18.井冈翠竹 课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

井冈翠竹 袁鹰 学习目标 1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 2.通过结构图梳理文章脉络，分析井冈翠竹外形特征与精神内 涵的逻辑关联。（重点） 3.品读语言，感受井冈翠竹的刚毅之美，体会托物言志手法的艺术感染力。（难点） 4.结合创作背景，理解井冈山精神的现实意义，传承红色基因。 井冈山革命根据地 袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。 出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。 作者简介 本文是作者于1960年10月第一次瞻仰革命圣地井冈山后所写的一组散文中的一篇。 江西文旅局近期在进行“红色革命圣地旅游路线”的开发，针对井冈山这一景点，现面向社会发布“井冈山红色文化宣讲员”招募令，需要同学们完成“解读井冈翠竹密码”任务，创作解说词。 一、情境导入，激趣启思 招 募 令 解说词模板 井冈翠竹 井冈山五百里林海，你 。在战火纷飞的年代，你 ； 在社会主义建设时期，你 。 你是 的化身， 我们要学习你的 ，做新时代好少年，将来成为祖国建设的栋梁，让井冈山精神永远传扬。 “天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”。井冈山的竹子究竟有什么独特的魅力，才让它获得此等美誉呢？ 1.有的密密麻麻，好似埋伏在 里的奇兵。 2.用它搭过帐篷，用它做过 。 3.还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散， 。 4. 里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 5.怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经 的大事。 6.为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的 ； 为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的 。 二、字词闯关，夯实基础 深坳 血雨腥风 幽谷荒滩 鬼哭狼嗥 梭镖 悬岩绝壁 绞尽脑汁 深坳：很深的山沟或峡谷。 血雨腥风：风里都有血腥味，鲜血四溅得下雨一样。形容屠杀的残酷。 鬼哭狼嗥：形容大声哭叫，声音凄厉。 幽谷荒滩：幽静荒凉的自然景观或生活状态。 悬岩绝壁： 形容山势险峻。 绞尽脑汁：形容费劲脑筋，想尽办法。 二、字词闯关，夯实基础 三、结构梳理，理清脉络 井冈翠竹 外形 革命 时期 建设 时期 四、品形悟神，解密象征 小组合作填写表格，勾画描写翠竹外形的语句，概括其特点，体会托物言志的写法。 摘录原句 翠竹特征 革命者品质 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 苍翠繁盛 广袤无边 修直挺拔 亭亭玉立 意气风发 纪律严明 用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。 用途广泛，支援革命 乐观坚强 以苦为乐 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 环境恶劣，根根紧连 团结一心 战斗到底 毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。 压不弯的腰杆 宁死不屈 革命到底 四、品形悟神，解密象征 托物言志 托物言志是一种常见的文学创作手法。它是指作者通过描绘具体事物的形象来表达自己的思想感情或志向。这种手法往往采用象征或比喻的方式，将个人的情感、理想或追求寄托在所描述的事物上，使文章既具有形象性，又蕴含深意。 例如《爱莲说》 方法归纳：“抓特征—联品质—抒志向”三步法。 1960年10月，我有机会第一次去瞻仰久已向往的井冈山。那时正值我们的国家处于动荡转折的重要关头。连年的严重自然灾害、苏联霸权主义的欺凌、我们自己指导思想上的偏差和实际工作中的失误，使各条战线的工作和人民生活都遇到意想不到的、数不清的困难。我们许多同志（包括我自己在内），有时就会不无忧虑地想到：革命和建设事业真是艰难啊！脚下的道路，为什么总是坎坷不平呢？我就是带着这种心情上了井冈山。 井冈山的许多景物，都给我留下难忘的印象，其中最深刻的，一是山路，二是毛竹。 五、回扣背景，升华精神 解说词 井冈翠竹 井冈山五百里林海，你 。在战火纷飞的年代，你 ； 在社会主义建设时期，你 。 你是 的化身， 我们要学习你的 ，做新时代好少年，将来成为祖国建设的栋梁，让井冈山精神永远传扬。 作为宣讲员，请同学们根据本节课的收获，选择合适的内容，完成解说词的创作，并用一句话总结“新时代井冈翠竹精神的价值”。 翠竹常青，精神永驻—— 井冈山精神是民族复兴的精神火炬！ 基础作业：1.课后完善自己的解说词，写作业本上。 2.使用126页“读读写写”的6个成语造句。 积累作业： 课外阅读毛泽东《西江月·井冈山》《水调歌头·重上井冈山》，朱德《井冈山（六首）》，陈毅《红四军军次葛坳突围赴东固口占》等，加深自己对井冈山革命传统的认识。 课后作业 Lavf58.10.100 $$