习作：我学会了 写作指导+佳作展示-2024-2025学年语文四年级下册统编版

四下第六单元习作《我学会了 -》写作指导+佳作展示 教材原文 一、写作要求： 首先，我们需要仔细阅读课本中习作资料，圈画关键词认真审题。我们圈画出的关键词有： “学会的哪件事情最有成就感？” “填在横线上” “经历”“怎样一步步学会做这件事” “ 遇到了哪些困难”， “怎样克服” “体会”“ 心情有哪些变化”。 通过以上关键词，我们可以明确该习作要求： 作文标题：半命题形式，需在 “我学会了” 后补充自己学会的、有成就感的事情。 作文体裁：记叙文，重点叙述自己学习某件事情的经历。 作文内容： 1. 经历：详细描述学习这件事的过程，包括遇到的困难、克服困难的方法，以及一步步学会的具体步骤。 2. 体会：分享从这次学习经历中获得的感悟、道理或情感体验 。 二、写作方法指导： 第一步，定标题 该习作是半命题作文，审完题后要马上回想一下，曾经学会的哪件事情最让你有成就感？ 所谓的 “成就感”，即我们在完成一个目标，克服了某种困难或挑战，产生的满足感、自豪感和愉悦感。 课本中的习作材料中给我们提供了三个角度来寻找素材： “才艺爱好” 角度：如学会剪纸、捏泥人等简单易写的小才艺，避免选择像学习弹钢琴、画画、跳舞这类需长期练习且步骤不清晰的才艺。例如《我学会了剪窗花》，剪窗花可以分为准备彩纸、画图案、裁剪等清晰步骤。 “家务劳动” 角度：比如学会扫地、洗碗、炒菜等。像《我学会了炒鸡蛋》，炒菜过程能拆解为准备食材、开火倒油、打入鸡蛋、翻炒调味等步骤，容易描述。 “生活技能” 角度：常见的如学会骑自行车、系鞋带、叠被子等。以《我学会了系鞋带》为例，系鞋带可分成绕圈、交叉、打结等步骤，便于展开写作。 建议：选择事情的时候，除了要考虑 “成就感” 外，还要考虑这件事情是否好写。所谓的 “好写”，即学习的过程、步骤比较清晰，可以拆分成一个个的小细节。 第二步，定步骤 1、回忆步骤过程 按照顺序，把步骤过程写清楚。用 “先…… 再…… 接着…… 然后…… 最后” 表示先后顺序的关联词，将过程写得条理清楚。 写作示例： 我学会了包饺子。先把白白的饺子皮平放在手心，再用小勺子挖一勺香喷喷的肉馅放在皮中间，接着将饺子皮对折，然后把边缘捏出一个个小褶子，最后一个像小元宝似的饺子就包好啦！ 2、选出最难的步骤 遇到的困难和怎样克服困难，这是需要重点写的部分。 第一、困难是什么：比如学骑自行车时总是掌握不好平衡，刚骑出去就摔倒；学炒菜时被溅起的热油烫到，吓得不敢靠近锅灶。 第二、怎样克服困难 “怎样克服困难” 说起来太笼统，很多同学没有 “抓手”。结合现实生活想一想，每当我们遇到难题时，遭遇失败时，我们的父母、老师和同学会怎样做？我们自己会怎样做？ 来自他人的帮助 ①安慰鼓励：当我学骑自行车一次次摔倒，委屈地坐在地上不想学的时候，爸爸蹲下来，轻轻擦掉我脸上的泪水，温柔地说：“宝贝，别灰心！摔倒了再爬起来，你一定能行！爸爸相信你！” 听了爸爸的话，我又重新鼓起了勇气。 ②指导示范：学游泳时，我总是害怕把头埋进水里，教练耐心地给我示范正确的换气动作，一边做一边讲解：“先深吸一口气，然后把头慢慢埋进水里，用鼻子轻轻吐气，再抬头快速吸气。” 在教练的指导下，我渐渐掌握了换气的技巧。 来自自己的努力 ①克服畏难心理：第一次学煎鸡蛋，听到油在锅里噼里啪啦响，我吓得躲得远远的。但我告诉自己不能退缩，别人能做到的我也一定能做到！于是我鼓起勇气，慢慢靠近锅，开始尝试煎鸡蛋。 ②攻克技术难关：学跳绳时，我总是被绳子绊倒，跳不过去。我仔细观察其他同学的动作，发现是自己起跳的时机不对。我反复练习，调整起跳时间，终于成功跳过了绳子。 ③反复练习成功：为了学会骑自行车，我每天放学后都到小区的空地上练习。摔倒了就爬起来继续练，经过无数次的尝试，我终于能够稳稳地骑上自行车，绕着小区骑了一圈又一圈。 写作示例： 在学骑自行车的过程中，最难的就是保持平衡。