3.15 明朝的统治 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 时代特征 情 境 导 入 第15课 明朝的统治 在电影或者电视剧中，锦衣卫是一个常见的创作题材。你了解锦衣卫吗？这节课我们一起来走近明朝，感知明朝的建立、巩固与发展。 第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 学习目标 1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。 2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。 3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。 一、明朝的建立 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——《醉太平小令》 元末红巾军起义 背景原因：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生，爆发农民起义。 1.背景： 一、明朝的建立 2.概况 明太祖朱元璋像 时间 建立者 都城 明朝建立在前， 元朝结束统治在后。 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（今南京） 3.明成祖称帝迁都北京 朱元璋 明成祖 建文帝 明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。 明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。 二、强化皇权 材料一 洪武三年太祖曰：“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。今创业之初，正当使下情通达于上，而犹欲效之，可乎？” ——《明实录》卷五十九 材料二 始分立行中书省....皆以省官出领其事.....凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——《元史》 1.阅读材料，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 朝臣的权力过大 地方分权 目的：为巩固统治 从中央到地方全面改革官制，以强化皇权 二、强化皇权 强化皇权：中央 皇帝 御史台 （监察） 五军都督府 （军事） 中书省 （行政） 吏 户 礼 兵 刑 工 ①废除丞相制度和中书省，提升六部的职权。 ②设五军都督府，只有统兵权，调兵权归兵部，分散军权 二、强化皇权 秦代到明代丞相制度的演变 秦始皇 独相 （坐） 唐 朝 群相（站） 明太祖 废相（跪） 相权被削弱，君主权力加强 二、强化皇权 2.阅读课本，找出朱元璋在地方上采取的政治措施。 （2）在地方 取消行中书省 设立“三司” 分封诸子为王 表现：将原来行中书省的权力一分为三 （布政使司：掌民政、财政；按察使司：掌司法；都指挥使司：掌军务），互不统属 目的：使行省的权力分散 表现：驻守各地，监控地方 目的：巩固皇室 二、强化皇权 3.阅读教材P88，结合材料，归纳明朝强化皇权的措施。 安然朝中坐，却知天下事。 中央 设立“厂卫” 明太祖成立锦衣卫 明成祖成立东厂 明宪宗成立西厂 监视 缉捕 镇压官民 二、强化皇权 想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？ 问题思考 特点：权力的分散与制衡，通过分散中央与地方的权力防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。 4.特点 二、强化皇权 汉唐时期 宋元时期 明清时期 5、影响： 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 1.阅读教材，了解科举考试变化的表现。 考试题目 答题标准 “四书” 《大学》《中庸》 《论语》《孟子》 “五经” 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 《四书章句集注》 三 科举考试的变化 答题格式 1.阅读教材，了解科举考试变化的表现。 八股文结构 答题格式 答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。 历史仅存的明代赵秉忠状元卷 破题 承题 起讲 入手 起股 中股 后股 束股 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入手之处 每股有两股必须用排比对偶句，而且要为文章的破题论点服务 探究新知 八股取士的影响 答题格式 2.阅读材料，了解科举考试变化的影响。 年代 世界主要科技 中国 占比 汉代 45（件） 28 62﹪ 隋唐 45（件） 32 71﹪ 宋元 67（件） 38 57﹪ 明清 472（件） 19 4﹪ 第一，通过选拔的大多是严守规矩和读死书、死读书的人，不利于选贤任能。 第二，这样的考试形式扼杀了人们的聪明才智，束缚了人们的思想，给中国思想文化、科技进步造成了严重阻碍，流弊日益严重。 材料一：八股文之害等于焚书， 而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者…… ——明顾炎武《日知录》 3.结合所学，以时间轴的形式梳理科举制的发展历程。 废前朝选官制度， 依才能选士 隋文帝 时期 创立 科举制 隋炀帝 时期 增加 考试科目 唐太宗 时期 创立 殿试武举 武则天 时期 增加 取士名额 宋朝 实行 八股取士 明朝 雏形 确立 发展 僵化 完善 童生 到府州县参加童试 合格者入州府县就读 生员（秀才） 到省城参加乡试 所取叫举人第一名叫解元 举人 到京城参加会试 所取第一名叫会元 贡士 参加殿试 进士 第一名：状元 第二名：榜眼 第三名：探花 4.阅读材料，总结八股取士带来的影响。 材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。 材料二：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。——顾炎武 材料三： 年代 世界主要科技 中国 占百分比 汉代 45（件） 28 62﹪ 隋唐 45（件） 32 71﹪ 宋元 67（件） 38 57﹪ 明清 472（件） 19 4﹪ 积极： ①标准化、规范化的考试制度对以后有借鉴意义； ②强化皇权，加强了君主专制 消极： ①禁锢了人们的思想 ②阻碍了科学文化的发展 四、民族关系 明朝形势图（1433年） 东北地区 目的 为加强对东北地区女真等部的控制。 设立奴儿干都司， 性质：直属中央的军政合一的地方行政机构。 都司以下设各卫所， 官员均由明朝政府委派。 措施 将东北地区纳入中央直接管辖范围。 意义 四、民族关系 明朝形势图（1433年） 明太祖北伐，攻占元大都。 明成祖朱棣五次亲征蒙古。 明初: 征讨为主 北方地区 1449年土木堡之变，明英宗被俘，明朝元气大伤。 明朝修筑长城，建立九边防御体系。 通过封贡、通贡、互市等方式与蒙古进行经济文化交流。 朱祁镇 明中期:防御为主 明朝封俺答汗为顺义王，开放边境互市。 蒙古承诺不再南下侵扰明朝边境。 隆庆和议: 和平共处 维护了明朝的统治，促进了民族融合。促进了边境贸易和经济发展。 加强了各民族之间的文化交流。 意义 明朝的统治 课堂总结 明朝的建立 强化皇权 科举考试的变化 民族关系 背景:元末社会动荡，民不聊生 时间:1368年，朱元璋建立明朝 中央：废除丞相；设立内阁；设五军都督府；设“厂卫”机构 地方：设立互不统属的三司；分封诸子为王 表现：考试题目出自“四书”“五经”； “八股文” 影响：禁铟思想，流弊日益严重 东北 - 女真等部：设立奴儿干都司，加强直接管理 北方 - 蒙古各部：“隆庆和议”，通贡互市 素养提升 1.明太祖朱元璋废除了丞相制，将行中书省的权力一分为三，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（　　） A．强化专制皇权 B．增强监察职能 C．精简政府机构 D．防止宦官专权 2.明代初期，中央行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部各设尚书，都对皇帝负责，皇帝直接管理国家。这一状况出现的主要原因是( ) A.行中书省的设置 B.内阁辅政制度的确立 C.宰相制度被废除 D.司礼监对内阁的牵制 A C 3.“秦以后中国的文化曾遭受三次厄运:一次是秦始皇的焚书,一次是汉武帝的罢黜百家,又一次是明初的科举制度。”明初科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ） A. 注重考查诗赋 B. 打破门第限制 C. 采用八股取士 D. 考生任意发挥见解 4.黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入我国疆域管辖。为加强对东北女真等部的直接管理，明朝在此设立了（ ） A.宣政院 B.奴尔干都司 C.北庭都元帅府 D.澎湖巡检司 素养提升 B C 5．表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过归纳下表，能得出结论是（　　） A.皇帝权力不断加强 B.中央对地方的控制不断加强 C.丞相权力不断加强 D.中枢机构办事效率不断下降 6．明朝前期管辖东北地区的机构是（　　） A.北庭都护府 B.奴儿干都司 C.都指挥使司 D.宣政院 B C Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.22 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $$