精品解析：2024-2025学年浙江省温州市瑞安市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024学年第二学期小学语文五年级（下）阶段性素养评价 亲爱的同学们，欢迎踏上“汉字文化之旅”！汉字是中华文化瑰宝，藏有无尽魅力。让我们一起探寻汉字历史，感受它在多领域的精彩，传永汉字文化吧！ 【第一站：书写雅韵格】 1. 请将本次研学的主题抄写在格子里，每一行居中写，字距均匀，注意上下文字要对齐。 探寻汉字文化， 领略华夏文明。 【第二站：汉字知识园】 2. 汉字文化之旅中，结合革命故事，根据拼音写蕴含力量的汉字。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。当战争的炮火骤然炸响，震碎晨雾，革命者早已在暗夜里duàn liàn（ ）出钢铁意志。他们虽juàn liàn（ ）着妻小，可面对山河破碎，却没有丝毫chóu chú（ ），毅然bēn fù（ ）抗日一线。那是对这片土地最炽烈的告白。如今回望这些挺直脊梁的先驱们，谁人不sù rán qǐ jìng（ ）？ 3. 下列哪个选项的读音完全正确（ ） A. 水浒传（zhuàn） 瞑（míng）目蹲身 B. 旖（yí）旎 碧波万顷（qīn） C. 提供（gòng） 谋（móu）财害命 D. 恐吓（xià） 燕园胜地（yān） 4. 下列哪一组词语书写完全正确（ ） A. 繁忙 熟炼 承认 B. 部置 拟定 审视 C. 预计 疑惑 军令状 D. 尤衷 胸膛 容幸 5. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 青春作伴好还乡。 戍边战士将青春献给了祖国。 B. 九州生气恃风雷。 战士那生气勃勃的脸上写满了自豪。 C. 却看妻子愁何在。 战斗英雄给妻子写了一封家书。 D. 初闻涕泪满衣裳。 当胜利的消息传来，老战士激动得涕泪满裳。 6. 形声字“弩”“怒”“驽”“笯”的意思很可能分别与（ ）有关。 A. 弓箭、情绪、姓氏、笼子 B. 情绪、弓箭、心情、奴隶 C. 弓箭、情绪、马匹、奴隶 D. 弓箭、情绪、马匹、笼子 7. 在本学期“文化之旅”中，我们一同走进了许多饱含深情的课文。下面关于课文思想感情理解有误的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴（其三十一）》写农忙场景，表达诗人对劳动人民的赞美和对田园生活的喜爱。 B. 《祖父的园子》回忆园中活动，体现作者童年自由快乐，流露对祖父及童年时光的怀念。 C. 《月是故乡明》中作者写看过各地月亮，细致对比是为突出各地月亮的独特之美。 D. 《梅花魂》里华侨老人珍爱梅花，回国时将墨梅图和手绢交外孙女，饱含对祖国的眷恋。 8. 下列关于阅读名著的方法不恰当的一项是（ ） A. 遇到不理解的地方，可联系上下文猜测其意思。 B. 看了影视剧，了解剧情后就可以不用读原著了。 C. 遇到一些不理解的地方，可以不求甚解地读。 D. 借助资料看名家解析，可以加深对名著的理解。 在“汉字文化之旅”中，优秀诗文与歇后语宛如璀璨星辰，照亮我们对传统文化的认知之路。 9. 请根据要求完成填空。 诗中有童真：古诗中的儿童天真无邪，有“牧童归去横牛背，__________________”的悠然，有“童孙未解供耕织，__________________”的可爱。诗中藏情怀：赤子之心令人敬佩：王昌龄的“黄沙百战穿金甲，__________________”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游的“__________________，南望王师又一年”表达了南宋遗民深深的爱国之情。诗中有画面：“黄河远上白云间，__________________”描绘了塞外的壮阔与荒凉，“月出惊山鸟，__________________”呈现出鸟鸣山更幽的情境。 10. 名著衍生的歇后语魅力非凡，它们既添名著光彩，又折射社会风俗与人物性格。请连线，领略其中韵味。 《三国演义》 鲁肃上了孔明的船 不打不亲 《红楼梦》 梁山兄弟 满载而归 《水浒传》 刘姥姥出大观园 自食其果 《西游记》———————孙悟空守桃园 糊里糊涂 【第三站：汉字文化博物馆】 “汉字文化博览馆”一号馆 【材料一：“汉字魅力品鉴馆”】 做个中国人很美 ①如果你不是中国人，你不会知道“天涯”有多远，“断肠”是一种怎样的思念。你体会不到有一种“愁”，能“恰似一江春水向东流”；你体会不到有一种“喜”、可以“漫卷诗书喜欲狂”；你体会不到有一种悲，叫做“十年生死两茫茫”；你也将永远不会懂，“江南”不止是个笼统的地名，“扬州”也不止是一座小城，“滕王阁”“黄鹤楼”“岳阳楼”多少英雄曾在楼上扼腕西风……庆幸我们都是中国人。 ②这世上，再也没有第二种语言能像汉字一样，变幻出如此多的美丽，蕴含着如此深的情愫，议字之美，美得无与伦比；汉字之美，美得无法形容。汉字之美，只有中国人才懂。 【材料二：“汉字起源探寻馆”】 甲骨文的发现 ①十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。 ②1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 ③后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 11. 【材料一】中提到的“恰似一江春水向东流”表达的是哪种情感？（ ） A. 喜 B. 愁 C. 怒 D. 惊 12. 【材料一】中提到的“滕王阁”“黄鹤楼”“岳阳楼”象征了什么？ A. 现代建筑 B. 历史文化和英雄故事 C. 外国名胜 D. 普通旅游景点 13. 【材料一】中说“汉字之美”有变幻之美和蕴含深厚情愫之美，请观察以下字体，通过字形联想等方式，猜一猜中国的地名。 （ ） （ ） （ ） （ ） 14. 阅读【材料二】，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）清代国子监主管官员王懿荣认为龟甲、兽骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。