精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市巨野县统编版三年级下册期中考试语文试卷

三年级语文期中试题 时间：90分钟 满分：100分 亲爱的小朋友们： 春风已吹开智慧园的大门，知识的花朵正等待你们采撷！在这趟特别的旅程中，你将用笔尖轻抚汉字的舞姿，在方格间写下春天的韵律。 第一部分 积累与运用 1. 我是书写小能手。（请注意间架结构，一次写好喔！） 小明周末参加了“春游智慧园”的活动，下面是小明记录的一段文字，读一读，完成练习。 周末，我们来到“未来智慧园”春游。一进园，温暖的春风轻轻chuī fú（　　），柳枝随风wǔ dǎo（　　）。远处，一群小游客正jù lǒng（　　）在智能花坛边，xīn shǎng（　　）着自动灌溉系统培育的牡丹，层层叠叠的huā bàn（　　）散（sǎn sàn）发出迷人的fēn fāng（　　）。解说员介绍：“这座花坛运用了古代工匠的shè jì（　　）理念，结合现代科技，是传统与创新的一次chuàng jǔ（　　）！”大家不禁（jīn jìn）感叹，劳动人民的智慧和cái gàn（　　）真是无处不在啊！ 2. 根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 4. 文中加点字“匠”字的第二笔是（　　） A. 丨 B. C. ㇀ 选择题 5. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 距离（jù） 间隙（xì） 纤细（xiān） 长年累（léi）月 B. 谦虚（xǜ） 遵守（zūn） 拱桥（gǒng） 千乘之国（shèng） C. 撒手（sǎ） 搏斗（bó） 测量（cè） 翩翩起舞（piǎn） D. 摊贩（fàn） 打捞（lāo） 惊讶（yà） 横七竖八（héng） 6. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 密蜂 姿势 欧州 相提并论 B. 偶而 将近 长途 谜语 C. 辨认 倒映 记录 名扬中外 D. 别至 破裂 匀称 没精打彩 7. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 我们要读万卷书，行万里路，不要像井底之蛙一样目光短浅。 B. 你真是杞人忧天，这里地势高，下雨不会被水淹的。 C. 老师画完一幅画轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 D. 你一会儿说支持他，一会儿又反对，这不是自相矛盾吗？ 8. 下列句子中加点字解释错误的一项是（　　） A. 兔走触株（跑） B. 迟日江山丽（春日） C. 九月九日忆山东兄弟（华山以东） D. 小溪泛尽却山行（但是） 9. 小文和几位同学因为探讨五一假期去哪里玩而辩论起来，请你选出发言不恰当的选项（　　） A. 小明：我觉得五一假期我们参观博物馆比较好，博物馆的文物能让我们看古代劳动人民的智慧。 B. 小天：你们说的都不行，听我的，必须去科技馆。 C. 小语：我支持去河南开封市旅游，我想去看看《清明上河图》中的汴京。 D. 小红：听完大家的讨论，我觉得我们应该把自己的想法和家长沟通一下。 按要求完成句子练习。 读下面某同学的习作片段，完成练习。 小文是个孩子多才多艺的。今天，是她表演的日子。听着舞台上传来的美妙的音乐和优美的舞蹈，小文的妈妈说：“我真是最幸福的妈妈！” 10. 用修改符号修改习作片段中的病句。（2处语病） 11. 补充人物的动作或神态，把句子写生动。 小文的妈妈__________说：“我真是最幸福的妈妈！” 12. 剪纸是中华民间艺术的瑰宝，更是与中国传统文化紧密相连。下面是小华在跟奶奶学剪纸蝴蝶的简易流程图，请你用上“先……接着……然后……最后”的句式把剪纸的过程写下来。 ①将一张正方形的纸对折 ②画蝴蝶图案 ③沿着轮廓将图案剪下来 ④展开完成 ________________________ 13. 按课文内容填空 （1）春日的江南如诗如画。苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，_________”描绘了鸭子戏水的灵动；白居易《忆江南》则用“日出江花红胜火，________”展现了江南的绚丽色彩。 （2）节日里藏着深深的情思。杜牧在《清明》中感叹“清明时节雨纷纷，__________”道出行人的哀愁；王维的“_______，遍插茱萸少一人”则抒发了重阳节对亲人的思念。 （3）古人智慧闪耀千年。蔡伦改进“________”和张择端的名画《__________》是中华文明的瑰宝；“文房四宝”指的是__________，“花中四君子”是指__________，至今仍在传承。 （4）自然生灵充满趣味。春天的小燕子“加入这__________的图画中，为春光平添了许多生趣”；白荷花千姿百态，有的才展开________。有的__________全展开了，露出嫩黄色的__________。有的还是________，看起来饱胀得马上要__________。 综合性学习活动 活动一：传统节日驿站 14. 