精品解析：2025年甘肃省陇南市模拟语文试题

2025年陇南市中考全仿真模拟试题 语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 为了帮助同学们成为有理想、有使命、有担当的新时代好少年，学校开展了以“见贤思齐，努力成长”为主题的综合性活动，请你阅读下列材料，完成任务。 【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 少年负壮气，奋烈自有时。百年征程，百年 bá shè，一脉相承的，是一代代青少年对国家的爱始终炽热，是推动时代前行的青春脚步始终坚定。奋斗的少年是日出，是朝霞。青少年的思想愈会发出强烈的光辉，就愈被榜样的力量所激励。让我们在“见贤思齐”中汲取成长的力量，________“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，________ “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的奋斗底色，________ “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的 jiān rèn 意志。岁月因青春慨然以赴而更加美好，世间因少年挺身而出而更加瑰丽。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 炽热_______ 慨然以赴_______ bá shè jiān rèn _______ _______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 涵养 熔铸 擦亮 B. 涵养 擦亮 熔铸 C. 擦亮 涵养 熔铸 D. 熔铸 擦亮 涵养 （3）画横线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 典型是最好的教科书，榜样是有形的价值观。张小娟曾写道：“再崎岖的路，也是过得去的！” ____________ ①这样的“光泽”和“光热”，既能温暖因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的党员干部。 ②有人如此评价：“她灿烂的人生没有因为短暂而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满无限光热。” ③在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺出了一条青春如火、初心如炬的大道。 ④作藏族姑娘，她如同格桑花一样，绽放在高山上。 A. ④③①② B. ④①②③ C. ③④②① D. ②③④① 【实践·服务】 3. 活动期间，班级计划组织同学们前往烈士陵园参观，向烈士们表达敬意，并深入学习他们崇高的精神品质。下面是班长小语制作的“参观指南”，请你把“参观指南”的内容转述给班级同学，注意不要完全照抄“参观指南”。 4. 榜样不只有名人巨匠，普通人也能在自己的岗位上熠熠生辉。下面是2024年第四季度“中国好人榜”的陇南市候选人相关事迹，请你为他拟写一则推荐词。 赵祯鹏，男，1986年1月生，中共党员，现任甘肃省陇南市某公安局交警大队中队长。从一名人民教师到人民警察，他十八载初心不改，始终用责任和担当书写着为民情怀。自2015年通过公开招考进入公安队伍以来，他先后在治安大队、交警大队工作，无论是案件办理、民爆物品管理，还是道路交通安全管理，他都以扎实的作风和精湛的业务能力赢得各方肯定。2024年7月陇南发生特大暴雨，面对家园被毁的不幸，他舍小家顾大家，带领民辅警日夜奋战在抢险救灾一线，用实际行动诠释了“人民警察为人民”的铮铮誓言。赵祯鹏多次被局党委评为优秀工作者，荣立个人三等功一次。 【采访·礼赠】 5. 本次活动中，你作为校园小记者，要以“榜样”为话题，对同学们进行采访。请你设计两个采访问题。 问题一：________________________________________________________________________ 问题二：________________________________________________________________________ 6. 活动结束后，学校安排了“见贤思齐，文以润心”书签互赠活动。请在下面书签空缺处补充合适的古诗文名句。 不同流俗——洁身自好，品德高尚 （1）予独爱莲之__________， （2）__________。 周敦颐《爱莲说》 修身养性 ——淡泊名利，志存高远 （3）__________， （4）__________ 诸葛亮《诫子书》 忠贞爱国——以死明志，舍生取义 （5）__________? （6）__________。 文天祥《过零丁洋》 心有希望 ——勇于探索，迎接新生 （7）__________， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 二、阅读（60分） （一） 阅读下面文章，完成题目。 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀?总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊?总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗?我们队的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢? ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀?” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗?寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗?” ⑪“捉老鹰的鸡?”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢?别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。 ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （有删改） 7. 结合文章内容，简要说明这个边防哨所为什么被称为“孤岛”？ 8. 任选角度，赏析下面的句子。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 9. 每个人物的流泪都蕴含着复杂的感情。请结合文章内容，分别分析第⑱段中“哨长”和“我们”流泪的原因。 10. “色彩即思想。”请据此分析本文结尾处“一抹红色，一抹高高飘扬的红”是如何运用色彩来传达深刻内涵的？ （二） 阅读下面文章，完成题目。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年”。懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删改） 11. 本文的中心论点是什么？请简要概括。 12. 第⑤段画波浪线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 13. 下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇议论文，文章采用了“总——分”的写作顺序来叙述。 B. 本文论证了“知足”“知不足”“不知足”三者的递进关系。我们要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。 C. 第②段加点词语“一味”是“一个劲儿”的意思，强调了追求名利的单一性和过度性，不可以删去。 D. 第③段告诉我们，为人要知“短”“过”“距”“偶”，即知道自己的短板、过错、差距和局限，只有这样才能自我完善。 14. 小语同学取得了全市作文大赛一等奖的好成绩，因此她有点自满情绪。假如你是她的同桌，请你结合第④段的“空杯心态”，写一段话劝说她。 （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 杨万里①为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问于周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣③”。