浙江省丽水市龙泉市2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

2024学年第二学期期中考试 八年级语文试题卷 命题人: 审核人: 考生须知: 1.本卷共18小题,满分为120分(其中书写分3分),考试时间120分钟 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 经典导航 经典洲练的价值不在子实用,而在文化。--《经典常谈》 朱自清在《经典常谈》的序言中说:“如果读者能把它当作一只船,航到经典的海里去,”阅读小语整 理的《经典常谈》探究资料,完成相关任务,(20分) 【汉字溯源】 1.小语对《<说文解字>第一》中的造字规律十分感兴趣,请你帮忙补全探究表格.(5分) 字例 造字用字条例 字义 组词 )→止 象形 本义为(1)△,引申为“不 ~步不前 能前行”. (象物形的大概 戛然而_ 指事 H>甘 “口”中加一点,本义为舌头上 ~甜 (用抽象符号指示无形事物 感到甜味的地方 十再→载 会意 本义为装载,引申为承受、担负。 装_ (会合两个或两个以上的字 正确字音为②△ 放置等义. ~途 为一个字) Az&iBzai 形声 +咸③)△ 从系,感声,本义指捆箱的绳 ~默 (形是意符,声是音标) 索,引申出捆扎之义. 转注 初;首 初始、开端 (可互相解释 假借 自 本义为鼻子,假借为“自己”的 _己 (借同音字作义 “自”,表示第一人称. 小结:借助造字用字条例,能够帮助我们把握造字规律,更好地理解并使用汉字。 (4)实践运用:请你选择以下一个词订正,并运用以上用字规律总结所订正的字的记忆方法.2分) A.严竣 B.震憾 我选(△): 【诗文寻迹】] 2.小语以《<诗经>第四》和《诗第十二》的相关内容梳理八下所学古诗文,请完成以下脉络图.(8分) 八年级语文试题卷 第1页 共6页 【1】歌谣的节奏最主要 【2】唐:“诗 【3】柳宗元作为中唐文学家 靠重叠或叫复沓:歌遥以 其散文成就也颇高,在《小 表情为主,只要翻来覆去 词发展,成立 石潭记》中有“皆若空游无 将情表到了家就成。 了律诗绝句: 称为近体诗。 所依,(7)△,(8)△ 一选自《诗经》第四 C以独特视角写潭中鱼。 (画面感。 初唐 盛唐· 海内存知己. (5)△. 孤舟笠翁,独钓寒江雪. 《送杜少府之任蜀州》 《江雪》 王勃 柳宗元 坐观垂钓者, 《诗经·周南·关雎》: (6) △. 参差莱,左右流之,窈窕淑女,(1) △.... 《望洞庭湖赠张丞相》 参差菜,左右采之,窈窕淑女,(2) )△..... 孟浩然 《诗经·趣风·式微》 式微式微,胡不归?(3)△,(4)△? 式微式微,胡不归.... 【5】宋:“七 4】晚唐诗风 言律诗更为进 多变,注重工巧 步,议论多。 和细腻的表达. 3.通过探究整理,小语发现可以将《经典常谈》中提及的经典作品按一定的分类方式重新编排目录,以下 是小语的重编计划,请你一起完成.(7分) 第一部分:诗文典籍 (篇目:《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十二、文第十三) 第二部分:△ (篇目:《战国策》第八、《史记》《汉书》第九) 第三部分:儒家经典 (篇目:A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三 第四部分:诸子散文 (篇目:诸子第士) (1)根据作品内容,概括“第二部分”的编排主题.(1分) (2)选出“第三部分”中不符合编排主题的一项,结合作品内容简要说明理由,(3分) (3)重新编排目录是否有助于进行选择性阅读?结合《经典常谈》内容及阅读体验发表看法,(3分 民俗风味 端午的鸭蛋(16分) 汪曾祺 ①家乡的端午,很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳,系在手腕上。丝线是掉色的 洗脸时沾了水,手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠住小粽子,里头装了香面,一个一个串 起来,挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒,贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士 还是我的寄名干爹。他每年端午节前就派小道士送符来,还有两把小纸扇。