（ ） （2）甲骨文是由清代王懿荣偶然发现的，由此他确立了一门新学科，叫“甲骨文”。（ ） 15. 汉字源远流长，结合两则材料，你认为我们应该如何更好地传承汉字文化？（写两点） ______________________________________________ “汉字文化博览馆”二号馆 【材料一：“汉字影视演绎创新馆”】 中国电影“火”啦 2025年年初，《哪吒之魔童闹海》持续刷新全球单一电影市场最高票房纪录，位列全球动画篇排行榜首、全球影史票房榜第5名。这一成绩标志着中国电影市场首次以单一国家票房跻身全球影史前五，极大地提升了中国动画电影的国际影响力。 【材料二：“汉字多元文艺创意馆”】 文艺创新“火”啦 文艺表现形式 文化元素 创新点 成果 影视动画《哪吒之魔童降世》 《封神演义》中的哪吒故事 将哪吒塑造为“魔童”，赋予其反抗命运、打破偏见的现代精神内核。全片1948个特效镜头，既保留水墨画风格，又实现动态三维表现。 票房超150亿，成为现象级国漫，推动传统神话IP的年轻化表达 舞蹈诗剧《只此青绿》 北宋王希孟《千里江山图》 通过舞蹈“活化”古画，用肢体语言演绎画中意境，配乐融合古琴与电子音乐。 被誉“让文物活起来的教科书级案例” 文学《长安的荔枝》 唐代“一骑红尘妃子笑”为背景 用小人物视角解构宏大历史，赋予古诗“无人知是荔枝来”以人性化叙事 选2023年“中国好书”，推动历史小说创作热潮。 中华文化的创新不是简单的“复古”，而是以当代视角重构传统基因。从神话符号到美学意境，从哲学思想到匠人精神，文艺创作者正以多元形式让五千年文明“活”在当下，这正是文化自信的生动实践。 16. 《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜中排名第几？（ ） A. 第一名 B. 第三名 C. 第五名 D. 第十名 17. 舞蹈诗剧《只此青绿》的创新点是什么？（ ） A. 用动画还原古画 B. 用舞蹈演绎古画意境，配乐融合古琴与电子音乐 C. 直接展示《千里江山图》原画 D. 邀请画家现场作画 18. 根据【材料二】，说一说《哪吒之魔童降世》中的哪吒被赋予了怎样的现代精神？这种创新有什么效果？ ____________________________________________________________ 19. 【材料二】中“中华文化的创新不是简单的‘复古’”，以材料中影视动画《哪吒之魔童降世》、舞蹈诗剧《只此青绿》、文学《长安的荔枝》其中一个为例，说说对这句话的理解。 ______________________________________________________________ ____________________ ①出征的队伍绵亘十几里，春寒料峭，风萧马嘶，红军将士们行色悲壮。每次突破敌人的封锁线，都要付出极大的代价。战斗队减员严重，而担架队却越来越长，任务也随之越来越艰巨。 ②一个矮小、清瘦的姑娘穿梭在队伍里，像踩着风火轮似的地跑前跑后，安排抬担架的、照顾负伤员……她叫英子，20岁的她，已经是担架队队长了。 ③担架不够用，伤员有增无减，伤员痛苦地呻吟声让她心如刀绞。她杏眼瞪圆，咬着嘴唇，斩钉截铁地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务重新分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也找不出一副担架来抬一个生命垂危的战士了。望着四周的荒山野岭，英子决定自己背着他走。 ④队员们劝她留下这个伤员。因为她看上去实在不堪重负，而且这个伤员伤势太重，活下来的希望十分渺茫。可英子说：“丢下他，不就等于让他死吗？决不能放弃任何一位伤员！”于是，再没有人多说什么，她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，用微弱的声音说：“放下——我吧……我会拖累你……”【A】英子充耳不闻，薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点儿动摇。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高且重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，在她一路的鼓励与照顾下，在缺医少药的情况下居然开始好转！ ⑤物资越来越紧张。担架队艰难而曲折地前进着。英子越来越瘦，越来越虚弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里。队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，河岸上娇嫩的小花与新绿映入眼帘。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，她点点头回答：“好。但你现在还需要休息。” ⑥在桥边给伤员舀水时，瘦弱的她终因体力不支，眼前一晕，坠落在桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边，她已经顺水漂远了…… ⑦时光一去七十年！很多事情改变了，但有些故事永远不会褪色。【B】此刻一个垂暮老人，站在小桥边凝视远方。他的眼睛湿润了，嘴唇颤抖着。站了许久后，老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零…… 20. 按照故事的发展顺序，梳理英子为伤员做了什么。 21. “队长，不意味着权力，而是在最需要的时候第一个承担责任。”这句话应放（ ） A. 第②段开头 B. 第③段开头 C. 第④段开头 D. 第⑥段开头 22. 同学们正在讨论自己对文中划线句子的理解，请你一起来参与讨论吧！ 【A】处句子中，英子虽然没有说话，但从“薄薄的嘴唇倔强地抿着”“眼里的那份坚定没有半点儿动摇”中，我仿佛听到她在说：“①______________________________________。”