第8、9课 把握辩证分合与理解质量互变课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

高中思想政治课必修与选必教材之间的知识逻辑 必修一 中国特色社会主义 （总纲） 社会发展的规律 什么是中国特色社会主义 怎样发展中国特色社会主义 发展中国特色社会主义的路径 基本内涵和特征 经济特征 政治特征 文化特征 基本要求 思想指导 法律保障 必修二 经济与社会 选必一 第三单元 必修三 第一二单元 选必一 第一二四单元 必修四 第三单元 必修四 第一二单元 选必三 必修三 第三单元 选必二 选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 一 轮 复 习 教师寄语：心中有诗意，处处皆清欢。 新教材（统编版）高三政治 选择性必修3《逻辑与思维》 第8+9课 辩证分合与质量互变 考情预测： 1、从命题内容上看，辩证思维的特征，分析与综合的辩证关系，质量互变规律及其要求，把握适度原则是考查的重点； 2、从考查形式上看，选择题和主观题均有考查； 3、通过对本考点的学习，掌握辩证分合、质量互变规律的内容和要求，能够在试题设置的复杂情境中灵活运用适度原则观察、处理问题。 课标要求： 1、 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 2、理解分析与综合的辩证关系。 3、联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 4、理解质量互变规律；把握适度原则。 备考导航 核心考点一：把握辩证分合 辩证思维 与诡辩论的根本区别 发展历程 特征 辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 辩证思维用实践的观点看问题。 凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从。 整体性：用全面的观点看问题，从整体角度思考如何解决问题 动态性：用变化发展、矛盾运动的观点看问题 由自发走向自觉（古代朴素、近代唯心主义、科学形态的辩证思维，进一步丰富和深化） 1.辩证思维的含义与特征 (1)辩证思维与形而上学思维 形而上学思维：如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维 （2）辩证思维特征：整体性与动态性 关系 整体性 动态性 区 别 含义 必要性 作用 联系 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度思考如何解决问题。 用变化发展、矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来。 ①能科学地处理“此”与“彼”之间的关系(不同事物之间) ②能科学地处理整体与部分之间的关系(同一事物内) 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的。 ②辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体 分析 综合 含义不同 特征 常用方法不同 整体性是其重要特征/相对完整的认识（不精准）是其缺点 优点：精确性/缺点：片面认识 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。（整体→部分） 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。（部分→整体） ①科学研究中，定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等多种方法，认识被研究的对象。 ②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。 ①科学研究中，结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 2、分析与综合及其辩证关系 分析思维的常用方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） “有没有”“是不是” ②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些功能或具有 哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 分析 综合 侧重点 将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确 注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征 辩证关系 哲学基础 要求 ①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系: ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映， 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 特别提醒1：全面把握分析与综合的联系 ①分析与综合是相互依存、互为前提的，综合离不开分析，分析也离不开综合。 ②分析与综合是相互渗透的，并不存在纯粹的分析或综合，分析过程中包含有综合的因素，综合过程中也存在分析的成分。 ③分析与综合是相互转化的，人们认识事物的过程，就表现为“分析—综合—再分析—再综合”这样相互转化、无限循环往复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。 1、经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，地瓜中也含有了很多的维生素D。 2、海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜,经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤。 3、在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。科学家通过分析发现，太阳辐射的变化、火山爆发等自然的气候波动和人类燃烧矿物燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加、硫化物气溶胶浓度的变化、陆面覆盖和土地利用的变化等人类活动都能引起气候的变化。 