第9课《桃花源记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

和風•花舞 桃花源记 文学常识 陶渊明 （803年-852年） 陶渊明（352或365年—427年），名潜，字元亮，因宅边曾有五棵柳树，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称“靖节先生”，浔阳柴桑人。东晋伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。 3 桃花源记 【解读题目】 桃花源 点明了本文的写作对象，更是作者理想生活的蓝图 记 古代的一种文体，通过写人、记事、状物来抒发作者的感受或见解，多用借景抒情、托物言志。 整体感知 听录音·标字音停 邑人 间隔 俨然 屋舍 黄发垂髫 阡陌 诣太守  便要还家 豁然开朗 yì jiàn yǎn shè tiáo qiān mò huò yāo yì 6 课文翻译 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。渔人甚异 之。 复 前行， 欲 穷其林。 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天他）顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 沿着，顺着 的 以……为职业 别的 新鲜美好 落花。一说，初开的花 繁多的样子 对……感到惊异 又，再 向前 想要 尽。这里指走完，走到尽头。形作动 东晋孝武帝年号 代词，代指眼前的景 第一段 8 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞口隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 隐隐约约，形容看不真切 好像 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮 整齐的样子 仅仅，只 这 类 消失了、没有了 舍弃 起初 第二段 9 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉 如 外人。 黄发垂髫， 并 怡然自乐。 田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。（人们）在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 田间小路 全，都 可以互相听到 老人 交错相通 桃花源以外的人 像 小孩 在田间 一起，都 快乐的样子 第二段 10 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出 焉， 遂与外人间隔。 （那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地做了回答。（有人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。 详细 同“邀”，邀请 妻子儿女 全，都 于是，就 与人隔绝的地方 于是，就 隔绝，不通音讯 听说 乡邻 兼词，于此，从这里 第三段 11 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足 为外人 道也。” 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外面的人说啊！” 不要说，更不必说 对、向 说出 竟然，居然 告诉 邀请 不值得，不必 感叹、惋惜 听到 告辞 离开 向、对 说 第三段 12 既出，得其船，便扶 向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 沿着、顺着 到 拜访 已经，……以后 竟然 先前的 做记号 立即 派 先前的 第四段 13 南阳刘子骥，高尚士也，闻 之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 随即，不久 没有实现 打算，计划 询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 听说 这件事 于是 第五段 14 细节探究 请再读课文，从文中圈点勾画，填写以下表格 故事情节 发现桃花源 故事线索 叙述顺序 故事内容 进入桃花源 做客桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 渔人进出桃花源的行踪 时间顺序 本文记叙了东晋太原年间，一个武陵郡的渔人发现并进入桃花源后的所见所闻，以及他离开后再寻桃花源无果而终的故事。 示例 ④民风淳朴、热情好客 请结合课文，说说桃园是一个怎样的地方？按照下面的句式概括。 句式：从 （文中的原句）中，可以看出桃花源是一个 的地方。 ①从“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”中，可以看出桃花源是一个自然环境优美的地方。 总结 桃花源 ①自然环境优美 ②社会环境和平安定 ③百姓生活和美 请结合课文，说说桃花源人民为何来此绝境？ “自云先世，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。” 来此绝境的原因是：避秦时乱 是不能出还是不想出？ “不足为外人道也” 可以看出：桃源人不愿离开此处，不希望外人来破坏 为何不愿意离开此？ “此人一一为具言所闻，皆叹惋” 渔人“具言”什么？桃源人“叹惋”什么？ 【背景链接】 ●太远（东晋孝武帝）期间，政治极度腐败，统治集团内部生活荒淫，互相倾轧，赋税徭役繁重。 ●战争频发，短短21年就爆发大小战争60场 ●社会动荡不安，民不聊生，百姓苦不堪言。 ● 《晋书·会稽王道子传》曰：“东土器然，人不堪命，天下苦之矣。” 请结合课文，说说桃花源人民为何来此绝境？ “自云先世，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。” 来此绝境的原因是：避秦时乱 是不能出还是不想出？ “不足为外人道也” 可以看出：桃源人不愿离开此处，不希望外人来破坏 为何不愿意离开此？ “此人一一为具言所闻，皆叹惋” 渔人“具言”什么？桃源人“叹惋”什么？ 桃源内外，一边混乱不堪，一边安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战争频繁，一边是安泰谐和…… 请思考：这个美好的“桃花源”是真实存在的吗？ 1 “夹岸数百步，中无杂树。” 这片桃林是自然生长还是人工种植的呢？这样奇妙的桃林，只应天上有，人间哪得几回闻？ 2 “初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗” 神秘的桃林不是刚刚生长出来的桃园，洞口也并无阻碍，为何以前没有人发现呢？ 3 “其中往来种作，男女衣着，悉如外人” 既然他们已经隔绝几百年了，怎么可能穿着和外面世界的人们一样呢？ 4 “村中闻有此人，咸来问讯” 语言是发展的，桃花源中的人与外界隔绝几百年，为何还能与武陵人顺利交流呢？ 5 “处处志之”“遂迷，不复得路” 桃花源一下子消失的无影无踪，若说真有其地，不可能如此。显然作者是在有意暗示读者。 虚构 本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？ 这样写并不多余。结尾写刘子骥探访桃花源没有成功，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，暗示在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。 ●年轻的时候，他做官，希望大济苍生，即使官场污浊，他也不为五斗米折腰；后来选择了归隐，求得精神寄托；田园梦境，继续寄梦于桃园，给世人乙方心灵的乐土！ ●现如今，我们的“中国梦”——国家富强、民族振兴、人民幸福正一步步地实现，这是一个比桃花源更值得期待，也更切实的梦想，让我们共同努力去实现这个梦想吧！ 刑天舞干戚，猛志固常在 采菊东篱下，悠然见南山 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠 仕 隐 梦 （毅然辞官是反抗） （归隐田园是坚守） （梦寄桃源是追求） 桃 花 源 记 内容主旨：描绘了一幅没有剥削、没有压迫、安居乐业、和平安宁的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的追求。 思考探究 2019 Blues 147264.0 $$