《买卖我做主》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版

《买卖我做主》教学设计

教学目标：

1.在交流中明确进行“欢乐购物街”活动要完成的准备工作，并确定买家、卖家需要准备的物品，形成具体的买家、卖家角色约定。

2.经历销售和购物的过程，能够付钱、会算应找的钱，以及根据一定金额的钱购物等，有自己的购物心得并和同学交流，加深对人民币的认识，形成初步的量感。

学习重、难点：

重点：能按照角色约定参与购物活动；能合理、灵活地使用人民币进行商品买卖，并与同伴交流购物心得。

难点：能够灵活地使用人民币，有条理地记录交易过程。

教具、学具准备

PPT、售卖物品实物、模拟人民币、买卖记录单

教学过程

一、购物准备大讨论

1.购物准备讨论

师：同学们，为了更好地参与明年的“跳蚤市场”活动，我们准备组织一次班级“跳蚤市场”模拟活动，在活动之前，我们需要做好哪些准备工作呢？下面我们一起来讨论一下吧。

预设1：需要准备售卖物品，确定价格。

预设2：需要布置摊位。

预设3：需要设计吸引人的宣传海报。

预设4：需要确定人员分工，谁来卖东西，谁当顾客买东西。

预设5：还需要准备人民币。

……

师：同学们想的真周到，看来我们参与这样的购物活动还是有经验的。同学们说的已经很好了，我们总结一下，需要准备摊位、准备售卖的物品、准备购物的人民币，还要设置零钱兑换处，还要分工明确，有售货员、有顾客。

2.明确分工及任务

师：为了确保接下来的购物体验开心快乐，我们要做好组内人员分工及工作安排。

出示讨论要求：

想一想：你想担任什么角色？要做哪些准备？

做一做：并按照角色完成相应的准备工作。

（小组讨论角色分工和所要做的准备，再进行全班交流。）

预设1：我想当顾客，要准备好买东西的钱。

预设2：我想当售货员，要准备好卖的商品，并标上价格。

预设3：我也想当售货员，售货员有时候要找钱，所以我还要准备一些零钱。

预设4：顾客也要准备些零钱，买东西才方便。

预设5：我想当银行工作人员，给同学们提供服务，要多准备一些钱，既要有零钱，也要有大面额的钱。

小结：同学们做的很好，通过听大家的汇报，知道大家已经做好准备工作了，下面我们就一起布置我们的“跳蚤市场”活动现场吧。