她②_____________的品质令我感动。 我在读【B】处句子时特别感动，从③___________________________________________。（抓住具体描写说一说老人内心的感受） 23. 结合文章内容，选择一个合适的题目，并说说你的理解。我会选（ ） A．担架队队长 B．永不褪色的故事 C．永不凋零的花环 D．倔强的英子 我是这样理解题目的：_____________________________________________ 【第四站：灵感创作坊】 24. 汉字历经千年演变，是跨越时空传递情感的桥梁。总有人像光一样照进你的生活，让你在某一刻读懂了成长。请围绕“那一刻，我读懂了______________”写一件事。横线上可填“父爱（母爱）”“友情”“坚持”“宽容”等。写作时先补充题目，回想当时发生的事情，着重描绘自己某一刻的情感转变，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期小学语文五年级（下）阶段性素养评价 亲爱的同学们，欢迎踏上“汉字文化之旅”！汉字是中华文化瑰宝，藏有无尽魅力。让我们一起探寻汉字历史，感受它在多领域的精彩，传永汉字文化吧！ 【第一站：书写雅韵格】 1. 请将本次研学的主题抄写在格子里，每一行居中写，字距均匀，注意上下文字要对齐。 探寻汉字文化， 领略华夏文明。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在横格中的位置，每一行居中写，字距均匀，注意上下文字要对齐。一定要做到工整、规范、正确。注意“探”“领”“略”字的正确书写。 【第二站：汉字知识园】 2. 汉字文化之旅中，结合革命故事，根据拼音写蕴含力量的汉字。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。当战争的炮火骤然炸响，震碎晨雾，革命者早已在暗夜里duàn liàn（ ）出钢铁意志。他们虽juàn liàn（ ）着妻小，可面对山河破碎，却没有丝毫chóu chú（ ），毅然bēn fù（ ）抗日一线。那是对这片土地最炽烈的告白。如今回望这些挺直脊梁的先驱们，谁人不sù rán qǐ jìng（ ）？ 【答案】 ①. 锻炼 ②. 眷恋 ③. 踌躇 ④. 奔赴 ⑤. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炼”“眷”“躇”“肃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 下列哪个选项的读音完全正确（ ） A. 水浒传（zhuàn） 瞑（míng）目蹲身 B. 旖（yí）旎 碧波万顷（qīn） C. 提供（gòng） 谋（móu）财害命 D. 恐吓（xià） 燕园胜地（yān） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．旖（yí）旎——yǐ ，碧波万顷（qīn）——qǐng； C．提供（gòng）——gōng； D．恐吓（xià）——hè。 故选A。 4. 下列哪一组词语书写完全正确（ ） A. 繁忙 熟炼 承认 B. 部置 拟定 审视 C. 预计 疑惑 军令状 D. 尤衷 胸膛 容幸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．熟炼——熟练； B．部置——布置； D．尤衷——由衷，容幸——荣幸； 故选C。 5. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 青春作伴好还乡。 戍边战士将青春献给了祖国。 B. 九州生气恃风雷。 战士那生气勃勃的脸上写满了自豪。 C. 却看妻子愁何在。 战斗英雄给妻子写了一封家书。 D. 初闻涕泪满衣裳。 当胜利的消息传来，老战士激动得涕泪满裳。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．春天/青年时期。 B．生气勃勃的局面/生命力、活力。 C．妻子和儿女/男子的配偶。 D．都指的是“眼泪”。 故选D 6. 形声字“弩”“怒”“驽”“笯”的意思很可能分别与（ ）有关。 A. 弓箭、情绪、姓氏、笼子 B. 情绪、弓箭、心情、奴隶 C. 弓箭、情绪、马匹、奴隶 D. 弓箭、情绪、马匹、笼子 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查形声字、汉字的造字法及演变。 形声字第由表示意义类别的形旁（形符）和表示读音的声旁（声符）组成的汉字。形声字是汉字六书造字法之一，其核心特征是通过形旁表意、声旁表音的结构组合成新字。 弩：这个字的声旁是“奴”，形旁是“弓”。本义是“用械发箭的”在汉字中。在汉字中，“弓”作为形旁，通常与弓箭相关。 怒：这个字的声旁是“奴”，形旁是“心”。本义是“发怒，明显地表形于外的生气”。在汉字中，“心”作为形旁，通常与情绪、心情相关。 驽：这个字的声旁是“奴”，形旁是“马”。本义是“劣马”。在汉字中，“马”作为形旁，通常与马匹相关。 笯：这个字的声旁是“奴”，形旁是“竹”。本义是鸟笼。在汉字中，“竹”作为形旁，通常与竹子或竹制品（筐、篮、笼子等）有关。 故选D。 7. 在本学期“文化之旅”中，我们一同走进了许多饱含深情的课文。下面关于课文思想感情理解有误的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴（其三十一）》写农忙场景，表达诗人对劳动人民的赞美和对田园生活的喜爱。 B. 《祖父的园子》回忆园中活动，体现作者童年自由快乐，流露对祖父及童年时光的怀念。 C. 《月是故乡明》中作者写看过各地月亮，细致对比是为突出各地月亮的独特之美。 D. 《梅花魂》里华侨老人珍爱梅花，回国时将墨梅图和手绢交外孙女，饱含对祖国的眷恋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 C．