第20讲 封建时代的欧洲与亚洲国家-【指点中考】2025年湖北中考历史知识精讲

4.(2023恩施)公元前5世纪，雅典使斯巴达和 其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克 利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代” 是指 () A.成为希腊地区最大的城邦 3.(2023黄孝咸)下表是对《汉谟拉比法典》中法 B.奴隶制民主政治发展到高峰 律条文的不完全统计。这表明古巴比伦 C.迈出了法制建设的第一步 ( D.建立起地跨欧亚非的大帝国 《汉漠拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 5.(2023荆州)奥林匹克运动会起源于古希腊， 第44~47条、第78~88条、第 租赁 在运动会上获胜者被本城邦人视为英雄。 268~272条、第276~277条 《掷铁饼者》因包含着无限生命力而成为古希 第273条、第274条、第275条 雇佣 腊雕塑艺术中的杰作。这说明古希腊体育 第35~41条、第71条、第278条、 购买、交换 活动 () 第279条、第281条 A.彰显军事力量 B.加剧城邦矛盾 第89~96条、第117~119条 借贷 C.得到普遍支持 D.鼓励全员参与 A.法律体系完善 B.商品经济活跃 C.民主政治发达 D.社会等级森严 友情提示完成课时特训（十九） 第二十讲 封建时代的欧洲与亚洲国家 模 块 标定 位 四 世 课标要求 考点要求 基督教，封君封臣制：西欧庄园 古代 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴 西欧中世纪的城市 起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化； 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 欧洲早期的大学 《罗马民法大全》 伊斯兰教 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美 向拉伯文化 洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性 大化改新 知识精讲 133 览 史 ◆时空坐标 基督教 拜占庭帝法兰克王 缩成《查士法兰克正国改革在理曼帝 西欧城 大学 拜占庭帝 产生 国建立 间建立 丁尼法典》 土地分封形式 国分裂 市兴起 兴起 国灭宣 欧洲 1世纪 4世纪末 481年 529年 8世纪前期 843年 10世纪 12世纪 1453年 东汉 隋朝 唐朝 北宋 元朝统 明) 建立 建立 建立 建立 一全国建立 中国 公元25年 581年618年 960年 1279年1368年 穆罕默德率秘 横跨欧、亚、 非三 日本进人幕 伊斯兰教创立 斯林占领麦加 日本大化改新开始 大洲的阿拉伯帝国形成 府统治时期 亚洲 7世纪初 630年 646年 8世纪中期 12世纪晚期 唐朝建立 北宋建立南宋建立 中国 --------L- 618年 960年 1127年 思维导图 基督教1世纪兴起于巴勒斯世地区 5世纪大和政权统一日本 德意志 使日本发展成为一个中 法兰克王同查理曼帝国三分帝国法兰西 央集权制的封建国家 大化改新日本 封建 时代 意大利 12世纪晚明开始幕府统治时期 的欧 西欧 农村：西欧庄园自给自足的经济和政治单侵 7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教 洲和 阿拉伯 亚 城市自治 城市0世纪兴起 630年以后阿拉伯半岛基本统 帝国 国家 大学兴起 8世纪中阿拉伯帝国版图横跨欧亚非三洲 《查士丁尼法典》 模 阿拉伯文化 东欧拜占庭帝国 1453年被奥斯曼帝国所灭 块 拜占庭文化 四 世 界 考点一 基督教 史 背景 1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来 基督教 产生 1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生 的兴起 基本教义 耶穌就是“救世主”：教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 考点三 封君封臣制 时间 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革 措施 不再像以前那样无偿地赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务 形成 赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的 影响 观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普 遍存在 134 指点中考历史 (续表) (I)封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 关系 (2)封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封 君必须提供保护 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利，义务交织在一起，有一定的契约意义 考点 西欧庄园 形成与 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪， 发展 庄园遍布欧洲各地 特征 在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位（性质） 西欧 庄园居民 庄园的居民主要是领主和佃户（有一定的契约关系） 庄园 庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，收入全部归领 主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。 庄园土地 庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，按照规定共同使用：自由农民是独立的 小生产者，拥有自已的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地 庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门的工 概况 作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有 时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下 庄园 处罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的 处罚 法庭 义务，无故缺席的佃户也会被罚款 模 块 依据 庄园法庭审判的依据是习惯法或成文法 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。