万里曰：“官可弃，记不可作也。” 侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭④日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （节选自《宋史·杨万里传》，有删改） [注释]①杨万里：南宋诗人，力主抗金。②韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④僧（jiàn）：超越本分。 15. 解释下列加点词。 （1）先天下之忧而忧_____________ （2）微斯人_____________ （3）属万里为之记_____________ （4）侂胄恚_____________ 16. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧 杨万里为人刚而偏 B. 予尝求古仁人之心 皆其柄国之日也 C. 属予作文以记之 许以掖垣 D. 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 家人知其忧国也 17. 翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）卧家十五年，皆其柄国之日也。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中“噫！微斯人，吾谁与归？”表达了作者怎样的思想感情？ （2）概括【乙】文中杨万里的哪些事能表现出其“先天下之忧而忧”的忧国忧民情怀？ （四）古诗阅读（5分） 19. 赏析古诗，完成题目。 绝句二首·其二 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年? （1）请用生动语言描绘诗歌前两句所表现的画面。 （2）结合全诗分析，这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （五）名著阅读（8分） 20. 下面是几位同学在学校开展的“整本书阅读”活动中的读后感标题，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。 备选名著：《朝花夕拾》《海底两万里》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》 （1）《诗歌颂光明，拳拳爱国心》——读《__________》有感 （2）《探索海底奇幻之旅》——读《__________》有感 （3）《童年记忆，岁月回响》——读《__________》有感 （4）《古典小说中讽刺艺术的探究》——读《__________》有感 21. 班级开展“探寻名著中的‘平衡’”交流活动。请参照示例，选择一本名著，结合相关内容，写下你的交流发言。 示例：《钢铁是怎样炼成的》——坚持与放弃的平衡 在那个动荡的时代，保尔在朱赫来影响下，坚定地选择了共产主义革命道路。为此，他放弃了与冬妮娅的爱情。战后，他放弃了安逸生活，选择投身到艰苦的革命建设中。即使身体残疾、双目失明，他仍然选择文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。保尔的坚持和放弃，让我们看到了保尔追求理想的坚定信念和无私奉献的精神。 备选名著：①《简·爱》——爱情与尊严的平衡 ②《西游记》——自由与理想的平衡 ③《昆虫记》——文学性与科普性的平衡 三、作文（60分） 22. 每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，学校拟在这一天开展“文化遗产进校园”活动，请你向大家介绍一种你知道的文化遗产，不少于100字。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 如果周末习惯了刷题，那就偶尔去趟公园，听一听清脆的鸟鸣声；如果习惯了匆匆赶路，那就偶尔停下来，看一看路边摇曳的花朵；如果习惯了一个人独行，那就偶尔跟父母散散步，邀好友聊聊天……生活之日常，如水之平淡，偶尔改变一下日常，会带来意想不到的美好…… 相信你对“偶尔”也会有自己的思考和感悟。请以“偶尔________，真好”为题作文。 24. 请以“为生命上色”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年陇南市中考全仿真模拟试题 语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 为了帮助同学们成为有理想、有使命、有担当的新时代好少年，学校开展了以“见贤思齐，努力成长”为主题的综合性活动，请你阅读下列材料，完成任务。 【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 少年负壮气，奋烈自有时。百年征程，百年 bá shè，一脉相承的，是一代代青少年对国家的爱始终炽热，是推动时代前行的青春脚步始终坚定。奋斗的少年是日出，是朝霞。青少年的思想愈会发出强烈的光辉，就愈被榜样的力量所激励。让我们在“见贤思齐”中汲取成长的力量，________“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，________ “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的奋斗底色，________ “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的 jiān rèn 意志。岁月因青春慨然以赴而更加美好，世间因少年挺身而出而更加瑰丽。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 炽热_______ 慨然以赴_______ bá shè jiān rèn _______ _______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 涵养 熔铸 擦亮 B. 涵养 擦亮 熔铸 C. 擦亮 涵养 熔铸 D. 熔铸 擦亮 涵养 （3）画横线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. chì ②. kǎi ③. 跋涉 ④. 坚韧 （2）B （3）将“会发出强烈的光辉”与“被榜样的力量所激励”更换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确读音和书写。 炽热： chì rè，非常热。 慨然以赴：kǎi rán yǐ fù：毫无私心、毫不吝惜地前往。 跋涉：bá shè，意思是跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。 坚韧：jiān rèn，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 涵养：意为滋润养育、培养，常与“情怀”“品德”等抽象概念搭配。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现的是一种家国情怀，用“涵养”与之搭配，能表达出培养、润泽这种高尚情怀的意思，所以“涵养”应与“‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的家国情怀”搭配。 擦亮：有使明亮、凸显的意思，与“底色”搭配较为恰当。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”展现出一种历经磨难仍坚持不懈的奋斗精神，这种精神可以说是一种奋斗的“底色”，用“擦亮”能形象地表示凸显、强化这种奋斗底色，故“擦亮”与“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的奋斗底色”搭配。 熔铸：有熔化铸造的意思，常用来比喻将多种元素融合在一起，形成一种新的、坚固的特质。