《月是故乡明》中作者写看过各地月亮并细致对比，并非是为突出各地月亮的独特之美，而是为了以各地月亮作衬托，通过对比，更强烈地表达出自己对故乡月亮、对故乡深深的思念之情，此选项理解错误。 故选C。 8. 下列关于阅读名著的方法不恰当的一项是（ ） A. 遇到不理解的地方，可联系上下文猜测其意思。 B. 看了影视剧，了解剧情后就可以不用读原著了。 C. 遇到一些不理解的地方，可以不求甚解地读。 D. 借助资料看名家解析，可以加深对名著的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．在阅读名著时，遇到不理解之处，联系上下文猜测意思是很有效的方法。通过上下文语境，可以获取相关线索，推断字词含义、语句意图等，帮助读者理解文本，该方法恰当。 B．影视剧虽能呈现名著部分情节，但在改编过程中往往会因时长、表现形式等因素对原著内容进行删减、改编，难以完整呈现原著的语言魅力、思想深度、细腻情感以及丰富细节。只有阅读原著，才能真正领略名著原汁原味的内涵，所以看了影视剧就不读原著的做法不恰当。 C．名著中有些内容可能晦涩难懂，对于一些一时难以理解透彻的地方，先不求甚解地读下去，随着阅读推进，可能会在后续内容中获得新的启发从而理解，这种阅读策略是可行的。 D．借助资料看名家解析，能从专业角度获得对名著主题、人物、情节等方面的深度解读，拓宽读者视野，加深对名著的理解，是一种很好的阅读辅助方法。 故选B。 在“汉字文化之旅”中，优秀诗文与歇后语宛如璀璨星辰，照亮我们对传统文化的认知之路。 9. 请根据要求完成填空。 诗中有童真：古诗中的儿童天真无邪，有“牧童归去横牛背，__________________”的悠然，有“童孙未解供耕织，__________________”的可爱。诗中藏情怀：赤子之心令人敬佩：王昌龄的“黄沙百战穿金甲，__________________”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游的“__________________，南望王师又一年”表达了南宋遗民深深的爱国之情。诗中有画面：“黄河远上白云间，__________________”描绘了塞外的壮阔与荒凉，“月出惊山鸟，__________________”呈现出鸟鸣山更幽的情境。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 不破楼兰终不还 ④. 遗民泪尽胡尘里 ⑤. 一片孤城万仞山 ⑥. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记。 书写时注意“笛”“信”“傍”“桑”“楼”“遗”“孤”“城”“春”“涧”的正确写法。 10. 名著衍生的歇后语魅力非凡，它们既添名著光彩，又折射社会风俗与人物性格。请连线，领略其中韵味。 《三国演义》 鲁肃上了孔明的船 不打不亲 《红楼梦》 梁山兄弟 满载而归 《水浒传》 刘姥姥出大观园 自食其果 《西游记》———————孙悟空守桃园 糊里糊涂 【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生对四大名著的了解和歇后语。 四大名著是《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》。 在《三国演义》草船借箭情节中，鲁肃被诸葛亮邀请一同去取箭，鲁肃不知诸葛亮的计划，稀里糊涂跟着完成了草船借箭，所以“鲁肃上了孔明的船 —— 糊里糊涂”用这个歇后语形容人糊里糊涂地参与某事。 《红楼梦》中刘姥姥进大观园，受到贾府众人款待，见识各种新奇事物，离开时，贾府众人送了她许多东西，收获满满，“刘姥姥出大观园 —— 满载而归”用来表达收获丰富。 《水浒传》中梁山好汉们很多是不打不相识，比如李逵和张顺，开始打起来，后来才结为兄弟，反映出梁山兄弟豪爽直率的性格，通过争斗相识相知，“梁山兄弟 —— 不打不亲”就是说不打不亲。 《西游记》中孙悟空被派去看守蟠桃园，他抵挡不住蟠桃诱惑，将蟠桃吃了个精光，最终给自己带来一系列麻烦，“孙悟空守桃园 —— 自食其果”表示自己做的事导致自己承受相应后果。 【第三站：汉字文化博物馆】 “汉字文化博览馆”一号馆 【材料一：“汉字魅力品鉴馆”】 做个中国人很美 ①如果你不是中国人，你不会知道“天涯”有多远，“断肠”是一种怎样的思念。你体会不到有一种“愁”，能“恰似一江春水向东流”；你体会不到有一种“喜”、可以“漫卷诗书喜欲狂”；你体会不到有一种悲，叫做“十年生死两茫茫”；你也将永远不会懂，“江南”不止是个笼统的地名，“扬州”也不止是一座小城，“滕王阁”“黄鹤楼”“岳阳楼”多少英雄曾在楼上扼腕西风……庆幸我们都是中国人。 ②这世上，再也没有第二种语言能像汉字一样，变幻出如此多的美丽，蕴含着如此深的情愫，议字之美，美得无与伦比；汉字之美，美得无法形容。汉字之美，只有中国人才懂。 【材料二：“汉字起源探寻馆”】 甲骨文的发现 ①十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。 ②1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 ③后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 11. 【材料一】中提到的“恰似一江春水向东流”表达的是哪种情感？（ ） A. 喜 B. 愁 C. 怒 D. 惊 12. 【材料一】中提到的“滕王阁”“黄鹤楼”“岳阳楼”象征了什么？ A. 现代建筑 B. 历史文化和英雄故事 C. 外国名胜 D. 普通旅游景点 13. 【材料一】中说“汉字之美”有变幻之美和蕴含深厚情愫之美，请观察以下字体，通过字形联想等方式，猜一猜中国的地名。 （ ） （ ） （ ） （ ） 14. 阅读【材料二】，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）清代国子监主管官员王懿荣认为龟甲、兽骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。