小明同学准备制作“传统节日”手抄报，有一幅插图和其他的插图描绘的不是同一个节日，请你帮他找出来（　　） A. B. C. 15. 文文查找了农历九月初九的资料，你猜她是想了解哪个节日（　　） A. 端午节 B. 重阳节 C. 中秋节 16. 小语用表格记录的方法，了解了我国重要的传统节日以及节日的习俗。请你试着帮她把节日习俗与表中的传统节日对应起来。（填序号） ①赏月亮 ⑤挂艾草 ②贴春联 ⑥挂年画 ③包粽子 ⑦赛龙舟 ④守岁 ⑧吃月饼 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历正月初一 _______ 端午节 ______ ________ 中秋节 _______ ________ 活动二：寓言智地园地 17. 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。根据这学期学得知识，完成下面练习。 “兔走触株，___________。______，冀复得兔。”这个故事是《_______》。 读了这个故事，你明白了___________。 根据你读过的寓言故事，试着选择正确答案。 18. 南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？（　　） A. 季子投师 B. 刻舟求剑 C. 滥竽充数 D. 纪昌学射 19. “买椟还珠”中的“椟”是指（　　） A. 珍珠 B. 柜子 C. 包 D. 匣子 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 蚂蚁和蚱蜢 ①夏日炎炎，蚂蚁们排成长队，汗珠顺着脊背滑落，忙着将麦粒搬进巢穴。一只蚱蜢蹦跳着路过，晃着触角笑道：“嘿！大热天的，何必这么辛苦？快来树荫下唱歌吧！”蚂蚁头也不抬地回答：“现在不准备，冬冬天会挨饿的。”蚱蜢撇撇嘴，翘着腿弹起琴来。 ②寒风呼啸的冬日，蚱蜢蜷缩在枯叶堆里，颤抖着敲开蚂蚁的家门：“求……求你们分我一点吃的……”蚂蚁叹了口气：“夏天你享受阳光时，我们劳动；现在，我们只能守护自己的粮食。”蚱蜢望着紧闭的洞口，琴弦上结满了冰霜。 20. 短文中加点字在“挨饿”中的“挨”读音是（ ），另一个读音是（ ），请用这个读音组词______。 21 从“蚱蜢撇撇嘴，翘着腿弹起琴来”这句话中，可以看出蚱蜢什么性格特点？ _____________ 蚂蚁说“现在不准备，冬天会挨饿”时，为什么“头也不抬”？这反映了蚂蚁怎样的品质？ ___________ 22. 请用横线画出描写冬天蚱蜢悲惨处境神态或动作句子。 23. 结合故事中蚂蚁和蚱蜢的不同表现，你认为这个故事告诉我们什么道理，下列说法不恰当的是（　　） A. 提前做好准备，才能应对未来的困难。 B. 只顾眼前享乐会自食恶果。 C. 享受当下的快乐比辛苦劳动更重要。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油——菜籽油的原料。 24. 短文第②-⑤自然段是从外形、_______、_______和_______这几个方面来介绍油菜花的。 25. 阅读第③自然段，完成练习： （1）文章的第③自然段是围绕“_________”来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 26. 对画“______”的句子，理解最恰当的一项是（　　） A. 写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B. 写出油菜花和麦苗急需营养。 C. 把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 27. 短文中“油菜花盛开了”，表示花开的词语还有很多，试着写一写向日葵。 _______________ 第三部分 表达与交流 习作小天地 28. 小练笔。 三年级（1）班决定于周五（4月26日）下午3点，全班同学在校门口集合，一起去巨野博物馆参观。请你以陈老师的名义帮忙写一则通知吧。 29. 习作 我们身边总有一些有趣的人、有趣的事、有趣的物，有趣的小实验，为我们的生活带来了美好。请你选择身边一个有趣的人，或一件有趣的事，或一个有趣的物，有趣的地方或者是有趣的实验，写下来。题目：有趣的__________ 要求：①将题目补充完整； ②注意要围绕一个意思去写，将自己看到的、听到的、想到的写清楚； ③书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三年级语文期中试题 时间：90分钟 满分：100分 亲爱的小朋友们： 春风已吹开智慧园的大门，知识的花朵正等待你们采撷！在这趟特别的旅程中，你将用笔尖轻抚汉字的舞姿，在方格间写下春天的韵律。 第一部分 积累与运用 1. 我是书写小能手。（请注意间架结构，一次写好喔！） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写 书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“追、傲、魂”的正确写法，不要写错字。 