精品解析：2024-2025学年广东省揭阳市榕城区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期小学三年级 语文科中段随堂训练 一、语海畅游 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“姿”“泼”“蓬”“谦”“慧”“聚”“蜜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”选择正确读音。 纤细（xiān qiān） 闲散（sǎn sàn） 懦弱（nò nuò） 万乘（chéng shèng） 挨挨挤挤（āi ái） 蚂蚱（mà mǎ） 翼尖（jì yì） 匀称（chèn chèng） 【答案】xiān sǎn nuò shèng āi mà yì chèn 【解析】 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 纤读xiān时，指细小； 指纤维。读qiàn时，指拉船用的绳子。读jiān时，指通“殲”。刺。 散读sàn时，1、聚集在一起的人或事物分开（跟“聚”相对）。2、散布；分发；分给；分散。3、排遣；排除。读sǎn时，1、没有约束。2、零星的；不集中的。3、中成药剂型之一。4、（Sǎn）姓。读sān时，同“跚”。详见“蹒跚”。 乘读chéng时，1、骑；坐；利用交通工具或牲畜代替行走。2、利用（时机）；趁，就着。3、进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍。读shèng时，春秋时晋国的史书叫“乘”，后来泛指一般史书。 挨读āi时，1、靠近；紧接着。2、顺着（一定次序）。读ái时，1、遭受；忍受。2、困难地度过（岁月）。 蚂读mǎ时，见“蚂蟥”。蛭的俗称。读mà时，见“蚂蚱”。〈方〉蝗虫。读mā时，见“蚂螂”。〈方〉蜻蜓。 称读chēng时，1、叫，叫作。2、名称，对人或事物的称呼。3、说；述说。4、赞扬。5、（chēng）姓。6、〈书〉举；举起。举事。7、测定重量。读chèn时，1、 配得上；适合；符合。2、 合适；相当。读chèng时，旧同“秤”。 纤细（xiān xì）：指纤柔，细小；也指细长柔美，多形容女子身材。 闲散（xián sǎn）：1、指清闲而又无管束；2、不用于事（的人力或物），是状态或属性词。 懦弱（nuò ruò）：“愞弱”，软弱无能；柔弱。 万乘（wàn shèng ）：万乘是万辆兵车的古文写法。 挨挨挤挤（āi āi jǐ jǐ）：用以形容多而杂乱。解释 挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。 蚂蚱（mà zha）：动物名。“蝗虫”的俗称。 翼尖（yì jiān）：机翼梢部一般可以拆卸的流线型构件。 匀称（yún chèn）：意思是均匀；比例和谐、协调匀称也可指身材和谐对称。 3. 按照查字典要求填空。 “匠”用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查画____。 “匠”字共____画，是_______结构。与“匠” 同结构、同部首的字有____、____。 【答案】 ①. J ②. jiàng ③. 匚 ④. 4##四 ⑤. 6##六 ⑥. 半包围 ⑦. 区 ⑧. 匹 【解析】 【详解】本题考查查字典、基本笔画和汉字结构。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔面是组 成汉字的不同断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。 “匠”用音序查字法，音序为“J”， 音节为“jiàng”。用部首查字法，先查字的部首“匚”，再查这个字除去部首后的笔面数，除去部首笔面剩4画。 “匠”字共6画，，是半包围结构。 与“匠”同结构、同部首的字应符合是部首“匚”并且是半包围结构的字。如：医、区、匣。 4. 照样子，换偏旁组成新字再组词。 资（资源） 稻（ ） 张（ ） 拂（ ） 验（ ） 姿（姿态） ____（ ） ___（ ） ____（ ） ____（ ） 【答案】 ①. 水稻 ②. 张开 ③. 吹拂 ④. 检验 ⑤. 滔 ⑥. 滔滔 ⑦. 帐 ⑧. 蚊帐 ⑨. 佛 ⑩. 仿佛 ⑪. 检 ⑫. 检查 【解析】 【详解】考查了偏旁部首和组词。 结合题干先给所给字组词然后换偏旁再组词。 