庄园 作用 法庭既维护了领主利益，在一定程度上也限制了领主的特权 界古代 西欧庄园地位：庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础 考点四 西欧中世纪的城市 从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。农业技术提高，农业剩余产品 原因 增加，商业贸易发展，人口增长。 根本原因：西欧生产力的发展 城市 兴起 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 表现 以手工业和商业为中心的城市快速发展（发展特点）。 意大利、法兰西、英格兰，德意志等，都出现了许多著名的城市 特点 规模较小，人口较少：手工业和商业中心：取得自由和自治权 知识精讲 135 (续表) 由于城市一殷坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃 原因 农一样履行义务 通过金钱赎买和武力斗争等常用手段，从国王或领主手里取得“特许状”，争取城市的自 斗争方式 由和自治 城市争 典型 法兰西的琅城取得自治的斗争 取自由 (1)自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任 和自治 城市类型 意征税。 (2)自治城市：部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市 身份获 农奴在城市住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫其重新 得途径 变成农奴 分化 出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 (1)政治上：那些拥有自由和自治的城市成为新的攻治实体，它们与王权联合，共同对付封建大贵族，加 速了国家的统一；随着城市的发展和工商业的繁荣，形成了市民阶层，并出现了早期的资产阶级。 意义 (2)经济上：推动了商品经济的发展和庄园的瓦解，为资本主义兴起创造了条件。 (3)思想文化上：世俗文学等城市文化的兴起和发展，逐渐打破了宗教文化的垄断，城市成为世俗文化 的摇篮，为日后文艺复兴莫定了基础；促进了大学的兴起与发展 考点五欧洲早期的大学 (1)10世纪起，西欧城市兴起，为适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要。 模 背景 (2)11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧 块 四 兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 世 (1)12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 界 发展 (2)为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 代 (3)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证 代表 意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学 自治 主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权 (1)中世纪大学生须先上基础课程，包括文法、修辞、逻辑、算术、儿何、天文和音乐。学完之后学习专业 课程 课程，包括法学、医学和神学。 设置 (2)课程设置特点：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的 要求 (1)大学的兴起被认为是欧洲中世纪教有“最美好的花朵”：为欧洲教有和学术的发展奠定了基础。 作用 (2)是培养人才的摇篮和传播知识的基地，极大地促进了人类社会的思想和科学技术的进步，对欧洲新 文化的产生发挥了重要的推动作用，为近代大学的发展提供了丰富的办学经验 136 指，点中考历史 考点六 《罗马民法大全》 编纂者 查士丁尼及其组建的法典编纂委员会 编纂目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 时间 从529年开始 《查士丁尼法典》 把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例 《法学汇纂》 由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编面成 组成 《法理概要》 指导学习法律文献 《新法典》 查士丁尼执政时期的法令 仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具” 内容 对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 作用 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 考点七 伊斯兰教 创立 穆罕默德闻述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教 发展 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那 传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 考点八 阿拉伯文化 疆域 至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧，非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 (1)830年，哈里发在巴格达设立“智慧官”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 繁荣原因 (2)在吸收，消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自已特色的阿拉伯文化 模 阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人发明的从0到 数学 块 9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学 四 成就 医学 《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典 世 文学 脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝 界 传播 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南 代 文化 针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 考点九 大化改新 6一9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的 背景 改革派发动官廷政变，孝德天皇即位，年号大化 开始 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化政新”。