初中语文七年级下册第二学期第四单元：怎样选材

部编版初中语文七年级下册第二学期第四单元：怎样选材 怎样选材 核心素养目标 1．语言建构与运用：能够清晰、准确地阐述选材的原则与方法，积累丰富的选材相关词汇和表达，提升语言组织与表达能力。 2．思维发展与提升：培养学生逻辑思维，学会分析不同文章选材的优劣；发展创造性思维，鼓励从独特角度选材。 3．审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀作品选材之美，提高审美能力；激发学生在选材中展现独特审美，创造富有美感的写作内容。 4．文化传承与理解：通过分析经典文本选材，体会其中蕴含的文化内涵与价值观，传承优秀文化传统。 教学目标 教学重点：1. 掌握选材的基本原则，如围绕中心、真实典型、新颖独特等。 2. 学会多种选材方法，如从生活中挖掘、借鉴经典等。 教学难点：1. 如何引导学生突破常规思维，选到新颖且贴合主题的素材。 2. 让学生在实际写作中灵活运用选材方法，提升选材质量 。 情境导入 俗话说：“巧妇难为无米之炊。” 美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。写作文，三分在技巧，七分在选材。一篇好的文章，中心思想是灵魂，那么材料就是血肉。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。 由此可见，材料对一篇文章来说是至关重要的，今天我们一起来学习：怎样选材。 知识讲解 作文的选材是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢﹖这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样。对于一篇好作文来说，主题是心脏﹔结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉! 知识讲解 1. 什么叫选材 选材，即依据主题需求，挑选合适材料，以达成良好的文章效果。具体而言，是在写作中，依据写作意图，对所占有的材料进行甄别、筛选与剪裁的过程。 2. 如何选材 写作材料源于生活。 （1）日常接触的各类人物、遭遇的各种事件，皆可成为直接写作材料。 （2）读过的书籍、文章等，则提供间接材料。 （3）其中，自身的亲身经历最为关键，因其感受直接、真切，便于写作时运用自如。 知识讲解 3. 怎样选材 文章中心决定材料的取舍与详略安排： （1）与中心无关的材料舍弃；相关材料也要区分主次，选取最能凸显中心的重点展开，其余可简略叙述。偏离中心选材或详略不当，都会影响中心表达。 （2）此外，材料要真实且新颖。  真实：只有叙述真实事件，才能自然流露真挚情感，而真挚情感最能打动读者。 小处入手：生活中多为小事，有时小事中的一句话、一个动作、一个眼神便能触动我们。选材时应从小事切入，选取令人感动的小事，并对细节细致描绘，以打动他人。 富有新意：“物以稀为贵” 。选材需独具视角，选取与众不同的材料，如他人未关注的时事热点、未留意的特色素材，或转换视角让常用材料焕新，新颖材料能让作文光彩照人。 二、材料从哪里来？ 1、直接材料：来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。 直接材料源自生活 亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻 校园、家庭、社会 2、间接材料：来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。 间接材料源自阅读 文学作品 报刊杂志 各类媒体 故事、新闻、形象 知识讲解 知识讲解 示例：《驿路梨花》中的材料 1、解放军修建小茅屋； 2、瑶族老人送米、照料小茅屋； 3、哈尼族小姑娘照料小茅屋； 4、“我”和老余修葺小茅屋。 直接材料：感受最直接、最真切。 间接材料：使文章内容更丰富。 间接材料：使文章内容更丰富。 直接材料：感受最直接、最真切。 知识讲解 做生活的热心人，勤观察，多思考。 赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。” 我的材料来源 家庭：爸爸、妈妈、爷爷、姐姐、兄弟姐妹…… 学校：各科老师、所有同学、校园见闻…… 社会：邻居、亲友、路人、时事、风景…… 10 知识讲解 以“让座”为话题，可以选用那些直接和间接材料？表达什么主题？ 素材收集 具体内容 立意指向 直接材料 “我”让座给别人 尊老爱弱 “我”看到别人让座 善良，感动 别人让座给“我” 感恩 “我”让座给老人被婉拒 相互理解 间接材料 上海地铁一老人要求女子让座，女子自称孕妇怒怼的视频引发热议 沟通 长沙一学生公交车上没主动让座被大爷骂哭 美德和义务 知识讲解 材料分类 直接材料： 我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。 间接材料： 我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。 在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。 