5.14文艺复兴运动 课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

2025 第五单元　走向近代 第14课　文艺复兴运动 1 目 录 CONTENTS 01 情境导学 02 知识梳理 03 典例解析 04 课时作业 情境导学 中世纪欧洲，罗马教廷对精神世界的控制十分严密，人们渴望摆脱教 会的精神桎梏。在此背景下，文艺复兴运动逐渐兴起。文艺复兴是欧洲中 世纪与近代历史的分水岭，具有划时代的意义。 目 录 课件导航 末 页 知识梳理 知识点1　文艺复兴 1. 背景： 中叶， 的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商 业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶 级不满罗马教廷对精神世界的控制。 2. 核心思潮： ，即要求建立一种以人为中心而不是以神为 中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 3. 方式：采取复兴 的方式，但对古典文化并非是 简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。 14世纪　 意大利　 人文主义　 古代希腊罗马文化　 目 录 课件导航 末 页 4. 性质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的 ⁠ 运动。 5. 扩展：15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。 6. 影响：促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣， 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了 基础。 新 文化　 思想文化　 目 录 课件导航 末 页 知识点2　但丁 是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作 分“地 狱”“炼狱”“天堂”三部分，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的 情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。 但丁　 《神曲》　 知识点3　达·芬奇 出生于佛罗伦萨郊区，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理 论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。他最大的成就是 绘画，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。其绘画代表 作有 和《最后的晚餐》等。《蒙娜丽莎》以现实人物为 主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀 伤，富有生命的活力。 达·芬奇　 《蒙娜丽莎》　 目 录 课件导航 末 页 知识点4　莎士比亚 是英国著名的文学艺术家，一生创作了30多部戏剧和许 多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封 建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 ⁠ 《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。 莎士比亚　 《哈 姆雷特》　 目 录 课件导航 末 页 《蒙娜丽莎》 《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达·芬奇创作的油画，现收藏于法国卢浮宫 博物馆。画中人物姿态优雅，温婉柔美，充满了生活气息。 目 录 课件导航 末 页 文艺复兴运动兴起的根本原因是西欧资本主义经济的发展。形成中的资产 阶级要求冲破封建经济关系，这就需要一种新的资产阶级思想作为反对封 建神学的武器。但是当时资产阶级的力量还比较弱小，只能打着复兴希腊 罗马古典文化的旗号反对封建主义。 目 录 课件导航 末 页 典例解析 　　例1　[2024河北中考]从但丁到莎士比亚，欧洲涌现出一批新的思想 者，他们勇敢地“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”，他们创作 的文艺作品“客观地呈现主观感受”，“我”“我们”出现的频次明显增 加。这一现象表明欧洲出现了（　A　） A. 人文主义思潮 B. “君权神授”理论 C. 三权分立学说 D. 进化论的观点 A 【点悟】 根据材料“从内心世界感受自身”“探索自己的灵 魂”“客观地呈现主观感受”并结合所学知识可知，文艺复兴时期，人们 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种思想被称为人文主义。 目 录 课件导航 末 页 例2　课堂记笔记是一种良好的学习习惯。下面是小明同学的学习笔 记。据此推断，括号内的内容应该为（　A　） 时间：14—17世纪 地点：欧洲 核心思想：人文主义 代表人物：（　　） A A. 但丁、达·芬奇、莎士比亚 B. 但丁、达·芬奇、巴尔扎克 C. 伏尔泰、达·芬奇、莎士比亚 D. 但丁、孟德斯鸠、莎士比亚 【点悟】 本题考查学生对基础知识的识记。学生需要准确识记文艺 复兴运动的代表人物。 目 录 课件导航 末 页 变式训练 1. 五育·美育 [2023深圳中考]1420—1435年，位于佛罗伦萨的某教堂进行 改建，将原本封闭的穹顶打通，使阳光能够照射入教堂。这一举动体现的 思想是（　B　） A. 近代法制 B. 人文主义 C. 近代民主 D. 君权神授 B 目 录 课件导航 末 页 2. [2023怀化中考]14世纪至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现 出了许多文学家、思想家和艺术家。关于这场运动的代表人物及其作品搭 配正确的是（　A　） A. 但丁——《神曲》 B. 达·芬奇——《哈姆雷特》 C. 拉斐尔——《最后的晚餐》 D. 