第二单元梨园风采《学唱京剧 儿行千里母担忧》课堂实录2024-2025学年人教版初中音乐八年级下册

《学唱京剧 儿行千里母担忧》课堂实录 一、教学目标 1. 识别京剧老生行当的唱腔特点，包括音色、发声方法等；熟练掌握《儿行千里母担忧》的旋律、节奏和歌词，准确运用京剧的咬字、行腔技巧进行演唱，如上口字、归韵等；了解京剧的基本表演形式，如唱、念、做、打，并能在演唱中初步体现身段动作。 2. 通过聆听京剧名家演唱、教师示范、学生模仿练习等方式，培养学生的音乐感知能力和模仿能力；组织小组讨论、合作演唱，提升学生的团队协作能力和表达能力；引导学生分析唱段的情感、节奏、旋律，增强学生的音乐分析能力。 3. 激发学生对京剧艺术的浓厚兴趣，主动探索京剧文化的魅力；培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感；在演唱中体会唱段所表达的情感，丰富学生的情感体验，培养共情能力。 二、教学重难点 1. 教学重点：深入理解《儿行千里母担忧》的京剧唱腔特点，把握西皮流水板式的节奏规律，如1/4拍有板无眼、中快速节奏等；精准掌握唱段中的特殊发音（上口字）和行腔技巧，如“将（ziang）、街（jia）、朋（pong）”等，使演唱具有京剧韵味；理解唱段所表达的情感，即秦琼对亲友的不舍和对母亲的眷恋，能在演唱中准确传达。 2. 教学难点：在演唱时，完美协调气息运用、发声位置和行腔韵味，使声音具有京剧老生行当的特色，如音色宽厚、明亮；将京剧的身段动作（手、眼、身、法、步）自然融入演唱中，展现京剧表演的综合性和独特魅力；引导学生克服对京剧的陌生感和畏难情绪，真正从内心喜爱京剧艺术。 三、教学过程 （一）导入 1. 播放歌曲，设置悬念 师：同学们，上课前老师先播放一段音乐，大家仔细聆听，然后告诉我，这段音乐和我们平时听的流行歌曲有什么不同。（播放李玉刚《新贵妃醉酒》） 生1：这首歌有戏曲的感觉。 生2：好像是京剧，声音很特别。 师：大家说得很对。这是一首融合了京剧元素的歌曲。京剧是我国的国粹，有着独特的艺术魅力。今天，老师要带大家走进京剧的世界，学唱一段经典的京剧唱段。在学唱之前，老师先给大家讲一个故事。 2. 讲述故事，引出唱段 师：在古代，有一位英雄叫秦琼。他武艺高强，为人仗义。有一次，秦琼被奸人陷害，要被押送到很远的登州。在被押解的路上，他思念自己的母亲和亲朋好友，心中充满了无奈和悲伤。于是，他唱出了一段感人至深的唱词。这段唱词就是我们今天要学唱的京剧唱段《儿行千里母担忧》。（板书课题：学唱京剧儿行千里母担忧） （二）京剧知识讲解 1. 京剧的行当 师：同学们，京剧里的角色分为不同的行当。大家知道有哪些行当吗？ 生：生、旦、净、丑。 师：非常棒。那谁能具体说一说每个行当都有什么特点呢？（展示生、旦、净、丑的图片） 生3：生行是男性角色，有小生、老生、武生等。小生一般比较年轻，声音清脆；老生年龄较大，声音醇厚；武生擅长武艺。 师：说得很详细。那旦行呢？ 生4：旦行是女性角色，有正旦（青衣）、花旦、老旦、武旦。正旦一般扮演端庄、稳重的女性；花旦活泼可爱；老旦是老年女性；武旦会武功。 师：很好。净行呢，也就是我们常说的“大花脸”。 生5：净行的脸谱颜色很丰富，不同颜色代表不同的性格。比如红色代表忠诚，黑色代表正直，白色代表奸诈。 师：没错。最后是丑行，俗称“小花脸”，有什么特点呢？ 生6：丑行的化妆在鼻梁上有一块白色，他们的表演一般比较滑稽、幽默。 师：大家对京剧的行当了解得很透彻。今天我们要学唱的《儿行千里母担忧》就属于老生行当。老生的声音宽厚、苍劲，通常扮演中年以上的男性角色。 2. 京剧的表演形式 师：京剧的表演形式非常丰富，主要包括唱、念、做、打。唱，就是歌唱，通过优美的唱腔来表达人物的情感和故事；念，是念白，有韵律和节奏感，像我们平时说话，但又比说话更有韵味；做，是身段动作，通过手、眼、身、法、步的配合，塑造人物形象；打，是武打动作，展现人物的武艺和战斗场面。