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体现出的坚韧意志，如同经过高温熔化各种金属后重新铸造出的坚硬合金一般，将这种坚韧意志融入自身，用“熔铸”来表达这种融合、塑造的过程非常合适，所以“熔铸”与“‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’的坚韧意志”搭配。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析修改。 因果逻辑不当。“被榜样的力量所激励”是“会发出强烈的光辉”的原因。故可将“会发出强烈的光辉”与“被榜样的力量所激励”更换位置。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 典型是最好的教科书，榜样是有形的价值观。张小娟曾写道：“再崎岖的路，也是过得去的！” ____________ ①这样的“光泽”和“光热”，既能温暖因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的党员干部。 ②有人如此评价：“她灿烂的人生没有因为短暂而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满无限光热。” ③在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺出了一条青春如火、初心如炬的大道。 ④作为藏族姑娘，她如同格桑花一样，绽放在高山上。 A. ④③①② B. ④①②③ C. ③④②① D. ②③④① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ③句“在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺出了一条青春如火、初心如炬的大道”，紧承前文“张小娟曾写道：‘再崎岖的路，也是过得去的！’”，进一步阐述她在脱贫攻坚中展现的共产党员本色，用行动诠释话语，所以③句为首句； ④句“作为藏族姑娘，她如同格桑花一样，绽放在高山上”，把张小娟比作格桑花，是对她的进一步赞美，且与③句中她在脱贫攻坚中的表现相呼应，应排在③句后； ②句“有人如此评价：‘她灿烂的人生没有因为短暂而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满无限光热’”是引用他人对张小娟的评价，总结她的人生和精神，排在④句后合适； ①句“这样的‘光泽’和‘光热’，既能温暖因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多……党员干部”，是对②句中“光泽”“光热”的进一步阐述，说明其意义和价值，放在最后。 故正确顺序为③④②①。 故选C。 【实践·服务】 3. 活动期间，班级计划组织同学们前往烈士陵园参观，向烈士们表达敬意，并深入学习他们崇高的精神品质。下面是班长小语制作的“参观指南”，请你把“参观指南”的内容转述给班级同学，注意不要完全照抄“参观指南”。 【答案】示例：同学们，烈士陵园的开放时间是8：30——17：30，因此我们需要在8：30之前到达烈士陵园门口。大家可以提前在烈士陵园微信公众号进行预约，凭借预约二维码从预约通道入园；也可以用个人身份证在烈士陵园入口处扫描入园。为表示对英雄烈士的尊重，我们在参观时要注意衣着和言行得体；在参观过程中要保持清洁，不随手丢垃圾；在入园和等候时要注意保持良好的秩序。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，首先明确时间信息。确定开放时间为8：30——17：30，转述时提醒同学们要在开放时间内到达，合理建议在8：30之前到达以便准备入园。然后，介绍两种入园方式，即预约后凭二维码从预约通道入园和非预约时在入口处扫描身份证入园，表述时语言尽量通俗易懂。最后，进行文明提示。将“得体”“讲卫生”“有秩序”等要求转化为更具场景感、通俗易懂的表述，如参观时衣着言行要合适，参观过程中不随手丢垃圾，入园和等候时自觉排队等，让同学们更清楚明白参观时的行为规范。 示例：同学们，我们要去参观烈士陵园，它开放时间是早上8点半到下午5点半，大家最好8点半之前就到门口集合。入园方式有两种，要是提前在烈士陵园微信公众号预约了，就拿着预约二维码从专门的预约通道进去；没预约的同学，也别着急，到入口处拿自己身份证扫一扫就能入园。咱们去参观，是向烈士表达敬意的，所以衣着得整齐，说话做事也要有礼貌、守规矩。参观的时候，可别随手扔垃圾，得保持环境干净整洁。还有，不管是入园还是等候的时候，都要自觉排队，别乱哄哄的，按顺序来。 4. 榜样不只有名人巨匠，普通人也能在自己的岗位上熠熠生辉。下面是2024年第四季度“中国好人榜”的陇南市候选人相关事迹，请你为他拟写一则推荐词。 赵祯鹏，男，1986年1月生，中共党员，现任甘肃省陇南市某公安局交警大队中队长。从一名人民教师到人民警察，他十八载初心不改，始终用责任和担当书写着为民情怀。自2015年通过公开招考进入公安队伍以来，他先后在治安大队、交警大队工作，无论是案件办理、民爆物品管理，还是道路交通安全管理，他都以扎实的作风和精湛的业务能力赢得各方肯定。2024年7月陇南发生特大暴雨，面对家园被毁的不幸，他舍小家顾大家，带领民辅警日夜奋战在抢险救灾一线，用实际行动诠释了“人民警察为人民”的铮铮誓言。赵祯鹏多次被局党委评为优秀工作者，荣立个人三等功一次。 【答案】示例：赵祯鹏用十八年的坚守与奉献，生动诠释了责任与担当的深刻内涵。他不仅是业务精湛的中坚力量，更是心系民众、勇于担当的光辉典范。面对特大暴雨灾害，他毅然舍小家为大家，日夜奋战在抢险救灾的第一线，用实际行动践行了“人民警察为人民”的崇高誓言。赵祯鹏的事迹，是平凡岗位上的非凡绽放，是新时代人民警察的骄傲与荣光。（语句通顺、言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查拟写人物推荐词。 作答此题，首先要提炼核心事迹。从材料中提取赵祯鹏身份转变、工作领域、专业能力、抗洪救灾等关键事迹，明确他在不同场景下展现出的责任担当与奉献精神。然后，突出精神品质。围绕“初心不改”“为民情怀”“舍小家顾大家”等品质，总结其行为背后体现的崇高精神，展现榜样力量。语言方面，采用抒情性与概括性相结合的语言，增强感染力，用简洁有力的语句凸显人物闪光点，符合推荐词庄重、鼓舞的特点。 示例：赵祯鹏跨越身份界限，以十八载春秋践行初心使命。从三尺讲台到公安一线，他在多岗位历练中锻造出扎实作风与精湛本领。特大暴雨肆虐时，他强忍家园被毁之痛，冲锋抢险救灾最前沿，用日夜坚守筑起守护群众的坚实壁垒。他以实际行动诠释忠诚警魂，是岗位坚守的楷模，更是为民奉献的标杆，用平凡之躯书写着不平凡的时代华章。 【采访·礼赠】 5. 本次活动中，你作为校园小记者，要以“榜样”为话题，对同学们进行采访。请你设计两个采访问题。 问题一：________________________________________________________________________ 问题二：________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 你觉得你的榜样身上最令你敬佩的品质是什么？ ②. 你认为我们应该怎样向榜样学习，做更好的自己？ 【解析】 【详解】本题考查拟写采访词。 作答此题，首先要紧扣话题核心。围绕“榜样”展开设计，问题要聚焦榜样的定义、对自身的影响、学习榜样的方式等方面，确保与主题紧密相关。然后，注意贴合采访对象。考虑采访对象是同学，问题需贴近初中生的学习和生活实际，便于同学们理解和回答，激发他们分享真实想法。此外，两个问题之间可形成一定逻辑关系，如从认知到行动，或从普遍现象到个人经历，使采访更有深度和连贯性。 示例：问题一：在你的学习和生活中，有没有让你特别钦佩、把他当作榜样的同学？他身上哪些品质最吸引你？ 问题二：你打算如何将榜样的力量转化为实际行动，在学习和生活中让自己变得更优秀呢？ 6. 活动结束后，学校安排了“见贤思齐，文以润心”书签互赠活动。请在下面书签空缺处补充合适的古诗文名句。 不同流俗——洁身自好，品德高尚 （1）予独爱莲之__________， （2）__________。 周敦颐《爱莲说》 修身养性 ——淡泊名利，志存高远 （3）__________， （4）__________。 诸葛亮《诫子书》 忠贞爱国——以死明志，舍生取义 （5）__________? （6）__________。 