专题四 青春时光与情绪情感[七下第一、二单元]-【指点中考】2025年湖北中考道德与法治专题精讲

专题四青春时光与情绪情感 8.× 解析集体成员之间的和而不同、相互激励和竞 争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 [误区诊断] 9.×解析在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 1.×解析青春期的我们，成长的不仅仅是身体， 承担着不同的责任。 还体现在学会独立思考，培养批判精神，开发创造 潜力。 专题六走进社会生活遵守社会道德 2.×解析性别刻板印象也可能在某种程度上影响 1.× 解析文明有礼是一个人立身处世的前提，促 我们自身潜能的发挥。 进社会和谐，体现国家形象。 3.V 2.× 解析善意的谎言并不违背诚信原则。 4.×解析批判性思维，表现为对事情有自己的看 3.×解析亲社会行为要在人际交往和社会实践 法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情 中养成。 说“不”，敢于向权威挑战。 4.× 解析我们应该合理使用网络。 5.×解析“止于至善”是一种“虽不能至，然心向 5.× 解析我们要格守道德、遵守法律，做一名负 往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 责任的网络参与者。 精神状态。 专题七勇担社会责任 6.×解析适度的负面情绪，可以帮助我们适应突 发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害 [误区诊断] 我们的身心健康。因此，对待负面情绪，并非要一 1.×解析每个人都扮演着不同的角色，每一种角 味压抑。 色都意味着承担相应的责任。承担责任，不言代 7.×解析学会承受一些负面感受，善于将负面情 价与回报。 感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好 2.×解析承担责任意味着付出时间、精力、金钱 的情感体验，不断成长。 甚至会受到责备、处罚等，同时往往伴随着获得回 8.×解析情绪是一种综合表现出来的生理和心 报的权利。 理状态，包括内在体验、外显表情和生理澈活三种 3.×解析参加志愿服务活动是道德义务，不是法 成分。情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某 定义务。 4.× 种情感。 解析关爱不分大小，贵在有爱心。 5.× 解析服务和奉献社会需要我们青年担当责任。 专题五在集体中成长 专题八走向未来的少年 [误区诊断] 1,×解析集体的力量来源于成员共同的目标和 [误区诊断] 团结协作，并非集体成员力量的简单相加。 1.×解析青少年的品格影响着国家未来发展，并 2.×解析个人的力量在集体中汇聚，会形成强大 不决定国家未来发展。 的力量。 2.×解析我们不仅要重视书本知识的学习，而且 3.×解析个人利益与集体利益本质上是一致的， 要坚持在实践中学习。 但有时个人利益和集体利益也会发生矛盾或冲突。 3.×解析学习对青少年来说既是权利，也是责任 4×解析坚持集体主义，不是不关注个人利益，而 和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的 4,×解析有一些学习压力，感到担心、紧张、焦 前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 5.×解析当个人利益与集体利益发生冲突时，应 5.×解析过度的学习压力，会影响学习效率。 自觉维护集体利益，坚持集体主义。 6.×解析学习是一个长期的过程，必须树立终身 6.×解析基于一方有不正当或不合理的要求，或 学习的理念。 基于个人和集体的不同需要，个人意愿和集体规 7.V 则之间会发生矛盾甚至冲突。 8.×解析我们在进行职业选择时，要考虑自己的 7.V 兴趣爱好，明白自己想做什么。 2 指点中考道德与法治专题四青春时光与情绪情感 (七下第一、二单元) 课标解读 1.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格） 核心素养 2.认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。（健全人格） 3.能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。（健全人格）】 1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性 心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。（生命安全与健康教育） 内容要求 2.学会情绪调控。（生命安全与健康教育） 3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。（中华优秀传统文化教育） 模 4.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（中华优 秀传统文化教育) 块 般从青春期生理、如何正确对待青春期心理矛盾、促进青春期的思维发展、自信自强自尊 命题规律 自立、“行己有耻”、学习榜样精神、情绪情感的作用、调节情绪的方法、传递情感正能量等角 度命题，以选择题为主，非选择题多涉及“行己有耻”“止于至善”、传递情感正能量等知识。 理与道 是什么青春期生理变化、矛盾心理的主要表现 俏悄变化 的我 为什么青春期矛盾心理产生的原因 悦纳生理变化 怎么做 青春的邀约 调节青春期矛盾心理 是什么 独立思考的表现 成长的不仅 批判性思维的表现 仅是身体 学会独立思考 怎么做 培养批判精神 开发创造潜力 是什么性别差异的表现 育春时光和情络情 男生女生 怎么做正确认识性别差异：相互理解，优势互补 青春时光 青春的心弦 是什么心理萌动的表现 青春萌动 为什么 与异性交往的作用 与异性交往的原则 怎么做 异性情感：慎重对待、理智处理 为什么 自信、自强的重要性 青春飞扬 增强自信的方法 怎么做 怎样实现自强 青春的证明 是什么 “行己有耻”“止于至善”的含义 青春有格 为什么向榜样学习的原因 “行己有耻”的要求 怎么做 “止于至善”的要求 专题四 青春时光与情绪情感 21 情绪的类型和特点 是什么 影响情绪的因素 青春的情绪 青春期的情绪特点 为什么情绪的作用 揭开情绪的面纱 怎么做正确应对青春期的情绪 合理表达情绪的原因 是什么 调节情绪的原因、意义 情绪的管理 育春时光和情绪情感 合理表达情绪的要求 怎么做 做情绪情 调节情绪的方法 ◆ 感的主人 情感与情绪的关系 我们的情感 是什么 块 世界 情感的类型 为什么 情感的作用 品出情感的韵味 美好情感的意义 在品味情感 为什么 负面情感对我们成长的意义 心理与道德 中成长 获得美好情感的途径 怎么做 传递情感 主动影响环境 正能量 积极与人交往 不断创造美好的情感体验 识梳 理 夯实基础 ,误区诊断 2.青春期的生理变化带给我们的影响有哪些？ 1.成长只是我们身体上的发育。 (1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使 2.性别刻板印象对我们的成长起积极的作用。 我们的身体充满能量；②让我们拥有充沛的 ( 精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感 3.独立思维并不等同于一味追求独特，要求有 觉生活拥有无限可能。 独到的见解。 ( (2)消极影响：一些正常的生理现象可能给我 4.批判精神就是要反对他人的见解。( 们带来烦恼。 5.“止于至善”的精神境界太高了，我们做不到。 3.如何正确对待青春期的生理变化？ ( (1)正视身体的变化，欣然接受，不因自己的 6.我们要善于激发正面的情绪，压抑负面的情绪。 生理变化而自卑（尊重自己），不嘲弄同伴的 ( 生理变化（尊重同伴）。 7.负面的情感体验只有坏处，没有好处。( (2)在追求形体、仪表等外在美的同时，我 8.情绪就是情感的内在体现。 们也要提高品德和文化修养，展现青春的内 》知识整合 在美。 知识点①青春的邀约 4.青春期矛盾心理 1.青春期生理（身体）变化的主要表现 (1)产生原因：伴随着生理发育，我们的认知 (1)身体外形的变化。(2)内部器官的完 能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界 善。(3)性机能的成熟。 愈加丰富。 22 指点中考道德与法治·专题精讲 (2)(相关链接)主要表现：①反抗与依赖：②闭 9.青少年应该如何开发自身的创造潜力？ 锁与开放；③勇敢与怯懦。 (1)不负青春韶华，勤奋学习、热爱劳动、勇于 5.如何积极面对和化解青春期的心理矛盾？ 创造。 (处理青春期心理矛盾的方法) (2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于 (1)参加集体活动。 打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创 (2)求助他人，学习化解烦恼的方法。 前人未走之路。 (3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青 (3)关注他人与社会，看重创造的意义和 春期的矛盾心理。 价值。 (4)学习自我调节，成为自己的“心理保健 (4)创造离不开实践。要用自己的智慧和双 模 医生”。 手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己， 块 6.★独立思维的表现（如何认识独立思维？） 影响世界。 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表 现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能 知识点2青春的心弦 接纳他人合理，正确的意见g 1.进入青春期后，男生和女生的差异有哪些？ 理 7.批判性思维的表现、意义和要求 (1)在生理方面的差异会更加明显。 道 (1)表现：对事情有自已的看法，并且敢于发 (2)在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 表不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢 越来越多地表现出各自的特点。 于向权威挑战。 2.如何正确对待男生女生的性别差异，做到优 (2)意义：①有助于我们发现问题、提出问题， 势互补？ 并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能 (1)平静而欣然地接受生理性别特征，不要 调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 过于受性别刻板印象的影响。 促使我们解决问题，改进现状。 (2)不仅要认识自己的优势，而且要发现对 (3)要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观 方的优势，相互取长补短，让自己变得更加 点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人 优秀。 的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更 (3)不同性别的个体虽然有差别，但是我们 有利于解决问题。③（方法与技能）掌握批判 不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应 的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的 攻击；批判要具有一定的建设性。 因自己某一方面的欠缺而自卑。 8.为什么我们要开发创造潜力？ (4)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学 (1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为 习，共同进步。 我们的成长带来无限可能。 3.与异性交往的意义和要求 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬 (1)意义：①有助于我们了解异性的思维方 勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 式、情感特征；②发现并学习对方身上的优 改变世界的创造潜力。 秀品质；③是我们成长的一个重要方面，也 (3)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于 是对我们的考验。 我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 (2)做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 专题四 青春时光与情绪情感 23 4.如何正确认识和对待青春期朦胧情感？ 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 (1)认识：①心中开始萌发一些对异性朦胧的 精神状态。 情感，这是青春成长中的正常现象。②在与 (2)要求：①从点滴小事做起，积少成多，积 异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣 善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为 赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱 榜样；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎 情。爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏和 独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整 尊重，更需要责任和能力。 自己，端正自己的行为。 (2)对待：面对生活中可能出现的朦胧的情 6.★为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 模 感，我们应该慎重对待，理智处理。 (1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 块 知识点3青春的证明 (2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 1.★自信的作用 启发我们对人生道路和人生理想的思考，给 (1)自信让我们充满激情，怀着坚定的信心 予我们自我完善的力量。（对个人) 心 理 和希望，开始伟大而光荣的事业。 (3)善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜 (2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得 道 德 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活 更加美好。（对社会、国家） 力，获得更多的实践机会与创造可能。 知识点④揭开情绪的面纱 2.如何才能获得自信？ 1.情绪的特点、类型和影响因素 (1)培养自强品质。 (1)特点：人的情绪是复杂多样的。 (2)克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 (2)类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复 (3)相信自己，勇敢尝试，不断进步。 杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 3.★如何培养自强品质？ (3)影响因素：个人的生理周期、对某件事情 (1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自 的预期、周围的舆论氛围、自然环境等多方面 己。（自强的重要内容） 因素。 (2)要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的 2.情绪的影响 坚持。 (1)影响着我们的观念和行动。 4.★“行己有耻”的内涵和要求 (2)利：可能激励我们克服困难、努力向上。 (1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就 (3)弊：①可能让我们因为某个小小的挫败 不去做。 而止步不前；②探究与分享影响我们的智 (2)要求：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所 力发挥和身体健康。 不为；②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的 3.