2025届湖北省部分重点学校高三考前信息卷二语文试题

湖北省部分重点学校2025届高三考前信息卷二

语文试题

本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。

3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

    阅读下面的文字，完成1～5题。

    材料一：

    随着当下文旅产业的快速发展，出现了很多新型的泛戏剧形式；从小剧场戏剧到山水景观戏剧，从沉浸式演出到互动式游戏，观众可以参与其中，甚至能按照自己的喜好选择并影响剧情的发展。这些泛戏剧形式打破了观演分离的审美界限，将戏剧与娱乐融为一体，模糊了戏剧的边界。我认为，从严格意义上讲，这类泛戏剧探索不属于传统意义上的严肃戏剧。

    严肃戏剧的上乘演出，必然是在剧场，或者类似于剧场、能够形成肃穆表演场域的空间中，有有形或是无形的舞台，始终保持着使观看者足以产生审视、思考、审美共情的相应距离。不能想象《雷雨》演出时，观众跑到舞台上给繁漪喂药吃，对经典戏剧来说这样做岂不破坏了应有的氛围？

    在今天，经典的文本内涵、舞台演出的规范性与规定性依然是戏剧审美不可或缺的因素。罔顾剧场的集中性和原剧规定情境的尖锐冲突，以随机的路线、偶然的遇见、惊讶乃至惊悚的感觉作为卖点，违背了冲突集中化、人物典型化、舞台演出规范化以及观众审美对象相对一致的戏剧之本质属性。因此，尽管以《不眠之夜》为代表的一系列结合了文旅、游戏等娱乐方式的演艺收到了良好的社会反响，可以视其为依托严肃戏剧经典而进行的改良与探索，但最好不要将其归类于严肃戏剧，否则反而招致戏剧专业人士的否定，影响其发展。

    戏剧的特性之一，是演员演戏、观众看戏的二元共生。演员与观众一定要构成适当的审美距离和空间阻隔。但是，一些泛戏剧模式试图完全消解观演之间的距离，在这些作品中，观演关系的互动尺度非常难以把握，不但失去了观众欣赏戏剧中情节冲突张力、演员表演张力的恰当审美距离，有时甚至会造成观众尴尬无奈的窘境。

    甚至有些舞台演出重视环境营造，忽视剧本，特别强调观演关系的同构，体现出重场面、强互动、弱剧本或无剧本的特征。曾有一部外国作品，演员到观众席中随意找了位年轻女孩亲吻，若非提前安排，一般女观众很难在众目睽睽之下配合其观演合一的自然主义表演。这些演出破坏了观与演之间的审美距离，从本质上是对严肃戏剧的破坏性解构，是对戏剧艺术的割席。

    （摘编自谢柏梁《戏剧属于剧场 边界不容模糊》）

    材料二：

    近些年来，随着科技发展和媒介演变，丰富多样的演艺新形态在不断出现：沉浸式剧场、旅游剧场、景观戏剧、全息剧场、环境式戏剧、游戏剧场等。这些新演艺形态，其特征并没有溢出戏剧的边界，而是在推动戏剧艺术不断发展。

    英国导演彼得·布鲁克在其著作《空的空间》里这样说：“我可以选取任何一个空间，称它为空荡的舞台。一个人在别人的注视之下走过这个空间，这就足以构成一幕戏剧了。”可见，戏剧的核心要素是扮演，戏剧中永远不能取消“角色当众表演”这一实际性内容。我认为，只要满足此核心要素，就可以称之为戏剧。

    新演艺形态具有某些共同的特征，如以强沉浸式的体验感、高度的参与感，以虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代科技手段的应用为基础，构成了区别于剧院、音乐厅等传统演出场馆的“非标剧场”空间。这些新演艺形态，仍体现了角色扮演、假定性、现场性等基本特征，这是它们仍然能被称之为戏剧的关键。以沉浸式戏剧《不眠之夜》为例子，它通过时空重构，将莎士比亚《麦克白》的故事背景设在1930年代的上海，并利用角色身份的假定性，让演员们在原《麦克白》的角色和新增的上海人物等多个角色之

间自由切换，增强了角色扮演的复杂性和可观性。观众不再是传统戏剧中的旁观者，他们佩戴着白色面具，跟随演员在五层楼的空间内自由移动，成为剧中故事的探索者和见证者。

    对于这样的新演艺形态，有人可能会说，一些与文旅相结合的“旅游剧场”和沉浸式戏剧，主要目的是满足观众的娱乐需求，注重互动性和参与感，而非追求艺术的深度和高度。其实，戏剧的艺术审美和思想价值并不取决于它的演出场所以及是否注重与观众互动。在传统的剧场之内、舞台之上演出的某些作品，也可能并不具备严肃戏剧所强调的艺术的创造性、审美性和思想性。而在新演艺空间中上演的作品，也可以做到艺术审美和思想价值兼备。