小明周末参加了“春游智慧园”的活动，下面是小明记录的一段文字，读一读，完成练习。 周末，我们来到“未来智慧园”春游。一进园，温暖的春风轻轻chuī fú（　　），柳枝随风wǔ dǎo（　　）。远处，一群小游客正jù lǒng（　　）在智能花坛边，xīn shǎng（　　）着自动灌溉系统培育的牡丹，层层叠叠的huā bàn（　　）散（sǎn sàn）发出迷人的fēn fāng（　　）。解说员介绍：“这座花坛运用了古代工匠的shè jì（　　）理念，结合现代科技，是传统与创新的一次chuàng jǔ（　　）！”大家不禁（jīn jìn）感叹，劳动人民的智慧和cái gàn（　　）真是无处不在啊！ 2. 根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 4. 文中加点字“匠”字的第二笔是（　　） A. 丨 B. C. ㇀ 【答案】2. 吹拂 舞蹈 聚拢 欣赏 花瓣 芬芳 设计 创举 才干 3. sàn jīn 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拂”“舞”“瓣”“举”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【3题详解】 本题考查多音字辨析。 “散”读“sǎn”时，意思是没有约束、松开、分散的；读“sàn”时，意思是分开、由聚集而分离、散发等。 “散发”在文中是指牡丹释放出迷人的香气，意思是“释放、发出”，故选“sàn”。 “禁”读“jīn”时，意思是受得住、耐（用）、忍住等；读“jìn”时，意思是禁止、监禁、法令或习俗所不允许的事项等。 “不禁”在文中是指大家忍不住感叹，意思是“忍住”，故选“jīn”。 【4题详解】 本题考查笔画笔顺。 “匠”字笔画顺序是：。所以第二笔是“丿”。故选C。 选择题 5. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 距离（jù） 间隙（xì） 纤细（xiān） 长年累（léi）月 B. 谦虚（xǜ） 遵守（zūn） 拱桥（gǒng） 千乘之国（shèng） C. 撒手（sǎ） 搏斗（bó） 测量（cè） 翩翩起舞（piǎn） D. 摊贩（fàn） 打捞（lāo） 惊讶（yà） 横七竖八（héng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 A．长年累（léi）月——lěi； B．谦虚（xǜ）——xū； C．撒手（sǎ）——sā，翩翩起舞（piǎn）——piān。 故选D。 6. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 密蜂 姿势 欧州 相提并论 B. 偶而 将近 长途 谜语 C. 辨认 倒映 记录 名扬中外 D. 别至 破裂 匀称 没精打彩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。 A．密蜂——蜜蜂，欧州——欧洲； B．偶而——偶尔； D．别至——别致，没精打彩——没精打采。 故选C。 7. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 我们要读万卷书，行万里路，不要像井底之蛙一样目光短浅。 B. 你真是杞人忧天，这里地势高，下雨不会被水淹的。 C. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 D. 你一会儿说支持他，一会儿又反对，这不是自相矛盾吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“画蛇添足”是指做了多余的事，非但无益，反而不合适。而给画涂颜色是正常的完善画作的步骤，并不是多余的、不必要的行为，不能用“画蛇添足”来形容，该词使用不恰当。 故选C。 8. 下列句子中加点字解释错误的一项是（　　） A. 兔走触株（跑） B. 迟日江山丽（春日） C. 九月九日忆山东兄弟（华山以东） D. 小溪泛尽却山行（但是） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词的意思。 D．“小溪泛尽却山行”中“却”的意思是“再，又”。这句诗意思是乘小船走到小溪的尽头，再走山路继续前行。 故选D。 9. 小文和几位同学因为探讨五一假期去哪里玩而辩论起来，请你选出发言不恰当的选项（　　） A. 小明：我觉得五一假期我们参观博物馆比较好，博物馆的文物能让我们看古代劳动人民的智慧。 B. 小天：你们说的都不行，听我的，必须去科技馆。 C. 小语：我支持去河南开封市旅游，我想去看看《清明上河图》中的汴京。 D. 小红：听完大家的讨论，我觉得我们应该把自己的想法和家长沟通一下。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 B．在小文和同学们的讨论中，小天提出的“你们说的都不行，听我的，必须去科技馆”这种表达方式以命令式语气强行否定他人观点，缺乏对同伴意见的尊重和协商态度，与题干中其他同学理性提出建议（如小明推荐博物馆、小语提议开封旅游）形成鲜明对比。