符送来了,就贴在堂屋的门 上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条,上面用朱笔画些莫名其妙的道道,这就能辟邪么?喝雄黄酒。用酒和 的雄黄在孩子的额头上画一个王字,这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不:放黄烟子。黄烟子 是大小如北方的麻雷子的炮仗,只是里面灌的不是硝药,而是雄黄。点着后不响,只是冒出一股黄烟,能 冒好一会。把点着的黄烟子丢在树柜下面,说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子,常把它的一头抵在板壁 上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断,所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗,是端 午节的午饭要吃“十二红”,就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红览菜、油爆虾、咸鸭蛋, 其余的都记不清,数不出了。也许十二红只是一个名目,不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的, 八年级语文试题卷 第2页 共6页 这一点是我没有记错的,而且,览菜、虾、鸭蛋,一定是有的。这三样,在我的家乡,都不贵,多数人家 是吃得起的。 ②我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于脆鸭蛋。高邮 成鸭蛋于是出了名。我在苏南,浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你 们那里出咸鸭蛋!”上海的卖脆腊的店铺里也卖成鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮成蛋”。高邮还出双 黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就 是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的 好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的威鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和 我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有 “脆蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是 “飚蛋”这一条我看后却觉得很亲切,而且“餐有荣焉”。文不长,录如下: 脆蛋以高邮为佳,颜色红而油多。高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中,总宜切开 带壳,黄白兼用:不可存黄去白,使味不全,油亦走散。 ③高邮威蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处 所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲 破“空头”,用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱--红油就冒出来了。高邮戚蛋的黄是通红的。苏北有 一道名菜,叫做“朱矿豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄妙的豆腐。我在北京吃的威鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这 叫什么咸鸭蛋呢! ④端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端 午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个。鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的 和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了, 装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什 么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋揭出来,吃了。端午的鸭蛋,新飚不久,只有一点淡淡的威味,白 嘴吃也可以。 孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净。 晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了! 小时读囊萤映雪的故事,觉得东晋的车凰用练裳盛了几十只萤火虫,照了读书,还不如用鸭蛋壳来 装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书,而且一夜读到天亮,这能行么?车凰读的是手写的卷子;字大;若 是读现在的新五号字,大概是不行的。 (选自《汪曾祺散文选》) 4.细读文章,请根据文意完善下面的思维导图.(3分) 端午的习俗 家乡的鸭蛋 系百索子,做香角子 贴五毒,贴符,喝雄黄 名声久远,② 挂“鸭蛋络子”、吃 酒、放黄烟子。 鸭蛋。 ① 八年级语文试题卷 第3页 共6页 5.联系上下文,揣摩下列句子,回答括号中的问题,(4分) (1)我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出威鸭蛋!”(这 句话为什么要连用两个感叹号?)(2分) (2)筷子头一扎下去,吱--红油就冒出来了。(这句话中的加点词有什么妙处?)(2分) 6.有人认为文章的结尾段与主要内容无关,可删除,请结合文章内容及小贴士发表你的看法.(4分) 小贴士:汪曾祺的散文风格闲适自由,既没有结构的苦心经营,也不追求题旨的玄奥深奇,平淡质朴, 晃娓道来,如话家常。 7.八年级下册语文书的第一单元是关于各地风土人情、传统文化习俗的民俗单元,你认为《端午的鸭蛋》 这篇文章可以入选为第一单元的课文吗?请结合第一单元的单元导语,说说你的理由.(5分) 单元导语:民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课 文,或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷,感受到 多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义。 科技之光 A1换脸:他的长相我做主(13分) ①随着人工智能技术的飞速发展,一种名为“AI换脸”的技术逐渐进入我们的视野。这种技术以其独 特的魅力,让我们惊叹不已,使我们的生活更加丰富多彩,但是同时也带来了一些风险和挑战。 ②A1换脸技术的发展与图像识别、生成技术的进步密不可分。20世纪初,科学家就开始研究如何利 用计算机生成人脸图像。但是,早期的换脸技术主要基于计算机图像处理技术,如图像融合、光影颜色调 整等。这些技术虽然能够实现基本的面部替换,但是生成效果较为粗糙,很难达到自然逼真的程度。 ③随着深度学习技术的引入,越来越多的研究者开始将深度学习技术应用于换脸领域,即使用深度伪 造(Deepfake)技术来进行AI换脸。通过大量的面部图像数据训练,深度学习模型能够学习人脸的复杂面 部特征。随着深度学习技术的发展,Deepfake技术也开始取得突破性的进展。它利用深度学习算法生成图 像,将一个人的脸部图像替换成另一个人的脸部图像,而且效果非常逼真。此后,Deepfake技术逐渐成为 热门话题,吸引了越来越多的关注和研究。 ④2014年是Deepfake的诞生元年,Deepfake依托“生成对抗网络”(GAN)技术。这类网络由两个 AI代理组成:其中一个负责伪造图像,另外一个则负责检测图像效果。如果检测AI鉴别出了伪造图,则 伪造AI将继续提升水平。通过这样的方式,两个AI代理在训练过程中各自积累起强大的能力,最终就能 创作出人类几乎无法分辨的虚构图像。 之后,研究人员开始将GAN与经过图像识别优化的多层卷积神经网络(CNN)相结合。CNN能够 并行处理大量数据,而且在显卡上的运行效率特别高。卷积神经网络的结构越复杂,生成的伪造人脸就越 可信。这一组合让生成结果的可信度迈上新的台阶。随着英伟达公司提出分阶段训练网络,训练效果变得 更好。首先,由深度伪造AI学习创建低分辨率图像。之后,将分辩率逐渐提升,一步步为GAN引入高分 辨率生成能力。这种方式培养出的GAN开始产出质量空前的伪造人像。 随着科技的进步,人类将过渡到超级AI社会。