下面老师给大家简单示范一下。（教师分别示范唱、念、做、打，学生观察） 3. 京剧的声腔和板式 师：京剧的声腔主要有西皮和二黄。西皮的曲调比较明快、活泼，适合表现欢快、激昂的情绪；二黄则较为沉稳、凝重，常用于表达沉郁、肃穆的情感。（教师哼唱西皮和二黄的典型旋律，让学生感受区别）我们今天学的《儿行千里母担忧》是西皮流水板式。流水板是1/4拍的形式，有板无眼，节奏中快速。它的特点是唱腔流畅、紧凑，像流水一样。（教师用拍手、跺脚等方式演示流水板的节奏） （三）初听唱段，感受情绪 1. 播放唱段，引导思考 师：了解了京剧的基本知识，下面我们来欣赏《儿行千里母担忧》这段唱段。请同学们闭上眼睛，用心聆听，感受一下这段唱段的速度、情绪和整体风格。（播放京剧名家于魁智演唱的《儿行千里母担忧》音频） 师：听完了，哪位同学来说说自己的感受？ 生7：我觉得速度比较快。 生8：情绪有点悲伤、无奈。 生9：听起来很有韵味，和平时听的歌曲完全不一样。 师：大家说得都很准确。这段唱段是西皮流水板式，所以速度比较快。它表达了秦琼被押解途中，对亲友的依依不舍和对母亲的深深眷恋，情绪悲伤而无奈。京剧独特的唱腔和韵味，让我们感受到了传统文化的魅力。 （四）分段欣赏，分析唱腔 1. 逐句分析，体会情感 师：现在我们来分段欣赏，进一步感受这段唱段的魅力。（播放第一句“将身儿来至在大街口”）大家看，这一句描绘了怎样的画面？ 生10：秦琼好像来到了大街上。 师：对。秦琼被押解上路，来到了大街口。这里的“将身儿”是一种京剧的念白方式，大家跟着老师一起念一念。（教师示范念白，学生模仿）注意“将”字要念成“ziang”，这是京剧里的上口字。我们再把这一句唱一唱。（教师范唱，学生跟唱） 师：（播放第二句“尊一声过往宾朋听从头”）这一句是秦琼在做什么？ 生11：他在跟路过的人说话。 师：没错。秦琼向过往的宾朋诉说自己的遭遇。这里的“尊一声”要唱得诚恳、恭敬。大家再来唱一唱。（师生一起唱） 师：（播放后面的唱词）后面的唱词中，秦琼详细讲述了自己被陷害的经过，以及对母亲和亲友的牵挂。大家在唱的时候，要把这种复杂的情感表现出来。我们一句一句来分析。（教师逐句分析唱词，讲解情感表达和演唱技巧，学生跟唱） 2. 分析节奏，把握韵律 师：同学们，我们在演唱时，除了要注意情感的表达，还要把握好节奏和韵律。西皮流水板的节奏很有特点，大家跟着老师用手拍出节奏。（教师带领学生拍打1/4拍的节奏，边拍边唱）注意每一拍都要拍得清晰、有力。在唱词中，有些字的发音和我们平时不一样，这就是上口字。比如“街”要念成“jia”，“朋”要念成“pong”。这些上口字让京剧更有韵味。大家把含有上口字的句子找出来，读一读，唱一唱。（学生找出上口字的句子，练习朗读和演唱） （五）学唱唱段，体验韵味 1. 跟唱练习，纠正发音 师：同学们，我们已经对这段唱段有了深入的了解，现在就来学唱一下。老师先一句一句地教大家，大家跟着老师的节奏和音准，注意咬字和发音。（教师逐句教唱，学生跟唱） 师：比如说“将身儿来至在大街口”的“将”字，一定要念成“ziang”，发音要饱满。再来试试这一句。（学生再次跟唱） 2. 感受拖腔，体会韵味 师：京剧的唱腔有一个很重要的特点，就是有拖腔。拖腔能够更好地表达人物的情感，也让唱腔更有韵味。大家在唱的时候，注意感受一下拖腔的魅力。（教师示范带有拖腔的演唱，学生模仿） 师：比如“一不是响马并贼寇”的“寇”字，后面有一段拖腔，我们要慢慢地、有韵味地唱出来。大家再来唱一唱这一句。（学生练习） 3. 完整演唱，互相评价 师：现在我们完整地把这段唱段唱一遍。大家要注意情感的表达，把秦琼的心情通过歌声展现出来。（学生完整演唱） 师：哪位同学愿意来展示一下自己的演唱？（指名学生演唱） 师：大家来评价一下，这位同学唱得怎么样？ 生12：音准把握得很好。 生13：就是情感的表达还可以更到位一些。 师：说得很对。我们在演唱的时候，不仅要注意音准和节奏，更要投入情感，这样才能唱出京剧的韵味。大家再一起唱一遍，这次要把情感融入进去。（全体学生再次演唱） （六）加入身段，综合表演 1. 学习身段动作 师：同学们，京剧是一种综合性的表演艺术，除了唱，还有身段动作。下面老师教大家几个简单的京剧身段动作。（教师示范“云手”“台步”“指掌”等动作，边示范边讲解动作要领） 师：云手，双手在身体两侧画圆，像云彩飘动一样；台步，脚步要平稳、有节奏，膝盖微微弯曲；指掌，手指伸直，掌心向外。大家跟着老师一起练习。（学生模仿练习，教师巡视指导，纠正动作） 2. 身段与演唱结合 师：我们把刚才学的身段动作和《儿行千里母担忧》的演唱结合起来。在唱“将身儿来至在大街口”时，可以做一个“云手”的动作；唱“尊一声过往宾朋听从头”时，做一个“指掌”的动作。大家试试看。（教师带领学生一边演唱，一边做身段动作） 师：同学们做得都很不错。现在我们分组练习，每个小组推选一名代表，进行表演展示。（学生分组练习，教师给予指导） 3. 小组表演展示 师：好，哪个小组先来展示？（小组依次上台表演，其他小组认真观看） 师：大家觉得这组同学的表演怎么样？从演唱和身段动作两个方面来评价。 生14：他们唱得很有感情，身段动作也很整齐。 生15：就是有些动作还不够标准，可以再练习一下。 师：大家的评价都很客观。通过这次表演，我们更能感受到京剧的独特魅力。京剧的唱、念、做、打相互配合，才能展现出精彩的舞台效果。 （七）拓展延伸，了解京剧文化 1. 介绍京剧名家 师：同学们，在京剧的发展历程中，出现了很多著名的京剧表演艺术家。比如梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云，他们被称为“四大名旦”；还有马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯等著名的老生演员。他们用精湛的技艺和独特的艺术风格，为京剧的发展做出了巨大的贡献。（展示京剧名家的图片和简介，简单介绍他们的艺术成就） 师：梅兰芳先生是京剧界的泰斗，他的表演细腻、优美，将京剧艺术推向了世界。他塑造的虞姬、杨贵妃等形象深入人心。大家课后可以找一些梅兰芳先生的作品来欣赏，感受京剧的魅力。 2. 欣赏现代京剧 师：除了传统京剧，还有现代京剧。现代京剧在保留京剧传统特色的基础上，融入了现代元素，反映现代生活。比如《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等。下面我们来欣赏一段现代京剧《红灯记》中的经典唱段《都有一颗红亮的心》。（播放视频） 师：大家对比一下传统京剧和现代京剧，看看有什么相同点和不同点。 生16：都有京剧的唱腔和身段动作。 生17：现代京剧的服装和剧情更贴近现代生活。 师：对。现代京剧在传承京剧传统的同时，不断创新，让京剧艺术焕发出新的活力。希望大家在课后也能多了解一些现代京剧。 （八）课堂总结 1. 回顾内容，总结收获 师：同学们，这节课我们一起学唱了京剧《儿行千里母担忧》，了解了京剧的行当、表演形式、声腔和板式，还学习了京剧的身段动作，进行了综合表演。通过这节课的学习，大家对京剧是不是有了更深的认识和喜爱呢？ 生：是的。 师：京剧是我们中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。希望大家在课后能够继续关注京剧，学习京剧，传承和弘扬我们的传统文化。 2. 布置作业，巩固拓展 师：课后请大家完成两个作业。一是回家后完整、有感情地演唱《儿行千里母担忧》给家人听，并且加上身段动作；二是收集一段自己喜欢的京剧唱段，下节课我们一起分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$