尤其在小红建议“与家长沟通”的协作氛围下，小天的独断言论更显突兀，不符合友好讨论的基本原则。故此项发言不恰当。 故选B。 按要求完成句子练习。 读下面某同学的习作片段，完成练习。 小文是个孩子多才多艺的。今天，是她表演的日子。听着舞台上传来的美妙的音乐和优美的舞蹈，小文的妈妈说：“我真是最幸福的妈妈！” 10. 用修改符号修改习作片段中的病句。（2处语病） 11. 补充人物的动作或神态，把句子写生动。 小文的妈妈__________说：“我真是最幸福的妈妈！” 【答案】10. 11. 快步走上前，一把将小文搂入怀中，眼角泛着笑意，感慨地 【解析】 【10题详解】 本题考查修改病句。 第一处语病：“小文是个孩子多才多艺的”语序不当，应改为“小文是个多才多艺的孩子”。 第二处语病：“听着舞台上传来的美妙的音乐和优美的舞蹈”存在搭配不当的问题，“听着”和“舞蹈”搭配不恰当，可改为“听着舞台上传来的美妙的音乐，看着优美的舞蹈”。 修改后的句子为：小文是个多才多艺的孩子。今天，是她表演的日子。听着舞台上传来的美妙的音乐，看着优美的舞蹈，小文的妈妈说：“我真是最幸福的妈妈！” 【11题详解】 本题考查补充句子。 要把句子写生动，需结合语境，从人物情感出发，添加合适的动作或神态描写。“我真是最幸福的妈妈！”表达出妈妈看到小文表演后激动、自豪、欣慰的心情，所以可以从体现喜悦、骄傲的神态（如笑容、眼神）或表现激动的动作（如鼓掌、拥抱）入手。 示例：小文的妈妈眼含热泪，脸上洋溢着灿烂的笑容，激动地说：“我真是最幸福的妈妈！” 12. 剪纸是中华民间艺术的瑰宝，更是与中国传统文化紧密相连。下面是小华在跟奶奶学剪纸蝴蝶的简易流程图，请你用上“先……接着……然后……最后”的句式把剪纸的过程写下来。 ①将一张正方形的纸对折 ②画蝴蝶图案 ③沿着轮廓将图案剪下来 ④展开完成 ________________________ 【答案】先将一张正方形纸对折，接着在对折好的纸上画蝴蝶图案，然后沿着轮廓将图案剪下来，最后展开，就可以看到一幅成功的作品。 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 本题要运用表示顺序的关联词语来描写剪纸过程。抓住四个步骤（对折、画图案、剪图案、展开成形），按照“先……接着……然后……最后”的顺序进行叙述即可。 按照题目要求的句式，将步骤依次表述出来。先写第一步“将一张正方形的纸对折”，接着写“在对折后的纸上画出蝴蝶图案”，然后写“沿着画好的轮廓将图案剪下来”，最后写“把剪好的纸展开，一只剪纸蝴蝶就完成了”。 示例：先将一张正方形纸对折，接着在纸上画出蝴蝶图案，然后沿着图案的轮廓把蝴蝶剪下来，最后展开纸手工就完成了。 13. 按课文内容填空 （1）春日的江南如诗如画。苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，_________”描绘了鸭子戏水的灵动；白居易《忆江南》则用“日出江花红胜火，________”展现了江南的绚丽色彩。 （2）节日里藏着深深的情思。杜牧在《清明》中感叹“清明时节雨纷纷，__________”道出行人的哀愁；王维的“_______，遍插茱萸少一人”则抒发了重阳节对亲人的思念。 （3）古人智慧闪耀千年。蔡伦改进的“________”和张择端的名画《__________》是中华文明的瑰宝；“文房四宝”指的是__________，“花中四君子”是指__________，至今仍在传承。 （4）自然生灵充满趣味。春天的小燕子“加入这__________的图画中，为春光平添了许多生趣”；白荷花千姿百态，有的才展开________。有的__________全展开了，露出嫩黄色的__________。有的还是________，看起来饱胀得马上要__________。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 路上行人欲断魂 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤. 造纸术 ⑥. 清明上河图 ⑦. 纸、笔、墨、砚 ⑧. 梅、兰、竹、菊 ⑨. 光彩夺目 ⑩. 两三片花瓣儿 ⑪. 花瓣儿 ⑫. 小莲蓬 ⑬. 花骨朵儿 ⑭. 破裂似 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“暖”“鸭”“绿”“蓝”的正确写法。 （2）书写时注意“断”“魂”“遥”“登”的正确写法。 （3）《纸的发明》主要讲造纸术是我们对世界文明的伟大贡献。没有纸的时候，我们把文字刻在龟甲、竹片、帛等物品上。后来人们还发现了用蚕茧和麻可以造纸。最终是蔡伦改进了造纸术，传承下来传播到全世界。 《一幅名扬中外的画》本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。 （4）书写时注意“瓣”“蓬”“骨”“裂”的正确写法。 综合性学习活动 活动一：传统节日驿站 14. 