文天祥《过零丁洋》 心有希望 ——勇于探索，迎接新生 （7）__________， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 非淡泊无以明志 ④. 非宁静无以致远 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：淤、濯、涟、泊、致、青。 二、阅读（60分） （一） 阅读下面文章，完成题目。 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀?总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊?总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗?我们队的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢? ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀?” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗?寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗?” ⑪“捉老鹰的鸡?”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢?别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。 ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （有删改） 7. 结合文章内容，简要说明这个边防哨所为什么被称为“孤岛”？ 8. 任选角度，赏析下面的句子。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 9. 每个人物的流泪都蕴含着复杂的感情。请结合文章内容，分别分析第⑱段中“哨长”和“我们”流泪的原因。 10. “色彩即思想。”请据此分析本文结尾处“一抹红色，一抹高高飘扬的红”是如何运用色彩来传达深刻内涵的？ 【答案】7. ①这个边防哨所小而偏僻。②在极端天气下，边防哨所不仅补给断绝，而且驻守的人会处于孤立无援的困难处境，像处于茫茫雪原中的一座孤岛上。③“孤岛”形象地写出呼日勒年复一年独自寂寞坚守边防的现实生活。（任答两点即可） 8. 示例：“过年了”“过年了”运用反复的修辞手法，强调了哨所不同往日的热闹，表现了呼日勒激动的心情。间接表明呼日勒平时在哨所的孤独和寂寞。 9. ①哨长流泪的原因：演出唤起了他对家乡的思念，被大家的关心和理解感动，内心的孤独和坚守的艰辛得到了释放。②“我们”流泪的原因：为呼日勒哨长在艰苦环境中的坚守和付出而感动，也为自己能给这样的孤独坚守者带来温暖和欢乐而欣慰。 10. ①“一抹红色”具有象征意义，“红”是热烈、赤诚、英勇无畏的象征。②这抹红是指飘扬在哨所高空的五星红旗，旗帜所指就是行动所向；这抹红凝聚着边防军人对祖国深沉的热爱。③这抹红是边防军人为祖国边防事业和人民幸福生活而坚守奋斗的别样诠释，寄予作者对他们英勇无畏、甘于奉献、守护祖国和人民的精神的热情赞美。 【解析】 【导语】这篇《孤岛》以边防哨所为背景，通过乌兰牧骑慰问小分队的视角，刻画了一个孤独坚守的哨兵形象。文章以“孤岛”为隐喻，既指哨所的地理隔绝（极端天气下的补给中断），更暗喻呼日勒哨长精神上的孤独坚守。作者巧妙运用对比手法：哨长的“过年”比喻与盛夏时令的反差，鸡群反捕老鹰的荒诞情节，以及简陋哨所与“华丽剧院”的想象转换，层层递进地展现戍边军人的坚韧与赤诚。结尾飘扬的国旗以红色意象收束，将个人坚守升华为家国情怀的象征，在质朴叙事中迸发震撼人心的力量。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！”可知，这个边防哨所规模极小，仅有三间屋子且只有一名哨长驻守，同时结合后文对其位置偏远的描述，凸显出它小而偏僻的特点。 结合第⑩段“给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给”可知，在正常情况下哨所补给周期长，而极端天气时，哨所的物资供应会断绝，驻守人员将陷入孤立无援的困境，就如同茫茫雪原中与世隔绝的孤岛。 结合第⑨段“我们问：‘你一个人在这里不寂寞呀？’呼日勒哨长沉默了一会儿，说：‘能不寂寞吗？’”以及第⑲段“只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”可知，呼日勒哨长常年独自坚守在哨所，忍受着无人陪伴的寂寞，“孤岛”一词形象地概括了他孤独坚守的现实生活状态。由此可知，“孤岛”这一称呼从哨所的客观环境、极端天气下的处境以及驻守人员的生活状态三个方面，全面且形象地展现了这个边防哨所的特点。 【8题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：‘我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！’”可知，呼日勒哨长见到慰问演出小分队到来，连用两个“过年了”来表达自己的激动之情。因为平时哨所很少来人，只有过年时才会有三五个人来送慰问信和物资，而这次一下子来了十几个人，对他来说就像过年一样热闹。由此可知，“过年了”“过年了”运用反复的修辞手法，强调了哨所因众人到来而呈现出的不同往日的热闹氛围，强烈地表现出呼日勒哨长激动的心情，同时也从侧面间接表明了呼日勒平时在哨所的孤独和寂寞。 【9题详解】 本题考查情感理解。 结合第⑰段“最后一个节目，是我们的‘台柱子’娜仁花唱《美丽的草原我的家》：‘美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花……’”可知，当娜仁花唱起这首充满草原风情、描绘家乡美景的歌曲时，唤起了呼日勒哨长对家乡的思念之情。同时结合第⑤段“我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了”以及第⑮段“我们连忙站起身来……准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出”可知，呼日勒哨长平日里在哨所孤独寂寞，此次演出小分队专程到来，为他精心准备演出，这让他感受到了他人的关心和理解。结合第⑨段“我们问：‘你一个人在这里不寂寞呀？’呼日勒哨长沉默了一会儿，说：‘能不寂寞吗？’”可知，他常年独自坚守在条件艰苦的哨所，内心积压着孤独与坚守的艰辛。由此可知，演出带来的思乡情、他人的关怀以及情感的释放，共同促使呼日勒哨长流下泪水。 结合第③段“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人”以及第⑩段“给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了”可知，呼日勒哨长驻守的哨所环境艰苦，规模极小且补给困难。结合第⑲段“只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”可知，他始终坚守岗位，这种无私的付出与奉献，深深打动了“我们”。结合第⑯段“我们连忙站起身来……准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出”可知，“我们”精心准备演出，希望能给呼日勒哨长带来温暖和欢乐。当看到演出取得效果，呼日勒哨长被感动时，“我们”也为自己能够给予孤独坚守者关怀而感到欣慰。由此可知，呼日勒哨长的坚守奉献以及“我们”给予关怀后的欣慰，是“我们”流泪的原因。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑲段“只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”可知，文中明确指出这“一抹红色”是高高飘扬的五星红旗。红色通常象征着热烈、赤诚以及英勇无畏，在这里，它代表着边防军人对祖国炽热的情感和忠诚。由此可知，“一抹红色”具有强烈的象征意义，它是呼日勒哨长内心坚定信念和对祖国深厚情感的外在体现。 结合第⑲段“只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”可知，呼日勒哨长为了守护这抹红色，独自坚守在偏僻的哨所。