课时特训(4) 隋唐时期-【指点中考】2025年湖北中考历史课时特训

课时特训（四） 隋唐时期 素养筑基 A.旨在开发珠江流域 B.以都城长安为中心 1.情境探究(2024云南)下图是小云同学学习 C,加强了南北经济交流 隋唐这一单元后绘制的思维导图。据图可以 D.结束了长期分裂局面 判断隋唐的时代特征是 ( 4.史料实证(2024成都)下图是敦煌莫高窟的 开道大途河 社会风气 在客并包 壁画（局部），展示了唐朝时期农民在田间劳 长安成为间 际性大部会 房店 宾笑西行 作的景象。它可用于说明当时 ( 开元瑾世 鉴真东渡 A.早期国家与社会变革 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 课 A.铁器牛耕的出现 B.棉花种植的普及 D.统一多民族国家的巩固与发展 时 C,生产技术的改进 D.玉米甘薯的推广 特 2.(2024山西)含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大 5.(2024白银)唐初，法律规定工商业者免除交 训 的国家粮库。经考古发掘（如下图），遗址面 四 纳税收，只交纳按资产规定的户税，同时严禁 积40多万平方米，有数百个粮窖。这种规模 官员兼职经营商业：唐高祖诏令“食禄之家， 宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大， 不得与下人争利”。这些措施 在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址可 A.遏制了官员贪腐行为 用于研究隋朝 B.摒弃了重农抑商政策 C.促进了社会阶层流动 D.有利于唐朝商业发展 6.(2024赤峰)唐代，一些妇女受过文学、音乐等 方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭等活 A.国家统一的条件 B.政治制度的创新 动：女性日常服饰的等级性没有那么严格，倾 C.商业发展的水平D.财政经济的状况 向于流行什么就穿什么。这说明，唐朝时期 3.(2024连云港)下图所示的运河 () A.妇女得到解放 B.尚武风气盛行一时 C.文学艺术繁荣 D.社会风气开放包容 7.(2024山西)绘画是人类对美的追求的直观表 现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出 二者在技艺上 ( 课时特训 9 (1)下列属于历史解释的有哪些？ 作者：顾恺之（东晋） 作品风格：线条优美活泼， ①隋的统一，顺应了统一多民族国家的历史 注重人物神态的刻画，以 发展大趋势 形写神，用笔细劲连绵，富 ②隋朝开凿大运河 《女史箴图》（局部） 有个性 ③唐朝设置安西都护府和北庭都护府 ④《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵 作者：吴道子（唐） 文献 作品风格：吸收顾恺之的 画风，注重线条，笔法简 练；又改革传统线描法，融 《送子天王图（局部） 入晕染法的立体效果，颇 有动感 A.生动描绘了宫廷女官的生活 B.表现出继承基础上的创新 C.细腻表现了开放的社会风气 时 D.借鉴西方绘画的创作手法 (2)唐太宗开创的盛世局面，在历史上被称 8.(2024色头)唐朝时，来自东罗马、大食、新罗 作什么？在他统治时期，政治比较清明。请 四 等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在 结合所学，从选官和用人方面归纳该政治清 中国长期定居，有的还在朝廷中任职。这反 明局面出现的原因。 映出唐朝 ( A.文化交流的频繁 B.民族交融的盛况 C.对外交通的发达 D.开放包容的气度 9.(2024苏州)五代十国时期军阀混战，后梁军 队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人 唐太宗像 民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据， 建立统一国家。可见 ( A.分封同姓酿成八王之乱 B.社会危机下人民渴望统一 C.政权频繁更迭民不聊生 D.安史之乱造成了巨大破坏 拓展提升 10.史学素养(2024天津)【历史人物评说】 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和 一些人认为唐玄宗是一位明君，另一些 评判历史的态度和方法。通过初中三年的 人则认为他是一位昏君。历史往往是复杂 学习，我们初步学会了有理有据地表达自己 多变的，对于唐玄宗的评价很难用简单的标 对历史的看法。阅读材料，完成下列要求。 签来定义。 10 指点中考历史 (3)结合唐玄宗时期的相关史实，分析其前 (1)根据材料一、二，指出唐朝对少数民族实 期和后期的统治分别对社会产生了怎样的 行的管理原则，概括其实施的民族政策。 影响？据此，你从中得出什么认识？ (2)根据材料二，概述此民族政策产生的效果。 11.(改编题)【民族交融】阅读材料，完成下列 要求。 12.【中外交流】阅读材料，完成要求。 材料一唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷 材料玄奘(602一664)为寻求准确的佛经 同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之 文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中行程 课 以礼”…唐朝加强了对四方民族的优待、 数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经 时 册封、和亲以及以夷治夷政策的实施…在 1300多卷，精练而准确。