小明同学准备制作“传统节日”手抄报，有一幅插图和其他的插图描绘的不是同一个节日，请你帮他找出来（　　） A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对传统节日及其习俗的理解。 A．插图是汤圆，汤圆是元宵节的传统食物，元宵节习俗主要有吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等。 B．插图是赛龙舟，是端午节的重要习俗，端午节是为了纪念屈原，习俗还有挂艾草、饮雄黄酒等。 C．插图是粽子，也是端午节的重要习俗。 故选A。 15. 文文查找了农历九月初九的资料，你猜她是想了解哪个节日（　　） A. 端午节 B. 重阳节 C. 中秋节 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传统节日识记。 A．端午节：是中国四大传统节日之一，时间为农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。主要风俗有挂钟馗像、躲午、帖午叶符、饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余流传至中国各地及邻近诸国。与题干“农历九月初九的资料”无关。 B．重阳节：又称“重九”、“踏秋”，是中国传统节日之一，时间在每年的农历九月初九。《易经》中将“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故称“重阳”。与题干“农历九月初九的资料”有关。 C．中秋节：是流行于中国众多民族中的传统节日，时间为农历八月十五，因其恰值三秋之半，故得此名。自古便有祭月、赏月追月、乞月照月、扎灯笼、玩花灯、猜灯谜、树中秋、舞火龙、烧塔、听香、吃月饼、嗦田螺、食甜薯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。流传至今，经久不息。与题干“农历九月初九的资料”无关。 故选B。 16. 小语用表格记录的方法，了解了我国重要的传统节日以及节日的习俗。请你试着帮她把节日习俗与表中的传统节日对应起来。（填序号） ①赏月亮 ⑤挂艾草 ②贴春联 ⑥挂年画 ③包粽子 ⑦赛龙舟 ④守岁 ⑧吃月饼 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历正月初一 _______ 端午节 ______ ________ 中秋节 _______ ________ 【答案】 ①. ②④⑥ ②. 农历五月初五 ③. ③⑤⑦ ④. 农历八月十五 ⑤. ①⑧ 【解析】 【详解】本题考查传统节日。 结合积累可知作答即可。 春节：农历正月初一，是农历的岁首，也叫过新年，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日；节日习俗有守岁、穿新衣、贴门神、贴春联、放鞭炮、挂年画等；故①处选②④⑥； 端午节：农历五月初五，也称端五，端阳；过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，主要节日习俗有：挂菖蒲、挂艾草、佩香囊，饮用雄黄酒、包粽子、赛龙舟等；故②③处依次填：农历五月初五、③⑤⑦； 中秋节：农历八月十五，又称仲秋节、团圆节等，中国民间的传统节日之一。其节日习俗有吃月饼、赏月亮等。故④⑤处依次填：农历八月十五、①⑧。 活动二：寓言智地园地 17. 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。根据这学期学得知识，完成下面练习。 “兔走触株，___________。______，冀复得兔。”这个故事是《_______》。 读了这个故事，你明白了___________。 【答案】 ①. 折颈而死 ②. 因释其耒而守株 ③. 守株待兔 ④. 做事要靠自己的努力，不能依赖运气，心存侥幸。偶然得到的东西不能视为必然，不能把一次的偶然事件当作经常会发生的事情，否则就会像故事中的农夫一样，最终一无所获。 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的识记和理解。 “兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。”出自《守株待兔》这则寓言故事。故事讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，于是他就放下农具，守在树桩旁，希望能再次捡到兔子，结果再也没有得到兔子，他自己也被人嘲笑。这个故事通过农夫的行为，讽刺了那些试图不通过努力，只依靠偶然机会获得成功的人，告诉人们只有通过自己的辛勤劳动，才能获得真正的收获，不能把偶然事件当成必然规律，不能心存侥幸，要脚踏实地地去努力。 故答案依次为：折颈而死、因释其耒而守株、守株待兔 读了这个故事，明白了不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外之财，结果只能是一事无成。 书写时注意“颈”“释”“耒”“株”的正确写法。 根据你读过的寓言故事，试着选择正确答案。 18. 南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？