同”,需要结合所学知识,分别写出两位皇帝采取的与儒学相关的措施。
第二问“相同”,从这两种措施的背景、目的、影响等方面寻找“相同之处”。
不同:秦始皇对非议朝政的儒生和方士以暴力手段坑杀;汉武帝把儒家学说立为正统思想,兴办太学培养儒学人才。相同:都是为了加强思想控制(统一思想),巩固统治。
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3.图5至图7共同反映了什么主题?从中选出与丝绸之路有关的图片,并简述其与丝绸之路的内在联系。→历史解释
主题:两汉时期科技文化的发展。
图片:图6、图7。
内在联系:造纸术通过丝绸之路传到欧洲;张骞通西域后,佛教通过丝绸之路传入中国,洛阳白马寺是中国最早的佛教寺院。
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素养提升
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1.【大概念·制度创新】中国古代地方管理制度的演变。(P45)
2.【考向·发展演变】丝绸之路与“一带一路”。
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分析原因 结合所学知识,分析宋朝以后丝绸之路以海路为主的原因。
两宋时期,北方少数民族政权不断崛起(辽、西夏、金),陆上丝绸之路遭到破坏,南方社会相对稳定;江南地区得到开发,东南地区经济崛起,经济重心逐渐南移,到南宋时南移完成;造船、航海技术的提高;南宋朝廷鼓励海外贸易,在主要港口设立市舶司加以管理。
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分析意义 结合古代丝绸之路的影响,谈谈中国提出共建“一带一路”的意义。
(1)对中国:有利于我国深化改革,扩大对外开放;有利于保持我国经济平稳健康可持续发展;进一步提高我国的国际地位。
(2)对世界:有利于增进沿线国家和地区的经济合作和文化交流,实现各国资源的优势互补,促进各国共同发展;有利于各国消除分歧,增进友谊,维护世界和平与稳定。
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3.【考向·发展演变】儒家思想的发展演变。
4.【新课标·教学提示】中国古代部分王朝疆域的发展变化。(P56)
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聚焦中考
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1.(2024江西2题·新情境)下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是 ( )
A.分封制 B.郡县制 C.刺史制 D.行省制
丞相王绾:今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。
廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。
始皇嬴政:廷尉所言甚是。
B
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2.(2021江西3题)秦开创的体制包含三大要素:君主“独制”,地方集权于中央,以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立 ( )
A.奠定了中国封建政治制度的基本格局
B.确立了儒学的主导地位
C.标志着君主专制中央集权发展到顶峰
D.导致阶级矛盾严重激化
A
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3.(2024安徽)西汉建立之初,社会残破不堪,人民流离失所,人口锐减。到了文景时期,“吏安其官,民乐其业,畜积岁增,户口寖息(人口逐渐增加)”。这一变化主要得益于 ( )
A.休养生息
B.尊崇儒术
C.盐铁专卖
D.版图拓展
A
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4.(2022江西4题)汉武帝元朔二年(公元前127年)至汉成帝永始三年(公元前14年),梁国按朝廷命令共分出十七个侯国。朝廷的这种做法 ( )
A.废除了郡县制度
B.增强了地方势力
C.导致了西汉灭亡
D.削弱了诸侯实力
D
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5.(2023江西3题)汉武帝采取的这项措施,充实了财政,支援了经略四方,为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是 ( )
A.“推恩令”
B.兴办太学
C.盐铁专卖
D.北击匈奴
C
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6.(2024北京·跨地理)下面是某朝代形势图,其中①处机构设立的历史意义是 ( )
A. 有效管辖西域,保障丝绸之路畅通
B.管理海外贸易,增加国家财政收入
C.加强了与吐蕃的交流,促进经济和社会发展
D.中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
A
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7.(2023江西4题)下列史实与图示中①相对应的是 ( )
A.确立分封制 B.创立中央集权制度
C.张骞通西域 D.蔡伦改进造纸工艺
D
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8.(2024菏泽)他是东汉末年的名医,一生广泛收集民间药方,总结前人经验、结合临床实践,提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法,还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是 ( )
A.《黄帝内经》
B.《伤寒杂病论》
C.《千金方》
D.《本草纲目》
B
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9.小切口·轮子(2023江西23题节选)轮子的历史构成人类进步和发展的历史。阅读材料,回答问题。
材料 就人类文明而言,轮子的发明是革命性的,轮子的出现使车的出现和更多道路的出现成为可能。中国是世界上较早进入轮子时代的国家,秦汉时期,事实上在整个世界范围内都属于一个“轮子时代”。
——摘编自杜君立《历史的细节》(卷一)
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统一车辆和道路的宽窄(或车同轨);修筑贯通全国的道路(或修驰道、修直道、修五尺道)。(2分)
根据材料并结合所学知识,写出秦朝为了使“轮子”更有效运行而推行的措施。(2分)
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10.(2024江西21题节选)“洛邑从来天地中”,某中学历史社团制作了宣传洛阳的网页,共有四大栏目。浏览栏目内容,回答问题。
栏目一 佛教圣地
东汉明帝时,佛经被运载到洛阳,佛教得到上层统治阶级扶持,洛阳成为佛教文化圣地,相关历史遗迹有 ① 。
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浏览栏目一并结合所学知识,填写①处内容。(2分)
洛阳白马寺;龙门石窟。(任答一点即可,2分)
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