旗帜所代表的是国家，旗帜所指就是军人的行动所向，呼日勒哨长用自己的实际行动诠释着对国旗的守护，对祖国的热爱。由此可知，这抹红色凝聚着边防军人对祖国深沉的热爱，它是军人与国家紧密联系的纽带，激励着呼日勒哨长在孤独寂寞的环境中坚守岗位。 结合第⑲段“只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”可知，呼日勒哨长独自坚守在可能面临补给困难等艰苦条件的哨所，只为守护这飘扬的红色。这抹红代表着他为祖国边防事业和人民幸福生活所做出的坚守与奋斗。作者通过对这抹红色的描写，表达了对像呼日勒哨长这样的边防军人英勇无畏、甘于奉献精神的热情赞美。由此可知，这抹红色是对边防军人伟大精神的别样诠释，承载着作者对他们的崇高敬意和赞美之情。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年”。懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删改） 11. 本文的中心论点是什么？请简要概括。 12. 第⑤段画波浪线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 13. 下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇议论文，文章采用了“总——分”的写作顺序来叙述。 B. 本文论证了“知足”“知不足”“不知足”三者的递进关系。我们要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。 C. 第②段加点的词语“一味”是“一个劲儿”的意思，强调了追求名利的单一性和过度性，不可以删去。 D. 第③段告诉我们，为人要知“短”“过”“距”“偶”，即知道自己的短板、过错、差距和局限，只有这样才能自我完善。 14. 小语同学取得了全市作文大赛一等奖的好成绩，因此她有点自满情绪。假如你是她的同桌，请你结合第④段的“空杯心态”，写一段话劝说她。 【答案】11. 人生需要具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”三种意识，并协同发力，才能实现行稳致远。（可直接摘抄第①段） 12. 这句话运用了比喻论证的论证方法，把知足、知不足、不知足分别比作幸福者安乐生活的压舱石、自省者砥砺品性的磨刀石和成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 13. C 14. 示例：小语，恭喜你获得了全市作文大赛一等奖，这真的非常了不起！不过，我们还是应该保持“空杯心态”。“空杯心态”就像是一个空杯子，它提醒我们，无论之前取得了多少成绩，都要像这个空杯子一样，随时准备接收新的知识和挑战。这次的成就，你可以把它视为一个新的起点，在这个基础上继续探索、学习和成长，不断挑战自己，让自己在文学的道路上走得更远。 【解析】 【导语】这篇议论文以“三足”意识为框架，构建了完整的人生哲学体系。文章采用“总——分——总”结构，首段提出核心论点，中间三段分别论证“知足”“知不足”“不知足”的内涵，末段升华总结。论证方法丰富，既有比喻论证（压舱石/磨刀石），又善用引证（“仁可长寿”等）。语言兼具文白之美，楷体与宋体交替呈现视觉韵律。作者将传统智慧与现代进取精神有机融合，形成了辩证统一的人生观，既有传统士人的修身智慧，又具现代人的奋斗意识。 【11题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”可知，文章开篇直接点明核心观点，明确提出人生需具备“知足”“知不足”“不知足”三种意识，并强调三种意识协同作用才能达成行稳致远的目标。结合第②段“名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本……”、第③段“修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知……”、第④段“立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心……”可知，文章主体部分分别从名利、修身、立业三个维度，深入阐述“知足”“知不足”“不知足”的内涵与意义，进一步论证开篇提出的观点。由此可知，文章的中心论点为：人生需要具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”三种意识，并协同发力，才能实现行稳致远。这一论点贯穿全文，统领各分论点与论述内容。 【12题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑤段“知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石”可知，作者将“知足”比作“压舱石”，强调其对幸福者保持安乐生活的稳定作用；把“知不足”比作“磨刀石”，突出其能帮助自省者打磨、提升品性；将“不知足”比作“铺路石”，表明其为成功者持续进步奠定基础。这些比喻把抽象的概念转化为具体可感的事物。 结合第②段“名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本”、第③段“修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知”、第④段“立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心”可知，前文从理论层面阐述了“知足”“知不足”“不知足”在不同方面的意义，而此段比喻论证则以更形象的方式呼应前文，进一步强化论证。由此可知，这种比喻论证的方法，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，让读者更易理解和接受作者观点，使论证更通俗易懂，更具说服力和感染力。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”以及后文②③④段分别对“知足”“知不足”“不知足”进行论述，最后第⑤段总结全文可知，文章采用的是“总—分—总”的写作顺序，而不是“总——分”的写作顺序； B.有误，结合文章内容可知，“知足”“知不足”“不知足”是人生不同方面应具备的意识，并非递进关系，也不存在先后顺序。文中没有提及要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”这样的论述，选项表述错误； D.有误，结合第③段“为人当知‘短’‘过’‘距’‘偶’‘陋’。短者，短板也……过者，过错也……距者，差距也……偶者，局限也……陋者，浅陋也”可知，为人不仅要知“短”“过”“距”“偶”，还要知“陋”，即知道自己的浅陋，选项表述错误； 故选C。 【14题详解】 本题考查拟写劝说语。 作答此题，紧扣核心概念。围绕第④段“空杯心态”展开劝说，先明确解释“空杯心态”的内涵，即把过往成绩清零，以谦逊态度迎接新挑战。针对小语自满的情况，将“空杯心态”与她作文获奖联系起来，强调成绩属于过去，未来仍需努力，避免因自满止步不前。以同桌身份劝说，语言要亲切自然，既表达祝贺，又诚恳指出问题，用鼓励性话语激发她继续进取的动力。 示例：小语！得知你荣获全市作文大赛一等奖，我太为你骄傲了！但你知道吗，“空杯心态”特别有道理。这就好比我们吃饭的杯子，装满水喝完后要清空，才能再装新水。你这次的荣誉也是一样，虽然成绩耀眼，但它只能代表过去的努力。要是一直沉浸在这份喜悦里，很容易停下脚步。保持“空杯心态”，把这次获奖当作全新的开始，未来还有更多写作技巧值得学习，还有更精彩的文章等你创作，相信你一定能写出更出色的作品！ （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 杨万里①为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问于周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣③”。万里曰：“官可弃，记不可作也。” 侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭④日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （节选自《宋史·杨万里传》，有删改） [注释]①杨万里：南宋诗人，力主抗金。②韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④僧（jiàn）：超越本分。 15. 解释下列加点词。 （1）先天下之忧而忧_____________ （2）微斯人_____________ （3）属万里为之记_____________ （4）侂胄恚_____________ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧 杨万里为人刚而偏 B. 予尝求古仁人之心 皆其柄国之日也 C. 属予作文以记之 许以掖垣 D. 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 家人知其忧国也 17. 翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）卧家十五年，皆其柄国之日也。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中“噫！微斯人，吾谁与归？”表达了作者怎样的思想感情？ （2）概括【乙】文中杨万里的哪些事能表现出其“先天下之忧而忧”的忧国忧民情怀？ 【答案】15. ①. 在……之前 ②. 如果没有 ③. 同“嘱”，嘱咐 ④. 生气 16. B 17. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）（杨万里）在家闲居十五年，都是韩侂胄掌权的日子。 18. （1）表达了作者希望与古人同道的思想感情，以及作者的自勉之意和对朋友的期望之情。 （2）宁可不做官，也不为韩侂胄写记。因忧国恸哭失声，愤然而书，落笔而死。 【解析】 【导语】【甲】文章先叙写滕子京被贬后政绩，重修岳阳楼并请作者作记。后通过探求古仁人之心，与迁客骚人因景而变的心境对比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀，借此表达作者的政治抱负与旷达胸襟。【乙】主要讲述南宋诗人杨万里为人刚正，因直言不被重用。韩侂胄当权时让他为南园作记，他拒绝。杨万里闲居十五年间，见韩侂胄专权日盛，忧愤成疾。听闻韩侂胄对金用兵事，他悲愤写下对韩侂胄的斥责之语后离世，展现其刚正爱国的品格。 【15题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：在天下人忧愁之前先忧愁。先：在……之前； （2）句意：如果没有这种人。微：如果没有； （3）句意：嘱咐杨万里为（南园）写一篇记。属：同“嘱”，嘱咐； （4）句意：韩侂胄生气。 恚：生气。 【16题详解】 本题考查一词多义的含义。 A.表顺承关系，然后/表并列关系，并且； B.均译为：结构助词，的； C.表目的，来/介词，拿； D.语气副词，大概/代词，指杨万里； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为。物：外物，指外界的各种境遇。己：自己，这里指自己的得失。此句运用了互文的修辞手法 ，不能直接按字面顺序翻译 ，应将上下句意思相互补充 ，即“不以物和己喜，不以物和己悲” 。 （2）卧家：在家闲居。皆：都。柄国：掌权。日：日子。 【18题详解】 本题考查人物情感。 （1）根据前文作者先描绘了迁客骚人因不同景物而产生的或喜或悲的情感，接着阐述了古仁人“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。最后发出“噫！微斯人，吾谁与归”的感慨。根据这里可知，作者通过与迁客骚人对比，凸显古仁人境界之高，此句表达了作者对古仁人这种高尚品德的向往与追慕。同时，“吾谁与归”也流露出作者在当时难以找到志同道合之人的孤独感，但即便如此，他仍坚定地表明自己要以古仁人为榜样，坚守“先忧后乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀和对朋友的期望之情。 （2）根据原文“韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知，杨万里拒绝为专权的韩侂胄写记，不贪图高官厚禄，不与专权者同流合污，体现了他对国家政治清明的坚守，不愿助长权臣的不正之风。根据原文“侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾”可知，随着韩侂胄专权僭越行为日益严重，杨万里忧愤成疾，他的情绪和身体状况因国家权臣乱政而受到极大影响，表明他心系国家命运，为国家的前途担忧。根据原文“忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰……”可知，听闻韩侂胄用兵之事，杨万里恸哭并写下批判韩侂胄的话语，表现出他对国家战事的关切，以及对奸臣误国的愤怒，他的痛哭和疾书都体现了他对国家和百姓的深切忧虑，是“先天下之忧而忧”情怀的具体体现。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年春天，滕子京被贬谪到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上（在朝廷做官）就为百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为君主忧虑。这样在朝廷做官也忧虑，在僻远的江湖也忧虑。那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】杨万里为人刚正而且偏执。宋孝宗当初爱惜他的才干，（杨万里）与周必大交好，（在一起时）一定（说些）正直且不讨好的话，因此不被重用。韩侂胄执政，想要网罗四方有名望的人士做自己的羽翼（辅佐自己），营建了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，许诺让他获取高官之位。杨万里说：“官职可以抛弃，记我是不会写的。”韩侂胄生气，改叫别人（写）。杨万里在家闲居十五年，这期间都是韩侂胄独揽大权的时候。韩侂胄专权僭越越来越厉害，杨万里忧愤烦闷，抑郁成疾。家人知道他是为国家担忧，凡是官府通报时政的消息都不告诉他。忽然有个族中年轻人从外面回来，仓促间说起韩侂胄发动战事（的情况）。杨万里痛哭失声，急忙拿纸写道：“韩侂胄是奸臣，独揽大权目无皇上，发动战争残害百姓，图谋危害国家，我的头发都快白了，想报国却没有途径，只有满心孤愤！”又写了十四个字留别妻子儿女，放下笔就去世了。 （四）古诗阅读（5分） 19. 赏析古诗，完成题目。 绝句二首·其二 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年? （1）请用生动的语言描绘诗歌前两句所表现的画面。 （2）结合全诗分析，这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）示例：江面上碧波荡漾，水鸟的羽毛在碧波的映衬下显得更加洁白；满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，仿佛燃烧着一团团火焰。 （2）表达了作者漂泊在外的孤独寂寞、欲归不得归的伤感和强烈的思乡之情。作者先是赞美此地暮春景色优美，然后借“今春看又过，何日是归年”表达了岁月荏苒、归期遥遥的无奈和感伤。 【解析】 【导语】这首绝句以浓墨重彩对比手法，勾勒出江碧鸟白、山青花燃的绚丽春景。后两句笔锋陡转，以“看又过”的怅惘和“何日归”的诘问，将游子思乡的愁绪倾泻而出。全诗前扬后抑，以乐景写哀情，在强烈的色彩反差中，完成从视觉享受到心灵震颤的艺术升华。 【小问1详解】 本题考查意象画面。 作答此题，首先明确意象与色彩。前两句诗中出现了“江”“鸟”“山”“花”等意象，以及“碧”“白”“青”“燃（红）”等鲜明色彩。赏析时需抓住这些意象和色彩特点。然后，理解字词含义。“逾”是“更加”的意思，突出鸟的洁白在江水映衬下更为明显；“欲燃”运用夸张手法，形容花红得像要燃烧起来。最后，描绘画面。在翻译诗句的基础上，加入适当的修饰词和细节描写，使画面更生动形象，同时注意语言的流畅性和美感，展现出诗句所描绘的春日美景。 示例：澄澈的江水泛起粼粼碧波，在江水的映衬下，白色的水鸟羽毛洁净如雪，显得愈发灵动鲜活；远处青山郁郁葱葱，满山遍野的鲜花竞相绽放，那浓烈的艳红仿佛天边燃烧的云霞，绚丽夺目。 【小问2详解】 本题考查情感理解。 