由他口授而成的 特 训 形式上保留当地原有统治机构或实行“监管 《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的 四 制”，使民族事务管理走上制度化 重要典籍。 摘自孙懿《中国民族区域 鉴真(688-763)深明佛学。50余岁 自治的历史过程》 时，受日本僧人邀请，发愿东渡。他排除千 材料二唐（太宗）平东突厥后，将突厥降众 难万险，历时12年，经6次努力，最终到达 安置内地，让他们保持原有的生产和生活习 日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕 惯，仍以其首长统治原有部众。隋末以来， 塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大 边民多为突厥所掠，北疆平定以后，下令“访 影响。 求没落之人，赎以货财”，室韦、乌罗护、辣搁 一摘编自袁行需等《中华文明史》 三部人为所掠者，“亦令赎还”。对各族将领 阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料 都视为一体。当时有不少战功卓著的少数 和所学加以论述。（要求：观点明确，根据材 民族将领，至于被任为将军而在地方任职的 料两个历史事件，并结合所学的一个历史事 那就更多了。当时突厥与吐谷浑各请互市， 件加以论述，史论结合) 他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定 程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四 海宁一”的条件下，正是以汉族为主体的各 族人民共同创造了唐代高度发展的经济和 文化。 摘编自白寿彝《中国通史》 课时特训 11了世界各地经济的联系，也改变了人们的饮 士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级 食习惯和生活方式。 官吏的政绩；广纳贤才，知人善任；善于纳 (3)针对世界性粮食短缺和饥饿问题，我提 谏，从谏如流。 出以下建议：①加强国际合作，共同研发、推 (3)影响：前期，稳定政局，励精图治，重用贤 广先进的农业科学技术，提高农业生产效 能，实行一系列改革，出现“开元盛世”的局 率，增加粮食产量；②节约粮食，减少浪费， 面。后期，追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐 让每一粒粮食都发挥最大的价值；③保护耕 败，重用节度使形成外重内轻局面，导致安 地，合理利用土地资源，确保粮食生产的可 史之乱。 持续性；④稳定粮食价格，建立公平的粮食 认识：以“辩证的、联系的、发展的、全面的” 贸易机制，保障粮食供应的稳定性；⑤加大 等角度看待问题。 对贫困地区的粮食援助力度，缓解饥饿问 11.(1)管理原则：“华夷无别”“华夷同重”；对各 题，促进全球粮食安全。 族将领都视为一体：与突厥、吐谷浑等互市。 11.(1)原料易找、价格便宜、易于推广、纸的质 (任意两点即可) 量大大提高。（任答2点） 政策：开明的民族政策。 (2)农业思想：顺天时，量地利（因时制宜，因 (2)加强了唐朝同边疆少数民族的交往：促 地制宜)，遵循自然规律。 进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代 理由：祖冲之把圆周率精确到小数点以后的 高度发展的经济和文化等。 第七位数字，这项成果领先世界近千年。 12.示例观点：对外交流有利于文化的繁荣。 (3)善于总结继承：勇于进取创新；注重实 (或对外开放促进社会发展) 践；勤于思考；等等。（任答2点） 论述：汉朝时期，丝绸之路开辟，佛教通过丝 12.示例选择商鞅变法与北魏孝文帝改革。 绸之路传入中国，丰富了中国文化；唐太宗 观点：改革有利于推动社会进步。 时，玄奘西行天竺，求取佛经，促进中国文化 论述：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持 发展：唐玄宗时，鉴真东渡日本传播中国文 变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的 化，促进了日本社会经济发展。 国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃 结论：综上所述，对外交流促进文化繁荣发 成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国 展，我们应坚持对外开放。 奠定了基础。北魏孝文帝即位后，立志用文 课时特训（五）》 治移风易俗。他力排众议，迁都洛阳，推行 汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏 1.A 2.D3.A4.B5.D6.A7.B 的实力。 8.C9.C 结论：改革能顺应历史发展，提升自身实力， 10.(1)修筑塞障亭隧，完善防御设施：出兵匈 有利于推动社会进步。 奴；移民屯田：建立了郡、县等各级行政管理 课时特训（四） 机构，设置官员管理。 (2)促进各民族之间经济文化交流，促进民 1.C 2.D 3.C4.C5.D6.D7.B 族交融；促进各民族经济发展：有利于增加 8.D9.B 政府财政收入和边境人民收入。 10.(1)①④ 11.(1)以海路为主：港口城市多且发展迅速：对 (2)贞观之治。 外贸易范围广：交往国家数量多；对外贸易 原因：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进 繁盛超过北宋。 。8