（ ） （2）甲骨文是由清代王懿荣偶然发现的，由此他确立了一门新学科，叫“甲骨文”。（ ） 15. 汉字源远流长，结合两则材料，你认为我们应该如何更好地传承汉字文化？（写两点） ______________________________________________ 【答案】11. B 12. B 13. ①. 青海 ②. 新疆 ③. 福建 ④. 西安 14. ①. √ ②. × 15. ①规范汉字的使用。②参加汉字相关的活动，增强对汉字的兴趣。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个材料，分别从汉字的文化魅力和历史起源两个角度，展现了汉字的独特价值。材料一通过诗词和地名的引用，强调了汉字在表达情感和承载文化方面的深厚底蕴，凸显了汉字的美感和独特性。材料二则通过甲骨文的发现过程，揭示了汉字的历史渊源和学术价值。整体上，文章结构清晰，内容富有文化内涵，既激发了读者对汉字的热爱，也引导人们思考如何更好地传承和弘扬汉字文化。 【11题详解】 本题考查情感分析。 结合材料一第①自然段“你体会不到有一种‘愁’，能‘恰似一江春水向东流’”可知，“恰似一江春水向东流”出自南唐后主李煜的《虞美人・春花秋月何时了》，原句为“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，词人将自己的愁绪比作一江向东流的春水，生动形象地写出了愁绪的绵绵不绝、无尽无涯，所以该句表达的情感是“愁”。 故选B。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一第①自然段“‘滕王阁’‘黄鹤楼’‘岳阳楼’多少英雄曾在楼上扼腕西风”可知，表明这些楼阁承载着历史文化，与众多英雄人物和他们的故事紧密相连，它们是历史的见证者，象征着丰富的历史文化和英雄故事，而不是现代建筑、外国名胜或普通旅游景点。 故选B。 【13题详解】 本题考查汉字的字体演变。 图一从字体上看，“青”字较为直观。而下方部分的笔画形态，好似水波的线条，蜿蜒曲折，能让人联想到海洋，由此可推测是“青海”。青海有著名的青海湖，是中国最大的内陆湖和咸水湖，在地理上也与“海”有着独特的关联，这种字形与实际地理特征有一定的呼应。故第一空填“青海”。 图二这个字体呈现出的结构，左边类似“弓”的形状，右边部分像多个“田”组合在一起，整体很容易让人联想到“疆”字。“疆”代表边疆，新疆是中国面积最大的自治区，处于祖国西北边疆，地域辽阔，从字形的直观感受和其代表的地域意义上能很好对应。故第二空填“新疆”。 图三字体外观呈现出层层叠叠、一圈圈环绕的形态，这与福建土楼的建筑形态极为相似。福建土楼以其独特的圆形或方形的围合结构闻名，这种建筑形式在世界建筑史上都独具特色，从字体的外形联想到福建土楼，进而可以推测出是“福建”。故第三空填“福建”。 图四中“西”字在字体中较为明显。整体字体给人一种古朴、厚重的感觉，西安作为十三朝古都，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中华文明和中华民族重要发祥地之一，“安”字也能从这种古朴、安定的氛围中有所体现，所以可推测为“西安”。故第四空填“西安”。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合材料二第②自然段“1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。”可知，清代国子监主管官员王懿来认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。故此项判断为正确。 （2）结合材料二第②自然段“1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字”以及第③自然段“后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫‘甲骨学’”可知，王懿荣发现了龟甲、兽骨上的刻痕并研究认为是早期文字，但并不是他确立了“甲骨文”这门学科，是后来人们把这种刻在龟甲兽骨上的文字叫甲骨文，进而有了“甲骨学”这门新学科。故此项判断为错误。 【15题详解】 本题考查语言表达能力。 材料一展示了用独特的艺术字体来表现地名，体现了汉字与地域文化的紧密联系。这告诉我们可以通过将汉字与各种文化元素相结合的方式，丰富汉字文化的表现形式，让人们在欣赏艺术的同时，感受到汉字所蕴含的文化魅力，从而增强对汉字文化的认同感和传承的积极性。 材料二讲述了王懿荣发现甲骨文以及“甲骨学”的诞生过程。这表明要重视对汉字起源和演变的研究，通过专业的学术探索，深入挖掘汉字背后的历史文化价值，为汉字文化的传承提供坚实的学术基础。同时，甲骨文的发现也提醒我们要保护好与汉字相关的文物古迹，这些都是汉字文化传承的重要实物依据。 示例：①举办汉字艺术展览，展示以汉字为元素的书法、绘画、设计作品等。②认真学习汉字的演变和内涵，多读经典诗文，体会汉字的文化魅力。 “汉字文化博览馆”二号馆 【材料一：“汉字影视演绎创新馆”】 中国电影“火”啦 2025年年初，《哪吒之魔童闹海》持续刷新全球单一电影市场最高票房纪录，位列全球动画篇排行榜首、全球影史票房榜第5名。这一成绩标志着中国电影市场首次以单一国家票房跻身全球影史前五，极大地提升了中国动画电影的国际影响力。 【材料二：“汉字多元文艺创意馆”】 文艺创新“火”啦 文艺表现形式 文化元素 创新点 成果 影视动画《哪吒之魔童降世》 《封神演义》中的哪吒故事 将哪吒塑造为“魔童”，赋予其反抗命运、打破偏见的现代精神内核。全片1948个特效镜头，既保留水墨画风格，又实现动态三维表现。 票房超150亿，成为现象级国漫，推动传统神话IP的年轻化表达 舞蹈诗剧《只此青绿》 北宋王希孟《千里江山图》 通过舞蹈“活化”古画，用肢体语言演绎画中意境，配乐融合古琴与电子音乐。 被誉“让文物活起来的教科书级案例” 文学《长安的荔枝》 唐代“一骑红尘妃子笑”为背景 用小人物视角解构宏大历史，赋予古诗“无人知是荔枝来”以人性化叙事 选2023年“中国好书”，推动历史小说创作热潮。 