结合“江碧鸟逾白，山青花欲燃”可知，诗的前两句描绘出一幅色彩明丽的春日画卷：碧绿的江水，使得水鸟的羽毛愈发洁白；青翠的山峦间，红艳的花朵像燃烧的火焰般绚烂。这两句诗展现出此地暮春景色的优美迷人。 结合“今春看又过，何日是归年”可知，诗人感叹今年的春天眼看着又要过去了，自己却仍在外漂泊，不知何时才能回到家乡。一个“又”字，强调时光的流逝，而“何日”的疑问，则直白地表达出归期未定的迷茫。由此可知，诗人先以乐景写哀情，用美景反衬自己漂泊在外的孤独寂寞；再通过直抒胸臆，抒发了欲归不得归的伤感和强烈的思乡之情，以及对岁月匆匆流逝、归期遥遥的无奈与惆怅。 （五）名著阅读（8分） 20. 下面是几位同学在学校开展的“整本书阅读”活动中的读后感标题，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。 备选名著：《朝花夕拾》《海底两万里》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》 （1）《诗歌颂光明，拳拳爱国心》——读《__________》有感 （2）《探索海底奇幻之旅》——读《__________》有感 （3）《童年记忆，岁月回响》——读《__________》有感 （4）《古典小说中讽刺艺术的探究》——读《__________》有感 【答案】 ①. 艾青诗选 ②. 海底两万里 ③. 朝花夕拾 ④. 儒林外史 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容的掌握。 （1）根据“诗歌”“光明”“爱国”可知，这是《艾青诗选》读后感。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。艾青1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 ——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1978年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。 （2）结合“海底奇幻之旅”可知，这是《海底两万里》，这部著作叙述法国生物学家阿龙纳斯教授和尼摩船长驾驶鹦鹉螺号在深海旅行的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，有许多对未来的科学的设想。 （3）结合“童年记忆”“岁月回响”可知，是回忆往事的著作，因此是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 （4）根据“古典小说”“讽刺艺术”可知，这是《儒林外史》的读后感。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 21. 班级开展“探寻名著中的‘平衡’”交流活动。请参照示例，选择一本名著，结合相关内容，写下你的交流发言。 示例：《钢铁是怎样炼成的》——坚持与放弃的平衡 在那个动荡的时代，保尔在朱赫来影响下，坚定地选择了共产主义革命道路。为此，他放弃了与冬妮娅的爱情。战后，他放弃了安逸生活，选择投身到艰苦的革命建设中。即使身体残疾、双目失明，他仍然选择文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。保尔的坚持和放弃，让我们看到了保尔追求理想的坚定信念和无私奉献的精神。 备选名著：①《简·爱》——爱情与尊严的平衡 ②《西游记》——自由与理想的平衡 ③《昆虫记》——文学性与科普性的平衡 【答案】示例：选择①发言：简·爱对罗切斯特的爱情是真挚的，但她更珍视自己的尊严。她那句“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”，喊出了无数女性对平等爱情和尊严的渴望。她在爱情中的抉择，如离开罗切斯特以及后来又回到他身边，都体现了她对爱情与尊严的平衡的追求，让读者看到了一个有血有肉、坚守原则的女性形象。（结合名著具体情节说明理由即可） 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 要求参照给定示例，对备选名著《简·爱》进行关于“爱情与尊严的平衡”、《西游记》进行关于“自由与理想的平衡”、《昆虫记》进行关于“文学性与科普性的平衡”的名著阅读交流发言。可从《简·爱》中找出体现简·爱面对爱情时如何坚守尊严，以及为了尊严在爱情方面做出抉择的相关情节；在《西游记》中找出孙悟空面对自由与理想时是如何坚守理想，以及为了理想在自由方面做出抉择的相关情节；在《昆虫记》中找出法布尔是如何将科学观察与文学描写完美结合的。答案不唯一，言之有理即可。 示例一：选择《简·爱》——爱情与尊严的平衡。在追求爱情的过程中，简·爱始终坚守尊严。当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管深爱对方，仍毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝以情妇身份苟且。这一选择舍弃了爱情，却维护了人格的独立。多年后，简·爱继承遗产，成为经济独立的女性，而罗切斯特因火灾残疾，失去财富与健康。此时她选择回到他身边，以平等的身份与他相爱。简·爱的选择既未因爱情屈从卑微，也未因尊严封闭内心，最终在平等中实现了二者的平衡，彰显了人格的独立与精神的高贵。 示例二：选择《西游记》——自由与理想的平衡。在《西游记》中，孙悟空从最初大闹天宫、追求绝对自由的齐天大圣，到最终成为斗战胜佛，展现了自由与理想的完美平衡。他放弃了花果山无拘无束的生活，戴上金箍，跟随唐僧西天取经。一路上，他虽时常怀念过去的自由，却始终坚守保护师父、取得真经的理想。即使面对重重磨难和诱惑，孙悟空也未曾真正逃离。他的成长历程，让我们看到真正的自由不是为所欲为，而是在追求理想的过程中实现自我约束与升华。这种平衡，正是孙悟空从“妖”到“佛”蜕变的关键。 示例三：选择《昆虫记》——文学性与科普性的平衡。在法布尔的笔下，《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部充满诗意的文学作品。法布尔以科学家的严谨观察昆虫的习性，记录它们的生活细节；同时，他又以文学家的笔触，赋予这些小生命以生动的形象和情感。比如，在描写蝉时，他既详细记录了蝉的生理特征和生活周期，又用拟人的手法描绘了蝉的“歌声”和“生活态度”，使读者在获取科学知识的同时，也能感受到自然的美妙和生命的奇迹。法布尔在《昆虫记》中完美地平衡了文学性与科普性，让科学知识不再枯燥，让文学作品更具深度。 三、作文（60分） 22. 每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，学校拟在这一天开展“文化遗产进校园”活动，请你向大家介绍一种你知道的文化遗产，不少于100字。 【答案】示例：大家好！我想和大家分享的文化遗产是故宫。故宫，原名紫禁城，是明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。它始建于明成祖永乐四年，历时14年建成，占地面积约72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。故宫的建筑布局严谨对称，前朝后寝，红墙黄瓦、金碧辉煌，屋顶的吻兽、梁枋上的彩画等细节都彰显着古代工匠的高超技艺。故宫不仅是建筑艺术的瑰宝，还收藏着180余万件珍贵文物，书画、陶瓷、青铜器等应有尽有，承载着中华民族的历史记忆与文化底蕴。它见证了朝代的更迭，是中国古代宫廷文化的象征，蕴含着丰富的历史、艺术和科学价值。作为新时代的青少年，我们有责任了解故宫文化，让这座古老宫殿的魅力代代相传。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 1.审题立意。本题要求在“文化遗产进校园”活动中介绍一种文化遗产，需紧扣“文化遗产”主题，明确其历史背景、文化内涵、艺术特色等核心要素。立意上，要突出文化遗产的独特价值，展现其承载的民族精神与智慧结晶，激发同学们对传统文化的兴趣与传承意识，同时语言表达需通俗易懂，符合校园活动的交流场景。 2.选材构思。在选材上，可选择知名度较高且具有鲜明特色的文化遗产。如传统手工艺类，介绍其精湛工艺与背后故事；或传统民俗类，讲述其独特习俗与文化意义；也可选古建筑类，阐述其建筑风格与历史价值。