知识讲解 怎样选材 如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们可从以下两个方面入手： （一）材料积累 做生活的热心人， 勤观察，多思考。 赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。” （二）材料选择 知识讲解 二 材 料 选 择 1.要围绕中心选材。 文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。 2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 知识讲解 3.选典型的材料。 二 材 料 选 择 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。 4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。 知识讲解 根据《阿长与<山海经>》的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。 中心 材料 阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远怀念。 1、阿长名字的由来 2、阿长喜欢切切擦擦 3、阿长睡觉 摆“大”字 4、阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 5、阿长讲长毛的故事 6、阿长为“我”买《山海经》 略写 略写 略写 略写 略写 详写 1、围绕中心选材。文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排 ：跟中心无关，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次。 知识讲解 2、选材要真实。 思考下面材料哪个更真实？ 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”“数学一族”也各有特点。 材料一：美化人物、编造故事，缺乏感染力； 材料二：原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力。 真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 知识讲解 3、选材要新颖。 新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人使用过，但自己又有新的感悟和体验。注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。 思考下面的材料哪个更新颖？ 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。 材料一：属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣； 材料二：以幸福写不幸，以乐境写哀情，视角独特，吸引人耳目。 知识讲解 4、选材要小巧。 小巧，指行文从小处落笔，以小见大。舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是选取平常普通的，能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。蕴涵着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件；能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的“小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。 以“家乡的变化”为话题进行选材，哪个材料更小巧？ 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了“三室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次搬进了“三室两厅”的住房，房子既宽敞又明亮…… 材料一：较大的事件，往往会因了解不够、感受不深，写得肤浅空洞； 材料二：视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。 知识讲解 一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心，选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 提示：1、根据你对这条街道的了解，想一想可以表现街道的哪些方面。在此基础上，搜集相关材料。2、可以通过观察、拍摄、记录等方式，尽可能多地搜集与要表达的中心相关的直接材料:也可以通过访谈、查阅资料的方法，搜集间接材料。 写作指导： 1、可以重点写景。围绕街道或幽静或热闹或环境优美或地域特色等方面的特点，选取行道树、花坛、两旁的建筑物、街上的行人等，用镜头扫描方式进行展示。 