中华文化的创新不是简单的“复古”，而是以当代视角重构传统基因。从神话符号到美学意境，从哲学思想到匠人精神，文艺创作者正以多元形式让五千年文明“活”在当下，这正是文化自信的生动实践。 16. 《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜中排名第几？（ ） A. 第一名 B. 第三名 C. 第五名 D. 第十名 17. 舞蹈诗剧《只此青绿》的创新点是什么？（ ） A. 用动画还原古画 B. 用舞蹈演绎古画意境，配乐融合古琴与电子音乐 C. 直接展示《千里江山图》原画 D. 邀请画家现场作画 18. 根据【材料二】，说一说《哪吒之魔童降世》中的哪吒被赋予了怎样的现代精神？这种创新有什么效果？ ____________________________________________________________ 19. 【材料二】中“中华文化的创新不是简单的‘复古’”，以材料中影视动画《哪吒之魔童降世》、舞蹈诗剧《只此青绿》、文学《长安的荔枝》其中一个为例，说说对这句话的理解。 ______________________________________________________________ 【答案】16. C 17. B 18. 现代精神：反抗命运、打破偏见。 效果：引发观众共鸣，推动传统神话的年轻化表达，票房超过150亿。 19. 《哪吒》通过神话人物进行现代人性化表达，采用水墨画的流动感与3D特效的爆炸效果结合，实现了文化传承与创新的平衡。这种创新不是对过去的简单模仿。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“汉字文化创新”为核心，通过影视、舞蹈、文学三个维度展现传统文化现代转化路径。材料结构采用“总-分-总”布局：先以票房数据突显文化影响力，再通过对比表格解析不同艺术形式的创新方法论，最后提炼“古今融合”的文化传承理念。典型案例中，《哪吒》体现神话IP的年轻化表达，《只此青绿》示范文物活化新范式，《长安的荔枝》展示历史叙事的人性化重构，共同印证“创造性转化”的文化发展规律。文本通过数据支撑与案例分析相结合的方式，生动诠释了文化自信的当代实践。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一“2025年年初，《哪吒之魔童闹海》持续刷新全球单一电影市场最高票房纪录，位列全球动画篇排行榜首、全球影史票房榜第5名。”可知，《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜中排名第5名。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二舞蹈诗剧《只此青绿》中的创新点“通过舞蹈‘活化’古画，用肢体语言演绎画中意境，配乐融合古琴与电子音乐。”可知，舞蹈诗剧《只此青绿》是通过舞蹈和肢体语言演绎画中意境，配乐融合古琴与电子音乐。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二影视动画《哪吒之魔童降世》的创新点“将哪吒塑造为‘魔童’，赋予其反抗命运、打破偏见的现代精神内核。全片1948个特效镜头，既保留水墨画风格，又实现动态三维表现。”可知，《哪吒之魔童降世》将哪吒塑造为“魔童”，赋予其反抗命运、打破偏见的现代精神内核。传统哪吒形象虽也有叛逆一面，但此版哪吒更强调主动对抗既定命运，以及冲破外界对其“魔童”身份的偏见，这种精神与现代社会中人们追求自我价值、不屈从于外界定义相契合。结合材料二影视动画《哪吒之魔童降世》的成果“票房超150亿，成为现象级国漫，推动传统神话IP的年轻化表达”可知，票房超150亿，吸引了大量观众走进影院观看，证明该创新深受大众喜爱，推动传统神话IP的年轻化表达，拉近了传统神话与年轻受众群体的距离，促进传统文化在年轻一代中的传播与传承。 【19题详解】 本题考查句子分析。 结合材料二“中华文化的创新不是简单的‘复古’”可知，中华文化的创新意味着不是单纯照搬、重现传统文化原貌。 影视动画《哪吒之魔童降世》它没有简单复古，而是在传统神话基础上，赋予哪吒反抗命运、打破成见的现代精神。将传统故事与现代价值观融合，塑造出个性鲜明的角色。通过创新剧情与人物形象，让观众产生强烈共鸣，既传承了文化，又展现出时代特色，使传统故事焕发出新活力。 舞蹈诗剧《只此青绿》这部舞蹈诗剧并非单纯重现古画，而是以舞蹈演绎古画意境，配乐融合多种元素。它从《千里江山图》中提取灵感，用创新的舞台形式展现传统文化。将绘画艺术与舞蹈艺术结合，营造出极具诗意的氛围，让观众领略到传统文化的独特魅力，实现了传统文化的创造性转化。 文学《长安的荔枝》这部小说没有拘泥于历史原貌，而是以小人物视角切入，讲述运送荔枝的故事。在展现唐朝历史文化的同时，融入对现实生活的思考。这种创新以小见大，让读者在感受历史的同时，能联想到当下，使传统文化与现代情感相连接，让历史故事有了现实意义。 ____________________ ①出征的队伍绵亘十几里，春寒料峭，风萧马嘶，红军将士们行色悲壮。每次突破敌人的封锁线，都要付出极大的代价。战斗队减员严重，而担架队却越来越长，任务也随之越来越艰巨。 ②一个矮小、清瘦的姑娘穿梭在队伍里，像踩着风火轮似的地跑前跑后，安排抬担架的、照顾负伤员……她叫英子，20岁的她，已经是担架队队长了。 ③担架不够用，伤员有增无减，伤员痛苦地呻吟声让她心如刀绞。她杏眼瞪圆，咬着嘴唇，斩钉截铁地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务重新分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也找不出一副担架来抬一个生命垂危的战士了。望着四周的荒山野岭，英子决定自己背着他走。 ④队员们劝她留下这个伤员。因为她看上去实在不堪重负，而且这个伤员伤势太重，活下来的希望十分渺茫。可英子说：“丢下他，不就等于让他死吗？决不能放弃任何一位伤员！”