湖北省十堰市张湾区2024-2025学年七年级下学期期中阶段训练语文试卷

2024—2025学年七年级下册语文期中测试答案 1、①瘁 ②宵 2、① B.qiè ②A.xiǎn (只填序号或只填拼音都可以得分) 3、 ①建立 树立 ②将 〝不断解决问题，发现问题〞改为〝不断发现问题，解决问题” ③示例：行动起来，把自强不息精神发扬光大！ （要围绕发扬自强不息的精神，语句通顺，意思对即可） 4、略 提示：称呼要得体，要介绍自己的身份。注意交代清楚关键信息。要表明来意，发出邀请。语言简明流畅。 5、示例：元宵放烟火吃汤圆，希望生活甜蜜团团圆圆。 6、(1)万里赴戎机 (2)朔气传金柝 (3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (4)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 （5）杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 （每空1分，每错一字扣0.5分，扣完为止。） 7、春残 （黄）鸟稀 （辛夷）花尽 （杏）花飞 （以上任意两点都对） 8、对比（反衬、拟人） 不改初衷（不为俗屈、永葆节操、不畏春残、不畏俗屈、不怕困难、坚守自我、不与时浮沉）（每空1分，每空答对一点即可。其他答案意思对也可得分。） 9、（1）返回 （2）① （3）依靠，依赖 （4）到，到达 10、A.( 耶 ) B. ( 矣 ) C. ( 也 ) 11、吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往 12、一个人立志求学，难道还不如四川边远的地方的和尚吗？(重点词：志，立志；顾，难道；鄙，边远的地方) 13、我选B（1分），吕蒙在孙权提出“不可不学”时有畏难情绪，以“军中多务”为借口进行推托，在孙权诚恳劝学的情况下才就学。后与鲁肃论议，吕蒙的才略已大有长进。可见人之为学的难易在于学不学，如能立志为学，就会学有所得，所以用B做吕蒙为学的点睛之句更适合（3分，概括吕蒙“为学”的事迹1分，围绕选项评价事例2分）。 （参考译文：天下的事情有困难和容易之分吗？做了，那么困难也变得容易。不做，那么容易也变得困难。人们做学问有困难与容易的之分吗？去学，那么困难也变得容易；不学，那么容易也变得困难。 四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么去？”穷和尚说：“我一个水瓶和一个饭碗就足够了。”富和尚说：“我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢，你凭借什么去！”到了第二年，穷和尚从南海返回，把（达到过南海）这件事告诉了富和尚。富和尚面有惭愧之色。 四川的西部距离南海不知道有几千里的路，富和尚不能到而穷和尚到了。一个人立志求学，难道还不如四川边远的地方的和尚吗？） 14、D 15、C 16、朱德的母亲支持儿子走上革命的道路，在儿子遇到困难时给予慰勉。本文中的母亲十分想念儿子，却从不对乡亲说儿子是抗日将领；希望碰见儿子，可真碰上了，又躲开，怕儿子为自己分心。可见，两位母亲都理解子女、深明大义、顾全大局、默默奉献，都有着崇高的家国情怀和民族责任感。 17、①年轻后生扔石打枣，咒骂枣树。②“我”和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开。 18、“我”当年摘枣“悻悻离开”是因为费了很大的力气都没有摘到枣子，心中遗憾失落，因此“悻悻”。多年后不再“悻悻”是因为读了《诗经》，明白石崖上的枣树因为距离给人带来美感，所以不再遗憾。 19、“颤栗”原指发抖、哆嗦，在这里指“我”的心灵受到强烈的震撼。生动地写出了作者多年后读《诗经•蒹葭》突然省悟时心灵的强烈震撼；表现了作者对自己以前俗气的思想情感的顿悟反省。 20、示例1：枣树的生长环境恶劣，却依然保持茁壮顽强的姿态生长。这启示我们：不要畏惧困境或挫折，要克服他，追求理想的人生境界。 示例2：枣子颜色诱人，引无数人想要摘取，据为己有。这启示我们：面对美好的事物，要学会去享受与分享，不要想到据为己有。 示例3：面对美好的事物或人生中遇到的种种诱惑，要保持一颗平静的心态，减少外物束缚，活得潇洒自然。 示例4：枣树美好诱人却难以触及，它给人们带来了诗的境界、浪漫的情怀和美学的情景。我们应该保持对美好事物的憧憬和追求，即使不能轻易得到，过程也是有意义的。 （任意答对两点，即可得满分） 21、①表现狂风暴雨对祥子的肆虐。 ②冷漠麻木（残忍、不闻不问、置之不理、满不在乎） 22、①风雨中的树叶是单薄的、无助的，而黑暗社会中的祥子也同样是单薄的、无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。生动地描绘出祥子当时的艰难处境。 ②暗示了祥子悲惨的命运。 ③揭示了黑暗社会对底层劳动人民的压迫。 ④表达了作者对祥子等底层人民的深切同情 。 （任意答对2点，可得满分） 23、因为虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。 24、这句话中的“雨”指祥子的人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大兵抢走,辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖车为虎妞办丧事，他又变得无所有，开始自甘随落。这让人觉得他的世界雨真大，他的遭遇非常悲惨。 （能解释出“雨”的内涵，选择的关键情节表现祥子境况的“下雨”，并能突出其带给祥子的打击之大，意思对即可） 25、示例：小明，我向你推荐B项“耆年可同南山永，硕德堪比汾水长〞。古时称六十岁为“耆”，这幅寿联既祝六十岁的爷爷“同南山永〞（寿比南山），还赞美了当老师的爷爷美德如汾水长，你说你爷爷看了能不高兴吗？ 26、（参照中考阅卷标准） 总体原则： 依标评价——文从字顺，坚持课标依据。 学生视角——年龄特征，尊重思维发展。 分档赋分——样作参照，淡化细节要求。 补充说明 1.2024年全市中考作文阅卷提出四个“视角”：课标视角、学生视角、考场视角、样卷视角。 2.2024年中考作文阅卷提出了两个指标：满分率2‰，一类卷15%。 本次期末检测，阅卷教师作文阅卷要敢打满分，一类卷必须在15%以上。 3.字数要求： 350字以上不足600字，每少50字扣3分。 350字以下直接列入五类文。（400字，给25分；300字，给20分；200字，给15分；100字，给10分。） 4.跑题作文不超过30分，语言好可以调整为30-35分。 5.抄袭作文：60%-80%，20-25分；80%以上，不超过15分。定位抄袭一定要与原文对照。 6.书写美观，正常打分后，可加1-3分。 对四个视角的说明 课标视角：文从字顺。具体表现：基本切题、中心明确、内容比较具体。 学生视角：不要以语文教师专业的理想标准评价学生的作文和存在的不足。应该将考试作文在学生中进行层次类别的区分。 考场视角：考场特定场合写出的文章，要允许作文有瑕疵。 样卷视角：选择一定数目样卷，按类赋分。其他教师阅卷时，先对作文进行画像，看像哪一类的作文，然后按此类作文赋分，而不是通过找问题进行扣分。 1.先定等次再打分。 三类卷：成文成篇，中心基本明确。35-39，基准分37分。 二类卷：中心明确，内容具体，语言准确、流畅。40-44，基准分42分。 一类卷：中心明确，内容充实，情感真挚，语言或写法有特色、有创新。45-50，基准分47分。 2.语言、内容、结构，作文评价的三个基本要求。