稻：稻子、稻谷、稻穗； 张：张口、张罗、夸张； 拂：吹拂、拂尘、照拂； 验：检验、验证、经验； 然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可。 如： 稻：换“禾”为“氵”组成“滔”，组词“滔滔”（如“滔滔江水”）。 张：换“弓”为“贝”组成“账”，组词“账本”（记账的本子）。 拂：换“扌”为“氵”组成“沸”，组词“沸腾”（水烧开的状态）。 验：换“马”为“木”组成“检”，组词“检查”（仔细查看）。 5. 把下面的词语补充完整，然后按要求填空。 ①没精打（ ） ②学（ ）五车 ③相（ ）并（ ） ④无（ ）无虑 ⑤形态各（ ） ⑥杞人（ ）天 ⑦津津（ ）（ ） ⑧翩翩起（ ） （1）词语④这样结构的词语我能写一个：______________，词语⑧这样结构的词语，我也能写一个：______________。 （2）选词填空。（填序号） A．公园里的雨花石色彩丰富、______________，十分美丽。 B．春天的公园景色十分美丽，几只蝴蝶围绕着盛开的花朵______________。 【答案】 ①. 采 ②. 富 ③. 提 ④. 论 ⑤. 忧 ⑥. 异 ⑦. 忧 ⑧. 有 ⑨. 味 ⑩. 舞 ⑪. 自由自在 ⑫. 窃窃私语 ⑬. ⑤ ⑭. ⑧ 【解析】 【详解】本题考查补充词语、词语仿写和选词填空。 ①没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ②学富五车：形容读书多，学识丰富。 ③相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。 ④无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 ⑤形态各异：指事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。 ⑥杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 ⑦津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。 ⑧翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 （1）词语④是“ABAC”式结构，即第一、三字相同，第二、四字不同，按此结构仿写；词语⑧是“AABC”式结构，即前两个字相同，后两个字不同，依此结构创作。 示例：无边无际、井井有条。 （2）A．此处需要一个形容雨花石特点的词语。前面提到“色彩丰富”，说明雨花石在颜色和形态上有多种表现。“形态各异”正好能体现雨花石形状多样、各不相同的特点，与“色彩丰富”一起，共同描绘出雨花石的美丽。故选⑤。 B．句子描述的是春天公园中蝴蝶围绕花朵的情景，“翩翩起舞”这个词语能够生动形象地表现出蝴蝶轻快飞舞的姿态，与整个句子的意境相契合，让读者仿佛看到了蝴蝶在花丛中优美舞动的画面。故选⑧。 6. 词语巧搭配。 （ ）的遗产 （ ）的图案 （ ）的天空 （ ）的燕子 改正（ ） 创造（ ） 欣赏（ ） 辨认（ ） 【答案】 ①. 宝贵 ②. 美丽 ③. 嫩蓝 ④. 可爱 ⑤. 错误 ⑥. 奇迹 ⑦. 美景 ⑧. 方向 【解析】 【详解】本题考查词语搭配的能力。 完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。 题目分为两部分，第一部分是四个名词前的形容词填空，第二部分是四个动词后的宾语填空。 遗产通常指的是前人留下的物质或精神财富。常见的搭配可能有“宝贵的遗产”、“珍贵的遗产”或者“丰富的遗产”。 图案可以有不同的形容词，比如“美丽的图案”、“精美的图案”或者“独特的图案”。 天空常用的形容词有“蓝蓝的”、“晴朗的”、“广阔的”或者“蔚蓝的”。 燕子可以形容为“灵巧的”、“活泼的”、“可爱的”或者“轻盈的”。 “改正”后面通常接错误或缺点，比如“错误”、“缺点”、“毛病”等。最常见的是“改正错误”。 “创造”常与“奇迹”、“机会”、“价值”等搭配。 “欣赏”后面接可以欣赏的事物，如“风景”、“音乐”、“作品”等。 “辨认”通常接需要识别的东西，比如“方向”、“字迹”、“真伪”等。 7．按要求写句子。 7. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） ___________________________________________________ 【答案】白云飘飘悠悠的，像一朵朵洁白的棉花糖。 【解析】 【详解】例句是一个比喻句，先描写事物（本体），用AABB式词语写出它的状态，用“像”这个比喻词连接本体和喻体，描写本体特点相似的事物（喻体），加上数量词、形容词，让比喻更具体。仿写时，也要按相同的句式结构写一个比喻句。 示例：星星闪闪烁烁的，像一颗颗闪亮的宝石。 8. 小鹿在溪边悠闲地散步。 仿写拟人句：_________________________________ 【答案】星星在向我们眨眼睛。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子及修辞手法。 在仿写时要观察所给例句的句式特点，仿照例句的格式和表达方式完成仿写。 给出的例句为“小鹿在溪边悠闲地散步”，是一个拟人句，把小鹿比喻成人在散步，但不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语，写仿句时要注意选择合适的事物，并结合其特点联想人的特定动作，注意不能出现比喻词。 我们仿写时保留原句结构：主语+地点+拟人动作 如：小鸟在树枝上唱歌。 9. 用“有的……有的……有的……”写一句描写课间活动的句子。 ________________________________ 【答案】下课了，同学们有的在跳绳，有的在打球，有的在做游戏，大家玩得可开心啦。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 结合所给语境，围绕“课间活动”来写，想象课间活动都有什么，组织语言表达。结构上要用“有的……有的……有的……”来连接三个不同的活动。要注意这三个部分要结构对仗，动词和名词搭配正确。 如：课间的校园非常热闹：同学们都迫不及待地走出教室，有的在走廊上聊天，有的在踢毽子、有的在跳绳，整个校园变成了同学们的欢乐世界。 10. 赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合为一句话） _________________ 【答案】赵州桥不但坚固，而且美观。 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 “坚固”是赵州桥的基础特性，“美观”是在其坚固基础上的进一步提升，二者是递进关系。“不但……而且……”这组关联词能准确体现这种关系，强调赵州桥不仅坚固，还有美观这一更高层次的特点。 示例：赵州桥不但坚固，而且美观。 11. 在老师的辅导下，成绩进步很大。（用修改符号在原句修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 阅读句子可知，这句话的语病是缺少主语。“在老师的辅导下”是一个介词短语，不能充当句子的主语，导致句子没有明确说明是谁的成绩进步很大。应该在“成绩”之前加入主语如“我的”“同学们的”使句子变得完整。 修改后为“在老师的辅导下，我的成绩进步很大。” 二、阅读平台 12. 补充诗句。 （1）千门万户曈曈日，________________________。 （2）________________________，每逢佳节倍思亲。 （3）借问酒家何处有？________________________。 （4）________________________，野渡无人舟自横。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 独在异乡为异客 ③. 牧童遥指杏花村 ④. 春潮带雨晚来急 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记。 （1）书写时注意“桃、符”的正确写法。 （2）书写时注意“独、异、客”的正确写法。 （3）书写时注意“牧、童、遥”的正确写法。 （4）书写时注意“潮、晚、急”的正确写法。 13. 根据课文内容填空。 （1）通过学习，我们知道了改进造纸术的是东汉的_______，设计并参加建造赵州桥的是_______，画出《清明上河图》的是_______；知道雅人四好是__________。 （2）“因_____其耒而守株，冀__________。”这句话选自课文《__________》。这篇课文告诉我们这样的道理：____________________________________________。 （3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ①这句话从__________、_________、___________三方面描写燕子的外形。 ②“剪刀似的尾巴”运用了__________的修辞手法，这样写的好处是___________________________________________________________。 【答案】 ①. 蔡伦 ②. 李春 ③. 张择端 ④. 琴棋书画 ⑤. 释 ⑥. 复得兔 ⑦. 守株待兔 ⑧. 不努力，抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 ⑨. 羽毛 ⑩. 翅膀 ⑪. 尾巴 ⑫. 比喻 ⑬. 形象生动、突出特点 【解析】 【详解】本题考查对中国古代文化常识的了解、课文内容理解、修辞手法及其作用。 （1）《纸的发明》一文介绍了东汉时期，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。他造出的“蔡侯纸”平滑光洁，适宜书写，而且原料廉价，降低了造纸成本，适合大规模推广。蔡伦的改进使得纸张成为广泛使用的书写材料，对文化的传播和发展起到了至关重要的作用。 结合所学知识可知，赵州桥是由隋朝的李春设计并参加建造的。李春在设计赵州桥时，采用了独特的单孔坦弧敞肩石拱结构，这种设计既减轻了桥身的重量，又节省了石料，还能增加泄洪能力，使桥梁更加坚固耐用。同时，桥身上的雕刻也十分精美，体现了古代劳动人民的智慧和高超的技艺。 《清明上河图》是由北宋张择端所创作。北宋画家张择端用细腻的笔触和精湛的技艺，绘制了这幅展现北宋都城汴京（今河南开封）城市风貌和社会各阶层人民生活状况的长卷。 雅人四好是琴棋书画，分别指音色优美需技巧修养的古琴、历史悠久能锻炼思维的围棋、以毛笔书写展现艺术魅力的书法和用笔墨纸砚描绘自然生活的国画。 （2）“因释其耒而守株，冀复得兔”出自寓言故事《守株待兔》。这句话的意思是“于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。”这则寓言故事讲述了一个农夫在偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放下农具，整日守在树桩旁，希望能再次得到兔子的故事。它告诉我们的道理是：不要存有侥幸心理，把偶然发生的事情当成必然，妄想不劳而获是不可取的。 （3）①阅读句子可知，句子中明确提到“一身乌黑的羽毛”“一对轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”，分别对应描述了燕子的这三个身体部位，通过对这三个方面的描写，简洁而生动地勾勒出了燕子的外形特征。 ②“剪刀似的尾巴”运用了比喻的修辞手法，这里把燕子的尾巴比作剪刀，是因为两者在形状上有相似之处。通过这种比喻的手法，能够让读者迅速在脑海中形成一幅清晰的画面，仿佛亲眼看到了燕子那独特的尾巴，从而更好地体会到作者对燕子的喜爱之情。 14. 阅读短文，回答问题。 小蜗牛的礼物 ①春天到了，小草冒出了嫩芽，阳光暖融融的。小蜗牛趴在绿叶上，望着远处盛开的花朵，心想：“妈妈的生日快到了，我要送她一份特别的礼物！” ②小蜗牛背着重重的壳，慢悠悠地爬过湿漉漉的草地。露珠打湿了他的触角，可他一点儿也不在意。忽然，他看见一朵粉色的野花沾满了晶莹的露珠，像一颗颗小钻石。“真美呀！妈妈一定喜欢！”他小心翼翼地用嘴巴衔住花茎，把花轻轻采了下来。 ③接着，他又爬上了一座小山坡。太阳晒得他的壳发烫，可他坚持着，一步一步往上挪。忽然，一片金黄的银杏叶被风吹落到他面前，叶子边缘还镶着一圈阳光。“这片叶子像一把小扇子，妈妈可以用来扇风！”他开心地捡起落叶，放进自己的壳里。 ④回到家时，天已经黑了。小蜗牛气喘吁吁地把沾着泥土的花和落叶捧到妈妈面前：“妈妈，这是我送您的礼物……”蜗牛妈妈看着脏兮兮的小蜗牛，又看看那朵有些蔫巴巴的花和皱巴巴的叶子，眼眶一下子湿润了。她轻轻搂住小蜗牛说： “孩子，这是最珍贵的礼物！因为它装满了你的爱和汗水呀！” （1）词语巧搭配，连一连。 皱巴巴的 慢悠悠地 暖融融的 湿漉漉的 脏兮兮的 蔫巴巴的 爬过 叶子 小蜗牛 花朵 草地 阳光 （2）小蜗牛为妈妈准备的礼物是__________________、__________________。 （3）“他又爬上了一座小山坡。太阳晒得他的壳发烫，可他坚持着，一步一步往上挪”，从这句话中我们可以看出小蜗牛很努力寻找礼物，从__________、_____________、______________、_________等词语可以看出。 （4）为什么妈妈觉得礼物“最珍贵”？ _________________________________ （5）结合生活，写一写你为家人做过的一件暖心小事。 _________________________________ 【答案】（1） （2） ①. 一朵沾满露珠的花 ②. 一片金黄的落叶 （3） ①. 又 ②. 坚持 ③. 一步一步 ④. 挪 （4）因为它装满了小蜗牛的爱和汗水 （5）①妈妈生日时，我悄悄画了一张贺卡，写上“妈妈辛苦了”，还帮她捶背。②奶奶腿脚不便，我每天放学后帮她浇花、整理房间。 【解析】 【导语】《小蜗牛的礼物》以童趣视角展现亲情主题，通过“采野花”“拾落叶”等细节，生动刻画小蜗牛克服行动缓慢、环境困难为母献礼的过程。文中大量运用叠词（皱巴巴/湿漉漉）和拟人化描写，既符合儿童语言习惯，又强化了画面感。结尾通过蜗牛妈妈的话点明主旨：礼物的价值在于用心而非形式，巧妙升华了“爱的付出比物质更重要”的朴素哲理。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“春天到了，小草冒出了嫩芽，阳光暖融融的。”可知，“暖融融”形象地描绘出阳光温暖的感觉。 结合第②段“小蜗牛背着重重的壳，慢悠悠地爬过湿漉漉的草地。”可知，“慢悠悠”体现了小蜗牛爬行的速度缓慢，所以是“慢悠悠地爬过”。“湿漉漉”说明草地因为有露珠而显得潮湿，所以是“湿漉漉的草地”。 结合第④段“蜗牛妈妈看着脏兮兮的小蜗牛”可知，小蜗牛在寻找礼物的过程中沾了泥土，所以是 “脏兮兮的小蜗牛”。 结合第④段“又看看那朵有些蔫巴巴的花和皱巴巴的叶子，眼眶一下子湿润了”可知，文中提到“皱巴巴的叶子”，形容叶子的状态是不平整、有褶皱的。“蜗牛妈妈看着……那朵有些蔫巴巴的花”，写出了花朵因为经过一段时间，有些枯萎、不精神的样子。 【小问2详解】 本题考查提取关键信息。 结合文中第②段“他看见一朵粉色的野花沾满了晶莹的露珠，像一颗颗小钻石。‘真美呀！妈妈一定喜欢！’他小心翼翼地用嘴巴衔住花茎，把花轻轻采了下来。”和第③段“一片金黄的银杏叶被风吹落到他面前，叶子边缘还镶着一圈阳光。‘这片叶子像一把小扇子，妈妈可以用来扇风！’他开心地捡起落叶，放进自己的壳里。”可知，小蜗牛为妈妈准备的礼物是一朵沾满露珠的粉色的野花、一片金黄的银杏叶。 【小问3详解】 本题考查理解词句含义。 阅读句子可知，从“又爬上”“发烫”“坚持”“一步一步”“往上挪” 等词语可以看出小蜗牛很努力寻找礼物。“又爬上”表明小蜗牛在完成了前面的行程后，继续挑战新的困难；“发烫”说明太阳晒得程度很厉害，突出了小蜗牛面临的艰难环境；“坚持”直接体现了小蜗牛不放弃的精神；“一步一步”和“往上挪”则具体地描绘出小蜗牛爬行的艰难，速度很慢但仍在努力前进。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 结合第④段中“孩子，这是最珍贵的礼物！因为它装满了你的爱和汗水呀！”可知，因为礼物装满了小蜗牛的爱和汗水。小蜗牛为了给妈妈准备礼物，背着重重的壳，慢悠悠地爬过湿漉漉的草地，采下野花；又爬上小山坡，在太阳晒得壳发烫的情况下，坚持捡起银杏叶。它在寻找礼物的过程中付出了很多努力，这些礼物是它对妈妈爱的体现，所以妈妈觉得它们是最珍贵的。 【小问5详解】 本题考查综合实践。 阅读题干可知，作答时需紧扣“暖心”这一核心，突出事件中体现的关爱与温情；同时，要参照文本中小蜗牛为妈妈准备礼物的叙事逻辑（起因、经过、结果）、情感表达（通过行动体现爱）和细节描写（如小蜗牛克服困难的过程），让自己的故事既贴近生活又富有感染力。如我为下夜班的妈妈准备宵夜，我为爷爷准备老花镜等。 例：爸爸工作一天回到家，我主动给他倒了杯温水，帮他捶背。爸爸笑着摸摸我的头，说所有的辛苦都烟消云散了。 三、笔下生辉 15. 习作。 题目：我喜欢的传统节日 要求：把你喜欢的节日习俗写清楚，可以写写自己一家人是怎么准备过节的，也可以写写自己过节的心情和难忘的事情，字数不少于300字，语句通顺，表达清楚。 【答案】例文： 我喜欢的传统节日 在众多传统节日里，我最喜欢的当属春节了。它就像一首激昂欢快的交响乐，奏响在每一个中华儿女的心田。 春节前的日子，空气中都弥漫着忙碌与期待的味道。一进腊月，妈妈就开始采购年货了。超市里人头攒动，大家都在精心挑选着过年所需的物品。妈妈会买上各种肉类、新鲜的蔬菜、五颜六色的糖果，还有我最爱吃的坚果。爸爸则忙着把家里里里外外打扫一遍，窗户擦得锃亮，地板拖得能照出人影。而我，也没闲着，帮忙张贴喜庆的春联。看着那大红的春联在门上一贴，浓浓的年味瞬间就溢满了整个屋子。 除夕之夜，是春节的高潮。全家人围坐在丰盛的年夜饭桌前，欢声笑语不断。一道道美味佳肴摆满了桌子，有象征年年有余的红烧鱼，寓意吉祥如意的四喜丸子，还有那热气腾腾的饺子。吃饺子可是有讲究的，妈妈会在其中一个饺子里包上一枚硬币，谁要是吃到了，就预示着新的一年会有好运气。我和弟弟都瞪大了眼睛，小心翼翼地咬着饺子，都盼着能吃到那幸运的一个。吃完年夜饭，我们一家人便守在电视机前，一边看着精彩的春节联欢晚会，一边嗑着瓜子聊天，温馨又惬意。 大年初一，更是热闹非凡。一大早，我就被此起彼伏的鞭炮声叫醒。穿上崭新的衣服，跟着爸爸妈妈去给长辈们拜年。每到一家，都会听到热情的招呼声，还有那一句句充满祝福的“新年好”。长辈们会给我和弟弟压岁钱，我们开心极了，感觉自己一下子成了“小富翁”。走在大街小巷，到处都是张灯结彩，人们脸上都洋溢着幸福的笑容，互相传递着新年的美好祝愿。 春节，是团圆的节日，是充满希望和喜悦的节日。它就像一条无形的纽带，把每一个中华儿女的心紧紧相连，让我们在这浓浓的年味中，感受着亲情的温暖，传承着中华民族的传统文化。我期盼着每一个春节的到来，期盼着那份永恒不变的欢乐与幸福。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确主题：题目限定为“我喜欢的传统节日”，像春节、元宵节、端午节、中秋节等中国传统节日都可作为写作对象，不能写如圣诞节等外来节日。 确定内容范围：既可以描述一家人准备过节的过程，比如采购食材、布置家居等；也能阐述自己过节时的心情，像期待、喜悦等；还可讲述节日中难忘的事，如特殊的庆祝活动、家人间的温馨互动等。 关注形式要求：字数不少于300字，要做到语句通顺、表达清楚，这就要求写作时逻辑清晰，避免语病。 二、立意。 文化传承：通过描写传统节日习俗，展现对中华传统文化的热爱与传承，强调传统节日在文化延续中的重要意义。比如写端午节，突出对屈原爱国精神的缅怀以及对端午习俗所承载文化内涵的珍视。 亲情凝聚：将传统节日作为家人团聚的契机，体现亲情的温暖与珍贵。例如在中秋节，一家人一起赏月、吃月饼，分享生活点滴，凸显亲情在节日氛围中的升华。 个人成长：以节日中的经历为线索，展现自己在成长过程中对传统节日理解的深化，或是从节日活动中收获的感悟与成长。比如小时候只是喜欢春节的热闹，长大后理解了春节背后辞旧迎新、祈福纳祥的深层意义。 三、写作思路。 开头：开门见山式，这种开头简洁明了，能迅速切入主题。或引用诗句式，增添了文化韵味。或设置悬念式，引发读者好奇心。 中间：详细描述节日习俗，讲述节日中的活动，融入自己的心情感受。 结尾：总结全文，再次强调对节日的喜爱。由节日延伸到对传统文化、亲情等的感悟。表达对未来节日的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期小学三年级 语文科中段随堂训练 一、语海畅游 1. 看拼音，写词语。 2. 用“ ”选择正确读音。 纤细（xiān qiān） 闲散（sǎn sàn） 懦弱（nò nuò） 万乘（chéng shèng） 挨挨挤挤（āi ái） 蚂蚱（mà mǎ） 翼尖（jì yì） 匀称（chèn chèng） 3. 按照查字典要求填空。 “匠”用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查画____。 “匠”字共____画，是_______结构。与“匠” 同结构、同部首的字有____、____。 4. 照样子，换偏旁组成新字再组词。 资（资源） 稻（ ） 张（ ） 拂（ ） 验（ ） 姿（姿态） ____（ ） ___（ ） ____（ ） ____（ ） 5. 把下面的词语补充完整，然后按要求填空。 ①没精打（ ） ②学（ ）五车 ③相（ ）并（ ） ④无（ ）无虑 ⑤形态各（ ） ⑥杞人（ ）天 ⑦津津（ ）（ ） ⑧翩翩起（ ） （1）词语④这样结构的词语我能写一个：______________，词语⑧这样结构的词语，我也能写一个：______________。 （2）选词填空。（填序号） A．公园里的雨花石色彩丰富、______________，十分美丽。 B．春天的公园景色十分美丽，几只蝴蝶围绕着盛开的花朵______________。 6. 词语巧搭配。 （ ）的遗产 （ ）的图案 （ ）的天空 （ ）的燕子 改正（ ） 创造（ ） 欣赏（ ） 辨认（ ） 7．按要求写句子。 7. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） ___________________________________________________ 8. 小鹿在溪边悠闲地散步。 仿写拟人句：_________________________________ 9. 用“有的……有的……有的……”写一句描写课间活动的句子。 ________________________________ 10. 赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合为一句话） _________________ 11. 在老师的辅导下，成绩进步很大。（用修改符号在原句修改病句） 二、阅读平台 12. 补充诗句。 （1）千门万户曈曈日，________________________。 （2）________________________，每逢佳节倍思亲。 （3）借问酒家何处有？________________________。 （4）________________________，野渡无人舟自横。 13. 根据课文内容填空。 （1）通过学习，我们知道了改进造纸术的是东汉的_______，设计并参加建造赵州桥的是_______，画出《清明上河图》的是_______；知道雅人四好是__________。 （2）“因_____其耒而守株，冀__________。”这句话选自课文《__________》。这篇课文告诉我们这样的道理：____________________________________________。 （3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ①这句话从__________、_________、___________三方面描写燕子的外形。 ②“剪刀似的尾巴”运用了__________的修辞手法，这样写的好处是___________________________________________________________。 14. 阅读短文，回答问题。 小蜗牛的礼物 ①春天到了，小草冒出了嫩芽，阳光暖融融的。小蜗牛趴在绿叶上，望着远处盛开的花朵，心想：“妈妈的生日快到了，我要送她一份特别的礼物！” ②小蜗牛背着重重的壳，慢悠悠地爬过湿漉漉的草地。露珠打湿了他的触角，可他一点儿也不在意。忽然，他看见一朵粉色的野花沾满了晶莹的露珠，像一颗颗小钻石。“真美呀！妈妈一定喜欢！”他小心翼翼地用嘴巴衔住花茎，把花轻轻采了下来。 ③接着，他又爬上了一座小山坡。太阳晒得他的壳发烫，可他坚持着，一步一步往上挪。忽然，一片金黄的银杏叶被风吹落到他面前，叶子边缘还镶着一圈阳光。“这片叶子像一把小扇子，妈妈可以用来扇风！”他开心地捡起落叶，放进自己的壳里。 ④回到家时，天已经黑了。小蜗牛气喘吁吁地把沾着泥土的花和落叶捧到妈妈面前：“妈妈，这是我送您的礼物……”蜗牛妈妈看着脏兮兮的小蜗牛，又看看那朵有些蔫巴巴的花和皱巴巴的叶子，眼眶一下子湿润了。她轻轻搂住小蜗牛说： “孩子，这是最珍贵的礼物！因为它装满了你的爱和汗水呀！” （1）词语巧搭配，连一连。 皱巴巴的 慢悠悠地 暖融融的 湿漉漉的 脏兮兮的 蔫巴巴的 爬过 叶子 小蜗牛 花朵 草地 阳光 （2）小蜗牛为妈妈准备的礼物是__________________、__________________。 （3）“他又爬上了一座小山坡。太阳晒得他的壳发烫，可他坚持着，一步一步往上挪”，从这句话中我们可以看出小蜗牛很努力寻找礼物，从__________、_____________、______________、_________等词语可以看出。 （4）为什么妈妈觉得礼物“最珍贵”？ _________________________________ （5）结合生活，写一写你为家人做过的一件暖心小事。 _________________________________ 三、笔下生辉 15. 习作。 题目：我喜欢的传统节日 要求：把你喜欢的节日习俗写清楚，可以写写自己一家人是怎么准备过节的，也可以写写自己过节的心情和难忘的事情，字数不少于300字，语句通顺，表达清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $