2025届高考语文复习：信息类文本分析论证 课件

课前提问:翻译课内文言文句子。 “寻幽探密”,解开论证之谜 ——信息类文本精准分析论证 第一课时 复习目标 1分钟 1.掌握信息类文本阅读常见的论证方法及答题方法。 2.熟悉信息类文本阅读常见的论证特点。 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带。 而论证特点则是文本在论述过程中所呈现出来的特点,包括论点,论证和论据三个方面。 论证方法和论证特点是信息类文本阅读对论证方法的考查属于常考点,在选择题和主观题中都有涉及,如: “请结合材料一和材料二,简要分析两者在论证方法上有何不同。” “材料二有何论证特点”等 分值4分或6分不等。 考点解读 3分钟 知识梳理一 8分钟 1.知晓常见的论证方法 如:举例论证、对比论证、假设论证、因果论证、引用论证、道理论证、比喻论证、类比论证,等。 2.思考论证方法如何运用的 一是思考文中是否运用了某种论证方法; 二是思考文本如何运用这种论证方法,论证了什么观点和道理。 解答论证方法题思路 知识梳理一 8分钟 1.引用论证与道理论证 引用论证:引用名家名言等作为论据,来分析问题、说明道理的论证方法。 道理论证:运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。 重点论证方法辨析 同:都需要引用名家名言或理论证明观点。 异:“引用”只是引用一般性的语言或者观点,而“道理”所引为经典的原理,定理等。 知识就是力量; 两点之间线段最短; 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐; 生命是一朵永不凋零的花朵; 读史使人明智,读诗使人聪慧 知识梳理一 8分钟 2.比喻论证与类比论证 比喻论证: 用人们熟知的事物作比喻来证明论点,说明道理;如:如鲁迅的《拿来主义》中用“大宅子”比喻文化遗产,用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的几个组成部分; 类比论证: 通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推,得出某种结论,使人明白某种道理,从而证明论点的论证方法。 如《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌将自己受到不切实际的赞美即受蒙蔽这一事实类推到齐王的身上,生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。 重点论证方法辨析 知识梳理一 8分钟 2.比喻论证与类比论证 区别:①作比的两者性质,比喻一定不同;类比可同也可不同; ②侧重点不同,比喻侧重于两者的相似性,最终达到的效果是生动形象,如,“不学习的人像井底之蛙”,二者的相似性是“目光短浅”;类比侧重两者的关系是比较从而类推,从这发现两者间共同的道理。如火星与地球上都有水,泥土,空气等自然条件,地球上有生物,那么类比火星上也有生物。 重点论证方法辨析 考题讲练一 5分钟 中国当代诗效法国外诗歌的更多。因国外诗歌注重诗本身的存在而大多无韵,无韵也渐渐成了中国当代诗的主流,《诗刊》《星星》等诗歌杂志几乎看不到有韵的诗歌,这个态势还会长久发展下去。 当代诗人们不愿意去写,也不推崇。在他们看来,诗歌重要的不是视觉上的整饬和听觉上的旋律感、节奏感,决定诗之能否为诗的重要依据是诗歌对生命深层世界提示和呈现的能量之强弱。他们在写作时不仅不太倾向于取悦大众读者,甚至连一般的知识群体也不怎么顾及。这也导致传统的阅读者,尤其受传统诗歌影响较深的阅读者越来越郁闷,对新诗深感不适,甚至不屑一顾了。在他们眼里,形式产生内容,李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等诗词大家,不也是在五言、七律、七绝和词牌的限制中成就了大名吗? 阅读下面文段,分析其论证方法。 ①举例论证,作者举《诗刊》《星星》等诗歌杂志几乎看不到有韵诗歌的例子,来证明无韵诗逐渐成为中国当代诗主流,真实可信,说服力强。 ②对比论证,作者在材料第二段鲜明对比了当代诗歌和传统诗歌的分歧,来展示两类诗歌群体对诗歌的不同态度,使论证更有力。 知识梳理二 7分钟 一、论点提出的位置和方法 (1)标题旗帜鲜明,读者一目了然,(2)开篇开门见山亮观点; (3)设问开篇,引出话题,吸引读者,(4)巧用故事名言开头引出观点。 二、论据的角度: 是否典型、新颖。 三、论证角度 (一)论证方式(论证思路) (1)立论(针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。) (2)驳论(先破后立,边破边立,先立后破) 解答论证特点的角度 知识梳理二 7分钟 (二)论证结构(本论-主体段) (1)层进式(纵式结构)后面的论证是在前边论证基础上进行的,前后逐层深入,步步推进的关系,前后顺序不能随便改动 (2)对照式:两种事物加以对比或用另一种事物来烘托某一事物,文章内部从相反或相对的角度对比分析论证,先正说后反说或先反后正说。 (3)总分式:既可以是全文,也可以是某个段落的局部,有总分结构,分总结构,总分总结构。 (4)并列式:这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语。 解答论证特点的角度 知识梳理二 7分钟 (三)论证方法 A对比论证 B类比论证 C比喻论证 D演绎论证(普遍规律-特殊规律) E归纳论证(由个别总结归纳出一般规律), F因果论证(原因论证结果,由结果探求原因)G举例论证 F引用论证 注意:一定要结合文本具体分析论证方法。 (四)论证语言 ①用词的角度:衔接语,关联词,修饰词等的使用 ②句式的使用:反问句,感叹句,倒装句,把字句,被动句等等 ③用词的科学性、准确性、严密性、生动性 ④修辞的使用:比喻,拟人,排比,对偶,反问,设问等。 ⑤风格:幽默风趣、严肃等等 解答论证特点的角度 材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。 材料二: 为什么有人认为科幻小说欠缺文学性? 科幻小说描绘幻想世界,我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性,但是在细节设置和整体结构方面,幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候,存在一种天然的便利性,作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上,细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责,只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言,每一部科幻小说都是在创造一个新世界,每个细节都牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好相应情境,因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量,往往就会觉得科幻小说过于粗陋,即便是《三体》,在人物设置和情感描写上也显得新异有余,细致不足。 第二段:从科幻小说的特点回答为什么 第一段,设问开篇,引出话题,吸引读者 考题讲练二 8分钟 从题材来说,科幻小说关注探索与发现,在某种程度上,这对细致的形式也产生排斥,从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇,要达到惊奇,必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下,科幻小说对形式的探索并不用力,因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。 第三段从题材的角度分析为什么 可见,科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性,而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘,其实这些方面自有其文学魅力。(总结前两段)//那么,我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢?文学理论家卡勒提出,文学性其实就像杂草。(引证)没有任何一种草天生就是杂草,杂草是根据人们的目的来划分的。(阐释)如果希望庭院里种的是鲜花,那么任意生长起来的糜类植物就是杂草;如果希望种植野菜,那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性,但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识,那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区,而这种态度忽视了文学性形成的机制。 第四段末:提出建议:要有变革精神, 要重视文学性形成的机制(解决怎么办) 文学性重要吗?重要。一种文学范式稳定之后,各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起,挑战既有文学范式的时候,我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式,这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前,假如不顾时代的要求,把文学性固化,那么科幻小说会沿着自己的方向掘进,而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。 (摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”?》) 材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分) 答:1.以设问开篇,引发关注; 2.论证方式:采取立论驳论结合的方式,先立论再驳论。 3.综合运用了多种论证方法,如例证法、引证法、对比法等。 4.论证结构:采用层进式结构:第一段先提出话题(是什么),第二、三段分别从科幻小说的特点和题材两方面分析为什么,第四段总结前文并提出解决的方法(怎么办):要有变革精神,要重视文学性形成的机制,第五段重申观点,指出不这样做的危害。 5.论证语言简洁生动:如第四段运用比喻的手法,生动形象地说明看待文学性要一分为二,不能僵化的观点。 第五段:指出危害(会怎样) 课堂小结 3分钟 1.精准了解常见的论证手法。 2.论证特点 (1)论据的角度: 是否典型、新颖。 (2)论点提出的位置和方法 (3)论证方式角度(论证思路) (4)论证结构(本论-主体段) (5)论述文的论证方法 (6)论证语言 精准分析论证 当堂训练 11分钟 ①材料一采用了“提出问题—分析问题—解决问题”的层进式论证结构。先阐释生态文学的概念,再分析中国生态文学的特点,最后指出生态文学中国表达的首要表现内容及其作用。 ②主要运用了举例论证方法,如文章列举了《诗经》《楚辞》《桃花源记》《伐木者,醒来!》《狼图腾》等大量作品;还运用了因果论证方法,如材料一的最后一段。 ③语言准确、鲜明、严谨,如使用“重要内容”“为主”“十分必要”等词语,以及对“生态文学”概念的定义表述。 金版P323分析材料一的论证特点。 我们以前讨论国民性也好,讨论地域文化的共同性也好,往往容易表现出以偏概全、笼统含混、大而化之、似是而非的倾向,或者是以前人的某些言论作为依据,或者是拿某些书面记载的引述代替实际情况调查。例如,说中华民族自古以来就是勤劳勇敢的,中华民族从来就是尊老爱幼的之类。请问:世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢?很多学者强调中国人跟西方人不一样,说西方人强调个体,中国人强调集体。这个说法的根据是什么呢?“根据”往往只是前人的一些言论,并无科学实证。有人就说日本人一个人是一条虫,几个人是一条龙,而说中国人是倒过来,一个人是一条龙,几个人就是一条虫了。这是说,往往一涉及国家和民族,有些国家的人一下子就会变得很团结,但我们是不是确实都是这样呢?这就提醒我们,考察地域文化共性,不能仅仅根据某些人的话,不能仅仅根据个别例子,而要运用社会学的方法,要拿证据来说话,要做社会调查,特别是抽样调查。比如我们常说中国是礼仪之邦,那就应该说出在哪些方面我们讲礼、哪些方面讲仪、有哪些礼仪、讲的程度怎么样、有多少人达到一个什么样的水平,然后拿一个参照物,比如拿日本、韩国、美国或者法国来比较,这样才能够得出比较可信的结论。 24.第三段是如何采取破立结合的方法进行论证的?请简要分析。(4分) 《金卷》第一套 [答案] ①首先驳斥了以偏概全、笼统含混等研究地域文化共性的错误方法;②然后提 出:考察地域文化共性要进行社会调查、用事实说话。 (每点2分,只答出“先破后立”给1分) 《金卷》第一套 25.本文的语言有何特点?请结合文本加以分析。(6分) [答案] ①严谨科学。文中多有“往往”“一定的”“可能”等表限定的词语,逻辑严密, 避免了绝对化表达。 ②通俗浅易。“要是将表象当作事实,那就要上当”等句子,具有口语化特征, 便于读者接受与理解。 ③多用问句。“那么到底哪个说法才是他的真实想法呢?前后矛盾又说明什么呢?” 提问引人深思;“世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢?”反问加强语气。 (每点2分,言之成理即可) 《金卷》第二套 9.材料一在论证上有何特点?请简要说明。(4分) [答案] ①采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题,然后从三个方面进行论述,论 点明晰,结构清晰严谨。 ②论证方法多样。材料一中采用了例证法、引证法等,论证有力。 ③论证语言准确严谨,如“接近”“已经”“还不能算是”等词句。 (每点2分,答出两点即可) 作业布置 《五年真题》2024年三套真题主观题。 板书设计 精准论证 1.精准了解常见的论证手法。 2.论证特点 (1)论据的角度: 是否典型、新颖。(2)论点提出的位置和方法 (3)论证方式角度(论证思路) (4)论证结构(本论-主体段) (5)论述文的论证方法 (6)论证语言 “寻幽探密”,解开论证之谜 ——信息类文本精准分析论证 第二课时 复习目标 1分钟 学会信息类文本论证思路及文脉类题的答题方法。 