古诗词诵读《 书愤》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

课前准备 导学案、课本、铅笔、红笔、 书 愤 陆 游 （一）抓标题 “书”：动词，写，抒发。 “愤”：愤懑、悲愤。 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 3 学习目标 1.自读诗歌，结合课下注释，翻译并分析诗歌写了什么内容。（重点） 2.结合诗句，分析诗歌中的手法和情感。（难点） 学习任务1：自读诗歌，结合注释，翻译诗歌，并写到导学案上（用铅笔勾画不理解的字词）。 学习方法：自主学习+小组讨论 学习时间：5分钟+3分钟 检测与评价：小组代表展示，意思正确即可+2，其他小组代表补充+1。 学习目标1.自读诗歌，结合课下注释，翻译并分析诗歌写了什么内容。（重点） 活动一 学习任务2：概括诗歌每联写了什么内容并写到导学案上。 学习方法：自主完成 学习时间：3分钟 检测与评价：点号展示，意思对即可+2，其他人纠错+1。 学习目标1.自读诗歌，结合课下注释，翻译并分析诗歌写了什么内容。（重点） 活动一 书愤 陆游 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！ “书”早年恢复中原之志 “书”两次抗金胜利之役 “书”年事已高，壮志难酬 “书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业 学习任务：结合诗歌内容，分析作者每联如何抒发情感。 学习方法：自主学习+小组讨论 学习时间：5+3分钟 检测与评价：举手抢答，回答对一联+1，回答完整+4。 学习目标2.结合诗句，分析诗歌中的手法和情感。（难点） 活动二 《书愤》 手法 关键字、词 情感 首联 颔联 颈联 尾联 “愤”国家：金人入侵、国土沦丧、报国无门 直抒胸臆 “愤”国家：一味求和、北伐难成 列锦 “愤”自己：壮志难酬、年华已逝 用典 虚实结合 “愤”朝廷：奸臣当道、无人领军、收复无望 用典 比喻 那知 世事艰 楼船 空、衰鬓、已、先 真、谁堪、伯仲 高考试题中如何抒发情感类答题模板： x联运用xx的手法，通过xx（关键字、词），描写xx的内容，抒发（表现）了诗人xx的感情。 铁马 《书愤》 内容 情感 手法 首联 颔联 颈联 尾联 “书”早年恢复中原之志 “书”两次抗金胜利之役 “书”年事已高，壮志难酬 “书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业 “愤”国家：金人入侵、国土沦丧、报国无门 直抒胸臆 比喻 “愤”国家：一味求和、北伐难成 列锦 “愤”自己：壮志难酬、年华已逝 虚实结合 用典 “愤”朝廷：奸臣当道、收复无望 用典 小结 节节清 《书愤》作者直抒胸臆，感叹世事艰难，追述年轻时收复失地的雄心壮志” ， ” 追忆往事是陆游诗中常有内容，《书愤》中用列锦手法回忆抗金历史的两句是“ ， 。” 《书愤》中，诗人提到刘宋名将檀道济的事迹，并以此用典明志的两句是 “ ， 。” 《书愤》中，诗人用典明志，借诸葛亮典故抒发自己渴望效仿、至死也不放弃恢复中原之志的句子是“ ， 。” 早岁那知世事艰 中原北望气如山 楼船夜雪瓜洲渡 塞上长城空自许 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 铁马秋风大散关 镜中衰鬓已先斑 做完对答案 小组长总结汇报几人全对 老师加分 作业布置 做导学案对比阅读 $$