    此外，新演艺形态打破了传统演出空间和惯常观演关系，在一些人看来，这不是“正式”的演出空间——专门为戏剧演出而设计建造的标准化剧场，一个通常将舞台和观众席分离、将作为被观看客体的戏剧演出和作为观看主体的观众分离的空间。然而说到戏剧演出空间，它可以是古希腊的酒神剧场，也可以是莎士比亚的环球剧院；它可以是明代文人厅堂里的红氍毹，同样也可以是晚清民国的酒馆茶园。这些存在于中西戏剧史上的演出空间，不也同样能上演经典戏剧吗？

    从观演关系上来看，新演艺形态也完全符合戏剧的特征。戏剧的演出是演员与观众的一次共同创作，观众的参与和反馈是戏剧完整呈现不可或缺的一部分。演员的表演成功与否，很大程度上取决于观众的反应；而观众的反应又直接推动着演员的表演。这种即时的、有效的、彼此作用的沟通和交流，构成了观演关系的核心。

    （摘编自罗丽《别让剧场的边界限制戏剧发展》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

   A．材料一认为，一些泛戏剧模式试图完全消解观演之间的距离，此举可能会让观众陷入尴尬的窘境。

   B．材料一认为舞台演出重场面、强互动、弱剧本或无剧本的现象本质上是对严肃戏剧的破坏性解构。

   C．材料二认为，戏剧的艺术审美和思想价值与戏剧的演出场所以及是否注重与观众互动没有关系。

   D．材料二认为，戏剧演出的完整与否和成功与否，不仅事关演员，还与观众的参与和反馈有关。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

   A．材料一假设《雷雨》的演出场景，指出严肃戏剧的上乘演出应与观众保持适当的距离。

   B．虚拟现实、增强现实等元素的加入，使新演艺形态突破了传统剧场的限制。

   C．材料二以古希腊酒神剧场、莎士比亚的环球剧院等为例，说明演出空间可不受限制。

   D．两则材料都探讨了高科技进入戏剧舞台的利弊，但双方对这一问题的看法却不同。

3．下列选项中符合材料二第四段观点的一项是（3分）

   A．沉浸式戏剧《巾帼》采用全息投影技术，让真人演员和虚拟人物同台“飙戏”，其中，对杨开慧的深情家书、赵一曼的悲壮遗书的演绎感动了观众。

   B．2023年，敦煌数字藏经洞正式上线，游客可以选择性地扮演相关角色，进入随机选择的戏剧画面中，自由穿越4．5万平方米壁画。

   C．《宋城千古情》利用当地的文化资源和自然景观来融合观演空间，通过声、光、电营造独特观演氛围，使观众身临其境。

   D．环境式游戏剧场《旧物盒》以找寻“旧物盒”为线索，联结某个区域的过去、现在和未来，让观众成为游走在时间记忆中的玩家。

4．两则材料对《不眠之夜》的定位有何不同？为什么？ （4分）

5．当下，脱离传统剧场模式的新型演出形态“收到了良好的社会反响”，请结合材料分析原因。（6分）

 

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

    阅读下面的文字，完成6～9题。

    文本一：

你在高原6：我的田园（节选）  张炜

    我的园子除了拐子四哥夫妇，再就是从周围村子里找来的帮工，最忙的季节还要加人。闲着的时候拐子四哥偶尔也到毛玉那里去，他有一次从那儿归来就想纠正我一个错误，说那女人不叫什么“毛玉”，大半是“猫玉”。也许吧，因为她屋里的确养了一只肥胖油亮的黑白花大猫，像她一样有了一把年纪，也同样是狡黠，生气勃勃。四哥对毛玉的评价是：这个女人能为大了。

    他并没有解释她有什么“能为”，只是随口说了一句。我想那是指她坐享其成的本事吧。

    ①我身上沉沉的，有些乏力。这种倦怠在过去是让我厌恶的。我一个人走在葡萄树阴下，尽可能不去惊动他人。在下午三四点钟的这段时光里，我透过一行行葡萄树往南遥望——那是园艺场西南边一点儿，就在那个地方，几十年前也有一片不大的园子，园子当心也有一座茅屋，我就是在那儿出生的。多么不可思议啊，我现在正不知不觉地复制着自己的童年……一遍遍想着母亲和外祖母，还有父亲和外祖父。

    我的思绪长时间停留在一棵巨大的李子树上，它就在当年的茅屋旁，让我一遍遍攀爬依偎。在树上，

我会久久遥望南边的山影；下了树，我就缠着外祖母讲一个个故事……一切如在眼前，时光轻轻一晃，几十年就过去了。如今那个攀爬大李子树的人四十岁了，在这个秋天的下午正一阵阵莫名的惶悚，急于寻找依恋、爱护和关照。如果这时一个头发花白的老妈妈迎面走过来，哪怕她不说一句话，只把手扶在我的肩头，静静地望我一眼，我也会涌出满心的感激。

    葡萄马上全部成熟了。第一批葡萄就要采收。那些紫黑的颗粒真正是圆润如珠，我的那个朋友——酒厂工程师又要朝它们竖起拇指了……②可是这个秋天好像太长了一点儿，这是个迟迟走不到尽头的秋天。