（　　） A. 季子投师 B. 刻舟求剑 C. 滥竽充数 D. 纪昌学射 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A．季子投师：商季子痴迷道学，携带重金游历四方寻觅高人，见戴黄帽子的道士便拜师求教。一次他遇到假装得道高人的骗子，对方谎称“道在船桅顶端”，诱骗其爬上桅杆后卷款逃跑。季子被愚弄却仍执迷不悟，认为这是老师在传授学问。该版本通过荒诞情节讽刺了盲目推崇权威、缺乏理性判断的人。与题干中的“南郭先生”无关。 B．刻舟求剑：讲述楚人刻船寻剑的愚行，比喻拘泥固执、不知变通，主人公为楚人。与题干中的“南郭先生”无关。 C．滥竽充数：该成语讲述战国时期不会吹竽的南郭先生混在乐队中充数，比喻无真才实学的人冒充行家或以次充好。与题干中的“南郭先生”有关。 D．纪昌学射：故事讲述了纪昌在飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言故事表达了要能吃苦，持之以恒才会成功，而且大本领往往要从小处练起。与题干中的“南郭先生”无关。 故选C。 19. “买椟还珠”中的“椟”是指（　　） A. 珍珠 B. 柜子 C. 包 D. 匣子 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对字词理解。 “买椟还珠”是一个成语，出自《韩非子・外储说左上》。故事讲述了一个楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在一个很精美的匣子里。有个郑国人看到这个匣子很精美，就买下了匣子，而把珍珠还给了楚国人。所以，“椟”在这里指的是装珍珠的匣子。 故选D。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 蚂蚁和蚱蜢 ①夏日炎炎，蚂蚁们排成长队，汗珠顺着脊背滑落，忙着将麦粒搬进巢穴。一只蚱蜢蹦跳着路过，晃着触角笑道：“嘿！大热天的，何必这么辛苦？快来树荫下唱歌吧！”蚂蚁头也不抬地回答：“现在不准备，冬冬天会挨饿的。”蚱蜢撇撇嘴，翘着腿弹起琴来。 ②寒风呼啸的冬日，蚱蜢蜷缩在枯叶堆里，颤抖着敲开蚂蚁的家门：“求……求你们分我一点吃的……”蚂蚁叹了口气：“夏天你享受阳光时，我们劳动；现在，我们只能守护自己的粮食。”蚱蜢望着紧闭的洞口，琴弦上结满了冰霜。 20. 短文中加点字在“挨饿”中的“挨”读音是（ ），另一个读音是（ ），请用这个读音组词______。 21. 从“蚱蜢撇撇嘴，翘着腿弹起琴来”这句话中，可以看出蚱蜢什么性格特点？ _____________ 蚂蚁说“现在不准备，冬天会挨饿的”时，为什么“头也不抬”？这反映了蚂蚁怎样的品质？ ___________ 22. 请用横线画出描写冬天蚱蜢悲惨处境的神态或动作句子。 23. 结合故事中蚂蚁和蚱蜢的不同表现，你认为这个故事告诉我们什么道理，下列说法不恰当的是（　　） A. 提前做好准备，才能应对未来困难。 B. 只顾眼前享乐会自食恶果。 C. 享受当下的快乐比辛苦劳动更重要。 【答案】20. ①. ái ②. āi ③. 挨边 21. ①. 可看出蚱蜢贪图享受、不懂得未雨绸缪的性格特点。 ②. 蚂蚁“头也不抬”是因为专注于工作，不受干扰。这反映了蚂蚁勤劳踏实、目光长远的品质。 22. 蚱蜢蜷缩在枯叶堆里，颤抖着敲开蚂蚁的家门：“求……求你们分我一点吃的……” 蚱蜢望着紧闭的洞口，琴弦上结满了冰霜。 23. C 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁和蚱蜢》以寓言形式展现了两种截然不同的生活态度。通过夏日与冬日的场景对比，生动刻画了蚂蚁的勤劳远见与蚱蜢的享乐短视。文本语言简洁却富有表现力，“汗珠滑落”与“琴弦结冰”的细节描写形成强烈反差，深化了“未雨绸缪”的寓意。对话设计精炼传神，蚱蜢从“晃着触角笑”到“颤抖敲门”的转变，完整呈现了因果逻辑。 【20题详解】 本题考查字音辨析及组词。 “挨”读“āi”时，意思是靠近、紧接着，读“ái”时，意思是遭受、忍受。 “挨饿”的意思是遭受饥饿，故“挨”读“ái”。“挨”的另一个读音“āi”，可组词为“挨着”“挨家挨户”“挨近”等。 【21题详解】 本题考查事物形象分析。 文章第①自然段句子“蚱蜢撇撇嘴，翘着腿弹起琴来” ，蚱蜢看到蚂蚁们在夏日炎炎下辛苦搬运麦粒，不仅不理解，还通过“撇撇嘴”这一神态和“翘着腿弹起琴来”这一动作，表现出它对蚂蚁辛苦劳作的不屑，只想着自己悠闲地享受当下，没有考虑到未来冬天食物短缺的情况，突出了它贪图享受、目光短浅、不做长远打算的性格特点。 在第①自然段“一只蚱蜢蹦跳着路过，晃着触角笑道：‘嘿！大热天的，何必这么辛苦？快来树荫下唱歌吧！’蚂蚁头也不抬地回答：‘现在不准备，冬天会挨饿的。’”中提到蚂蚁“头也不抬”。 蚂蚁“头也不抬”是因为它专注于搬运麦粒的工作，不想被蚱蜢的话所干扰，一心为冬天做准备。这反映了蚂蚁具有专注执着、勤劳踏实、目光长远的品质。它不被眼前的安逸所诱惑，深知未雨绸缪的重要性，通过辛勤劳动来储备粮食，为应对未来的困难做好充分准备。 