(相关链接)青春期的情绪特点及应对 能力：③树立底线意识，触碰道德底线、违反 (1)特点：①情绪反应强烈；②情绪波动与 法律的事情坚决不做：④磨砺意志，拒绝不 固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性； 良诱惑，不断增强自控力。 ⑤情绪的表现性。 5.★“止于至善”的内涵和要求 (2)应对：①激发正面的情绪感受：②学习积 (1)内涵：是一种“虽不能至，然心向往之” 极面对负面情绪。 24 指点中考道德与法治·专题精讲 4.正确表达情绪 情境的改变而变化；情感则是我们在生活中 (1)原因：人与人之间的情绪会相互感染。情 不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且 2.情感的类型有哪些？（情感复杂性的表现）》 关乎人际交往。 (1)基础性情感（如安全感）与高级情感（如 (2)要求：了解自己的情绪，接受它们，并学 道德感)。 会以恰当的方式表达出来。 (2)正面的体验（如爱的情感）、负面的体 5.负面情绪对人的影响 验（如恐惧感）与两方面混杂的体验（如敬 (1)积极影响：适度的负面情绪，可以帮助我 畏感)。 们适应突发事件。 3.★情感的作用 模 (2)消极影响：持续地处于负面情绪状态，则 (1)情感是人最基本的精神需求，让我们的 块 可能危害我们的身心健康。 内心世界更加丰富。 6.学会正确对待情绪感受的意义（合理地调节 (2)情感反映我们对人和对事的态度、观 情绪的意义) 念，影响我们的判断和选择，促使我们作出 心 (1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我 行动。 理 们的青春生活更加美好。 (3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 (2)有助于我们更好地适应环境。 观察事物，探索未知。 德 (3)有助于我们更好地调节情绪，成为情绪 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、 的主人。 发展，这正是我们生命成长的体现。 7.★调节情绪的方法 4.美好情感的作用和获得途径 (1)改变认知评价。（尝试从另一个角度看待 (1)作用：让我们身心愉悦，表达着我们的愿 问题，找出积极的一面，如告诉自己“我很 望，促进我们的精神发展。 棒”等) (2)获得途径：①在人的社会交往、互动中自 (2)转移注意。（将注意力转移到其他事物或 然引发：②通过阅读、与人交往、参与有意义 者活动，如听音乐、散步、阅读等) 的社会活动等方式获得。 (3)合理宣泄。（将负面情绪通过合理途径宣 5.负面情感对我们成长有什么意义？ 泄出来，如大哭、适当的运动等) (1)体验负面感受可以丰富我们的人生阅 (4)放松训练。（将身体或精神从紧张状态松 历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 弛下来，如深呼吸、肌肉放松、想象放松、闭 (2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感 眼联想美好事物等) 转变为成长的助力，可以让我们从中获得美 知识点⑤品出情感的韵味 好的情感体验，不断成长。 1.★情感与情绪的关系 6.★如何传递情感正能量？ (1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情 (1)主动影响环境。用自己的热情和行动来 绪反应逐渐积累和发展。情绪随着时间的 影响环境，学会关心他人。 推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种 (2)积极与人交往。在与他人的情感交流 情感。 中，传递美好的情感，传递生命的正能量。 (2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着 (3)在生活中不断创造美好的情感体验。 专题四 青春时光与情绪情感 25 命题把脉 明晰规 命题一◆独立思考、批判性思维、创造潜力 [解题思维] 第一步审设问，明方向 例1(2024湖北)【关爱自身品味成长】 设问指向 (1)请结合材料和所学知识，分析我们在成长 生命是一个成长过程，我们在质疑中反思， 》改问美型：原国美 过程中为什公会质频并逐渐理解。(6分) 在理解中成长。最近，“质疑××，理解××， 分值张定2 成为××”，这一造句格式引发同学们的热议。 第二步提信息，链知识 我僧质疑班主任的严厉」 关键信息 答案要点 青春期的我以前总是 质疑父母，现在理解父 后来理解了他背后的责 模 任，未来我也想成为他那 第 ①质疑父母，质疑老师 母了，将来我可能会成 青春期的身心发 为父，那样的人 样的人 的严厉 展特点 块 问 ②可能成为父母那样的 这种质疑不一定 人；成为老师那样的人 客观、理性、全面 ③在质疑、理解中成长； 在成长中学会了 我们在质疑、理解 中逐新成长 边普通的劳动者，其实 平凡也孕育着伟大。 随着学识的增长，在质 理解、尊重、接纳 理 疑中理解劳动者 他人、换位思考 (1)请结合材料和所学知识，分析我们在成 德 长过程中为什么会质疑并逐渐理解。(6分) 第三步组答察，有条理 [尝试作答] [自主校对]①处于青春期的我们，自我意识、 独立意识和批判精神不断增强，对事物有自 己的看法，从而会产生质疑，这是正常现象， 但这种质疑不一定客观、理性、全面。②随着 年龄的增长、心智的成熟、学识的增加、经历 的丰富等，我们逐渐学会理解、尊重、接纳、 包容和换位思考，从而形成更加客观、理性、 全面的认识。质疑、理解的过程就是人生逐 渐成长的过程。(6分) (2)有同学认为，“理解××”就会“成为××”。 第一步审设问，明论点 设问美里评析观点美 你是否认同，请说明理由。(4分) (2)有同学认为，理解×X”就会“成为××”。 [尝试作答] 你是否认同，请说明理由。