论证思路类题近年来已经成为了信息类阅读中常考的题型之一,它是议论文精准论证的有效手段,对其考查能很好地考生对文本阅读的理解程度,所以广受命题者青睐。 论证思路是一个广义的概念,一般包括“论证思路”,“论证结构”和“行文脉络”等题型,一般以主观题形式呈现。 考点解读 2分钟 知识梳理 9分钟 答题格式基本一致: 重难点 特别强调:论证结构,要首先指出论证结构:并列式、层进式/递进式、对照式、总分式。行文脉络和论证思路可省了这一步。 首先:提出…论点/引出…论题:通过…的事例,引出…论点、通过引用名言/传说、故事等引出…论点 然后:从哪几个方面/角度,用(举例、道理、比喻、因果、类比、归谬法)论证方法阐述[论述/分析]…观点/论题 最后:得出结论,阐明…论点(重申论点,得出…结论、总结全文,归纳论点/提出希望,发出号召,照应开篇论点/论题) 论证思路、论证结构、行文脉络 知识梳理 9分钟 答题步骤: 第一步:分析文本每段内容; 第二步:根据段落划分层次。 第三步:根据层次概况每个部分内容(注意整体结构,局部结构,论证方法等),具体答案标上序号(①②……)。 论证思路、论证结构、行文脉络 (一)现代文阅读 (本题共5小题,17分) 材料一: (1)西方戏剧与中国戏曲,由于历史传统不同,本质特征不同,指导理论不同,在实践上,必然对演出和欣赏有不同的要求。 (2)西方的戏剧注重情节,强调客观真实性。演员的演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去,以期最大程度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时,这样处理威尼斯的小船驶过舞台:“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮,使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走,用鼓风机向口袋里吹胀了气,以此形成翻滚的波浪……使用的槽是锡制的、空心的,在空心的槽里灌上一半水,摇槽时里面的水便会动荡,发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受。 (3)中国的戏曲注重的是演员的表演,对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真,但这种逼真不是将现实的细节摹仿得惟妙惟肖,而是通过演员的表演,把舞台 考题讲练(一) 4.请简要分析材料一的行文脉络。 上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道:“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟,她站立着摇着一支长不过膝的小桨,这就是驾驶小舟,但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的,正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”中西舞台演出的不同,自然也造就了欣赏的异趣。 (4)西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去,做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里,观众的神情始终是关注的,观众席上始终是寂静的,大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动,也不敢即席发声与伙伴交流,就像在现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场,他们感受的焦点在于,评判演员和情节“像”还是“不像”,反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术,一般很难吸引没有偏爱的回头客。 (5)中国观众到剧场里去看戏,与其说看戏曲故事,不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择,而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中,名演员的折子戏(剧目中最能表现其演技的片断)专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力:如青年演员能扮演老年;老年演员能扮演青年;男演员能扮演女人,如京剧的梅兰芳;女演员能扮演男人,如越剧的徐玉兰。这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则,是西方戏剧闻所未闻,不敢想象的。 (6)西方戏剧力图消除剧本、剧情、演员、场景与观众之间的差异,力争消除欣赏主体与欣赏对象之间的差异。