【22题详解】 本题考查找关键句子。 在第②自然段，“蚱蜢蜷缩在枯叶堆里，颤抖着敲开蚂蚁的家门：‘求……求你们分我一点吃的……’”和“蚱蜢望着紧闭的洞口，琴弦上结满了冰霜”这两句描写了冬天蚱蜢悲惨处境的神态或动作。 “蜷缩”一词生动地描绘出蚱蜢在寒冷冬天里身体紧缩的状态，表现出它的寒冷与无助；“颤抖着”写出了它因饥饿和寒冷而身体不由自主地抖动，体现出它的虚弱；“求……求你们分我一点吃的……”通过语言描写，表现出蚱蜢为了生存而不得不放下尊严向蚂蚁求助的可怜处境。“望着紧闭的洞口”这一动作，刻画出蚱蜢在被蚂蚁拒绝后无奈、失落的神态，而“琴弦上结满了冰霜”则从侧面烘托出环境的寒冷，也暗示了蚱蜢曾经悠闲弹琴的时光已一去不复返，如今只能面临悲惨的处境。 【23题详解】 本题考查故事的道理。 C．故事整体是在赞扬蚂蚁未雨绸缪的行为，批评蚱蜢只图享受、不做长远打算的做法，强调了辛勤劳动、为未来做准备的重要性，而不是认为享受当下的快乐比辛苦劳动更重要，该选项错误。 故选C。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油——菜籽油的原料。 24. 短文第②-⑤自然段是从外形、_______、_______和_______这几个方面来介绍油菜花的。 25. 阅读第③自然段，完成练习： （1）文章的第③自然段是围绕“_________”来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 26. 对画“______”的句子，理解最恰当的一项是（　　） A. 写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B. 写出油菜花和麦苗急需营养。 C. 把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 27. 短文中“油菜花盛开了”，表示花开的词语还有很多，试着写一写向日葵。 _______________ 【答案】24. ①. 颜色 ②. 香味 ③. 作用 25. ①. 油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。 ②. 繁盛阶段 4月下旬 颜色变金色 颜色加深至暗黄 26. C 27. 盛夏时节，向日葵尽情绽放，一朵朵硕大的花盘朝着太阳露出灿烂的笑脸，那明晃晃的金黄，仿佛是阳光凝聚而成，热烈又夺目。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“醉人的油菜花”为主题，通过细腻的描写和生动的语言，展现了油菜花的美丽与实用价值。文章从外形、颜色、香味和作用四个方面，全面介绍了油菜花的特点，层次分明，结构清晰。作者运用拟人、比喻等修辞手法，如“金黄色的油菜花向你点头”，赋予自然景物以生命，增强了文章的感染力。同时，文章还融入了对自然的热爱和对生活的观察，既具文学性，又富知识性，是一篇兼具美感与实用价值的优秀散文。 【24题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第③自然段明确指出“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”，接着分别描述了花儿开放初期“颜色淡黄”、繁盛阶段“颜色变成浓烈的金色”、4月下旬“颜色变得暗黄”，详细介绍了油菜花在不同阶段的颜色变化。 文章第④自然段中“随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉，使人无比轻快”，着重描写了油菜花的香味特点。 文章第⑤自然段提到“油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达 40%，是人们常用的植物油 —— 菜籽油的原料”，说明了油菜花在食用和榨油方面的用途。 故依次从油菜花的外形、颜色的变化、香味的特点和实际用途这几个方面来介绍油菜花。 【25题详解】 本题考查的是找关键句及文章内容的理解和概括。 文章第③自然段的首句“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”，全段围绕这一中心，从不同阶段介绍油菜花的颜色变化，让读者清晰地了解到油菜花在生长过程中颜色的动态变化过程。 故文章的第③自然段是围绕“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”来写的。 文章第③自然段提到“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色”，此阶段油菜花盛开，描绘出花开的旺盛状态，颜色也变为浓烈的金色，与初期形成鲜明对比。 故可概括为：繁盛阶段，颜色变成浓烈的金色。 文章第③自然段提到“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了”，表明随着时间推移，油菜花颜色逐渐加深至暗黄，同时也迎来了收获期，体现了颜色变化与生长周期的关联。 故可概括为：4月下旬，颜色逐渐加深至暗黄。 