云南省曲靖一中景洪学校2024-2025学年高一下学期期中检测历史试卷

曲靖一中景洪学校2024--2025学年下学期期中高一历史试题 满分：100分 时间：75分钟。 注意事项： 1、答题前，请将自已的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡上的制定位置。 2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡 上的非答题区域均无效。 4、考试结束后，请将答题卡上交。 第一部分选择题（共60分) 一、单项选择题：本题共20小题，每题3分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.公元前18世纪，西亚地区的一部法典，在序言部分列举和颂扬了国王的丰功伟绩，且国王自称 是“众王之神”，宣扬了“君权神授”“君权至上”的思想，并阐明制定法典的目的是使“公道与正 义流传国境，并为人民造福”。据此可知，该法典() A.强调波斯君主专制的权力来源 B.宣示了古巴比伦国王的至上权威 C.标志着西亚地区进入封建社会 D.旨在维护基层社会的公平与正义 2.所有早期国家都要任命掌管所拥有物品清单的官员，以清点国家储藏的食物和其他资源的大型 仓库，这说明为什么世界不同地区，包括美索不达米亚、埃及、印度北部、中国和中美洲，在国家 形成的过程中，都分别出现了文字系统。材料意在说明() A.所有早期国家形成中都产生了文字 B.农耕文明的发展推动了文字的产生 C.文字的出现加强了中央政府的权力 D.文字的产生适应了国家管理的需要 3.罗马帝国初期出现了大量关于尼罗河、埃及神灵的雕像作品，如埃及的阿努比斯神像，但神像在 第1页 这里却被披上了罗马式服装，右手持摇鼓，左手拿着希腊神赫尔墨斯的权杖。这反映出罗马帝国 () A.施行因俗而治的民族政策 B.对其他地区的文明一视同仁 C.汲取融合其他民族的文化 D.宗教神话发展蕴含理性因素 4.基督教认为，人的灵魂不死，人人都有来世，并为现世的恶人与善人建构了不同的彼岸世一一 地狱与天堂。基督教一方面承认人有原罪，另一方面指出任何人都不是因为原罪而是因为自己作恶 才坠入地狱的。这说明基督教() A.有劝善抑恶的社会功能 B.迎合了社会发展的需要 C.是维护封建统治的工具 D.严重束缚人们个性发展 5.公元830年，阿拉伯帝国在首都巴格达创建了国家级学术机构智慧馆，收藏了数万册希腊文、 古叙利亚文、梵文、希伯来文等著作，还有基督教徒、犹太教徒及信仰其他宗教的学者在此从事翻 译和学术活动。这反映阿拉伯帝国() A.推动了多元文化的交融 B.奉行宗教信仰平等政策 C.依靠文化优势对外扩张 D.确立世界文化中心地位 6.阿兹特克部落最高会议把土地分给每个氏族，每个氏族的首长又把土地公平合理地分给每个家 庭的家长。土地使用者去世后，土地转归其儿子使用。如果死者没有后代，土地就由氏族进行重新 分配。这说明阿兹特克() A.氏族是土地所有权的基本单位 B.土地全部归村社所有 C.氏族内部尚未出现贫富的分化 D.土地兼并现象较严重 7.公元2世纪古印度地区出现键陀罗佛教艺术雕像。佛陀和长相类似希腊神话中英雄 赫拉克勒斯的执金刚神行走于路上，佛陀在左，执金刚神身穿古希腊服饰紧随其后，左手握金刚杵， 右手持拂尘为佛陀护持。该雕像反映出 A.亚历山大东征推动文化传播 B.佛教在世界范围内的传播 C.不同区域文明的碰撞与交融 D.古希腊人海外殖民的影响 8.阿拉伯人在帝国形成和发展过程中，“没有把全部力量用于军事，他们接受了被征服 人民的文化”，也吸收了帝国域外的优秀文化。这表明，阿拉伯帝国 A.注重增强对外征服能力 B.缺乏对自身文化的创新 C.促进了不同文化的交流 D.提高了民众的文化认同 共4页 9.古代美洲某国以特诺奇蒂特兰为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交 通运输。该国 A.发明“浮动园地”，耕种者每年收获多次 B.建造了马丘比丘城，展现高超的建筑艺术 C.创造了独特的文字，因葡萄牙入侵而衰落 D.拥有丰富黄金资源，驯养了牛、马等牲畜 10.西方传统观点认为欧洲开辟新航路是因奥斯曼帝国阻断传统商路而采取的被迫行为。