若三项全满足所属类别，可打同等次最高分；两项满足，可打基准分；一项满足，打同等最低分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文试题 第 1 页 （共 8页） 2024~2025 学年下学期阶段训练 七年级语文试题 本试卷共 8页，满分 120分，考试用时 150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿 纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文字，按要求作答。 历史星空，因杰出人物而光辉灿烂。两弹元勋邓稼先为我国国防事业鞠躬尽 cuì ， 做出了难以估量的巨大贡献。闻一多先生作为学者，深 xiāo 灯火是他的伴侣，研究学问， 锲．①（A. qì B. qiè）而不舍;作为民主战士，他在群众大会上大骂特务，动人心，鼓壮志。抗 美援朝的志愿军战士奋战前线，在国家危急存亡之时挺身而出， 而他们的名宇却鲜．②（A.xiǎn B. xiān）为人知。他们就如同一盏盏明灯，一枚枚指南针，引领着我们前行。 1.（2分）根据拼音写出汉字 鞠躬尽 cuì ① 深 xiāo ② 灯火 2.（2分）为①②处加点字选择正确的读音。 ① ▲ ② ▲ 3.（3分）小龙和爸爸妈妈在看完某部讲述抗美援朝历史的电影后深有感触。下面是他写的观 后感部分内容，其中有些问题，请你帮助他修改。 通过观看这部电影，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。【甲】我们应当建 立远大理想,永远奋发向上。【乙】在学习上,我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息， 向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们 。 ①【甲】句用词不当,应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】句有语病，请你写出修改意见： 。 ③请你在文末横线处补写小龙同学的倡议，要求切合主题，表达得体。 七年级语文试题 第 2 页 （共 8页） 4.（3 分）你所在的启德中学准备在 2025年 4月 29 日下午三点举行 “家书纸短•家国情长” 的主题活动，你作为学校代表将电话邀请家书文化协会的吴会长来校作一次报告，请你用得 体的语言邀请他。 5.（2分）中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩，请仿照例句，从元宵、清明、端午、中秋、 重阳等传统节日中，选择一个进行仿写。 例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意； ， 。 6.（8分）根据提示完成默写。 自古以来，无数将士为了国家安危而奋不顾身地奔赴疆场。“(1) ▲ ，关 山度若飞”（《木兰诗》），纵使战地生活如 “(2) ▲ ，寒光照铁衣”（《木兰诗》） 一般艰苦，也从未见战士们有丝亳退缩。 只是在笛声四起的夜晚，战士们内心还是会涌起 浓浓的思乡之情，如同李白《春夜洛城闻笛》中所言：“(3) ▲ ， ▲ ”。 而对亲人的思念只能托人传语：“(4) ▲ ， ▲ ”（岑参《逢入京使》）。 家人们翘首期盼征人回家，在春天共赏韩愈笔下“（5） ▲ ， ▲ 。”（《晚春》)那样漫天柳絮榆荚的美景。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成 7—8题。 暮春归故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。 始怜③幽竹山窗下，不改清阴④待我归。 【注】①黄鸟：即黄莺。②辛夷花：木兰树的花。③怜：喜爱。④清阴：形容苍劲葱茏的样 子。 7.（2分）诗歌前两句中“ ”“ ”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。 8.（2分）诗人主要运用 手法，赞扬了“幽竹” 的品质。 （二）阅读下面文言文，完成 9--13题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士（A）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？ 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 七年级语文试题 第 3 页 （共 8页） ㅤㅤ蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰： “子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足（B）。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下犹未能也子 何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 ㅤㅤ西蜀之去南海，不知几千里（C），僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之 僧哉？ （节选自彭端淑《为学》） 9.（4 分）请参考“方法提示”，解释下列加点词语。 方 法 提 示 词 语 解 释 结合语境 贫者自南海还． (1) 查阅词典：①到……去。②第三人称 代词。③指示代词。这，此。④相当 于助词“的”（《古汉语常用字字典》） 吾欲之．南海 (2)填序号 联系成语（恃才傲物、恃强凌弱） 子何恃．而往 (3) 课内迁移法：日中不至（《陈太丘与 友期行》） 僧富者不能至．而贫者至焉 （4） 10.（2分）请将“邪”“也”“矣”还原到文中括号内。 A.( ) B. ( ) C. ( ) 11.（2分）请为乙文中画线的句子断句(用“/”标示，限两处)。 吾 数 年 来 欲 买 舟 而 下 犹 未 能 也 子 何 恃 而 往 12.（2分）请翻译乙文中画线的句子。 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 13.（4 分）借助议论的句子可以对人物的精神品质进行点睛式概括。下面三句中哪一句更适 合做甲文中吕蒙为学的点睛之句？请说明理由。 A.不为，则易者亦难矣。 B.学之，则难者亦易矣； C.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 我选 ，理由： （三）阅读下面文章，完成 14—16题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙 间闪过一个身影。 