2025届高考语文复习：诗歌鉴赏情景关系 课件

一草一木总关情 ——诗歌鉴赏之情景关系 一、复习目标 1、理清诗歌中情与景的关系。 2、掌握情景关系类试题的答题规律。 重点:掌握并利用所学方法准确把握诗词情景关系 难点:准确并规范把握诗歌的情景关系答题思路 诗歌鉴赏之情景关系 (1)鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 (2)评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 考查题型: 客观题一道3分,主观题一道6分,共9分。 能力层级为D级。 “评价古代诗歌思想内容和作者的观点”是新课标卷的热门考点,可以说是古代诗歌鉴赏命题的必考内容,近年的新课标卷和各地高考卷或直接或间接都考查了该考点。 二、考点解读 近几年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景,这种景抒发了怎样的情一类的考题。 1.全国卷《金陵望汉江》诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意? 2.天津卷《太湖恬亭》尾联“更待夜深同徙倚,秋风斜月钓船归”运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。 3.全国卷《投长沙裴侍郎》诗歌颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达上有什么作用? 4.浙江卷《送柴侍郎》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍郎》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。“青山一道同云雨,明月何曾是两乡” 考情分析 题型提问方式 1、请从情景关系的角度分析其独到之处? 2、你认为这首诗是如何处理情景关系的? 3、诗中景物描写是如何表达人物情感的? 记叙 描写 说明 表达方式 议论 抒情 直接抒情 间接抒情 三、知识梳理 借景抒情 以景结情 寓情于景 情景互衬 乐景衬哀情 哀景衬乐情 (情景关系) 情景交融 1.( ),借景抒情 登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯。 2.( ),以景结情 从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 3. 融情于景,( ) 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ①以乐景衬哀情 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ——杜甫 《塞下曲六首 其一》 李白 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。 ②以哀景衬乐情 4. 情景互衬 春日登楼怀归① 寇准 高楼聊引望,杳杳一川平, 野水无人渡,孤舟尽日横。 荒村生断霭,古寺语流莺。 旧业遥清渭②,沉思忽自惊。 注: ①此诗约作于980年,诗人时年十九, 进士及第,时任巴东知县。 ②旧业,这里指田园家业。 清渭,指渭水。 你认为这首诗是如何处理情景关系的? 四、考题讲练 诗意: 无事登上高楼远望,茫茫一片平野无边无际。 四野空空,只见流水,不见渡者。小舟无依横在岸边。 远处荒村古寺,一缕缕炊烟袅袅,三两声莺莺叫语。 这些多像我遥远而熟悉的故乡啊,想到这里,不由惊醒。 参考答案 : ①本诗情景的关系是触景生情/(借景抒情);②诗人登高远望,触目所见的是:幽远渺茫的平川、无人的野渡、横斜的孤舟、荒村中的断霭、古寺中的流莺(景—要结合诗句再现)。③诗人因眼前荒凉寂静的景色而引发对家乡的无限思念之情(情—要具体不空)。 一、方法探究 1、读懂诗歌,明晓题材,关注作者人生经历和社会背景(或注释) 2、理解诗中蕴含诗人情感的关键词: 怨、愁、别、独、辞、恨、年华、老病、梦、客、羁旅、天涯、故园、 归去、迟暮、衰朽、残年、万方多难、 山河碎等 3、圈划意象(景物)——常见意象积累 二、答题步骤 1、条理清楚(①关系 ②先景后情) 2、结合诗句或词语进行分析 ①先点明情景关系 ②结合诗句描绘景物(特点+意境概括词) ③表达了什么感情 五、课堂小结 试从情景关系的角度对这首诗加以赏析 村行(王禹偁ch ng) 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 ①这首诗以乐景衬哀情。②诗人选取金黄的菊花、宁静的山峰、红似胭脂的棠梨果、洁白如雪的荞麦花等具有秋日山村特征的事物为我们描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图 。③如画秋景引发诗人对家乡的联想, 表达了诗人因思乡而产生的惆怅之情。 六、当堂训练 色彩斑斓 富有诗意 寒食寄京师诸弟 唐 韦应物 雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。 注:①寒食:旧俗清明前一日或二日为“寒食”。寒食不举火,故称“禁火”。 ②流莺:飞行不定的黄莺。 ③杜陵:地名。在今陕西西安市东南。 问题:“杜陵寒食草青青”为历来文人传诵之笔,试分析其在表情达意方面的特色。(6分) ① 最后一句以景结情(2分)②通过想象寒食时故园已是野草青青了,(1分)烘托出诗人对诸弟、对故园的怀念之情(1分),含蓄蕴藉,收到言有尽而意无穷的艺术效果。(2分) 课后作业 $$