4、人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 定性分析 因果分析 定量分析 功能分析 1、任何事物都是质与量的统一体 核心考点二：理解质量互变   质 量 内涵 与事物的关系 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中 量变 质变 含义（区别） 内容（辩证关系） 要求 含义：数量增减、场所变更（结构、排列次序） 变化状态：渐进性、连续性（静止状态） 变化结果：性质没变，一事物仍是该事物 根本区别：在度的范围内 含义：性质变化 变化状态：飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果：性质改变，一事物变为他事物 根本区别：超出度的范围 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（量变→质变→新量变） 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 2、质量互变规律 3、事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系 渐进性与连续性 飞跃性与间断性 相互区别 相互包含 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化。表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 事物依然处于原来质的规定性之内，现实中并没有新事物的出现 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 二者是相互区别又相互包含的对立统一关系 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 度 关节点 区别 联系 一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中。 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生变化，这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 1、事物质与量的统一体现在“度”中： 含义 必要性 要求 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 ①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 ②要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。需要“得中”把持有度，合适且正好。 ③积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 2、坚持适度原则 注意：“得中”≠折中主义（适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式 ） 原理（主要内容）： 任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论① ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性 与飞跃性、连续性与间断性的关系。 方法论② ：遵循适度原则 A、把握好“分寸”，防止过犹不及，不犯极端化错误 B、需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 C、积极创造条件，促成事物质变，使其达到我们所期望的存在状态 归纳：质量互变规律（重点掌握） 1．“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列选项中，与这段话所呈现的主要思维方法最为相近的是（   ） A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 B．人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下 C．学而不思则罔，思而不学则殆 D．所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之 B 2．米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明（    ） A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 D 3．高质量发展是我国全面建设社会主义现代化国家的首要任务。K市聚焦高质量发展，以创新为引领，因地制宜发展新质生产力。如今，K市6个千亿级战略性新兴产业跃然而起，40个“四链融合”的特色专业创新园区加速崛起。该市的发展得益于（   ） ①依据价值选择的社会历史性，做出正确价值判断 ②集中力量解决主要矛盾，增强了经济发展新动能 ③坚持创新发展理念，否定了该市的传统发展模式 ④把握矛盾的特殊性，推动了生产力的进一步发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4．“中国新时代100大建筑”之一——苏州奥林匹克体育中心，以传统的园林、叠石为创意理念，集体育竞技、休闲健身、商业娱乐、文艺演出于一体，是多功能、综合性、生态型的甲级体育中心。该体育中心的设计建造者（   ） ①在肯定与否定的辩证统一中更好地实现了创新 ②把多视角的认识综合起来，独立性地思考问题 ③运用联想思维，在触类旁通的探索中解决问题 ④运用发散思维，在各种思路中寻求归一性答案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 5．贾岛曾随口吟成一首诗，其中两句是“鸟宿池中树，僧推月下门”。贾岛觉得“推”字用得不够恰当，想把“推”改为“敲”，但一时无法确定。于是他一边吟诵，一边反复做着敲门、推门的动作，后撞见韩愈。韩愈了解后，结合整首诗描绘的意境，认为“敲”字更恰当。据此，“敲”字的确定（   ） ①运用分析与综合的思维方法，展现诗词意境 ②是在聚合思维中寻找美化诗句的多样性答案 ③利用联想产生思维共振，准确概括事物属性 ④坚持整体性的辩证思维，追求用词的恰当性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 模拟训练 （2023·广州二模）作为“地球之肾”，湿地在涵养水源、净化水质、蓄洪抗旱、调节气候和维护生物多样性等方面发挥着重要作用。广州地处南岭山地向珠江口的过渡地带，拥有山、水、林、田、湖、海的优秀自然资源禀赋，河流水系发达，孕育了丰富多样的湿地类型。 近年来，广州贯彻新发展理念，以自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合为原则，针对不同类型的湿地，探索实践湿地生态修复，总结出富有广州特色的修复方案。广州还积极探索湿地保护修复和生态价值转化途径，因地制宜、一地一策，实施了海珠湿地的人工复合湿地、花都湖的矿坑湖、南沙滨海湿地、天河大观智慧湿地等的保护建设和生态修复。这既为广大市民提供了优质的游憩休闲生态产品，又提升了周边地区的营商环境水平，走出了一条湿地治理服务城市发展的新路子。 结合材料，说明广州在湿地保护中是如何科学运用辩证的分析与综合方法的。 答：①辩证的分析与综合方法是矛盾分析方法的体现。分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②广州用对立统一的观点处理湿地修复问题，贯彻新发展理念，坚持自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的原则，统筹规划、因地制宜，总结出富有广州特色的湿地修复方案，并探索出湿地保护修复和生态价值转化的途径，实现了生态保护和经济发展的双赢。 23 $$