中国戏曲明确地显示着剧本、剧情、演员、场景与观众之间的差异,欣赏主体与欣赏对象之间始终保持着审美距离,其成就也就在这种“距离”之中。 (摘编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》) 材料二: ①中国戏曲是在写意的美学思想指导下,通过程式化、虚拟化的艺术手段来表现生活。而这些艺术表现手段,是经过艺人的共同努力,从生活中加工提炼出来的一套具有象征性特点的艺术表现形式。写意的美学思想和程式化、虚拟化的表现手段,都是通过象征性的艺术创造来实现的。《杨门女将》第八场“探谷”中,有穆桂英等骑马跑圆场、开道、突遇断涧、勒马等一系列动作,这些程式化的舞台动作和虚拟的表演,是以马鞭配合演员的舞蹈手段象征性地表现出骑马前进、突遇悬崖断涧、急忙勒马的情景。由此可见,中国戏曲程式化的舞台动作和虚拟的表演都有象征性的特点,如果这些动作不具备象征性,演员的表演就失去了目的性,观众就必然看不明白是怎么回事。假使剔除这些表演中的象征性,一些舞台动作也就根本无法实现。 ②戏曲中离开象征性的艺术手段,便是抽掉了表演艺术的筋骨。象征性的艺术手段不仅用于表演上,也用于人物脸谱、服装道具、舞台布景、音响效果等方面。拿人物脸谱来说,其色彩、图案既能象征人物性格,又有许多含义。比如红脸象征忠勇、正义,黑脸象征刚毅、正直,白脸象征多谋、狡诈……这些表现特征不仅用于戏曲舞台,而且长期以来由于戏曲艺术的影响,已在民间广为流传并与民族生活习惯融为一体,成为寓褒贬、别善恶的象征性的标志。正是这些具有象征性的艺术手段,构成了中国戏曲整体的美学思想。设想,中国戏曲如果离开了象征性的某些设计,戏曲的表演、脸谱、服装、道具便都失去了写意的美学特征。假使一出戏中仅保留戏曲的唱腔,而在服装、道具、布景等方面按照写实的方法去创造,那必将是不伦不类。因此,我们说象征性的表现方法是构成中国戏曲美学思想的重要因素。 (摘编自张生筠《中国戏曲的象征性》) 4.请简要分析材料一的行文脉络。 5.你陪同外国友人观看中国戏曲《窦娥冤》,他提出一个疑问,为什么窦娥被押赴刑场时,唱的是“则被这枷纽的我左侧右偏,人拥的我前合后偃”,但舞台上分明只有“窦娥”一个演员。你如何向他解释?请结合材料加以说明。 1、请勿超出答题区域答题 2、答题不规范,卷面不清晰,容易失分! 3、过于潦草,看不清字,答错位置,无处补写,或擅改题号,0分 0分例:套语过多,没有结合材料 材料一开篇使用对比论证,引出本文的中心论点而后使用举例论证,对本文的中心论点进一步阐述,下文使用道理论证,采用总分总的形式,立意鲜明,观点明确。 这样的答案能得分吗? 行文脉络论证思路题 第4题:请简要分析材料一的行文脉络。 2分例:结构划分不准 2分例:层次关系不清 ①首段总述西方戏剧与中国戏曲不同,并分析了原因;②第二段讲述西方戏剧重情节,客观真实性,举例《奥赛罗》加以说明;第三段则进述中国戏曲重演员表演,举例《打杀渔家》;④四五段分别从中西观众的观剧心态突出了中国戏曲所具有的审美距离。 开头先提出西方的戏剧,然后写西方戏剧的特点,然后再写中国的戏曲特点,然后将中国的戏剧与西方的戏剧作比较 3分例:结构划分准确,层次关系有说明,内容要点有概括 行文脉络、论证思路题的答题要素 ①开篇先指出西方戏剧和中国戏曲有所不同;②中间分别从两者的注重方面和观众等两个方面来详细介绍两者的不同之处;③结尾从“差异”方面简要总结了西方戏剧和中国戏曲的区别。 【参考答案】 ①先总说中西方戏剧观念迥然有别。 ②接着分别从舞台表演和欣赏角度论述了中西方戏剧的差异。 ③最后总结中西方戏剧差别主要是欣赏主体与欣赏对象之间是否存在差异。 5. 你陪同外国友人观看中国戏曲《窦娥冤》,他提出一个疑问,为什么窦娥被押赴刑场时,唱的是“则被这枷纽的我左侧右偏,人拥的我前合后偃”,但舞台上分明只有“窦娥”一个演员。你如何向他解释?请结合材料加以说明。 1分例:“象征性”踩点得分,其他完全忽视材料和题干要求答题 0分例:完全忽视材料和题干要求答题 《窦娥冤》是我国四大悲剧之一,以戏曲的方式呈现,文中多处运用运用象征手法以彰显人物的艰辛处境与心理,文中这句话是窦娥内心的感受而幻化出的心境,使读者能清楚地认识窦娥的心境与苦恨,表现当时的腐败社会和麻木的统治者。 个性探究题(本题考查运用文章观点分析情境问题的能力) ①窦娥被押刑场时,周围有押送的人员和观看刑场的人群; ②虽然舞台上只有“窦娥”一个演员,但是窦娥的表演让观众可以伤佛身临其境地感受到她的冤屈,从而引起人们对社会不公的愤慨。 2分例:避免过于口语化答题…… 建议:认真作答,注意实际,抓住重点 ①我们中国的戏曲讲求演员的表现力,和你们西方戏剧不同,我们所要求的真实性是通过演员的表演,让人们看见舞台上没有的东西。②你看那窦娥前仰后倾,表演张力极佳,只一人胜似百十人,是你们西方演员不能做到的,好好欣赏吧 朋友,我这么跟你说吧…… 朋友没怎么看过中国戏剧吧?