于是，再没有人多说什么，她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，用微弱的声音说：“放下——我吧……我会拖累你……”【A】英子充耳不闻，薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点儿动摇。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高且重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，在她一路的鼓励与照顾下，在缺医少药的情况下居然开始好转！ ⑤物资越来越紧张。担架队艰难而曲折地前进着。英子越来越瘦，越来越虚弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里。队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，河岸上娇嫩的小花与新绿映入眼帘。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，她点点头回答：“好。但你现在还需要休息。” ⑥在桥边给伤员舀水时，瘦弱的她终因体力不支，眼前一晕，坠落在桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边，她已经顺水漂远了…… ⑦时光一去七十年！很多事情改变了，但有些故事永远不会褪色。【B】此刻一个垂暮老人，站在小桥边凝视远方。他的眼睛湿润了，嘴唇颤抖着。站了许久后，老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零…… 20. 按照故事的发展顺序，梳理英子为伤员做了什么。 21. “队长，不意味着权力，而是在最需要的时候第一个承担责任。”这句话应放（ ） A. 第②段开头 B. 第③段开头 C. 第④段开头 D. 第⑥段开头 22. 同学们正在讨论自己对文中划线句子的理解，请你一起来参与讨论吧！ 【A】处句子中，英子虽然没有说话，但从“薄薄的嘴唇倔强地抿着”“眼里的那份坚定没有半点儿动摇”中，我仿佛听到她在说：“①______________________________________。”她②_____________的品质令我感动。 我在读【B】处句子时特别感动，从③___________________________________________。（抓住具体描写说一说老人内心的感受） 23. 结合文章内容，选择一个合适的题目，并说说你的理解。我会选（ ） A．担架队队长 B．永不褪色的故事 C．永不凋零的花环 D．倔强的英子 我是这样理解题目的：_____________________________________________ 【答案】20. 自己背重伤员走 把自己的物资分给别人 21. B 22. ①. 作为担架队的队长，我决不会放弃任何一位伤员 ②. 无私奉献/舍己为人 ③. 从“眼睛湿润”、“凝视远方”等神态描写和“嘴唇颜抖”“轻轻挂”等动作描写中，感受到老人对英子充满感激与怀念之情的情感。 23. ①. C ②. 因为花象征着英子坚强、乐观的美好品质，“永不凋零”表达了人们会永远记住她对战士的付出和对革命做出的贡献。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和感人的情节，展现了英子作为一名担架队队长在红军长征中的无私奉献和坚定信念。文章以英子为中心，通过她的行动和内心独白，凸显了她对伤员的深切关怀和不屈不挠的精神。文章结构紧凑，情节层层递进，从英子的初次出场到她的牺牲，再到七十年后老人的追忆，情感逐渐升华，最终以“永不凋零的花环”作为象征，表达了英子精神的永恒性。全文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，成功塑造了一个平凡却伟大的英雄形象。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 从第③段“望着四周的荒山野岭，英子决定自己背着他走”以及第④段“英子充耳不闻，薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点儿动摇。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高且重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程”可知，英子为伤员做的是：背着生命垂危的战士翻山越岭。填入第二空。 第⑤段“英子越来越瘦，越来越虚弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里”可知，英子为伤员做的是：将食物、盐和水分给战友。填入第三空。 【21题详解】 本题考查分析句子含义或作用。 A．第②段主要是对英子身份（担架队队长）及她在队伍中跑前跑后安排事务进行描写，重点在展现英子的工作状态，此时引入“队长意味着责任”这句话比较突兀，所以不适合放在第②段开头。 B．第③段开始讲述面临担架不够用、伤员增多的艰难状况，英子果断决定“背也要背着走”，体现出她作为队长在困难时刻主动承担责任。“队长，不意味着权力，而是在最需要的时候第一个承担责任” 这句话放在此处，能够很好地引出下文英子面对困难主动担责的情节，起到承上启下的作用。 C．第④段主要围绕英子背着重伤员翻山越岭展开，重点是她背伤员过程中的坚持，前文已有她承担责任决定背伤员的情节铺垫，此时再放这句话不合适。 D．第⑥段是写英子因体力不支坠河，主要突出她为照顾伤员过度劳累的结果，和“队长承担责任”这一主题联系不紧密，不适合放在此处。 故选B。 【22题详解】 本题考查分析句子含义。 结合上文英子说的“丢下他，不就等于让他死吗？决不能放弃任何一位伤员！”等内容，围绕不放弃伤员、坚定救助伤员等核心思想来推测英子内心的想法。仔细分析第④段A句中“薄薄的嘴唇倔强地抿着”“眼里的那份坚定没有半点儿动摇”，体会英子此时坚定的信念和决心。 