2、可以记叙街道上发生的事件。叙事过程中，要注意用街道上的景物来衬托人事，用街道上的文化来“催化”情节发展，凸显出街道的独特影响和标记。 3、“意在笔先”，先要确立写作中心，然后列出能想到的相关材料。依照是否能表现中心这个标准，进行取舍。 知识讲解 一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心，选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 提示：1、根据你对这条街道的了解，想一想可以表现街道的哪些方面。在此基础上，搜集相关材料。2、可以通过观察、拍摄、记录等方式，尽可能多地搜集与要表达的中心相关的直接材料:也可以通过访谈、查阅资料的方法，搜集间接材料。 写作示例1： 中心：通过一条街道变化，写出家乡变化，歌颂改革开放巨大成就。 选材：1、房屋变化：从前破旧，现在修缮一新。（略） 2、人的变化：穿着，休闲，跳广场舞……（详） 3、路面变化：全水泥路面，绿化漂亮，停满了家用小汽车。（略） 4、行业变迁：修自行车、补鞋匠消失，代之而起美容、汗蒸……（略） 写作示例2 中心：老街历史悠久，古色古香。随着时代进步，但老街依然人情味十足，受到人们的热爱。 选材：1、进入老街，最引人注目的是高大的牌坊。（略写） 2、街口一家老药店，已经开门经营几百年。（详写） 3、老街里充满了特色的建筑，白墙灰瓦，高矮不一，风景处处都有。（略写） 4、如今，政府将老街修缮一新，复古典雅，成为游览者的热点。（详写） 5、老街面貌依旧，店铺里商品不断变化，老街里人情味依然淳朴、浓厚。（详写） 知识讲解 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示:1、可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2、要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。3、可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 内容 备注 审题 关于我的一天生活 意义和感受 选材 特殊的事：获奖、考试、高兴、伤心的事。 平常的事：吃饭、上学、睡觉…… 特殊的意义 独特的感受 事件 特殊或平常的事 写清事情的经过、突出意义和感受 写法 围绕中心选材、按时间顺序、详略得当、多种表现手法 写法多样 知识讲解 我的一天 如果说生命是一棵树，那点点滴滴的时光就是树上的叶片。风起了，叶就会掉落；雨下了，枝就会折断。那些丰富的日子，组成了一行行不规则也不齐整的回忆。① “沙沙沙”是笔尖与纸的摩擦声，寂静的考场弥漫着一种紧张的氛围。②我埋着头，奋笔疾书。可能因为感冒，那该死的鼻涕很不是时候地窜了出来。我不得不放下笔，收手伸进口袋找纸。手出口袋时，一团皱巴巴的稿纸不合时宜地探出了头，“咕咚”一声，掉在地面，异常响亮。我赶紧弯腰捡拾那团纸。我的手触到了纸，我的眼睛却看见了一双皮鞋，我呆住了。目光上移，看到皮鞋主人黑着脸，双目圆瞪。我一阵发蒙：“不好！”“捡起来，是什么？” ①运用比喻的修辞手法，生动地表达了生命时光的流逝，引出下文的回忆。 ②环境描写直切主题，交代事件发生的场地：考场。 知识讲解 六个字，一个一个地咬出来。考场上顿时开了锅。“是……是……昨天复习时留下的英语单词……”怎么这么倒霉，偏偏这场考试是英语。③ “交上来！”声音很低，却不容反抗。我急了，额头冒出了汗，颤颤地说：“老……师……，那只是一团草稿纸而已，我没有作弊……”明明没有做错什么，我却底气不足，语气都略显苍白。这一刻我恨透了自己，我深深地理解了“哑巴吃黄连——有苦说不出”的含义。他不说话，却厌恶地扫了我一眼，像鄙视一只讨厌的苍蝇。这一刻，我的自尊完全被瓦解了。④他拾起纸团，问道：“这是什么？你又把监考老师当作什么？”“不，老师，不是您想象的那样。”我几乎在哀求。 “够了！”一声怒吼，声音提高了八度，将我的哀求打断，“你被取消了考试资格，这样的理由我听得多了。收拾好你的东西，马上离开考场。”我的脑子被雷击般惊 ③运用动作描写、神态描写、心理描写和语言描写，生动展现了事件的起因。 ④“我”与监考老师的对话描写，以及对“我”的心理描写，展开情节，突显矛盾。 知识讲解 悚，委屈的泪水哗哗地流下来。 “我真的没有作弊，老师请您相信我！”我崩溃了。⑤ 老师没有再说什么，他收起我的试卷走向了讲台。 我默默地离开了考场，周围一阵唏嘘：“原来是个文抄公！”“一切都是假的呀！”……“我没有作弊！”我默念着这句话。我一定要证明自己！ 这一天，让我铭记，生命之树不可能常青，如果有黑云压过来，只要身板儿挺直，一些枝叶的损失只是人生的小插曲。⑥ ⑤运用心理描写、语言描写和神态描写表现自己蒙受的冤屈和内心崩溃的过程，生动细腻。 ⑥照应文章的开头，揭示这一天带给自己的影响，深化了文章的主题。 知识讲解 怎样选材 1、围绕中心选材：中心决定了材料的取舍以及详略； 2、选择真实材料：从生活实际出发选择真实的材料； 3、选择新颖材料：新而别致，与众不同，不落俗套； 4、选择小巧材料：从小处落笔，能够反映事物本质。 $$