构思时，先点明文化遗产名称，再从起源、发展、特色、价值等方面展开，结合生动案例与细节描写，增强感染力，结尾呼吁同学们关注传承。 示例：同学们，今天我要给大家介绍的文化遗产是剪纸。剪纸是中国民间传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期，民间妇女就有使用彩纸剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。它以纸为载体，通过剪刀或刻刀创造出各种栩栩如生的图案，题材广泛，有人物、动物、花卉、故事传说等。其独特之处在于一把剪刀、一张纸，就能展现出大千世界。比如陕北剪纸，风格粗犷豪放、质朴夸张，展现了黄土高原人民的豪爽性格；南方剪纸则细腻秀丽、纤巧工整。剪纸不仅是精美的装饰品，更蕴含着人们对美好生活的向往与祝福，寄托着深厚的民族情感。它体现了中华民族的智慧与创造力，是珍贵的非物质文化遗产。让我们一起了解剪纸，传承这份指尖上的艺术。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 如果周末习惯了刷题，那就偶尔去趟公园，听一听清脆的鸟鸣声；如果习惯了匆匆赶路，那就偶尔停下来，看一看路边摇曳的花朵；如果习惯了一个人独行，那就偶尔跟父母散散步，邀好友聊聊天……生活之日常，如水之平淡，偶尔改变一下日常，会带来意想不到的美好…… 相信你对“偶尔”也会有自己思考和感悟。请以“偶尔________，真好”为题作文。 【答案】例文： 偶尔驻足，真好 放学路上，我习惯性地低着头快步疾走，书包在肩上来回晃动。这条走了三年的路，在我眼中不过是水泥、砖块和沥青的组合，唯一的变化是行道树偶尔飘落的叶子。直到那个初春的傍晚，一次偶然的驻足，让我看见了从未注意的美好。 那天放学后，我照例急匆匆地往家赶。突然，一阵清甜的香气拽住了我的脚步。我诧异地抬头，发现路边的樱花树不知何时已经缀满粉白的花朵，在夕阳下像一团团柔软的云霞。我鬼使神差地停下脚步，仰头望着这棵开花的树。风过时，花瓣轻轻飘落，有几片落在我的校服领口，带着春天特有的暖香。 我这才注意到，原来这条路上不只有这一棵开花的树。往前几步，紫荆花正开得热烈，玫红的花朵挤挤挨挨地缀满枝头；转角处，几株山茶花含苞待放，深绿色的叶片衬着饱满的花蕾。我放慢脚步，第一次发现这条熟悉的路竟藏着这么多惊喜。一只黄黑相间的蝴蝶从眼前掠过，停在一朵蒲公英上，翅膀在阳光下微微颤动。 更让我惊讶是，当我放慢脚步后，耳边渐渐响起了此起彼伏的鸟鸣。麻雀在枝头跳跃，发出细碎的啁啾声；不知名的鸟儿在树冠深处唱着婉转的歌谣。这些声音明明一直都在，却被我匆忙的脚步声掩盖了。我站在树下，听着这场自然的音乐会，突然想起小时候奶奶常说：“走得再快，也快不过光阴，不如慢慢走，好好看。” 那天之后，我开始有意识地放慢脚步。有时会蹲下来观察砖缝中冒出的蒲公英，有时会数一数新长出的银杏叶有多少道褶皱。我发现校门口的槐树会在五月飘香，操场边的梧桐会在秋天落下手掌般的叶子。这些细微的美好，都在我不经意的匆匆间被错过了。 生活就像一条奔流的河，我们常常只顾着追赶，却忘了岸边开着野花，水底沉着星光。偶尔停下脚步，才能看见那些被忽略的风景。原来美好一直都在，只是需要我们放慢脚步，用心感受。这偶尔的驻足，让我重新认识了这个世界，也重新认识了自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“偶尔________，真好”强调在平淡的日常中，通过偶尔的“改变”或“尝试”发现生活的美好。核心立意是跳出习惯的舒适圈，体验不同的生活方式，从而获得新的感悟或乐趣。横线处需补充一个具体行为或状态（如“停下”“放松”“尝试”等），体现对“偶尔”的独特理解——它不是常态，却能带来惊喜。写作时应结合个人经历或观察，展现“偶尔”之举如何打破常规、丰富心灵，呼应材料中“改变日常，收获美好”的主题。 二、选材构思。选材可从生活细节入手，如偶尔放下学习压力走进自然，感受鸟语花香的治愈；偶尔放慢脚步观察曾被忽略的街景，发现平凡中的诗意；或偶尔主动与亲友交流，体会陪伴的温暖。写作时可采用“习惯——改变——感悟”的结构：开篇以对比手法描述日常的重复与匆忙，引出“偶尔”的契机；中间详细描写改变后的具体场景（如公园漫步时阳光透过树叶的斑驳、与好友聊天时的笑声），通过细腻的感官描写或对话展现“美好”的瞬间；结尾升华主题，点明“偶尔”的意义——它是对生活的温柔反抗，是重新发现自我与世界的窗口。例如，写“偶尔停下，真好”，可描述因考试焦虑而机械刷题的状态，偶然被窗外的夕阳吸引，驻足时感受到时间慢下来的宁静，进而领悟“暂停”是为了更好地前行。注意语言要有画面感，情感真挚，避免空泛议论。 24. 请以“为生命上色”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 为生命上色 我站在画室里，望着面前空白画布发呆。美术老师走过来轻声说：“生命就像这幅画布，需要我们自己为它上色。”这句话让我陷入了沉思，回想起那些为我的生命增添色彩的珍贵时刻。 那是一个阴雨绵绵的下午，我躲在教室里不愿回家。期中考试失利后，我觉得整个世界都失去了颜色。班主任李老师发现了我的异常，她没有责备我，而是递给我一支红色马克笔：“红色代表热情和勇气，试着用它写下你的目标吧。”我在笔记本上用力写下“下次一定要进步”几个大字，红色的字迹像一团火，慢慢融化了我心中的寒冰。从那天起，我每天用红笔在错题本上做标记，这些红色标记成了我奋斗的见证。 去年冬天，我参加了学校组织的敬老院志愿活动。第一次见到王奶奶时，她正坐在轮椅上望着窗外发呆。我鼓起勇气走过去，为她读报纸。渐渐地，王奶奶的话多了起来，她最爱讲年轻时在果园工作的故事。每次告别时，她都会塞给我一个橘子，说：“孩子，吃点甜的。”那些橘子在冬日里泛着温暖的橙色，就像王奶奶慈祥的笑容。这些温暖的时刻，为我的生命涂上了一层温柔的橙色。 今年春天，生物老师带着我们在校园一角开辟了“绿色角落”。我们种下了向日葵、薄荷和小番茄。每天课间，我都会跑去看看它们。记得第一株向日葵破土而出时，嫩绿的芽儿在阳光下微微颤动，我的心里涌起一股莫名的感动。在照料这些植物的过程中，我学会了等待和希望。那片绿色，成了我生命中最清新的色彩。 现在，我重新拿起画笔，在画布上描绘这些珍贵的记忆。红色的奋斗、橙色的温暖、绿色的希望，在我的笔尖下渐渐融合。原来为生命上色不需要多么绚丽的技巧，只要用心感受生活中的每一个瞬间，用行动为每一天增添色彩。我的生命画作才刚刚开始，但我知道，只要保持对生活的热爱，我的画布终将绽放出最动人的光彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“为生命上色”中的“色”并非单纯的视觉色彩，而是象征着生命中的各种特质、经历与情感。这一命题引导我们思考，如何通过自身的努力、选择与感悟，赋予生命独特的意义和价值。作为初中生，可从成长中的点滴经历入手，比如梦想是热烈的红色，代表着激情与追求；挫折是深沉的灰色，却能磨砺意志；友情是温暖的橙色，带来关怀与力量。立意时，需突出个人在成长过程中主动为生命赋予色彩的过程，体现积极向上的价值观，以及对生命的思考与感悟，展现青春的活力与朝气。 2.选材构思。若写记叙文，在选材上，可围绕学习、生活、兴趣爱好等方面选取典型事例。比如，以学习绘画的经历为主线，初学时的懵懂如同生命的白纸，在不断练习中遇到瓶颈，画技停滞不前，这是生命中的灰色阶段，但通过向老师请教、观摩优秀作品，逐渐突破困境，色彩开始在画笔下丰富起来，也为生命增添了坚持的色彩；又或是在班级活动中，主动承担组织任务，尽管过程中遭遇同学意见不合、时间安排冲突等难题，但通过沟通协调，成功完成活动，收获了同学的认可与友谊，这便是为生命涂抹上团结协作的亮色。还可以结合阅读书籍、参与志愿活动等经历，阐述从书籍中汲取智慧为生命添上深邃的蓝色，从帮助他人中体会快乐为生命染上温暖的黄色等，多角度展现为生命上色的历程，使文章内容丰富且富有层次感，贴近初中生的生活实际。 若写议论文，可先以自然色彩类比引入，点明生命需主动赋予色彩的观点。主体部分采用并列式结构，从“梦想为生命添红，指引方向”“挫折染灰生命，磨炼意志”“善良绘金生命，传递温暖”等角度，结合古今名人与身边事例展开论证，如用司马迁著史体现梦想力量，以爱迪生发明遇挫彰显挫折价值。最后总结升华，强调青少年应积极为生命涂抹多彩，实现人生意义，首尾呼应，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$