示例：我一定要背着你走出这片困境，无论前方有多少艰难险阻，我都不会把你丢下，我会带着你和大家一起走下去，绝不让你被留在这儿，我有这个能力，也有这个决心！ 从文中第④段“丢下他，不就等于让他死吗？决不能放弃任何一位伤员！”以及“是奇迹吗？弱小的她，背着比她高且重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程”这些内容可以分析出，英子面对重伤员，坚决不放弃，用自己弱小的身躯背着他前行，体现了她舍己为人、坚定执着的品质。 文中第⑦段中“眼睛湿润了，嘴唇颤抖着”，通过对老人神态的描写，生动地展现出老人回忆起往事时内心的悲痛和难以抑制的情感，说明他对当年的事情记忆犹新，英子的牺牲让他深感痛心。“用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边”，这里的动作描写，体现了老人对英子的感激之情，他认真地编花环，是想以此来缅怀英子，表达对英子的敬意和怀念，在他心中，英子的精神如同这花环一样，永不凋零。 示例：从“眼睛湿润了，嘴唇颤抖着”“用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边”这些具体描写中，可以感受到老人内心的悲痛、感激与怀念。 【23题详解】 本题考查拟写文章标题。 解答此类选标题题，需先把握文章主旨，本文围绕英子救助伤员展开，体现其奉献精神。然后分析各选项与文章内容关联：A项点明身份和叙事对象；B项强调故事意义；C项有情感象征；D项突出人物性格。结合文中关键情节分析，就能选出合适标题并阐述理由。 示例一：选A。“担架队队长”明确了主人公英子的身份，文章围绕英子作为担架队队长展开，讲述她在艰难行军途中跑前跑后安排伤员、背着重伤战士翻山越岭、将食物等分给战友等事迹，突出她的责任感和奉献精神 ，以“担架队队长”为题，能直接点明文章核心人物与主要叙事对象 。 示例二：选B。“永不褪色的故事”意味着这个故事历经时间仍令人难忘。文中英子作为担架队队长救助伤员的故事，即便时光过去七十年（第⑦段“时光一去七十年！很多事情改变了，但有些故事永远不会褪色”），依然深刻。这个题目暗示故事的感人与意义重大，具有情感和时间的深度。 示例三：选C。第⑦段“老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零”可知，“永不凋零的花环”在文中象征着老人对英子的感恩与怀念。英子救助伤员，付出巨大甚至牺牲自己，老人用花环表达敬意，“永不凋零的花环”既体现情感的永恒，又含蓄地揭示文章主旨。 示例四：选D。“倔强的英子”突出英子的性格特点。文中她在面对担架不足时，倔强地决定背伤员（第③④段相关内容 ），不顾他人劝阻，坚定地要带着伤员前行，在物资紧张时也倔强地把食物等分给战友，“倔强”体现她坚定执着、不轻易放弃、关爱伤员的品质。 【第四站：灵感创作坊】 24. 汉字历经千年演变，是跨越时空传递情感的桥梁。总有人像光一样照进你的生活，让你在某一刻读懂了成长。请围绕“那一刻，我读懂了______________”写一件事。横线上可填“父爱（母爱）”“友情”“坚持”“宽容”等。写作时先补充题目，回想当时发生的事情，着重描绘自己某一刻的情感转变，字数不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父爱 记忆中，父亲总是板着脸，像一座沉默的山。直到那个寒风凛冽的冬夜，我才真正读懂了他沉默背后的爱。 那天，我因为考试失利，心情低落到了极点。放学时，天空飘起了鹅毛大雪，我慢吞吞地走在路上，任由雪花落在肩头。远远地，我看见父亲站在校门口，穿着那件洗得发白的黑色大衣，在人群中格外显眼。他不停地踮脚张望，时不时搓着手哈气，鼻尖冻得通红。 看到我出来，父亲没有像往常一样询问成绩，只是默默地接过我的书包，背在自己肩上。回家的路上，我们都没有说话，只有踩在雪地上“咯吱咯吱”的声音。快到家时，我不小心踩到冰面，差点摔倒。父亲一个箭步冲过来，紧紧地抓住我的胳膊，把我护在怀里。那一刻，我第一次注意到父亲的手，粗糙得像老树皮，上面布满了厚厚的茧子，那是常年工作留下的痕迹。 回到家，父亲转身进了厨房。不一会儿，一碗热气腾腾的面条端到了我面前，面条上卧着两个金黄的煎蛋，飘着翠绿的葱花。“快吃吧，饿坏了吧。”父亲的声音难得地温柔。我拿起筷子，吃着这充满爱的面条，眼泪不争气地掉了下来。父亲慌了神，连忙抽出纸巾递给我，轻声说：“这次没考好没关系，下次咱们再努力。” 那一刻，我突然读懂了父亲的爱。他的爱不像母亲那般细腻温柔，却如巍峨的高山，沉默而坚定；他的爱藏在接过书包的动作里，藏在护我周全的怀抱里，藏在这一碗热气腾腾的面条里。从那以后，每当我遇到困难，总会想起父亲那双粗糙的手，想起那个雪夜的温暖，心中便充满了力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目以“那一刻，我读懂了________”为核心，要求通过具体事件展现某一瞬间的情感领悟。审题需抓住三个关键点： 1、“那一刻”的瞬间性‌：须聚焦某个具体时刻，强调时间短促但意义深刻； 2、“情感转变”的戏剧性‌：需呈现从“不理解”到“突然明白”的心理变化过程； 3、“补充题目”的代入感‌：横线处需选择具象化词汇，将抽象情感具象为可描述的行为或符号。 二、立意。 围绕“瞬间的领悟带来成长”展开，立意可聚焦以下角度： 1、平凡中的深刻‌：通过日常小事揭示被忽视的真情； 2、矛盾后的和解‌：因误会而产生隔阂，最终因某个细节触动而理解对方； 3、坚持中的顿悟‌：在濒临放弃时，因外界触发而重燃信念。 最终需传递“情感共鸣源于细微观察”的价值观，呼应汉字承载情感的比喻。 三、写作思路。 开头：情境铺垫，埋藏疑问‌：用环境描写引出回忆，简要说明此前对主题的“不理解”， 抛出悬念。 中间：细节引爆，情感转折‌：按时间顺序叙述矛盾或误解的积累，捕捉引爆情感的关键画面，描写瞬间的震撼与思考。 结尾：升华主题，呼应文化‌，将个人感悟与题目中的“汉字桥梁”比喻结合，点明成长意义；以象征性场景收束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $