主题十 古代典籍中的中华优秀传统文化（无答案）-【一战成名新中考】2025福建中考历史中考必考知识点专题特训

主题十  古代典籍中的中华优秀传统文化

学习活动设计思路说明（2022版课标）

中国古代留传下来的典籍是中华优秀传统文化的传播载体，包含了中华优秀传统文化的丰富内容，是世界文化的宝库。本主题的设计，旨在让学生通过不同学科的解读角度和方法，增进对中国古代典籍的了解，深化对其中蕴含的中华优秀传统文化内容的认识。

本主题学习活动的开展，需要结合语文、道德与法治等知识，了解古代典籍的概貌和特点，节选《论语》《史记》， 以及诗词歌赋、古典小说中的经典名篇，了解不同学科对同- -经典作品的不同解读角度和方法，并将其置于具体的历史情境中加以理解，从多维度认识中华优秀传统文化。

跨学科主题学习教学示例（2022版课标解析与教学指导）

中华民族在长期生产生活实践中产生和形成的优秀传统文化，是中华文明的结晶，是中华民族的独特标识，为中华民族的生息、发展和壮大提供了丰厚的精神滋养。中国古代传留下来的典籍是中华优秀传统文化的传播载体，包含了中华优秀传统文化的丰富内容，是世界文化的宝库。

本主题活动的设计，旨在让学生通过不同学科的解读角度和方法，增进对中国古代典籍的了解，深化对其中蕴含的中华优秀传统文化内容的认识。

（一）目标、任务与方法

第一，目标。梳理所了解的中国古代典籍，节选不同类型典籍中的经典名篇，从不同学科进行多角度和深入的解读，品味中华文化的魅力，进一步发展合作探究、沟通表达的能力，强化国家认同、民族认同和文化认同，树立文化自信。

第二，任务。在节选资料的基础上，尝试通过历史、语文、道德与法治等学科的学习，综合认识不同时期中华优秀传统文化的发展情况，并探讨经典篇目所体现的时代背景、重大事件、历史人物、社会生活、作者情感和价值取向等，认识中华优秀传统文化对社会发展的重要作用。

第三，方法。通过了解典籍、选择篇目、撰写论文等活动，进一步提升实践能力，增强

对中华优秀传统文化的理解。例如，可以围绕典籍中蕴含的不同主题，选择不同典籍中类似的篇目（家国情怀、处世哲学、道德规范、生命境界、开拓创新等）,按时期、部类或地域进行分类、整理、汇编，识别其中的历史信息。

（二）跨学科主题学习活动知识图谱示例

古代典籍中的中华优秀传统文化知识图谱示例

古代典籍		相关课程内容
		历史	语文	道德与法治
儒家经典	《论语》	动荡的春秋时期、孔子和儒家学说	了解孔子和《论语》的有关知识；学习重点文言词语，提升文言文阅读和理解能力；赏析儒家经典，感受孔子的思想和情怀	生命的思考、勇担社会责任、价值观、维护国家利益、维护国家安全、政治制度、社会经济、政权更替、国家发展、社会发展、权利和义务、文化与生活、我们的中
楚    辞	《离骚》	战国时期的社会变化、屈原、楚辞	认识楚辞；理解词句含义，疏通文章内容，积累文言文相关知识；培养诵读古诗文的习惯、能力；体会学习屈原忧国忧民、坚贞不屈的伟大精神
史 书	《史记》	西汉的建立和统治、史学家司马迁、中国第一部纪传体通史	了解司马迁和《史记》的相关知识；掌握实词、虚词与句式，提高文言文阅读能力；体会作者情感，学习爱国精神
唐 诗	《望庐山瀑布》《出塞》《春望》	盛唐气象、安史之乱	了解相关作者；品味唐诗语言；积累文言词语和诗歌的修辞方式；提高诗歌的审美能力；理解诗歌内容，感受作者魅力，培养关注现实民生的情怀
	《念奴	北宋的政治，辽、	了解宋词相关知识；了解相关作者；

				华文化、我们的民族精神、守望精神家园、中国人中国梦、走向未来的少年、实践和认识的关系
宋 词	娇·赤壁怀古》《清平乐·村居》	西夏与北宋的并立，金与南宋的对峙，宋元时期的都市和文化，宋词	品味宋词之美；学习重点文言实词、虚词；理解文章艺术特色；深刻体会作者的政治抱负和爱国情怀，树立正确的人生观
元   曲	《窦娥冤》	元朝的建立与统治、宋元时期的都市与文化、元曲	了解元杂剧的特点及相关知识，了解《窦娥冤》的作者和时代背景；把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题；赏析“本色化”戏剧语言；感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养向善的心灵
明清小说	《红楼梦》	清朝的建立、清朝前期的经济与社会发展、清朝君主专制的强化、清朝前期的文学艺术、小说	了解明清时期小说的发展；了解作者和作品的创作背景；把握《红楼梦》的写作特点和阅读方法；研读经典文段，深入地理解人物形象；感受其日常生活的细节所蕴含的人性、人情和社会内涵；提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法，感受作品艺术魅力

（三）活动过程

第一，提出问题。我国古代经典作品，语言凝练典雅，内容博大精深，是传承中华优秀传统文化的重要载体。阅读经典名篇，除了可以提升语言能力、感受语言的发展演变之外，还可以感受、理解古人的精神世界，了解中国古代社会和文化，传承中华优秀传统文化。那么流传至今的古代典籍体现了中华优秀传统文化的哪些方面？我们如何从古代典籍中去感受中华优秀传统文化？

第二，将学生分为若干小组，每个小组负责从儒家经典、楚辞、史书、唐诗、宋词、元曲和明清小说中选择具有代表性的篇目或片段。

第三，要求每个小组在选材和初步研读的基础上，综合运用历史、语文、道德与法治等