大化改新后，大和 正式改称日本国 政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 内容 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民：国家将土地分给公民，每隔 经济上 六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖：统一赋税 历史意义 大化改新使日本发展为一个中央集权制的封建国家 知识精讲 137 史料实证 设问根据史料并结合所学知识，指出这部 史料查士丁尼在法典中赞成“释奴的善举”，并且 法典是怎样对待奴隶的。这部法典对欧洲 取消了被释自由人的等级差别，一律给予完全的自 产生了什么样的影响？ 由和公民资格，而且奴隶获释的条件也大大放宽了， 解读史料主要阐述了《查士丁尼法典》在 另一方面，对奴隶的统治也较从前放宽了。查士丁 奴隶获释与统治方面的规定。 尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人 运用根据史料并结合所学的关于《查士丁 对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主 尼法典》内容、意义的相关知识加以理解。 人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且 提示对奴隶：仍然承认奴隶制，但在一定 要求主人“善待”自己的奴隶。如果主人非法杀害或 程度上改善了奴隶地位，不再像以前那样 过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。 把奴隶看作“会说话的工具”。 摘编自孙义学、王永本主编《高校世界 对欧洲的影响：奠定了欧洲民法的基础 历史配套教材·古代史卷》 ◆历史解释 中世纪 中世纪指古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲的封建社会时期，从公元5世纪持续到公元15世纪 在这一时期自给自足的庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。西欧中世纪是一个发展变 化的时代。 1.(2024湖北)九(3)班开展历史主题辩论会，正 3.(2023宜昌)和同时期世界其他地区城市相 模 方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他 比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是 块 们陈述的观点是阿拉伯帝国 四 A.封闭和狭隘 B.自由和自治 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数 世 C.衰败和落后 D.割据和独立 界 字”，并传入欧洲。 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民 4.(2023宜昌)由于武士集团的兴起，从12世纪 以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风 晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长 史 土人情。 达近700年的 ( ) 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学 A.孔雀王朝统治时期 知识，长期被欧洲医学界奉为经典 B.斯图亚特王朝统治时期 C.哈里发统治时期 A.注重法治建设 B.垄断亚非欧贸易 D.沟通东西方文化 D.幕府统治时期 C.建立国际秩序 5.(2023宜昌)“阿拉伯人所建立的，不仅是一个 2.(2023天门等)从7世纪中期开始，日本人的 服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日 帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的 文化是 ( 本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。 A.伊斯兰文化 B.儒家文化 古代日本出现这种状况的主要原因是( A.大和统一 B.大化改新 C.玛雅文化 D.印加文化 C.幕府统治 D.明治维新 ☒友情提示完成课时特训（二十） 138 指点中考历史的精神财富。天下兴亡,匹夫有责。我们都 原因:坚持中国共产党的领导;全国人民的艰 是那位“匹夫”!青年强,则国强。我们立志 苦奋斗;制定了符合中国国情的发展政策;中 做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代 国特色社会主义理论体系的不断完善和指 好青年,中华民族伟大复兴一定能实现 导等。 (2)关系:二者本质上都是党领导人民进行社 第十三讲 会主义建设的实践探索,改革开放前社会主 1.D 义的实践探索为改革开放后社会主义的实践 2.(1)①材料一:中国共产党在解放区成功实行 探索提供了重要条件-1949年建立新中 了土地改革。 国并进行社会主义革命和建设,为改革开放 ②材料二,国民党失败的农村政策导致了农 后我国社会主义现代化建设积累了重要的思 民的反对。 想、物质、制度条件,积累了正反两方面经验。 ③材料三:解放区人民支持共产党,国统区老 第十七讲 百姓不支持国民党 1.D ④材料四:中国共产党在取得军事优势的同 2.B 时,加强政治宣传攻势,使国民党将领和官员 第十八讲 斗志丧失,人心涣散 (2)认为材料一更有价值:韩丁在当时当地亲 1.D 2.A 3.C 4.D 自观察解放区土改后说的话是接近历史真实 第十九讲 的,他是历史的亲历者 认为材料三更有价值:当时流行的民遥代表 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 了广大老百姓对现实的普遍心声,是历史真 第二十讲 实的反映。 1.D 2.B 3.B 4.D 5.A 第十四讲 第二十一讲 1.B 2.B 3.B 1.D 2.A 3.A 第十五讲 4.(1)运动:文艺复兴运动。 1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 经济根源:出现资本主义萌芽。(回答“西欧 资本主义工商业的发展,或商品经济的发 第十六讲 展”,意思相近即可) 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D (2)航海家及成就:航线①,迪亚士发现好望 6.(1)努力:建立新中国,进行土地改革,实施 角。航线②,哥伦布到达美洲。航线③,达 “一五”计划,进行三大改造,确立人民代表大 加马到达印度。航线④,麦哲伦船队完成环 会制度等。 球航行。(任选一条航线作答