    一只鹰正从空中俯视我的葡萄园。它会看到什么？一片宽阔的原野上有一片不大的、挺好的绿洲。它那么规整，茂盛，四周围了篱笆，白色的石桩葡萄架井然有序，像一排排站立的士兵。它的中间是一座古旧茅屋。茅屋四周是香椿树，是马尾松。它在荒原上显得这么孤单和高傲。那只鹰也许在心底发出了嘲笑——它嘲笑一个中年人走在自己的人生之旅上，一不小心就陷入了一个古老的圈套。

    如果真是一个圈套，那么设置它的又是谁？是这片荒原上老实巴交的乡下人吗？我摇摇头。真是荒唐。我在这个下午竟然变得焦灼起来，老想找一个埋怨的对象。小茅屋里就放了我的行李，它使我看上去就像个匆匆过客，好像我随时都可以拎起来就走。

    直到今天下午我才觉得有什么不对劲了：我在这个茅屋里生活了整整三年。这三年好像一闪而过，什么也没有留下来，甚至也没有留下我期待的那种欣慰感和满足感。我当年从遥远的那座城市来到这里时，到处还是一片新鲜和陌生，可是今天我对此已经无动于衷。我想极力追溯三年前的那种激动、那种深深的眷恋……我从头仔细回顾这一切，从头咀嚼。

    当年啊，一棵棵葡萄树为什么微笑？

    阳光从葡萄叶隙里零零散散飘落到身上。我迎着叶隙望去，刺眼的阳光又让我闭上双目。“三四点钟，三四点钟，下午……”我自语着，品咂着这一刻若有若无的领悟。

    我在一棵葡萄树下放慢了步子，离它越来越近。好像我第一次看到这棵葡萄树一样。多好的葡萄藤蔓，多么结实的藤蔓，粗壮有力，在春天和冬天被精心地修剪过，经过一个温暖的夏天，它饱含汁水；从暴起的褐色斑皮上，一根根细小的绿枝又抽出来，正沿着支架上的铁丝攀缘。它的样子让我想起一种奇怪的舞蹈。一对对叶片相互眺望，流露出顽皮的神色：它们下边就是肥大的葡萄串穗，沉甸旬饱胀胀，往下坠着，饱含了甘甜的汁水，这会儿正急着哺育。它们哺育谁呢？

    这个季节里竟然还有那么多葡萄花，它们小得像米粒一样，一串一串。它们慢慢也会鼓胀起来。当这个秋天快要结束的时候，它们将变成紫黑色的颗粒：这是一棵葡萄树所能结下的最后一批果实了，它们甘甜中透着微微的酸涩……

    文本二：

《你在高原》关于家园的诗意叙事  李建军

《你在高原》的主题内容与家园和出路密切相关。家园意识和寻找家园的执着而坚定的内在激情，构成了这部多卷长篇小说的精神特点。德国十九世纪的浪漫派诗哲诺瓦利斯曾经说过这样一句名言：“哲学原就是怀着一种乡愁的冲动，到处去寻找家园。”其实，一切热切地关汪人类命运和关怀人类前进的人文学科，都无不如此，而文学尤甚。

    张炜在《你在高原》中对自然家园的诗意描写，不仅有现实的启示意义，而且还具有深刻的哲学内容，③正如海德格尔所说：“拯救的真正意义是指，某物自由地进入其现身之中。拯救大地远非是开发它耗尽它。这些只是对大地无限掠夺中的一个步骤。”他认为人应该“诗意地栖居在大地上”。张炜无疑认同这种诗化的生存哲学。因为，张炜也表达过一样深刻的思想：“一个艺术家真正深刻的使命感正是从关心人自身开始的。……他关注的始终是人类和生存的最大奥秘，是一代又一代人一次持续不断的漫长的接力。……④我们总是要问这样一些字眼，那就是‘本原的’‘始终的’‘最后的’……”由对历史的批判，到对社会现实的批判，最后归结到控诉人类对自然家园的破坏，张炜一步一步逼近那“最后的”和“本原的”东西。“这越来越像一场守望，面对一片苍茫。葡萄园是一座孤岛般美丽的凸起，是大陆架上最后一片绿洲。你会反驳‘最后’这个说法，是的，但我相信这样的葡萄园不会再多出一片了。为此我既自豪又悲凉，为了我特别的守望，我母亲般的平原。”

    （有删改）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）

   A．文本一题为《我的田园》，说明这“田园”只属于“我”，因此小说只写与“我”相关的内容，其他人就一笔带过。

   B．文本一写法与《老人与海》相似，都是围绕“我”展开故事情节，都着重描写“我”的心理活动，以推动情节发展。

   C．文本一中多处使用疑问句，这既表现了“我”在葡萄园中的孤独、无聊，也突出了作者借此引发读者思考的写作意图。

   D．文本二关于《你在高原》中有关诗意叙事的观点在文本一中可以得到印证，作家对追寻家园的哲思