【26题详解】 本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第③自然段的“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。” A．从句子的表面看，“点头”“鞠躬”确实像是人类表示礼貌的动作，但这只是一种拟人的修辞手法，并不是真的在说油菜花和麦苗具有人类的“礼貌”这种意识和行为。作者这样写是为了赋予油菜花和麦苗以人的姿态，增强画面的生动性和感染力，让读者更能感受到田野里的生机与活力，而不是要强调它们懂礼貌，所以该选项理解不恰当。 B．在句子中，“点头”“鞠躬”的描述与油菜花和麦苗急需营养之间没有任何逻辑关联，从句子本身及上下文语境中都无法得出这样的结论，所以该选项是错误的理解。 C．作者运用拟人的修辞手法，将油菜花和麦苗分别赋予了“点头”和“鞠躬”的人类动作，形象地表现出在春风吹拂下，油菜花和麦苗随风摆动的动态美。金黄色的油菜花与一碧万顷的麦苗相互映衬，展现出田野里农作物生长旺盛的状态，描绘出了一幅生机勃勃、充满活力的画面，让读者能够感受到大自然的美好和生命的力量，所以该选项理解最恰当。 故选C。 【27题详解】 本题考查的是表达能力。 从图片中可以看出阳光明媚以及向日葵那大大花盘，层层舒展的花瓣。仿照“油菜花盛开了”的写法来写向日葵，可用“盛放、绽放、怒放”等词语，并适当进行形象描写。 示例：阳光倾洒，图中的向日葵大花盘格外醒目，层层花瓣舒展着，尽情沐浴阳光，蓬勃盛放。 第三部分 表达与交流 习作小天地 28. 小练笔。 三年级（1）班决定于周五（4月26日）下午3点，全班同学在校门口集合，一起去巨野博物馆参观。请你以陈老师的名义帮忙写一则通知吧。 【答案】例文： 通知​ 三年级（1）班全体同学：​ 本周五（4月26日）下午3点，请准时在校门口集合，一起前往巨野博物馆参观。 ​陈老师 4月25日 【解析】 【详解】本题考查对通知写作的掌握情况。 通知的格式，一般要求包括标题、正文和落款。标题通常居中写，可以直接写“通知”二字，如果事情重要或紧急，可以写“重要通知”或“紧急通知”。正文需要另起一行，空两格书写，内容应清晰明了，包括时间、地点、参与人员、具体事项等。落款包括署名和日期，分两行写在正文右下方，先写署名，再写日期。 首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：三年级（1）班全体同学。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：为丰富同学们的课外生活，班级决定本周五（4月26日）下午3点，请准时在校门口集合，一起前往巨野博物馆参观。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题署名可为：陈老师，日期为4月25日。 29. 习作 我们身边总有一些有趣的人、有趣的事、有趣的物，有趣的小实验，为我们的生活带来了美好。请你选择身边一个有趣的人，或一件有趣的事，或一个有趣的物，有趣的地方或者是有趣的实验，写下来。题目：有趣的__________ 要求：①将题目补充完整； ②注意要围绕一个意思去写，将自己看到的、听到的、想到的写清楚； ③书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，不少于300字。 【答案】例文： 有趣的小实验 今天的科学课上，老师给我们带来了一个有趣的实验——“火山喷发”。 实验开始了，老师先拿出一个塑料瓶当作“火山”，放在铺了报纸的桌子上。接着，往瓶子里倒入一些小苏打，然后又倒入一些洗洁精，最后，老师拿起一杯白醋，神秘地对我们说：“见证奇迹的时刻到了！”只见老师将白醋快速倒进塑料瓶，瞬间，白色的泡沫像火山喷发一样，从瓶口喷涌而出，还发出“滋滋”的声音。同学们都瞪大了眼睛，发出阵阵惊叹声，我也惊讶得合不拢嘴，这景象太神奇了！ 老师笑着给我们解释：小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，洗洁精起到了催化和起泡的作用，所以就出现了类似火山喷发的现象。 这个有趣的小实验，不仅让我收获了快乐，还让我学到了科学知识，真是太有意思了！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目“有趣的__________”是半命题作文，需从人、事、物、地方、实验中任选其一补充题目。关键词“有趣”限定内容要展现新奇、好玩、引人发笑或富有创意的特点，写作时要围绕 “有趣” 展开，将看到、听到、想到的内容清晰呈现。 二、立意 通过描述有趣的人、事、物等，展现生活中的欢乐与美好，传递积极向上的生活态度，或表达对身边事物的喜爱与独特感受，让读者从中体会到趣味与温暖。 三、提纲 开头：点明主题，直接说明所写“有趣的______”是什么，用简洁语言激发读者兴趣。 中间：围绕“有趣”展开，按一定顺序详细描述人、事、物等有趣的表现，融入自己的感受和想法。 结尾：总结全文，再次强调“有趣”之处，升华主题，表达自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$