近年我国 史学家研究发现，欧洲开辟新航路是一种自主行为，并不是因为奥斯曼帝国阻断商路，而且葡萄牙 探索新航路比奥斯曼攻陷君士坦丁堡还要早30多年。对此合理的认识是() A.奥斯曼帝国从未控制传统丝绸商路 B.君士坦丁堡地位可能日渐衰落 C.资本主义发展是新航路开辟的内因 D.传统观点可能受意识形态影响 11.1565年，西班牙派“圣·巴布洛”号大帆船满载亚洲的香料，从马尼拉运往墨西哥南海岸的 阿卡普尔科。此后，中国的丝绸、瓷器等源源不断地输入拉丁美洲各地，墨西哥银元源源不断地输 入中国，形成繁荣的“太平洋丝绸之路”。据此可知() A.新航路推动世界市场初步形成 B.墨西哥成为西班牙的原料产地 C.中西贸易中中国处于出超地位 D.太平洋沿岸成为国际贸易中心 12.“拉夫”（如图所示）是16~17世纪欧洲流行的一种车轮状的衣服领饰，尽管将脖子围上后无 法使头部自由活动，但为了表现高傲的尊大，贵族中无论男女都流行佩戴此装饰。由此可知，“拉 夫”的盛行() 第2页 A.体现了民众对美的追求 B.推动了市民文化的兴盛 C.造成了社会等级的分化 D.迎合了当时的时代精神 13.卢梭在《社会契约论》中提出：“真正的社会契约不是人民与统治者之间的约定，而是人民同 人民自己的约定。”这一主张的核心内涵是() A.三权分立制约平衡 B.开明君主推行改革 C.主权在民不可分割 D.废除私产实现平等 14.17世纪，欧洲人普遍认为“促进上帝之爱最好方法就是自然、神恩和天国的荣耀向人们显示 上帝的形象，所以首先要加强理解上帝在自然界中的体现，从其杰作中看到造物主，并通过对这些 杰作的爱升华为对上帝的认识和爱”。这一认识() A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.促进了近代科学的发展 C.深受法国启蒙思想家的影响 D.否定了天主教会的权威 15.英国资产阶级革命爆发之前，生产力没有重大突破，资本主义工商业还不够发达，产业资本家 还没有形成一个阶级。相反，农村的资本主义发展迅速，新兴资产阶级化的地主却大行其道，在革 命后很长一段时间里，仍然掌握着国家政权。据此可知，当时的英国() A.新兴贵族推动了工业革命的开展 B.社会革命源于农村生产方式进步 C.阶层固化阻滞了政治革命的进程 D.自由平等意识未形成较大的影响 16.有学者认为，“尽管大西洋将英、美、法三国永久分隔，但三国的资产阶级革命存在联系，且 相互影响、相互促进。”这三国革命的共同点是() A.都面临着与封建势力艰苦卓绝的斗争 B.都形成了两党轮流执政 C.都反映了资产阶级政治经济利益诉求 D.都确立了民主共和政体 17.表1是1700年和1750年英国经济产出统计表。出现这一现象的主要原因是() 表1 时间 1700年 1750年 工商业产出指数 100 148 农业产出指数 100 111 A.近代政治制度建立 B.工业革命的推动 共4页 C.价格革命的促进 D.世界市场最终形成 18.1869年6月，明治政府批准各藩“奉还版籍”申请，同时任命274名藩主为藩知事，继续主 持藩政，但规定藩收入的十分之一为藩知事家禄，余者为藩财政收入，原家臣的俸禄改由藩财政担 负，从而釜底抽薪，事实上割断了旧家主与家臣经济上的授受关系。这些举措() A.使“文明开化”得到了落实 B.有利于加强中央集权 C.以“全盘西化”为指导思想 D.清除了封建残余势力 19.英国的殖民地和欧洲所需要的商品不同。由于气候的原因，非洲部落与西印度群岛种植园里的 居民，需要轻薄而凉爽的纺织品、简陋的金属器皿等日常用品，而不是昂贵的高工艺的奢侈品。这 类产品趋向于标准化而不追求奇特，趋向于强调数量而不是质量，这正吻合了初期机器生产的特点。 材料旨在说明英国() A.对殖民地经济的依赖 B.更加重视技术的应用 C.无法满足欧洲的市场 D.工业革命的外部诱因 20.20世纪初，主要资本主义国家在世界电气工业生产中的比重为：德国34.9%，美国28.9%，英 国16%，法国4%，德国生产的电气工业产品有25%销往世界各地，德国电气工业产品的出口在世界 电气产品出口中的比重达到了46.4%。据此可知，这一时期() A.资本主义政治经济发展不平衡 B.德国经济垄断程度最高 C.美德科技创新的成就最为突出 D.英法经济发展速度放慢 第二部分非选择题（共40分） 二。