AI换脸会给我们带来很多乐趣和便利,但是同时也 产生了一些风险和挑战。 首先,AI换脸技术可能被用于恶意目的,如制作虚假视频、进行网络诈骗、制造假新闻等。这些行 为不仅会对个人造成损失,还可能引发社会信任危机。因此,需要加强网络监管,及时分辨不法行为,创 造健康的网络空间。 ⑧其次,AI换脸技术可能侵犯隐私和肖像权。AI换脸技术需要大量的面部图像数据进行训练和优化 这些数据可能涉及个人隐私和安全问题。如果未经授权就使用他人的脸部图像进行AI换脸,就可能构成 八年级语文试题卷 第4页 共6页 侵权行为。因此,在数据采集、存储和使用过程中,需要严格遵守相关法律、法规,确保用户数据的安全 性和隐私性。 最后,AI换脸技术还可能引发伦理和道德问题。例如在影视制作中使用AI换脸技术,可能降低观 众对角色的认同感,从而影响观影体验。因此,在应用AI换脸技术时,需要充分考虑其伦理和道德影响 技术风险并非不可控,关键在于人类的掌握与管理。为了确保人工智能技术能够真正造福全人类, 我们必须在它日益融入日常生活之时完善相关的监管体系。人类的未来应由人类自身来主宰,而不是被技 术所支配。 (节选自《科学大众(中学生)》2024年Z2期,有删改 8.下列选项对于材料的理解和判断,正确的一项是(△).(3分) A.卷积神经网络单独使用即可生成高分辨率伪造图像,无需分阶段训练. B.2014年诞生的CNN技术直接取代了GAN.成为AI换脸的唯一核心算法 C.AI换脸技术仅需少量面部数据即可生成逼真效果,无需考虑隐私问题 D.Deepfake技术诞生于2014年,依赖“生成对抗网络”实现高度逼真换脸. 9.短文中介绍了A1换脸技术的发展主要经历了两个关键阶段:早期基于(1) △技术,效果较为粗糙 后来引人(2)△技术,使换脸效果达到高度逼真。(2分) 10.说明文语言的准确性,常常体现在限制性词语的使用方面,这些词语的使用,能使笼统变为具体,模糊 变为准确,请阅读下面文字,结合文章说明加点字词的作用,(4分) (1)这些技术虽然能够实现基本的面部替换,但是生成效果较为粗糙,很难达到自然逼真的程度。(2分) (2)首先,A换脸技术可能被用于恶意目的,如制作虚假视频、进行网络诈骗,制造假新闻等。这些行为 不仅会对个人造成损失,还可能引发社会信任危机。(2分) 11.班级准备拍摄一部校园微电影,你提议使用AI换脸技术让因故无法参演的主角“出镜”小文,小语提 出质疑:“我们知道小文没来,你却用AI换脸技术让她出境',你可知道这会影响观影体验,甚至侵 犯隐私和肖像权,”请你结合材料使用合适的应对技巧,进行回应,(4分 小贴士:常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、争锋相对、转换话题等。 文化传承 【材料一】 感事 [元末明初]章溢^{①} 乱{②}离何处问桑麻^{③},四野萧条尽戍茄^{④}。 唯有匡山青不改,岁寒依旧护梅花。 【注释】①章溢:字三益,龙泉(今浙江龙泉市)人,元末不受官,隐居匡山,人明,累官至御史中丞,②乱:战乱 ③桑麻:泛指农事,④戍箭:边塞的号角声. 【材料二】 苦斋记 [明]刘基 苦斋者,章溢先生隐居之室也,室十有二槛,覆之以^{①},在匡山之巅。匡山在处之龙泉县西南二百 里,剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起,岩皆苍石,岸外而白^{②}中。 其下惟白云,其上多北风。风从北来者,大率不能甘而善苦,故植物中之,其味皆苦,而物性之苦者 亦乐生焉。于是鲜支、黄、苦、侧柏之木,黄连、苦秋、亭历、苦参、钩天之草,地黄、游冬、咸 八年级语文试题卷 第5页 共6页 艺之菜,、砾、草斗之实,竹之笋,莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间,采花髓作蜜,味亦苦,山中方 言谓之黄杜,初食颇苦难,久则弥觉其甘,能已{积热,除烦渴之疾。其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微 辛食之可以清酒。山去人稍远,惟先生乐游,而从者多艰其昏晨之往来,故遂择其^④}而室焉。间则蹑履 登崖,倚修木而啸,或降而临清冷。樵歌出林,则树^{}石而和之。人莫知其乐也。 先生之言曰:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐,人知乐其乐,而不知苦 生于乐,则乐与芳相去能几何哉!”刘子闻而悟之,名其室曰苦斋,作《苦斋记》。 (节选自《苦斋记》,有删改) 【注释】①节:同“茅”,茅草,②白:春米的器具,一般用石头凿成,中部凹下,这里指像白一样,③已:治,④宏 (wa):低注地.揪:击打,去:距离. 12.解释下表中的加点词,(4分) 语句 搭桥之法 释义 成语推断法:星罗棋布 莫不族布而罗生焉 (1) ⊙ 故植物中之 查阅字典法:a.中间 b.适合 c.受到 (2 其中多斑文小鱼 课内迁移法:便要还家 名其室日苦斋 语境推断法 (4) 13.用“/”给文中画横线的句子断句.(限断三处)(3分) 其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒 14.用现代汉语翻译文中划波浪线的句子,(3分) 人知乐其乐,而不知苦生于乐,则乐与苦相去能几何哉! 15.意象隐藏内涵,请分析材料意象的象征意义,(2分) 材料 意象 象征意义 《桃花源记》 桃花 隐逸,美好生活 《感事》 梅花 (1) 《苦斋记》 黄连等苦味植物 (2) 16.小语说: “《苦斋记》中列举了大量的苦味植物,我觉得过于繁多累赞,可以删去这些植物吗?” 小文说:“不能删去,因为_ ."(2分) 17.有人认为隐居避世是消极的,但小语认为章溢隐居避世也有积极的一面,请结合材料一和材料二分析龙 泉隐逸文人章溢积极的情感态度.(4分) 命乐章 18.按要求作文.(50分) 《经典常谈》中《论语》载:“一食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。”颜回安贫 乐道,于清苦中寻得精神之乐;清苦的高邮,孩童却有挂“鸭蛋络子”的欢欣,物质虽简,人情之乐却丰 盈;《苦斋记》里章溢隐居匡山,饮苦泉、食苦蔬,却道“乐与苦相为倚伏”....生活的真味,总在苦乐 参半处悄然浮现. 以上内容引发了你怎样的联想与思考?请以《苦与乐的交响》为题,写一篇不少于500字的文章 要求:(1)任选一个角度和文体(诗歌除外),注意表达得体;(2)不得套写、抄袭;(3)不得透露 考生个人信息: 八年级语文试题卷 第6页 共6页 2024学年第二学期期中八年级语文参考答案及评分标准 书写(3分) 一类(3分) 二类(2分) 三类(0~1分) 书写较端正、清楚,卷面 书写端正、美观,卷面整洁。 书写潦草,涂改过多过乱. 规范涂改仍保持整洁,亦可.较整洁。 卷面不整洁. 1.(5分)(1)足/脚(2)B (③)缄 (4)A.“竣”改为“峻”,“峻”为形声字,从山,参声,根据形旁可见与“山”有关,义为山高而陆、 高大,因此为“严峻”,义为陆峭、险峻. B. “憾”改为“撼”,“撼”为形声字,从(手),感声,根据形旁可见与“手”有关,义为摇动,因 此为“震撼”,义为震动、摇撼. (评分标准:①②③每空1分;④订正错字1分,总结该字记忆方法1分,意近即可。) 2.(8分)(1)寤寐求之 (②)钟鼓乐之 (③)微君之故 (4胡为乎中露 (5)天涯若比邻 (6)徒有羡鱼情 (7) 日光下澈(8)影布石上(每空1分,添字、漏字。错字该空不得分) 3.(7分)(1)史学著作(1分) (2)(3分)不符合儒家经典的是A.《说文解字》第一.《说文解字》是东汉许慎的文字学著作,主要分 析汉字构造与演变,属于语言学范畴;而儒家经典特指《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》等典 籍,《周易》与《尚书》均为儒家“五经”之一,是儒家思想的核心文献,故A项不符合主题。(选项 分:结合《说文解字》内容说明理由2分) (3)(3分)有助于选择性阅读.《经典常谈》原书按历史脉络或学术门类介绍经典,重编后按主题分类 (如文学、史学,儒家经典等),便于读者根据兴趣或需求快速定位相关内容,如读者关注儒家思想,可 集中阅读第三部分,这种编排增强了目录的实用性,符合现代阅读习惯,有助于选择性阅读,(观点1分 结合《经典常谈》内容及阅读体验发表看法2分) 4.(3分)①吃“十二红”②质细而油多③端午的鸭蛋(每空1分) 5.(4分)(1)前一个表示惊讶,后一个表强调语气,这句话体现出他乡人对于高邮鸭蛋那种强烈的认同和 赞许,暗含着作者对故乡强烈的自豪感,(区分叹号的区别1分,情感1分) (2)“吱”字拟声词,让吃咸鸭蛋的过程变得有声有色,有情有趣;“冒”字更具动态感,形象地刻画鸭蛋 中那金黄的油泪泪涌出,势不可挡,迎面扑来的画面,(“吱”和“置”的品析各1分) 6.