刚开始，我刚踩上踏板，车子就歪歪扭扭地倒向一边，我重重地摔在地上，膝盖都擦破了皮。我坐在地上，看着伤痕累累的膝盖，心里打起了退堂鼓，不想再学了。这时，妈妈走过来，轻轻抱住我，说：“宝贝，别害怕！每个人学骑车都会摔倒，这是很正常的。只要你坚持练习，一定能学会！” 听了妈妈的话，我重新站了起来。妈妈还在后面扶着车子，告诉我眼睛要往前看，身体放松，不要紧张。在妈妈的帮助和鼓励下，我不断练习。经过几天的努力，我终于可以自己保持平衡，顺利地骑自行车了！ 第三步，定心情 根据第二步的学习步骤，定好要写的情节，然后在情节后面标好对应的心情。 比如学骑自行车： 刚看到崭新的自行车，满心期待，兴奋不已；第一次尝试骑车就摔倒，疼得眼泪在眼眶里打转，心里充满害怕和委屈；在妈妈的鼓励下重新站起来，心里有了一丝希望；经过不断练习，终于学会骑车，那一刻，自豪和喜悦涌上心头，开心极了。 精彩开头 1. 环境描写开头 我经常将环境描写挂在嘴边，但是真的要动笔写时，却没有思路，下面老师将环境描写解构，教大家用三句话写出富有意境的作文开头：远景 + 近景 + 人物活动 示例： 蔚蓝的天空中飘着几朵洁白的云彩，阳光暖暖地洒在小区的空地上（远景）。路边的小草绿油油的，在微风中轻轻摇曳（近景）。我跨上崭新的自行车，满心期待地准备开始学习骑车（人物活动）。 2. 起因式开头 每次看到妈妈在厨房里做出一道道美味可口的饭菜，我都特别羡慕。终于有一天，我鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我也想学会做菜！” 就这样，我开始了学做菜的奇妙之旅。 3. 对比式开头 以前，我总是笨手笨脚的，连鞋带都系不好，每次都要麻烦妈妈帮忙。可现在，我不仅能系好自己的鞋带，还能教弟弟系呢！这一切，都要从那次学系鞋带的经历说起。 精彩结尾 1. 感悟式结尾 写一写通过这次学习经历，懂得了什么道理： 示例： 这次学包饺子的经历让我明白，做任何事情都不是一蹴而就的，只有不怕困难，坚持不懈地努力，才能品尝到成功的喜悦。 示例： 从学骑自行车这件事我知道了，遇到困难不要轻易放弃，只要相信自己，勇敢尝试，就一定能战胜困难，收获成功。 示例： 学跳绳的过程让我懂得，无论做什么事情，都要认真观察，找到方法，再加上反复练习，就没有学不会的东西。 2. 环境描写式结尾 夕阳西下，天边的晚霞像被染了色的绸缎，绚丽多彩（远景）。微风轻轻吹过，树叶沙沙作响（近景）。我骑着自行车，在这美丽的景色中穿梭，心里满是快乐和自豪（人物活动）。 3. 享受成果式结尾 我端着自己亲手炒的鸡蛋，看着金灿灿的鸡蛋，闻着香喷喷的味道，心里别提多开心了！爸爸妈妈尝了之后，都竖起大拇指夸奖我，那一刻，我觉得所有的努力都值得了！ 三、写作示例： 我学会了包饺子 那是一个冬日的午后，温暖的阳光透过厨房的玻璃窗撒了进来。（远景）盛饺子馅的小盆里飘出诱人的香气，碧绿的韭菜碎伴着粉白的虾仁可真漂亮。（近景）妈妈手指翻飞间，一只只白白胖胖的饺子便包好了，（人物活动）站在旁边的我羡慕不已，便央求妈妈让我一起包饺子。（环境描写开头：远景+近景+人物活动） 得到妈妈的允许，我怀着激动的心情，迫不及待地拿起一张饺子皮。（和学做事情有关的动作，心情：激动）我先用一只手托住它，接着拿勺子挖了一点馅料放在面皮中央，然后把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏，成了！（动作拆分，详细描写步骤）一切还算顺利，但问题是包好的饺子又瘦又长,蔫蔫地趴在盖帘上，像只饿扁肚子的小老鼠。（具体困难，掌握不好馅儿的量）我不禁撅起来嘴，沮丧地说:“太丑了！”（神态+语言描写，心情：沮丧）我没有灰心,又拿起一张饺子皮。这回儿，我挖了满满一勺子馅儿放在皮儿中央，当我捏合饺子皮时，结果皮儿被撑破了,汁水流了我满手。我看着破了的饺子,懊恼极了:“哎呀,馅又放太多啦!”（心理描写，心情：懊恼） 学科网（北京）股份有限公司 $$