非选择题（本大题共3小题，共40分。） 21.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 在新航路开辟前，欧洲与东方的贸易主要通过陆上丝绸之路和传统的海上贸易路线，贸易商品以香 料、丝绸等为主，贸易成本高昂，且运输时间长，货物量有限。当时的贸易主导权掌握在阿拉伯 和意大利商人手中，欧洲本土商人在贸易中处于相对劣势。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二 第3页 新航路开辟后，欧洲各国纷纷开辟直接通往东方的海上航线。15世纪末到17世纪，葡萄牙、西 班牙率先在海外建立殖民地，大量的黄金、白银流入欧洲。同时，欧洲市场上的商品种类急剧增 加，来自美洲的玉米、马铃薯、番茄等农作物，以及来自亚洲的茶叶、瓷器、棉布等商品充斥市 场。欧洲商人逐渐掌握了贸易主动权，贸易规模不断扩大贸易中心也从地中海沿岸转移到大西洋沿 岸。 一摘编自杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲贸易的变化。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析新航路开辟对欧洲发展的影响。(8分) 共4页 22.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。它只限于社会上的少数英才 一学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下陷 于沉闷室息的西欧社会送来的一股清新的气息，把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中 唤醒过来。他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。文 艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》 材料二 16世纪的欧洲沉溺于信仰的狂热之中，那是宗教改革和战争的时代。到了17世纪，信仰的热情 逐渐冷却下来，变为哲学的思考和科学的理性精神。18世纪法国的启蒙思想家和唯物主义者也高 举“理性”旗帜，但他们所崇尚的理性不同于17世纪的来自于神的天赋的理性，而在于更多地接 近感官和经验现象。他们是批判现实的启蒙思想家和战斗的唯物主义者，他们不再沉迷于思想的 领域，而是纯粹现实和世俗化了。 一摘编自陈锐《略论欧洲启蒙运动的历史和本质》 (1)根据材料一，概括欧洲文艺复兴运动的特点。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括启蒙运动对文艺复兴的新发展并分析原因。(8分) 第4页 23.阅读材料，完成下列要求。(12分) 历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。 文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等， 在不断地进行传播和接受，它们在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动，这是使文明 变化的一个重要原因。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重 新发现，人类文明前进的步伐由此大大加快，这是人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是 一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而 延缓的重要原因。 一摘编自马克垚《世界文明史（下)》 结合所学世界古代史知识，围绕“文明交流”，任选材料中某一观点并加以论述。（要求：观点明确，史 论结合，逻辑严谨，表述成文) 共4页 1.B;该法典为古巴比伦《汉谟拉比法典》，序言宣扬“君权神授”， 旨在宣示国王至上权威。A项波斯错误，C项进入封建社会错误，D 项维护统治阶级利益而非基层公平正义，排除。 2.D:早期国家因管理需求（清点资源）产生文字系统，说明文字适 应国家管理需要。A项“所有”绝对化，B项农耕文明未提及，C项 因果倒置，排除。 3.C:罗马帝国将埃及神像融入希腊、罗马元素，反映汲取融合其他 民族文化。A项因俗而治未体现，B项一视同仁无依据，D项理性因 素未涉及，排除。 4.A;基督教通过天堂地狱观念劝人向善，体现社会功能。B项迎合 社会发展、C项维护封建统治（时间不符）、D项束缚个性均未体现， 排除。 5.A;智慧馆收藏多语种著作，容纳不同宗教学者，推动多元文化交 融。B项宗教平等未明确，C项文化扩张无依据，D项世界文化中心 夸大，排除。 6.A;阿兹特克土地由氏族分配，氏族是所有权基本单位。B项“全 部归村社”错误，C项贫富分化未提及，D项土地兼并无依据，排除。 7.C;古印度雕像融合希腊元素，体现不同区域文明碰撞交融。A项 亚历山大东征时间不符，B项佛教传播范围扩大未体现，D项古希腊 殖民影响有限，排除。 8.C:阿拉伯帝国吸收被征服地区文化，促进不同文化交流。A项注 重军事与题意矛盾，B项缺乏创新错误，D项民众文化认同未提及， 排除。 9.A;以特诺奇蒂特兰为都城的是阿兹特克帝国，发明“浮动园地”。 B项为印加，C项因西班牙入侵衰落，D项驯养骆马，排除。 10.C；我国学者认为新航路开辟主因是资本主义发展，非奥斯曼阻 断商路，体现内因主导。A项奥斯曼控制商路，B项君士坦丁堡地位 未提，D项意识形态影响无依据，排除。 11.C;中国丝绸、瓷器输出，银元流入，表明中国出超。A项世界 市场初步形成于工业革命后，B项墨西哥为转运站，D项国际贸易中 心在大西洋，排除。 12.D:“拉夫”领饰体现贵族炫耀地位，迎合文艺复兴后人文主义 下的虚荣风气，属时代精神。A项民众、B项市民文化、C项等级分 化加剧均不准确，排除。 13.C;卢梭认为社会契约是人民约定，核心为主权在民。A项三权 分立为孟德斯鸠主张，B项开明君主为伏尔泰主张，D项废除私产错 误，排除。 14.B:17世纪欧洲人通过研究自然认识上帝，推动近代科学发展（如 牛顿力学)。A项未改变信仰，C项启蒙运动在18世纪，D项否定教 会权威未体现，排除。 15.B:英国革命前农村资本主义发展，新兴贵族推动革命，说明社 会革命源于农村生产方式进步。A项工业革命在18世纪后，C项阶层 固化阻滞革命错误，D项自由平等意识影响未提，排除。 16.C:英美法革命均反映资产阶级诉求。A项美国无封建势力，B项 两党制仅英美，D项英国为君主立宪，排除。 17.A;1700-1750年英国工商业增长快，因君主立宪制确立推动资 本主义发展。B项工业革命始于1765年，C项价格革命在16-17世纪， D项世界市场最终形成在19世纪末，排除。 18.B;明治政府“奉还版籍”削弱藩主经济权，加强中央集权。A 项文明开化属文化领域，C项全盘西化未体现，D项清除残余错误， 排除。 19.D:殖民地对标准化、数量化商品的需求吻合机器生产特点，成 为英国工业革命外部诱因。A项依赖殖民地、B项重视技术应用非主 旨，C项无法满足欧洲市场错误，排除。 20.A;20世纪初德美电气工业占比领先，英法落后，体现资本主义 政治经济不平衡。B项垄断程度、C项科技创新成就、D项发展速度 放慢均未直接体现，排除。 21.(1)变化：贸易路线从陆上路为主到海上为主；贸易商品从香料、 丝绸到多元农产品、工业品；贸易主导权从阿拉伯、意大利商人到欧 洲本土商人；贸易中心从地中海到大西洋沿岸。(2)影响：增加欧 洲财富，引发价格革命；丰富欧洲市场，改变饮食结构；推动资本主 义发展，加速封建制度解体；促进欧洲商业革命，提升欧洲经济地位。 22.（1)特点：持续时间长；局限于精英阶层；借复古创新；思想解 放作用显著。(2)新发展：从宗教理性到世俗理性（贴近现实）； 从思想领域到批判现实；从复兴古典到构建资本主义政治理论。原因： 资本主义发展，资产阶级力量壮大：自然科学发展；文艺复兴解放思 想，奠定基础。 23.示例：观点：文明交流推动人类文明进步。论述：阿拉伯帝国吸 收希腊、印度文化，翻译保存古典文献，推动东西方文化交融，如阿 拉伯数字传播。亚历山大东征促进希腊化，埃及亚历山大港成为文化 中心，融合埃及与希腊文明。中国四大发明西传，推动欧洲文艺复兴、 宗教改革和地理大发现，加速欧洲社会转型。文明交流虽遇阻碍（如 中世纪教会限制)，但总体加速文明进程，使成果共享，是人类文明 进步重要动力。