(4分)分恤限定 第 第二步性质判断线琳论点 根据所学知识和材料信息，判断论点正误。 第三步理论依据 在题干材料和教材中寻找与之相关的依据。 第四步组答案，有条理 [自主校对]答案一：不认同。我们每个人都 有自己的实际情况，也有自己的理想、目标 价值追求。答案二：认同。我们在榜样的引领 和激励下，选择和确立人生目标，并为之不断 努力，从而实现自已的目标。答案三：从以上 两个角度综合阐述。（任选一种即可，4分） 26 指点中考道德与法治·专题精讲 命题二◆自信自强 [解题思维] 设问类型：做法类 例2(2024武汉)学校文学社举办“最美经典诵读员”竞选 审设问一 设问指向：如果你是她的好朋友，你 活动，普通话标准、喜爱文学的小静很想报名参加，但她 会对她说些什么 性格内向、胆小害羞，不敢参与竞选。如果你是她的好朋 知识定位：青春的探素需要自信、正 审题干 确对待竞争 友，你会对她说 A:有展示自已的机会就要主动争取， A.“要学会等待，等老师来找你吧！” 不能等待，观点错误。 B.“多浪费学习时间啊，还是不参加的好！” B:参与学校的活动，有利于在更大 审题肢 的舞台上锻炼自己，这不是浪费 C.“要敢于迎接挑战，自信地展示自己！” 审题干 时间，观点错误。 与题肢 C:信息点+要敢于迎接挑战，自信 D.“要学会竞争，不要把机会留给别人！” 的关系 地展示自己，符合题意。 模 命题三◆行己有耻、止于至善 D:所有的同学都可以参与竞争，“不 要把机会留给别人”的表述不当， 块 例3(2024湖北模松)下面是小伟所在学校开展的“榜样的 观点错误。 力量”系列主题教育活动内容。 [自主校对]C ★“岁月启迪见贤思齐”—搜集中华优秀传统文化中 理 学习榜样的古语。 [解题思维] ★“榜样引领一路前行”一征集榜样人物事迹，开展一 设问类型：原因、意义类 道 系列宣传活动。 审设问 设问指向：开展这些活动的目的在于 什么 ★“止于至善崇德向善”一制作《青春品质修炼手册》， 审题干一知识定位：“止于至善” 发出学习倡议。 ①：信息点→有利于汲取榜样力量， 开展这些活动的目的在于 向上向善成长，符合题意。 ①汲取榜样力量，向上向善成长 ②：我们要改正自身的缺点，而不 审题肢， 是接纳缺点，观点错误。 ②正确认识自我，接纳自身缺点 审题干 与题肢 ③：信息点→有利于打好青春底色， ③打好青春底色，提升精神境界 的关系 提升精神境界，符合题意。 ④积极调节情绪，保持乐观心态 ④：题肢强调调节情绪，与题意无关。 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ [自主校对]D 命题四◆调控情绪 例4(2024武汉)以下是学校心理健康周“留下你的笑脸” [解题思维] 留言墙摘录： 设问类型：体现类 审设问一 ⊙参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。 设问指向：这些留言的共同主题是什么 Q不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。 审题干一知识定位：学会满控情绪 ©通过书信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静 A:题肢强调对生理变化的态度，与 题意无关。 下来。 B:题肢强调增强生命的韧性、自强 这些留言的共同主题是 市肢 的要求，与题意无关。 审题干 A.悦纳生理变化 与题陵 C:题肢强调认识自我，与题意无关。 的关系 B.培养坚强意志 D:信息点一→调控情绪的方法，符合 题意。 C.学会认识自我 [自主校对]D D.学会调控情绪 专题四青春时光与情绪情感 27 命题五◆美好情感 [解题思维] 设问类型：说明类 例5(2024广东)走出家门、拥抱绿意成为不少 审设问一设问指向：题干材料说明了什么 人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵 审题干知识定位：感受美好情感 等自然元素能让人心情舒畅。这说明( A、B、C:题肢在题干材料中未涉及，排除。 A.人与人之间的情绪会相互感染 审题肢， D:信息点一→这些美好的自然元素直接作用于人的 题干与 B.我们能用热情和行动影响环境 感官，给人带来愉悦和舒适的体验，从而激发起 题肢的 正面的情绪感受，让人心情舒畅，这说明美好事 关系 C.情感会影响人们的判断和选择 物能激发正面情绪感受，符合题意。 D.美好事物能激发正面情绪感受 [自主校对]D 模 友情提示请完成专题精练P, 块 专题五 在集体中成长（七下第三单元） 课标解读 与道 1.学会合作，树立团队意识。（健全人格） 核心素养 2.在团队合作互动中增强合作精神和领导力。（责任意识） 内容要求 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（生命安全与健康数育） 一般结合“感动中国”人物、时代彬模等先进人物事迹、学生生活情境，以选择题或非选择题 命题规律 的形式，考查集体主义精神、团结合作、集体的力量、个人利益与集体利益的关系、美好集体 的特征、建设美好集体的做法。 网 集体的含义 满足情感需要 是什么 集体的温暖 获得安全感和归属感 集体生活 体验集体荣誉感 邀请我 集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作 维护集体荣誉的原因 为什么 可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 在集体中成长 集体力量的作用 “我”和 影响甚至改变一个人 “我” 涵养品格 为什么 集体生活对个人成长的作用「 发展个性 集体生活 成就我 培养负责任的态度和能力 涵养品格 培养人际交往的基本态度和能力 怎么做 搭建交往平台 发展个性 完善个性 提供条件和可能 28 指，点中考道德与法治·专题精讲