第三单元封建时代的欧洲复习课件2025～2026学年统编版九年级历史上册

2025 第三单元　封建时代的欧洲 第三单元主题复习 目 录 CONTENTS 01 单元时空线索 02 单元知识架构 03 单元考点扫描 单元时空线索 【找一找】填写对应序号：大学兴起（　③　）；《查士丁尼法典》编成 （　②　）；基督教产生（　①　） ③ ② ① 目 录 课件导航 末 页 时 代 特 征 政治：法兰克王国通过改革建立了封建等级制度；王权与教权共治， 国王掌管行政，教会控制思想；自由和自治的城市兴起，城邦林立， 没有形成强有力的中央集权。东罗马帝国进一步完善法制建设 经济：西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；城市手工业和商业繁 荣，市民阶层进一步分化，早期资产阶级形成 文化：教育与学术得到新的发展，大学开始兴起；拜占庭帝国对东西 方文化兼收并蓄，创造出独具特色的文化；中国古代四大发明传入欧 洲，推动了欧洲社会的变革 目 录 课件导航 末 页 单元知识架构 中世纪欧洲社会的变化 内容 特点 影响 政治制度 ① 金字塔式的等级结构；以土 地的封赐为纽带；权利、义 务交织在一起，具有一定的 契约意义 奠定了西欧封建制度 的基础 经济组织 庄 园、 城市 庄园是独立的自给自足的经 济和政治单位，具有司法 权；自由和自治的城市兴 起，手工业和商业繁荣，市 民阶层崛起 庄园是西欧中世纪乡 村的典型组织形式； 城市的兴起促进了商 品经济的发展和早期 资产阶级的形成 目 录 课件导航 末 页 内容 特点 影响 思想文化 ② 拥有免赋税特权、教育自主 权、司法特权等自治权利； 课程设置多样化 促进了教育和学术的 发展，被认为是中世 纪教育“最美好的花 朵” 法制建设 《罗 马民 法大 全》 由 　③　、《法学汇纂》 《法理概要》《新法典》4部 法律文献组成；仍然承认奴 隶制；维护君主专制 稳固了拜占庭帝国的 社会秩序；一定程度 上改善了奴隶的地 位；奠定了欧洲民法 的基础 【填一填】① ；② ；③ ⁠ 封君封臣制　 大学　 《查士丁尼法典》　 目 录 课件导航 末 页 时空观念 古罗马的法制建设 （1）罗马共和国时期：颁布了第一部成文法——《十二铜表 法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的 曲解和滥用。 （2）罗马帝国时期：法学家们对法律进行了广泛论证，包括万民 法、经济法，以及众多的法律概念，它们共同构成了完整的罗马法学 系统。 目 录 课件导航 末 页 （3）东罗马帝国时期：查士丁尼组建法典编纂委员会，编成《查士 丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》4部法律文献，统称为 《罗马民法大全》，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠 定了欧洲民法的基础。 目 录 课件导航 末 页 单元考点扫描 考点1　西欧封建社会的特点 1.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封 臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封 臣制度相关的是（　B　） A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” B 【解析】 A项描述的是西周的分封制，C项描述的是中世纪大学的兴起， D项描述的是中世纪城市的自由与自治。答案选B项。 目 录 课件导航 末 页 2. [2024烟台中考]下面资料卡解释的是（　B　） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 B 目 录 课件导航 末 页 考点2　罗马法与拜占庭文化 3. [2023太原月考]《罗马民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何 人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了罗马法 （　D　） A. 维护平民利益 B. 纵容犯罪 C. 主张法不责众 D. 注重证据 D 目 录 课件导航 末 页 4. 图表分析 [2023镇江期末]下面是某文化的影响示意图。据此判断，该 文化是（　C　） A. 希腊文化 B. 罗马文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 C 目 录 课件导航 末 页 5. 项目化学习 [2023山西期中]在历史发展进程中，东西方人民都创造了 自己独特的文明。某校九年级历史兴趣小组围绕“东西方文明”开展探究 性学习，设计了下面的学习任务单，请你一同参与，并完成下列任务。 目 录 课件导航 末 页 （1）观察上面两幅示意图并思考，图1、图2所反映的政治制度对后世产 生的影响有何不同？ 【答案】 图1：西欧的封君封臣制下，王权相对较弱，地方和教会势力强 大，使欧洲长期处于分裂割据状态；图2：中国的君主专制中央集权制度 下，中央和皇权力量强大，促进了统一多民族国家的巩固和发展。 【任务一·比较制度差异】 图1 图2 目 录 课件导航 末 页 【任务二·体会宗教影响】 材料　正当“蛮族”用战火销毁古罗马最后残迹的时候，基督教却扮演了 一个不同的角色。它在西罗马帝国灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的 代表，在无政府状态中行使了政府的职能。此外，教权的存在也使得西欧 中世纪的王权无法发展到专制的极限，因而避免了重蹈罗马帝国的覆辙， 同时又制止了领地的进一步分割，在一定限度内，以一种较为合理的渐进 程式扶植了代表秩序与安定的世俗政权。 ——摘编自林中泽《论基督教的崛起对西欧社会的影响》 目 录 课件导航 末 页 （2）根据材料，归纳基督教对中世纪欧洲产生的影响。 【答案】 在西罗马帝国灭亡后的混乱中，教会成为强有力的力量，维护 了秩序；限制了中世纪王权的发展；制止了领地的进一步分割；扶植了世 俗政权等。 目 录 课件导航 末 页 【任务三·阐述社会现象】 ①西欧庄园逐渐流行　②西欧城市复苏　③西欧大学兴起　④城市和大学 取得一定的自治权 （3）随着经济的发展，西欧出现了新的社会现象。请根据以上年代尺提 供的信息，思考下列问题，并任选其一进行回答。 问题一：①与②之间存在什么关系？ 问题二：②与③之间存在什么关系？ 问题三：④处现象的出现有何意义？ 目 录 课件导航 末 页 【答案】 问题一：10世纪，西欧城市兴起，手工业和商业不断发展，对 自给自足的封建庄园起到瓦解作用。 问题二：城市的发展促进了大学的兴起，大学的兴起推动了城市的进步。 问题三：随着城市的发展，市民阶级壮大，早期资产阶级形成；促进了手 工业和商业的发展，加速了封建经济的瓦解；大学的兴起促进了教育和学 术的发展进步；有利于打破教会对教育的垄断；为后来的文艺复兴作了准 备；等等。 目 录 课件导航 末 页 【任务四·讨论城市发展】 小刚：我国北宋的东京（开封）、南宋的临安（杭州），比同时期西欧的 城市大得多，人口也更多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商 人，也产生了市民阶层，这比西欧更先进。 小芳：西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控 制，但是，这种独立性是我国古代的城市所不具有的。我国古代商人和手 工业者地位低下，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生 资产阶级。 目 录 课件导航 末 页 （4）从上面两位同学的讨论中，你认为中国和西欧的封建城市有哪 些差异？ 【答案】 中国封建城市规模更大、人口更多、更繁华，西欧封建城市规 模小、人口少；中国封建城市多为政治中心，西欧封建城市多是手工业和 商业中心；中国封建城市在君主专制中央集权统治之下，没有自治权，西 欧封建城市有一定的自由和自治的权利；中国封建城市没能产生资产阶 级，西欧封建城市的市民阶层分化演变为早期资产阶级等。 目 录 课件导航 末 页 $$