我们中国的戏曲跟你们西方戏曲有很大的不同,你们力求客观真实,我们则主要靠演员的表演,把舞台没有的东西表现出来,关键就在于象征二字…… 第5题: 2分例:要点重复,实则只有一点。 ①窦娥说的话便象征了他被人们押赴刑场,是用虚拟化的艺术表现生活。 ②在场上,窦娥的动作也呈现出被压着、被锁着的场景,具备象征性。 ③这些艺术表现手段是经过艺人努力,从生活加工提炼出来的一套具有象征性艺术特点的表现形式 第5题: 扣分点:注意用语规范,不写错别字。 第5题: 3分例:能结合材料和题目情境答题,但要点有杂糅之处,没有清晰的分点意识。 中国戏曲在写意思想下突出象征性,窦娥通过动作语言,哪怕舞台上只有一人,也能令观众想象出她被官差押送的情景,演员的表演将“无中生有”,注重演员对人物的情感把握,而非绝对真实。 第5题: 3分例:只简单摘取文本观点,没有结合题目情境 ①中国戏曲是在写意的美学思想指导下,通过程式化、虚拟化的艺术手段来表现生活;②中国戏曲程式化的舞台动作和虚拟的表演都有象征性的特点;③西方的戏剧注重情节,强调客观真实性,而中国的戏曲注重的是演员的表演,对戏曲的情节并不十分苛求。 第5题: 4分例:得分要点欠缺 ①中国戏曲中强调的逼真,不是将现实的细节模仿的惟妙惟肖,而是通过演员的表演,把舞台上没有的东西无中生有的表现给观众看。②中国戏曲程式化的舞台动作和虚拟的表演都有象征性的特点,所以即使舞台上只有“窦娥”一个演员,她也能演出人山人海的表演 4分例:分点琐碎,归纳不清,回答有瑕疵 ①中国的戏剧侧重演员的表演力,②中国戏曲通过城市化和虚拟化的艺术手段来表现,③西方戏曲所注重的客观真实性,在中国戏曲中并不是主要特点,④“窦娥”通过这句话来表现出拥挤感的生活特点,⑤这也是构成中国戏曲美学的重要因素 第5题: 5分例:得分要点齐全,能结合题干情境和文本材料答题,分层分点清晰。 ①中国戏曲对场景情节的客观真实性,并没有十分的苛求,没有具体的事物,而是通过演员逼真的表演引起观众的感受,把没有的“无中生有”; ②中国观众看重的是演员的能力,常常不以戏曲故事情节作为看戏的选择,“窦娥”的表演才是重点; ③“窦娥”一个演员就能够让人感到人群的拥挤,这正是中国戏曲程式化、虚拟化、象征性的表现手段,是一种写意的美学特点。 【参考答案】 ①中国戏曲具有程式化、虚拟化、象征性的特点,如果像西方戏剧那样布置真实的场景,将失去写意性。 ②通过演员“前合后偃”的动作表现拥挤的场景,把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。 ③中国戏曲更强调演员的表现力和演技,舞台上没有拥挤的行人,更考验演员的演技。 [2021 新I卷]材料一:朱光潜《诗论》/材料二:钱锺书《读‹拉奥孔›》,1870字。 [2021 新 卷]4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 考题讲练(二) 16分钟 [2021 新I卷]材料一: ①十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质,直到菜辛才提出丰富的例证,用动人的雄辩,说明诗画并不同质。 ②据传说,希腊人为了夺回海伦,举兵围攻特洛伊城,十年不下。最后他们佯逃,留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外,特洛伊人看见木马,把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻,说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时,河里就爬出两条大蛇,把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 ③这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较,发现几个重要的异点。因为要解释这些异点,他才提出诗画异质说。 ④据史诗,拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息,具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢?希腊人在诗中并不怕表现苦痛,而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中,他们仍求形象的完美。 引用论证 ①开门见山提出中心论点——莱辛在《拉奥孔》中提出“诗画异质” ②、③通过特洛伊之战引出拉奥孔的雕像,以此来解释为何提出“诗画异质” ⑤其次,据史诗,那两条长蛇绕腰三圈,绕颈两圈,而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛,如果依史诗,筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理,雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体,虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 ⑥莱辛推原这不同的理由,作这样一个结论:“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同,图画用存于空间的形色,诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’,物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’,动作是诗的特殊题材。” ⑦换句话说,画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存,这种静物不宜于诗,因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子,画家只需用寥寥数笔,使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写,你须从某一点说起,说它有多长多宽等等,说了一大篇,读者还不一定马上就明白它是桌子。 举例论证 ④、⑤段则详细描述了雕塑《拉奥孔》与史诗记载的不同主要体现在三处:一是拉奥孔的表情,二是大蛇缠身的部位,三是人物穿衣与否。 ⑥、⑦⑧做出推论“由于诗和画拥有不同的媒介和符号,所以形成了各擅胜场的题材范围。 ⑧诗只宜叙述动作,因为动作在时间上先后相承续,而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画,因为一幅画仅能表现时间上的某一点,而动作却是一条绵延的直线。比如说,“我弯下腰,拾一块石头打狗,狗见着就跑了”,用语言来叙述这事,多么容易,但是如果把这简单的故事画出来,画十幅、二十幅,也不一定使观者一目了然。 ⑨但是谈到这里,我们不免有疑问:画绝对不能叙述动作,而诗绝对不能描写静物么?菜辛也谈到这个问题,他说:“图画也可以模仿动作,但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体,但是也只能间接地用动作描绘物体。” ⑩换句话说,图画叙述动作时,必化动为静,以一静面表现动作的全过程;诗描写静物时,亦必化静为动,以时间上的承续暗示空间中的绵延。 (摘编自朱光潜《诗论》) 引用论证 ⑨、⑩水到渠成地作出结论:“图画也可以模仿动作,但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体,但是也只能间接地用动作描绘物体。” 材料二: ①《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别,已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态,而诗歌宜于表现“动作”或情事,中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限,说:“宣物莫大于言,存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些:“史笔善记事,画笔善状物。状物与记事,二者各得一”;“画笔善状物,长于运丹青。丹青入巧思,万物无遁形。诗笔善状物,长于运丹诚。丹诚入秀句,万物无遗情”。 举例论证 ①开门见山点出中心观点“《拉奥孔》的主要论点在于‘诗画异质”。 ②列举了三个事例作为论据:晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限。 宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了唐代小说中有关王维和《按乐图》的论述,认为是无稽之谈。徐凝在《观钓台画困》中感慨,即使挖空心思,仍然画不出“三声”连续的猿啼。 ②但是,莱辛的议论透彻深细得多,他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开,还进一步把两者各和时间与空间结合;作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间,所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象,绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说:“客有以《按乐图》示王维,维曰:‘此《霓裳》第三叠第一拍也。”客未然,引工按曲,乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈:“此好奇者为之。凡画奏乐,止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画困》:“一水寂寥青霭合,两崖崔萃白云残。画人心到啼猿破,欲作三声出树难。”画家挖空心思,终画不出“三声”连续的猿啼,因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”,那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”,寓意精微,就是菜辛所谓绘画只表达空间里的平列,不表达时间上的后继,所以画家画“一水”加“两崖”的排列易,画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 (摘编自钱锺书《读‹拉奥孔›》) [2021 新 卷]4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 解题方法:首先,通读全文。其次,概括每一段段意。最后,结合答题术语,组织答案。 引用论证 作答术语: 首先:提出…论点/引出…论题 通过…的事例,得出…论点 通过引用名言/传说、故事等 引出… 论点 然后:从哪几个方面/角度,用(举例、道理、 比喻、因果、类比、归谬法)论证方 法阐述[论述/分析]…观点/论题 最后:得出结论,阐明…论点 重申论点,得出…结论 总结全文,归纳论点/提出希望,发 出号召照应开篇论点/论题 [2021 新 卷]4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 答:①材料一首先提出“诗画异质”的论点,接着通过对比拉奥孔在诗歌和雕塑中的不同形象,探讨诗画并不同质的原因,得出“画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作”的结论,最后补充说明诗画虽不同质但可以互补。以举例及引用的方法加以阐释。 ②材料二先通过《拉奥孔》所讲的绘画与诗歌的区别引出了中国古人对该问题的看法,接着通过沈括、徐凝对相关问题的分析间接论证了该观点。综合运用了对比,引用及举例的方法加以阐释。 [2021 新I卷]材料一:朱光潜《诗论》/材料二:钱锺书《读‹拉奥孔›》,1870字。 课堂小结 2分钟 1.论证思路类题与文脉题可以当做一种提醒对待; 2.一般情况需要理清文章结构脉络,运用首先……,接着……,然后……,最后等模式回答问题; 3.严格体现信息类文本的文体特征。 论证思路 【方法指导】 1.利用材料的出处,帮助判断材料论证的主要内容、观点,把握材料间的联系。2.抓住关键词句,联系整体概括整合。如论述性材料的观点句、结论句等,新闻文本的导语、文中陈述事实的文字、作者的评价等,可以从中提炼要点,梳理结构脉络。 3.提取关键信息,加以整合概括。有些材料没有明显的中心句或重要句子,要对每个独立句或几个相对重要且互有关联的句子进行归纳概括,从而提取关键信息,然后整合出内容要点。(注意同类材料的归纳概括:意思相近的关键词句,留一点即可;大类别相同的关键词句,可归为一点。) 4.梳理层次关系,理清文本的层次脉络。(1)句间关系:注意区分各种复句的关系,如注意区分因果、假设、条件、目的、递进、并列、转折、承接、解说等句间关系;注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。(2)层次关系:从局部把握分析段落内部、段落之间的关系,如并列、对比等;从文本整体上把握文章结构,如总分结构、递进结构等。 当堂训练 15分钟 文本采取了总分式论证结构。 ①首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性; ②然后亮出观点,引导青年们树立文明的网络行为观,无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理,有助于青年一代的健康成长; ③接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容; ④再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。 2021 新 卷]肖峰《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》) 4. 请请简要分析文章的论证结构。(4分) 作业布置 《五年真题》2022年三套真题主观题。 板书设计 论证思路 1.论证思路的概念。 2.论证思路的答题格式: (1)首先……观点。 (2)其次,从哪几个角度阐释了观点。(方法和结构) (3)然后 (4)最后阐明了……观点。 3.答题步骤: 第一步:分析文本每段内容; 第二步:根据段落划分层次。 第三步:根据层次概况每个部分内容(注意整体结构,局部结构,论证方法等),具体答案标上序号(①②……)。 $$