2《祖父的园子》课堂实录-2024-2025学年统编版语文五年级下册

《祖父的园子》课堂实录

一、教学目标

1. 会写“蝴、蝶”等生字，理解“倭瓜、明晃晃”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美语句；了解课文内容，知道作者在园子里做了哪些事 。
2. 通过自主阅读、合作探究、感情朗读等方式，体会作者对祖父和园子的深厚感情，学习作者借景抒情、寄情于物的表达方法 。
3. 感受作者童年生活的自由快乐，激发对美好童年生活的怀念和对大自然的热爱之情 。

二、教学重难点

1. 教学重点：体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受祖父的园子的特点 。
2. 教学难点：领悟作者通过描写园中的景物和自己的活动来表达情感的写作方法 。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 谈话导入
师：同学们，童年是一段纯真而美好的时光，在我们的记忆深处，总有一些地方留下了我们童年的欢声笑语 。比如自家的小院、学校的操场、村头的小河……在这些地方，我们和小伙伴们一起玩耍、嬉戏，度过了许多快乐的日子 。那在你们的童年记忆里，有没有这样一个特别的地方呢 ？（请几位同学分享自己童年中难忘的地方和趣事 ）
师：看来大家的童年都很丰富多彩 。今天，老师要带大家走进作家萧红的童年，去看看她记忆中那个特别的地方——祖父的园子 。（板书课题，齐读课题 ）
2. 介绍作者及背景
师：在学习课文之前，我们先来了解一下作者萧红 。（出示萧红的图片和简介 ）萧红是我国现代著名女作家，她的一生充满坎坷，但她却用文字为我们留下了许多珍贵的作品 。《祖父的园子》就节选自她的自传体小说《呼兰河传》 。这部小说以萧红自己的童年生活为线索，描绘了20世纪20年代东北小城呼兰的风土人情，真实而生动地

再现了当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状 。而祖父的园子，在萧红的记忆中，是一个充满欢乐和自由的地方 。让我们一起走进课文，去感受那份独特的美好 。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文
师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍 。同时思考：课文围绕祖父的园子写了哪些内容 ？（学生自由朗读，教师巡视指导 ）
2. 检查生字词
师：同学们，读完课文了，老师来检查一下大家对生字词的掌握情况 。（出示生字词：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、逛街、倭瓜、瞎闹、铲地、割草、拴着、随意 ）谁来读一读 ？（指名学生朗读，正音纠错 ）
师：读得非常准确 。那这些词语的意思，大家都理解吗 ？我们来一起交流交流 。（引导学生通过联系上下文、查字典、结合生活实际等方法理解词语意思 。重点讲解“倭瓜”：这是南瓜的别称，在东北等地比较常用 ；“明晃晃”：形容光亮闪烁 ）
3. 概括课文主要内容
师：生字词都掌握了，那谁来说说课文围绕祖父的园子写了哪些内容？（指名学生回答，引导学生概括出作者在园子里的活动以及园子的特点 ）
生：课文写了作者在祖父的园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等活动，还写了园子里的各种动植物都很自由 。
师：说得很全面 。通过大家的回答，我们对课文内容有了初步的了解 。接下来，让我们深入走进祖父的园子，去感受它独特的魅力 。

（三）精读课文，体会情感

1. 感受园子的特点
师：请同学们默读课文第1 - 3自然段，找出描写园子的句子，想一想祖父的园子给你留下了怎样的印象 。（学生默读思考，圈画句子 ）
师：谁来说说你找到的句子和自己的感受 ？
生：我找到的句子是“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有 。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶 。这种蝴蝶小，不太