七年级语文试题 第 4 页 （共 8页） ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在 马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到 了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬 天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个 棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城， 又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏 上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真 想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领， 只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月， 国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几 个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息 真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是， 她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她 又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大 山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想， 兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念 头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲，其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留 下，将军不允。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955 年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的。记得那天我从将军那里回到家中， 找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》，歌里有这样两句 歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。” ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。 对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉， 筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种 精神吗？ 七年级语文试题 第 5 页 （共 8页） ⑯这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 （摘自《光明日报》2020年 08月 28日，有删减） 14.（2分）下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是 A.将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林时，不经意遇见日思夜想的母亲。 B.文章运用四字句，有音韵美感，增强感染力，如“马蹄得得，林涛飒飒”。 C.文章以“我”的听闻和感受叙述故事，表现将军母子的高尚品质，感人至深。 D.最后两段采用了记叙、议论和抒情相结合的方式，点明中心，升华主题。 15.（2分）结合上下文，为本文第⑮段横线处填写语句最恰当．．．的一项是 A.危难中见真情的团结 B.不怕付出生命的牺牲 C.与民族共患难的奉献 16.（3 分）朱德在《回忆我的母亲》中也着重刻画了母亲。结合链接材料和文章内容，分析 两位母亲有怎样的相同点。 光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。 那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们 便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后， 从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 （四）阅读下面文章，完成 17—20题。 石崖上的枣树 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立 在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清 楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要 能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬 勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂 吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的 走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋 起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经 都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻 后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们， 如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运 足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王 母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他 似的，摇了三摇。 七年级语文试题 第 6 页 （共 8页） ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的 人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻 佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大， 我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天 有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路， 走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣 子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光 也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而 果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣 子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜， 只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读 了《诗经•蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游 从之，宛在水中央。”我又想起了一首陕北现代民歌：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容 易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个 人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。” ⑦这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗．．起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是 那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又 总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来 的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令 人久久回味。 17.（2分）通读全文，根据示例概括不同的人对枣树的做法和态度。 示例：路过的人们望枣兴叹，无可奈何； ① ； ② 。 18.（4分）作者在第⑤段谈到自己“悻悻离开”，第⑥段却说“终于不再悻悻了”，结合上下文， 说说其中的原因。 19.（3分）结合语境，说说你对第⑧段划线句中加点词的理解。 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗．．起来，抖落了些许的俗气。 20.（3分）结合全文内容，谈一谈“悬崖上的枣树”给了你带来哪些启示？ （五）阅读下面名著选段，完成 21--24题。 七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。 七年级语文试题 第 7 页 （共 8页） （一） ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。（甲） 地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸．着他的头和背，横扫．着他的脸。他不 能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后 左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有 点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他 就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车 夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③（乙）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站 住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一 阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么， 他已经顾不过命来。 ⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一 阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） （二） 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在 炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来， 不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！ 他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像 个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞 虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！ 越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头， 口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21.（2分）选段(一)中除了“自然的风雨〞，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。 请完成下面的赏析。 自然的风雨 社会的风雨 甲句中加点的“砸”和“扫”这两个动词， 形象地表现出 ① ，从而突出 祥子的拉车之苦。 乙句通过语言描写和动作描写，表现了坐车 人的 ② 。 七年级语文试题 第 8 页 （共 8页） 22.（2分）选段(一)最后一段将祥子比作 “风雨中的树叶”，这样写有什么用意？ 23.（2分）选段(二)写了祥子 “张着大嘴哭起来”，请结合选段(二)的内容，说说祥子大哭的 原因。 24.（2分）选段(一)中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的 世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。〞请结合选段（二），说说你对这句话的理解。 三、表达与交流（55分） 25.（5 分）爷爷快过六十岁的生日了，即将从教师岗位上光荣退休，小明想选一幅寿联写在 贺卡上给爷爷做礼物。请你从下列四幅寿联中选择一幅推荐给小明，并说说推荐理由。（不 少于 80字） A.树老尚有余韵，年高自多雅情 B.耆①年可同南山永，硕德堪比汾水长 C.室有芝兰春自韵，人如松柏岁常新 D.精神矍铄似东海云鹤，身体康健如南山劲松 【注释】①耆（qí）年，指老年人，古时称六十岁为“耆”。 26.（50分）请从下面三项任务中选择一项．．．．，写一篇作文。 任务一：大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰 藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领……请以“这样的人 给我力量〞为题，写一篇文章。 任务二：邓稼先领导技术人员成功设计了中国的原子弹和氢弹，了不起；阿长为迅哥儿 买来渴盼已久的《山海经》，了不起；父亲付出半生心血终于建成了有九级台阶的新屋，了 不起……你心中了不起的人是谁呢？请以 “了不起的他（她）”为题，写一篇文章。 任务三：在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、 骄傲……但也有许多东西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容……这些都是 生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢了，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢 掉 ”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置，半命题作文要将题目补充完整。 ②作文不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。