莎士比亚——《蒙娜丽莎》 A 目 录 课件导航 末 页 课时作业 （建议用时：20分钟）　　 1. [2024南阳期末]14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业 已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。材料主要表述了文 艺复兴的（　A　） A. 背景 B. 经过 C. 特征 D. 影响 A 目 录 课件导航 末 页 2. [2023盐城期中]有学者认为，文艺复兴时“人们不再只满足于当个听 众，坐在那儿听教皇或皇帝告诉他们该做什么、该想什么。他们要做生命 舞台上的演员，并坚持要把自己个人的想法‘表达’出来”。这说明文艺 复兴运动（　A　） A. 提倡发扬人的个性 B. 全面否定了天主教 C. 冲破了封建等级观念 D. 促进了资本主义的发展 A 目 录 课件导航 末 页 3. 对下表内容理解正确的是（　D　） ①14、15世纪，欧洲涌现出了许多宣传人文主义思想的文学家、思想家 和艺术家 ②文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，推动了资本主 义经济和政治的发展 A. ①属于历史结论 B. ①说明文艺复兴是一场复古运动 C. ②属于历史事实 D. ②肯定了文艺复兴的作用 D 目 录 课件导航 末 页 4. [2024石家庄月考]他是文艺复兴的先驱，他在其著作中抨击教会的贪婪 腐化，表达了市民阶层的情感与理想。他的代表作品是（　A　） A. 《神曲》 B. 《最后的晚餐》 C. 《蒙娜丽莎》 D. 《罗密欧与朱丽叶》 A 目 录 课件导航 末 页 5. [2023钦州期中]达·芬奇是文艺复兴的“美术三杰”之一。他技术精 湛，创作了许多生动的人物形象。下列对他的叙述，正确的是（　A　） A. 把艺术创作和科学探索结合起来 B. 文艺复兴的先驱 C. 抨击封建专制，提倡自由与平等 D. 创作了大量诗篇 A 目 录 课件导航 末 页 6. [2024张家界期末]获取和解读材料信息是学习历史的基本能力。根据下 表信息判断，该人物的作品还有（　C　） 国籍 生卒时间 代表作 英国 1564—1616年 《罗密欧与朱丽叶》 A. 《神曲》 B. 《大卫》 C. 《哈姆雷特》 D. 《天方夜谭》 C 目 录 课件导航 末 页 7. [2024云南中考]米开朗琪罗的大理石雕像《大卫》，塑造了一个舒展自 如、昂然挺立、肌肉健实、巨人般的青年形象。他的画作《创世纪》共塑 造了300多个英雄式的人物，其中有的表现了人的力量和善良。这些作品 可用于研究（　D　） A. 法兰克王国的建立 B. 西欧庄园的出现 C. 欧洲大学的兴起 D. 文艺复兴的核心思想 D 目 录 课件导航 末 页 8. 跨学科·语文 下面书签中的句子写于文艺复兴时期。该诗体现的思想潮流与下列哪一句最接近（　A　） 大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己 A. “人们只要想做，没有什么做不到” B. “来世的得救高于现世生活” C. “忠实的报答是上天堂，邪恶的惩罚是下地狱” D. “顺从上帝的意志，就可以升入天堂，获得永恒的幸福” A 目 录 课件导航 末 页 9. 跨学科·英语 陈衡哲在《西洋史》中说：“文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一个是复生（rebirth），一个是新生（newbirth），这两个意义是都不错的。”该说法比较准确地反映了文艺复兴的（　C　） A. 兴起与内容 B. 原因与结果 C. 形式与实质 D. 内容与影响 C 【解析】 本题考查学生对文艺复兴概念的理解。“复生”对应的是文艺 复兴的形式，即采取复兴古代希腊罗马文化的方式；“新生”对应的是文 艺复兴的实质，即文艺复兴是一场新兴的资产阶级的思想文化运动。答案 选C项。 目 录 课件导航 末 页 10. 项目化学习 [2024安庆期中]文艺复兴运动是14世纪中期开始于意大利 的文学和艺术的新文化运动，引发了欧洲社会深刻的变革。某校九年级 （1）班历史兴趣小组开展了以下探究活动，请你一同参与，并完成下列 任务。 【项目一　名人名言揭示时代真理】 　　但丁：“人不能像走兽 那样生活，应该追求知识和 美德。” 　　莎士比亚：“人的一生是短的，但如 果卑劣地过这短的一生，就太长了。” 目 录 课件导航 末 页 （1）结合所学知识，写出但丁、莎士比亚的代表作各一部。分析材料中 但丁和莎士比亚的思想对欧洲社会发展的意义。 【答案】 但丁：《神曲》；莎士比亚：《哈姆雷特》《罗密欧与朱 丽叶》等。意义：促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的 繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 目 录 课件导航 末 页 【项目二　艺术作品反映社会现实】 《蒙娜丽莎》 　　该肖像画以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。 （2）请你根据上面这幅画作并结合所学知识，解读其所蕴含的历史 价值。 【答案】 《蒙娜丽莎》体现了达·芬奇对人和人性生动的刻画，展现 了其对人性的歌颂和赞美，体现了人文主义的思想情怀，表达了新兴资产 阶级对现世生活的追求和审美情趣。 目 录 课件导航 末 页 【项目三　小组辩论明晰辩证关系】 正方观点：思想解放引领 社会发展 反方观点：社会发展推动思想解放 辩论词：14－17世纪的欧 洲文艺复兴运动，以人文 主义为核心，反对中世纪 以来的基督教神学世界 观，解放了人们的思想， 为西欧从封建社会向资本 主义社会转型奠定了思想 文化基础 辩论词： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （示例）随着社会生产力的提 高，西欧出现了手工工场、租地农场等资本 主义化的生产组织。在资本主义工商业繁荣 发展的意大利，形成中的资产阶级采取复兴 古代希腊罗马文化的方式，掀起文艺复兴运 动。文艺复兴运动是一场资产阶级思想解放 运动，它促进了人们思想的大解放。（言之 有理即可） （3）小组成员以“思想解放与社会发展之间的辩证关系”为主题开展了 一场辩论赛，请你将反方的辩论词补充完整。 目 录 课件导航 末 页 名作赏析与戏剧排演 1. 名作赏析——《蒙娜丽莎》：了解画作产生的背景和作者的 创作环境，从构图、色彩、人物形态等角度进行赏析。 2. 戏剧排演——《哈姆雷特》：节选原著片段，撰写一出课本 剧，注意剧情设计和语言艺术的运用，体会作品蕴含的人生哲理和批 判精神。 目 录 课件导航 末 页 $$