(4分)示例一:我认为不可以删除,作者这样写体现了他散文闲适自由的风格,因为从“小时读囊茧 映雪故事,觉得车凰用练囊盛了几十只萤火虫,还不如用鸭蛋壳来装萤火虫”正是作者儿时所想,体现了 儿时对“用鸭蛋壳来装萤火虫”这一活动的喜爱和快乐的心理,这也是作者怀念儿时生活的原因之一,所 以不能删除.(判断1分,结合文章内容点明对儿时生活情感2分,结合小贴士内容1分;如回答“可删 除"不给分.) 7.(5分)我认为《端午的鸭蛋》这篇文章可以入选课文的第一单元,因为这篇文章为读者描述了端午节 的各种习俗,展示了中国人特有的饮食习俗和文化传统,展现了民俗文化的魅力与传承,同时,还借端午 的鸭蛋写出了高邮的风土人情--高邮民风淳朴,百姓勤劳踏实,作者通过端午节风俗和鸭蛋的描写,抒 发对故乡高邮的深厚情感,通过阅读这篇文章,读者既可以了解民俗的内涵,还可以体会到民俗在当地人 心中不可替代的地位,更能深人地理解民俗的价值与意义,所以,《端午的鸭蛋》这篇文章符合第一单元 的单元导语要求,(介绍文章大致内容2分,展现民风特征和对故乡的情感2分,选入意义1分;如回答 “不能入选,理由充分最多得2分.) 8.(3分)答案:D 9.(2分)①计算机图像处理/图像融合、光影颜色调整等,②深度学习/深度伪造(“Deepfake”)/“生成对 抗网络"(GAN). 10.(4分)(1)“较为”表示在一定程度上,但不完全,说明粗糙的程度不是极端但明显存在;“很难” 则强调了达到自然逼真效果的困难性,排除了轻易实现的可能性,这两个词的使用使得对技术效果的描述 更加具体和准确,避免了绝对化的表述.(结合文章说明“较为”“很难”的效果1分,作用1分) (2) 第一个“可能”说明恶意使用并非必然,但存在潜在风险;第二个“可能”强调社会信任危机是潜 在后果,而非必然发生,这两个“可能”使表述更加严谨,既指出了技术的潜在危害,又避免了绝对化的 断言,符合说明文语言的准确性要求,(结合文章说明两个“可能”的效果1分,作用1分) 11.(4分)示例一:哈哈,你说得对,我这提议确实有点“技术狂魔”上头了!光想着怎么用A1炫技 却忽略了这可能降低观众对角色的认同感,从而影响观影体验,不过既然小文没法参演,咱们要不要换个 思路?比如用动画形象或者剧情设计巧妙解释她的缺席?这样既不影响故事,还能让电影更有创意!(应 对技巧:自嘲,转移话题) 示例二:如果按你的逻辑,所有影视特效都是“欺骗观众”了?A1换脸只是工具,它可以生成效果非常逼 真的脸部图像,可以弥补小文不能到场的遗憾,只要征得小文同意,作品效果会更完整,难道非要因为“不 真实”就放弃技术进步?那电影干脆全用手机直播算了!(应对技巧:归谬、针锋相对)(使用合适的应 对技巧2分,结合材料回应“影响观影体验”“侵犯隐私和肖像权”每点个各1分,需回应两点。) 12.(4分)(1)分布(2)受到(3)同“纹”,花纹(4)取名、命名(每空1分) 13.(3分)其中多斑文小鱼/状如吹沙/味苦而微辛/食之可以清酒 14.(3分)人们只知道以自已的快乐为快乐,却不知道苦会从乐中产生出来,那么乐与苦距离能有多少啊 15.(2分)(1)高洁、坚贞不屈、坚守自我(2)坚韧、以苦为乐、不畏艰苦(每空1分,意对即可) 16.(2分)大量的苦味植物烘托了章溢隐居生活之苦,体现了章溢以苦为乐(不畏艰苦)精神,(内客1 分,情感1分) 17.(4分)从他对战乱萧条景象的担忧及对农事的关心,看出他忧国忧民的情怀;从他元末隐居匡山不受 官、不与世俗同流合污,看出他坚守节操与不屈不挠的精神;从他在匡山艰苦的环境及生活中找到乐趣 看出他以苦为乐、乐观豁达的心态,(结合材料内容分析,每点2分,答出其中任意两点即满分。) 18.作文评分标准(50分) 类别分值 细 切合题意;思考充分,立意深刻,感情真挚;文体特征鲜明; 一类卷 45~50分 选材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言 流畅,标点正确;500字以上. 符合题意;思考较充分,立意清楚,感情真实:文体特征明显 二类卷 38~44分 选材合理, 内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确 语言通畅,标点正确;500字以上。 基本符合题意;有一定思考,感情真实;文体特征比较明显; 三类卷 30~37分 有一定内容;结构基本完整;语言尚通畅,标点错误不多;500 字以上 不符合题意;基本没有思考,感情虚假;文体特征模糊;内容 四类卷 29分及以下 不充实;结构不完整;语句不通顺,错别字和标点错误较多; 字数相差较大.